六年级下册语文课件-第六单元综合性学习(三) 人教部编版(共10张PPT)

六年级下册第六单元综合性学习（三）
《如何制作成长纪念册》+“综合性学习：依依惜别”活动四：制作纪念册
教学目标
1.通过制作纪念册，留存童年回忆。 2.学习整理资料的方法。
我们的小学生活
怎么分类？
1.有纪念意义的照片。 2.与成长相关的习作、书法、美术作品等。 3.各种获奖证书、奖牌(复印件及照片)。 4.老师和同学的寄语、祝福……
成长足迹
你也可以按照自己的想法从其他角度进行分类哦……
成长感言
1.取一个贴切的名字，设计个性化封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样。
板书设计
制作纪念册封面——取名个性化扉页——卷首语或成长感言正文——编年体或栏目式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎么分类？
你会怎么分类？
推荐
按编年体分：
一年级——我上学了（一名小学生）二年级——我进步了（向前进一步）三年级——我长大了（成长的快乐）四年级——我学会了（爱学习的我）五年级——我做到了（成功的喜悦）六年级——我毕业了（合格毕业生）
推荐
按栏目式：
发展足迹
多彩生活
班级之最
才艺集萃毕业赠言

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人教版六年级下册六单元综合性学习PPT课件

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5
1、活动分组 2、活动成果展示手抄报、纪念册、幻灯制作
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6
❖毕业寄语
❖我们美丽的校园——照片展示
❖儿童诗赏析
❖和老师的故事
❖赠给老师的话
❖丰富多彩的小学生活——照片展示
❖一次有意义的活动
❖同学互助
❖重温过去的快乐——猜字谜
❖尾声和赠言
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7
毕业❤寄语
在六年的风风雨雨中，每个人和学校、老师、同学都建立了深厚的感情。生活中我们互相帮助，回家后彼此常常沟通；这仿佛成了心中不可缺少的一部分。但还有两个多月的时间，我们就要离开要好的伙伴，和蔼的老师和抚育我们的学校了，这一刻，心里不禁会感到些许酸楚……
之后，我们开始胸有成竹地去寻找第二个标志点。组里精通地理知识的刘学凌带领着其他几个“路盲”，蹭蹭向前冲。我们一会儿“攀山越岭”，一会儿停下来打听路线，但始终没有找到二号标志点。就在这时，我发现在温馨提示上用又细又小的黑体字赫然写着“二号点不存在”这六个字。顿时，组员们恍然大悟：原来二号标志点是故意设下的“陷阱”，我们都被忽悠了！
帆风顺，充满幸福欢乐的阳光！
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8
我们美丽的校园
. 第一任校长徐特立先生塑像9
校园一角
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10
大红门
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11
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12
绿树成荫的甬道
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13
在在是
这这啊
里里，
学生这
习活就
，，是
我我我
感感们
到到美
幸骄丽
福傲的
！！育
才
学
校
.
！14
儿童诗赏析
—难忘小学生活
感恩是师生间的爱，友谊是同学间的情。六年时光匆匆流逝，告别之时渐渐来临。在这惜别的时刻— 我想说

人教版六年级语文下册小学第六单元“综合性学习”ppt优质课件

2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、 “平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。
（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加
“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在
称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体
田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。

部编版六年级语文下册第6单元综合性学习PPT课件

记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次是在学校里，我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说：“我相信你能行的，相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文稿。
此致敬礼！
您的学生：李晓明 2019年6月20日
我为少男少女们歌唱
我为／少男少女们／歌唱。
我/歌唱早晨，
我/歌唱希望，
我/歌唱那些／属于未来的／事物，
我歌唱／正在生长的／力量。
我的歌啊，你飞吧，飞到／年轻人的／心中去找／你停留的／地方。
所有／使我像草一样／颤抖过的快乐／或者／好的思想，都变成声音／飞到／四面八方去吧，不管／它像／一阵微风或者／一片阳光。
给老师的一封信
词语解释
沐浴：比喻受阳光雨露滋润。复苏：苏醒过来。耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。馥郁：形容香气浓厚。造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。
段落层次
第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。第二部分（2、3）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾。第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。
老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，您曾对我们说过，虽然辛苦，但您为能培育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！

新课标人教版小学六年级语文下册第六单元“综合性学习”精品PPT课件

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。
（1）称呼称呼要在信纸第一行顶格写起，后加 “：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
（2）正文正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混
《给校长的建针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的
（3）祝福语祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，只是另起一行空两格写 “敬礼”、“安好”、“健康”、“平安” 等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一
（4）署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。
演讲稿的格式演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。 ③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。 ④思考问题型，如《如何节约水资源》
⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：” “大家好:”等。 ⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。 ①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式： A.由背景和问候语、感谢语开始； B.概括演讲内容或揭示中心论点； C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起；

部编版六年级下册语文第6单元综合性学习PPT

走进作者
黄蓓佳，女，1955年生于江苏如皋县，1982 年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》，1984年加入中国作家协会。文代表作品：《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。
板书设计
老师领进门领进
田老师 -----→刘绍棠文学创作之门
插柳之恩终生难忘
作文上的红双圈
感恩老师母校走进文学之门
作业布置
积累文中优美的语句。
综合性学习：难忘小学生活
统编版六年级下册
激趣导入
学校是我们成长的摇篮，在这里我们结下了深厚的感情。大家即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，肯定会依依不舍。童年的时光匆匆而过，在小学即将毕业之际，同学们一定想把美好的童年生活留在美好的记忆里，让我们一起动手，拾起童年生活的点点滴滴，选出我们具有代表性的相片，动手制作一本毕业纪念册吧！
精读感悟
B.依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动: ①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。 ②为老师和同学写毕业赠言。 ③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。 ④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 ⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展 “我为母校捐本书”活动。
修行靠自身
精读感悟
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 “十年树木，百年树人”如何理解? ①喻人才的培养是百年大计; ②形容培养人才不容易。
“插柳之恩，终身难忘。”如何理解?
①师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记。

人教版六年级下册语文第六单元综合性学习ppt课件

2019
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• 这篇文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师的感激之情。
2019
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37
后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用
资料仅供参考，实际情况实际分析
• 第一部分（1）写学校举办“红五月”征文比赛。 • 第二部分（2~6）写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。 • 第三部分（7）写之所以能成为作家，还得感谢“我”的老师。
2019 11
2019
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老师们为什么对“翻译官上的日语”“ 特别宽容”呢?为什么“即使逃课，老师们也是不管的”呢?原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。
2019 13
2019
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2019
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2019
2019 18
•
1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。
2019
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• 阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。 2019 20

部编版六年级语文下册第6单元综合性学习PPT

“童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”
我要感谢这些“酸”，“甜”，“苦”， “辣”，因为正是它们才让我的小学生涯得到了充实。这些都是美好的，都是值得我去记忆去珍惜的！
文章用“酸、甜、苦、辣”四个字从四个方面写了我的小学生活，言简意赅，富有真情实感。
制作成长纪念册
具有代表性的材料： 1.有纪念意义的照片 2.各种获奖作品、证书、奖牌等。 3.与成长相关的习作、书法作品、美术作品等。 4.老师或者同学的寄语、祝福 ……
第二课时
活动建议：
依依惜别
毕业之前，可以有选择地开展以下活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
依依惜别
举办毕业联欢会通过文艺表演的方式，表达对师友、对母校的惜
别之情，如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。
写信可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好
1.收集筛选成长材料
2.给材料分类
可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。
也可以采用栏目式，按照不同的栏目把内容分成几个部分。还可以按照自己的想法从其他角度分类。
3.制作成长纪念册
综合性学习
学习内容
难忘小学生活
六年的小学生活即将结束，我们即将离开生活了多年的母校，告别谆谆教导的老师，告别朝夕相处的同学，心中总有些依依不舍。今天，我们继续学习该通过怎样的方式表达我们的离别之情。
灰心失望。
长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。
糊涂；不明事理。
思考
信中写了什么？
通过具体事例的回忆，并记下了方老师曾经给予自己的种种关爱、叮咛和教诲，表达了对老师的感激和赞美之情。