浅谈和谐社会建设进程中高校思想政治理论教育的改革与创新
改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程和基本经验
改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程和基本经验作者：岳云强刘婷孙娟娟来源：《教书育人·高教论坛》2024年第02期[摘要]认真总结改革开放以来高校思想政治理论课建设的发展历程和基本经验，对解决新时代高校思想政治理论课建设出现的新情况、新问题，提高和增强高校思想政治理论课建设的主动性、针对性和实效性，具有十分重要的理论意义和实践价值。
[关键词]高校思想政治理论课建设；历史进程；基本经验[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2024） 02-0080-03习近平总书记在党的二十大报告中指出：用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系。
[1]这为研究和总结改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程和基本经验指明了正确的方向。
一、改革开放以来高校思想政治理论课建设的历史进程改革开放以来，高校的思想政治理论课建设主要经历了以下四个发展阶段：（一）1978——1985年，拨乱反正，初步恢复的阶段十一届三中全会后，高校思想政治理论课建设开始逐步进入恢复阶段，教育部明确规定：全国普通高校本科階段各专业均开设中共党史、政治经济学、哲学三门课程，同时，文科专业增设国际共运史或科学社会主义课程，此外，还增加了国际共运历史或科学社会主义课程。
允许各高校根据教育部的教学大纲，结合本校本地区实际使用自编教材，但是，仍有个别高校继续使用之前的教材。
[2]可见，这一阶段，课程虽然初步实现了统一，但教材不统一。
（二）1985——1998年，走上正轨、初步发展的阶段1984年9月，中央宣传部、教育部明确提出，为适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展需要，要改革现行的课程设置门类和教材编写方式。
随后，中共中央发出通知，规定“世界政治经济与国际关系”等4门课程为高校思想政治理论课的必修课程，这就是高校思想政治理论课建设改革的“85”方案。
[3]1987年3月，为了更好地贯彻和落实“85”方案，教委对高校思想政治理论课教学提出了具体要求，在硕士生、博士生学习阶段必须开设“科学社会主义理论与实务”等课程。
2023年高校思想政治教育创新研究
2023年高校思想政治教育创新研究2023年高校思想政治教育创新研究随着改革开放的深入推进，我国高等教育已进入高速发展的新时期。
近年来，高等教育改革不断深化，高校思想政治教育创新亟待解决，这是高等教育事业发展中需要重点关注和解决的一个问题。
要进一步深化高校思想政治教育改革，必须进行一系列新的探索和研究。
一、创新教育模式高校思想政治教育应该与时俱进，创新现有教育模式。
新时代下的高校思想政治教育，需要做到对学生进行科学的价值观教育，注重一线教师队伍建设，不断加强教育资源整合。
当前，能够发挥效用的不是单一的教育方式，应多样化发展。
在传统的基础上，应注重培养学生的实践能力，注重引导学生进行实践，通过践行实现价值观的推广和延展。
同时，高校的社会实践和志愿服务活动等，也是促进学生思想政治教育的有力途径之一。
二、加强心理辅导心理辅导在高校思想政治教育中具有重要作用。
现代大学制度下，学生面临着很大的压力，例如学业压力、就业压力等，这些矛盾和困难给予了学生很大的心理压力，会使学生的思想情况出现微妙变化。
那么，心理压力减轻将是最有效的途径。
在思想教育中，经常持续性地进行心理健康辅导，使学生在良好的心境中健康成长，成为现代社会发展的稳定力量。
同时，大学心理咨询也需要发挥更大的作用，为广大学生提供贴心服务。
三、开展多样化活动多样化的学生活动如学生会、社团和文体活动等，可以起到引导和激发学生创造力的作用。
应注重学生毕业设计和创新创业活动，并从实践层面出发，培养学生的实践能力，鼓励他们在各方面努力碰撞，完成有价值的作品的同时成长，促进实践与实际社会的有机结合。
同时，也应多着眼于科学理论培训，如举办学术大会等学术交流活动，将学生从时间与空间的限制与束缚中解放出来，给学生提供更多的学术阅读材料和健康学术环境，不断提高学术水平。
思想教育与学生素质教育同步推进，不断扩大应用范围，与时俱进，离不开跨学科交叉研究和综合对策的制定。
四、加强教师队伍建设无论对于高校思想政治教育还是对于高校教育发展，教师都是非常重要的因素。
高校思想政治教育创新分析(7篇)
高校思想政治教育创新分析(7篇)第一篇：高校思想政治教育存在的问题及创新对策［摘要］随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着高校学生的思想，做好高校学生思想政治教育成为高校一项重点工作。
高校思想政治工作面临新的客观环境。
出现许多新的特点。
大学教师和学生，生活方式和行为正在发生变化不易察觉。
面对新的形势。
改进和加强思想政治工作，不仅在大学自身的要求的党建工作。
实践是重要思想“三个代表”。
贯彻落实科学发展观。
努力完成大学教育目标的重要举措。
然而，面对新形势、新任务，高校思想政治教育理论课教学存在着许多问题。
因此，我们有必要对其进行全面分析，采取有效的改进措施，使之发挥更好的作用。
［关键词］高校;思想政治;创新思想政治教育是一项系统工程，包括经理，组织者，实施者和各种保障要素。
中共中央“关于加强和改进思想政治工作的意见”中指出:“要坚持教育和管理，建立和完善相关法律法规，加强对社会生活的各个方面的管理，依照法律规定我们的宣传思想和道德原则，进入科学有效的社会管理秩序的纪律和法律，内部约束和外部约束有机地结合起来。
“创新管理体制和运行机制，使教育资源优化配置，可以有效地提高效能思想政治教育。
一、重视开展思想政治教育工作高校开展思想政治教育的工作具有一定的重要性。
首先，开展思想政治教育工作可以有助于提高学生的综合素质，加强当代大学生思想政治教育的整体工作，充分体现出高校大学生思想政治教育工作的必要性。
其次，高校开展思想政治教育工作还有利于提高教师和学生的综合素质，深化教育教学改革以及当代大学生的整体思想教育。
在现代社会中，高校必须培养高素质、有科学文化知识的大学生，因此就必须以思想道德建设以及科学文化知识相互结合在一起进行教育，从而才能满足社会用人的需求。
现代社会需要德智体美劳全面发展的人才，而这些人才是通过个体之间的差异，进行有针对性的教学，在尊重思想政治教育工作的基础上，培养出我国高素质高人才。
浅谈新时期思想政治工作的创新与发展
浅谈新时期思想政治工作的创新与发展思想政治工作的创新，就是以强烈的时代感对思想政治工作的观念、机制、内容、方法等方面进行改革，使之适应并服务于经济建设。
新时期思想政治工作要不断运用全新的思维、理念和举措，来推动思想政治工作的大发展。
一、要在思想观念上有大转变改革开放以来，我国经济社会各项事业快速发展，社会结构、利益格局、思想观念也发生了深刻变化，新情况、新矛盾、新问题层出不穷，思想政治工作领域也发生了深刻变化，工作范围和内容日益宽广，工作地位和作用不断提升，思想政治工作的内容、形式、手段也必然发生深刻变化。
用什么内容、什么方法教育职工统一思想、凝聚力量、鼓舞士气、促进发展，成为思想政治工作者面临的新课题。
空洞的说教苍白无力，就事论事的临时性教育难以持久。
面对新的情况，我们必须不断解放思想、转变观念，做到与时俱进。
党的十七大提出的构建社会主义核心价值体系，为我们新时期政治工作指明了方向。
马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的四个方面，这正是新时期思想政治工作的核心内容，是每个思想政治工作者肩负的历史使命。
二、要在转变思维方式上有大作为思想政治工作的优良传统应该加以继承和发扬，但各种新情况、新问题的出现，要求我们赋予思想政治工作以崭新的时代内容，要求我们在调查研究的基础上，提出新观念，占领新领域，创造新方式，开拓新思维，以创新求发展。
要着力在启发被教育者自我教育、自我约束、自我管理上下工夫，把法律赋予的职责、党和人民的期望化为自觉意识和激励力量。
要广泛开展谈心活动，从小事着手、细处着眼，与职工进行推心置腹的交流，及时解决职工存在的思想问题。
要把思想政治工作与解决职工实际问题结合起来，切忌空洞的说教。
思想政治工作要体现对被教育者实实在在的关爱和对被教育者踏踏实实的服务上，从而增强思想政治工作的感召力和渗透力。
当前高校思想政治教育工作的创新策略探究
当前高校思想政治教育工作的创新策略探究【摘要】当前高校思想政治教育工作的创新策略对于提升教育质量具有重要意义。
本文首先分析了高校思想政治教育的现状，指出存在的问题。
然后提出了建立多元化的教育体系、利用先进技术手段进行教学、实施个性化辅导措施以及加强教师队伍建设等四项创新策略。
这些策略将有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文总结认为，思想政治教育工作的创新策略对提升教育质量具有积极意义，并展望了未来的研究方向。
通过不断探索和实践，高校思想政治教育工作将进一步迈向更加灵活、多样化和有效的发展路径。
【关键词】高校思想政治教育、创新策略、多元化教育体系、先进技术手段、个性化辅导、教师队伍建设、教育质量、研究方向、高校教育、思想政治工作、创新发展。
1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
随着社会经济的不断发展和进步，高校思想政治教育工作也在不断进行着创新和改革。
在现实工作中，仍然存在一些问题和挑战。
为了更好地提升高校思想政治教育的质量和效果，需要探讨和研究相应的创新策略。
当前，随着信息技术的快速发展和社会多元化的背景，高校思想政治教育工作面临新的挑战和机遇。
如何更好地适应和引领这一变革，成为当前高校思想政治教育工作的重要课题。
本文将探讨当前高校思想政治教育工作的现状和存在的问题，并提出一些创新策略，以期对提升高校思想政治教育的质量和效果具有积极意义。
1.2 研究目的本文旨在探讨当前高校思想政治教育工作的创新策略，并提出具体的建议和措施，以促进高校思想政治教育工作的不断发展和完善。
通过对高校思想政治教育的现状进行分析，揭示存在的问题和挑战，探讨如何引入新的思想和方法来应对这些挑战，提升教育质量，培养更多具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
本研究旨在引导高校思想政治教育工作向更深入、更广阔的方向发展，使其更好地适应时代发展的需求，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
浅议新形势下党校思想政治教育工作的创新
浅议新形势下党校思想政治教育工作的创新摘要：党校是培养党员干部、传递党的重要指示、落实党的主要思想的一线阵地，在思政教育上产生重大作用。
党校教育水平直接会影响到党员干部的思政素养。
为此，应当不断提升党员干部的思政素养，加强思政教育，促使党员干部思政素养呈现科学性、先进性等，更加需要党校在思政教育工作上创新。
只有将思政教育工作创新，才能确保党校思政工作落实，以此保障党员干部思政素养提升。
本文通过对党校思想政治工作创新原则阐述，提出了党校思想政治工作创新途径，为党校思政教育工作开展提供了参考。
关键词：新形势；党校；思想政治教育；工作创新引言：党校在思政教育工作上创新，可以很好推动思政教育工作质量提升，并且也产生积极的作用[1]。
基于这种情况下，既可以对红色精神进行传承和发展，也可以与时代发展趋势进行有效结合，加快工作创新的力度，确保思政教育工作与我国社会主义经济发展保持密切的关系，才能保障各项工作顺利落实[2]。
但是，从现阶段我国党校思政教育工作分析，还存在诸多问题，直接影响党员干部的思政素养提升。
为保障党员干部思政素养提升，应当对思政教育工作创新，才能更好满足我国社会主义经济社会发展的需求。
一、党校思想政治工作创新原则（一）坚持继承与借鉴相结合的原则一方面，应当对以往革命先烈的思想积极继承。
在创新过程中，需要结合具体情况和需求对思政工作落实，并且再继承革命先烈的思想基础上进行创新，也需要与积累的实践经验深入研究，才能明确未来思政工作的方向；另一方面，也要积极借鉴。
在我国有着先进的教学模式，也具备很多理论成果。
党校在思政创新工作中，应当借鉴原则，吸取其中的精华，与当前的教学模式进行结合，才能提升思政工作的水平[3]。
因此，继承和借鉴是都不能缺少的，也是实现党校思政教育创新的有效方法。
（二）坚持方向性原则党校在思政教育工作中，应当坚持方向性原则，既要有明确的政治立场，也要坚持党的领导。
党校在教学工作中，需要明确方向，不能偏离原则性问题，应当确定思政工作在党校的主导作用，坚持正确的政治原则，才能提升思政教育效果[4]。
浅析思想政治教育方法的创新
浅析思想政治教育方法的创新思想政治教育是培养学生思想品德和政治素质的重要途径，是学校教育的重要任务之一。
在当今社会中，思想政治教育面临着新的机遇和挑战，如何创新思想政治教育方法已成为必须认真探讨的问题。
本文从三个方面探讨思想政治教育方法的创新。
一、运用多媒体、互联网等新技术，创新思想政治教育方式多媒体、互联网等新技术的快速发展使得信息传播更为广泛，传递速度更快。
运用这些新技术，可以将思想政治教育内容形象化、直观化、生动化，吸引学生的注意力和兴趣。
例如，制作电子教案、教学视频、教学PPT等，可以让学生在视觉上及时了解思想政治教育的内容，提高学习效率。
构建学生个体化、全方位的信息平台，让学生在任何时间、任何地点都能够接受思想政治教育的内容，达到有效提高学生思想素质的目的。
二、建立开放式教学模式，创新思想政治教育方式传统的思想政治教育模式存在单向灌输、重记重传、缺乏互动等问题，必须寻求一种开放式教学模式。
开放式教学模式是指教学过程是一种师生互动、自主学习、合作探究的过程。
在这种教学模式下，学生能够自主选择学习内容，主动参与学习，自主探究、独立思考，由此获得更多的自信和自主学习的能力。
教师作为引导者，应该更多的扮演一种引导者和咨询者的角色，帮助学生在学习中学会创新思考，促进学生形成良好的思想品德。
三、创新评价方式，诱导学生自觉发展，提高思想素养评价方式是思想政治教育中不可缺少的一环。
过去往往采用成绩单来衡量学生的思想政治素质，这种评价方式的弊端在于忽视了学生的特长、兴趣和发展潜力。
因此，创新思想政治教育的评价方式非常必要。
可以采用多种量化和非量化的评价方式，如学生自我评价、同伴相互评价、教师评价、团体评价等，将学生的秉性、品德、学习态度等各个方面进行综合评价。
这种评价方式可以更多的关注学生的兴趣、特长和潜力，帮助学生更好地发展自己的思想素养。
总之，思想政治教育方法的创新是必然趋势。
通过创新思想政治教育方法，可以调动学生的学习热情，提高学生思想政治素质，培养学生坚定的政治信仰和道德观念。
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究
新时代高校思想政治教育课堂教学创新研究1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，新时代高校思想政治教育课堂教学创新已成为教育领域的热点问题。
随着社会的不断发展和进步，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
而传统的思想政治教育方式已经无法满足现代高校学生的需求，亟需进行创新和改革。
在这样的背景下，对新时代高校思想政治教育课堂教学进行研究和探讨，具有重要的理论与实践意义。
随着互联网技术的广泛应用，信息时代已经全面到来，教育的形式和内容也在不断变革。
高校思想政治教育课堂教学如何与时俱进，如何更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为当今高校教育工作者亟需解决的问题。
研究新时代高校思想政治教育课堂教学的创新，对于促进高校教育教学的发展，提升学生的综合素质，具有重要的现实意义。
完。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨新时代高校思想政治教育课堂教学创新的必要性和重要性，深入分析当前高校思想政治教育课堂教学存在的问题和挑战，提出创新方向和思路，以促进高校思想政治教育工作的有效开展。
通过研究成果，旨在为提升高校思想政治教育教学质量、培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，以及推动高校思想政治教育课堂教学改革和发展提供理论支持和实践参考。
2. 正文2.1 高校思想政治教育课堂教学现状分析随着时代的进步和社会变革的不断深化，高校思想政治教育课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
目前，我国高校思想政治教育课堂教学存在着一些问题和不足之处。
一些教师缺乏专业能力和教学经验，导致教学质量参差不齐。
部分教师缺乏更新的教育理念和方法，无法满足学生多样化的思维需求。
部分学生对思想政治教育课堂缺乏兴趣，认为这些课程内容枯燥乏味，难以引起他们的兴趣和共鸣。
一些学生甚至存在着思想上的消极倾向，对课程缺乏积极性和认同感。
现代信息技术的迅猛发展也对高校思想政治教育课堂教学提出了新的挑战。
学生获取信息的途径多样化，传统的课堂教学方式已经难以满足他们的需求。
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浅谈和谐社会建设进程中高校思想政治理论教育的改革与创新摘要：社会主义和谐社会建设给高校思想政治理论教育提出了新的更高的要求。
加强、改进和创新高校思想政治教育，必须坚持“以人为本”，倡导诚信理念，注重和谐校园的育人功能，重视大学生心理健康教育以及建立高校思想政治教育更加和谐的目标体系。
关键词：和谐社会；高校思想政治教育；改革与创新一、对和谐社会的理解社会主义和谐社会，从理论上讲，是指全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，也即是指社会各要素合理配置，社会机制良性运行和整个社会协调可持续又好又快地发展的社会。
从实践上讲，需要我们从人际关系、资源配置、社会结构，即个人、群体、政府、社会等方面来践行具体的规制和机制。
就高校在建设社会主义和谐社会中的作用来讲，高校主要是通过为社会输送合格人才，引领社会和谐。
从由来上讲，和谐社会这一概念的提出是植根于现代性从旧式向新型的转变。
所谓新型现代性，是指以人为本，人与自然双赢，人与社会双赢，两者关系协调和谐，并把自然代价和社会代价减少到最低限度的现代性。
新型现代性的实现过程，首先需要人的新型现代性的实现，而人的新型现代性的实现，必然需要高校思想政治教育。
建设社会主义和谐社会，是我们党根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的，既具有现实性意义又具有理论性意义。
马克思在《共产党宣言》中明确指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”马克思关于自由人联合体和人的全面自由发展的表述，就是关于未来高级的社会主义和谐社会的目标模式。
而这一“人的全面自由发展”目标的实现更需要高校思想政治教育。
从社会主义和谐社会的内部结构和体现出的层次性来看，社会主义和谐社会的和谐有其内部结构的和谐和其体现出的层次之间的和谐。
其内部结构的和谐至少应包括：城乡结构的和谐、区域结构的和谐、社会阶层结构的和谐、就业结构的和谐、人的发展和自然的和谐、价值观的和谐和国际交往环境的和谐［1］。
其体现出的层次之间的和谐至少体现在三个和谐层次：第一个层次是社会主义和谐社会的理念层次；第二个层次是社会主义和谐社会的规制体系层次；第三个层次是社会主义和谐社会的物质手段和物质体现层次。
第一层次和第二层次主要是社会主义和谐社会的软件。
第三层次则主要是社会主义和谐社会的硬件。
第一层次对第二层次和第三层次起着指导作用。
第二层次是体制或制度，它在受第一层次影响的同时又直接作用于第三层次。
第三层次就是各种社会组织，它是在第一层次的指导和支撑下，依据第二层次的制度规范体系所建立起来的各种社会组织［2］。
建设社会主义和谐社会，是一个通过保证多元利益关系得到稳定，民主与公正得到保证的社会过程，也是国家和公民关系互动互促的过程，所以它的建设是一种不断持续的动态过程，而不是一个一劳永逸的静止状态。
因此，在不同历史背景和社会条件下，其涵盖的内容和确立的标准有所不同，但其目标应当是一致的。
其目标的基本内容应是：(1)稳定有效的良序社会结构的确立；(2)合理价值共识的达成；(3)正义和社会公平的实现。
从以上三个目标的基本内容我们不难看出，从某种意义上讲，我们建设的社会主义和谐社会，迫切要求在社会中道德性、公正性、民主性、合法性得到张扬，同时还要求人们的道德理想、政治理想通过其行为表现出来。
可以看出，和谐社会所张扬和所表现出来的特质没有一个不是通过思想政治教育所能实现的。
从意义上讲，社会主义和谐社会所蕴含的内部结构的和谐和所体现出的层次之间的和谐都需要思想政治教育来完成。
二、和谐社会建设为高校加强思想政治教育提供了宽广的舞台1．和谐社会提出的时代背景为高校深入开展思想政治教育提供了依据随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的建立，我国经济社会生活发生了深刻的变化，社会利益关系日趋复杂并出现许多新问题。
这就要求我们在继续做好以改革促发展的同时，认真做好思想政治教育工作，化解各种矛盾，确保社会稳定和谐。
当代大学生作为思维极其敏锐且乐于接受新鲜事物的青年群体，在我国经济、社会、政治、文化等方面发生深刻变化的过程中，承受的家庭、学业、心理、交际、就业等方面的压力越来越大，这样在他们身上就极易发生不和谐的现象。
因此，和谐社会提出的时代背景为深入开展大学生思想政治教育提供了依据，加强高校思想政治教育是和谐社会建设的迫切需要。
2．高校思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质内涵相一致和谐社会从根本上讲，它是指人与自然、人与社会、人与人之间关系全面和谐的社会，其中心环节是人。
人自身的和谐是社会和谐发展的根本前提，同时，社会和谐还包含着尊重自然的基本诉求，这种共识是在人自身和谐的条件下才能形成的。
造就和谐的个体，就是要使每一个人都有一个健全的性格，有正确的世界观和人生观，都能和谐地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系，做到融入自然，融入社会。
高校思想政治教育的内容主要包括爱国主义、集体主义、公民道德和素质教育等等，从中不难看出，以理想信念为核心，在大学生中积极深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育，不仅是思想政治教育最核心的内容，也是和谐社会的核心价值所在。
高校思想政治教育是以爱国主义教育为重点，深入开展民族精神教育；以集体主义为原则，深入进行公私观教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
3．加强、改进和创新高校思想政治教育是和谐社会建设的必然要求和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会。
首先，民主法治是要保证人民当家做主，要尊重人民群众的独立人格和民主权利，重点是把依法治国的治国策略落到实处。
这就需要高校思想政治教育充分发挥其政策、舆论导向功能，引导大学生提高认识和规范行为。
其次，公平正义就是要妥善处理社会各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。
各方面利益关系的协调，既需要法治，也需要借助于思想政治教育来疏导。
再次，和谐社会应该是充满创新活力的社会。
要激发作为和谐社会建设主体力量的大学生的创新活力，离不开高校思想政治教育的激励功能。
最后，和谐社会应该是社会建设和管理不断加强，社会管理体制不断得到健全的社会。
高校思想政治教育功能的发挥，易于形成社会管理和社会服务的合力。
三、和谐社会建设对加强、改进和创新高校思想政治教育提出的新要求1.加强、改进和创新高校思想政治教育，必须坚持“以人为本”的原则对高校思想政治教育来说，“以人为本”不仅是和谐社会带给我们高校的一种新理念，更是我们必须坚持的首要原则。
它要求我们从大学生的实际出发，满足他们的需要，贴近、相信、依靠他们，要在师生间建立平等的人际关系，充分尊重学生的个体地位和人格价值，正确引导他们的个性发展，使其具备和谐社会所需的思想品德和综合素质。
坚持以学生为本，还有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，形成老师教育和自我教育的合力，从而把高校思想政治教育和和谐社会建设融为一体。
2.加强、改进和创新高校思想政治教育，必须积极倡导“诚信”理念诚信是中国人最基本的道德规范之一，现代信用制度是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。
但目前，在我国，社会信用制度缺失已成为一个比较突出的问题，这就要求我们在全社会范围内深入开展诚信教育。
我们高校思想政治教育更责无旁贷，更应将诚信教育作为高校思想政治教育的重要内容，纳入到课堂教学之中。
通过诚信教育，使大学生树立起以诚信为荣，以虚假为耻的观念。
通过诚信教育，使大学生懂得市场经济也是一种道德经济、信用经济，商品交换、合同关系、协作关系、知识产权等都是以诚信为前提。
通过诚信教育，使大学生懂得做人与做事都要重诚信，讲信誉。
诚信本身就是和谐社会所追求的核心价值目标之一。
3．加强、改进和创新高校思想政治教育，必须注重发挥和谐校园的育人功能如果说和谐社会建设是一项系统工程的话，那么我们高校应当是这一系统工程中的一个重要环节。
和谐校园建设对促进和谐社会的形成具有不可替代的作用。
大学校园与大学生学习、工作和生活息息相关，和谐校园对大学生思想观念和价值取向具有潜移默化的作用，我们的思想政治教育要借助于和谐校园所特有的“随风潜入夜，润物细无声”的功能，对大学生的精神层面，包括大学生的理想、信念、情感、心理等给予培养，促进其人格、意志、品格的完善，对大学生的行为层面，包括大学生的行为、习惯等给予养成。
爱因斯坦就指出：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。
”［3］4.加强、改进和创新高校思想政治教育，必须重视大学生心理健康教育个体心理的健康发展，是形成良好品质的基础。
就大学生群体而言，近几年来，由于社会竞争日益激烈，他们在学习、就业等方面都面临着巨大的压力，由此引发的心理问题不断增多，影响着他们的全面发展。
进行心理健康教育，不能靠简单地灌输，而要采取有效的措施，在加强心理健康知识宣传与教育的同时，更要设立大学生心理咨询常设机构，广泛开展心理辅导，积极做好心理测评工作，不断探索思想政治教育与心理健康教育的契合点，以确保大学生的心理健康。
5．加强、改进和创新高校思想政治教育，必须建立思想政治教育更加和谐的目标体系高校思想政治教育目标体系是一个系统工程，主要体现在以下几个方面：一是结合大学生成长成才的规律，以科学的理论武装人，以科学的精神鼓舞人，以科学的方法指导人，实现整个系统的和谐运转。
二是结合高校思想政治理论教育的特点，应积极拓展丰富多彩的第二课堂活动，使多渠道与主渠道合流，大战场与主战场呼应，在全校形成思想政治教育的良好和谐氛围。
三是在社会主义市场经济和改革开放的背景下，引导大学生增强自立意识、竞争意识和开拓创新精神，不断提升其思想政治素质和道德水平，并充分利用网络等现代信息技术，拓展高校思想政治教育的空间，实现目标体系的适应性和谐。
参考文献：［1］郑杭生．关于和谐社会建设的几个问题［Ｊ］．江苏社会研究，2005(5)：1-5.［2］李培林．调整社会结构构建和谐社会［Ｊ］．学会，2005(4)：37-38.［3］爱因斯坦文集：第三集［Ｍ］．北京：商务印书馆，1979：289．。