关于校园欺凌主题班会优秀
校园欺凌主题班会教案6篇
校园欺凌主题班会教案6篇下面我们会为您带来有关“校园欺凌主题班会教案篇”相关的所有内容。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。
教案是课堂教学中必不可少的一环。
希望大家喜欢本文！校园欺凌主题班会教案篇1主题：校园欺凌目标：了解校园欺凌，提高同学们的意识，鼓励同学们勇敢地站出来，反对校园欺凌。
步骤：1.引入（5分钟）首先由教师向同学们简单介绍一下校园欺凌的概念和类型。
2.讲解（10分钟）讲解校园欺凌的危害和影响，同时可以以具体的案例来说明。
然后，讲解反欺凌的正确方式和方法。
3.互动（15分钟）引导同学们参与互动活动。
教师可以设计一些小游戏，例如模拟校园欺凌场景并让同学们想办法反击。
4.讨论（15分钟）引导同学们进行讨论，让同学们对于校园欺凌有了更深刻的认识，并鼓励同学们积极发言，提出自己的看法和想法。
5.总结（5分钟）教师对此次主题班会做个总结，巩固学生对于校园欺凌的认识，提醒同学们在自己的生活和学习中，时刻保持警觉，并且勇敢地说“不”去反对校园欺凌。
6.作业（2分钟）布置小作业：要求同学们在未来一周内制作海报或写一篇小短文，来表达自己对于校园欺凌的观点和想法。
教学反思：在班会教学中，通过引入、讲解、互动、讨论、总结和作业这些步骤，同学们对于校园欺凌有了更深入的了解，并且在活动中积极参与，表达了自己的意见和观点，收获有很多，在今后的生活和学习中，他们会更加的珍视和保护自己的权益，并且在发现校园欺凌行为时，能更勇敢地站出来阻止，这也是此次班会的最终目的。
校园欺凌主题班会教案篇2教学目标：1. 了解校园欺凌的定义和类型。
2. 树立尊重他人的意识，学会关爱他人。
3. 培养适应环境的能力和应对欺凌的方法。
教学重点：了解校园欺凌的定义和类型。
教学难点：如何树立尊重他人的意识。
教学过程：一、引入1.用一个小故事导入，简单描述校园欺凌的情境。
2.引导学生讨论校园欺凌的表现形式有哪些。
防校园欺凌主题班会五篇
防校园欺凌主题班会五篇防校园欺凌主题班会时间：20xx年xx月xx日班级：x教师内容：校园欺凌专项治理主题班会校园暴力是指在校园内及周边发生的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等暴力行为。
由于施暴者和受害者多数是青少年在校学生，因此大家惯称其为校园暴力。
如何抵制校园暴力呢？一、辨别校园暴力是前提要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力是最为普遍的，主要指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等侵害人身及精神的行为。
二、向校园暴力说“不”为了不让校园成为暴力的温床，我们要坚决向校园暴力说“不”！具体做法包括：不崇拜暴力文化，树立正确的价值观；不参与校园暴力，坚决不充当帮凶；注重心理健康发展，保持乐观心态，解决各种困难和问题；加强自身的法律意识和法制观念，以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人为预防校园暴力，我们应该与同学友好相处，避免为小事争执不休，不做降低人格的事情。
同时，避免自己成为施暴者的目标，不要随身携带太多贵重物品，注意学校僻静的地方。
安全第一，预防为主。
以上是防校园欺凌主题班会的内容，希望同学们能够认真听取，积极落实，创造和谐的校园环境。
今天我们的主题是防止校园欺凌。
你们是否听说过校园欺凌这个词呢？它是指在校园内，有些同学或者老师对其他同学或者学生进行恶意攻击、威胁、欺负等行为。
这种行为不仅会伤害受害者的心理和身体，也会影响整个校园的安全和和谐。
所以，我们今天要一起研究如何预防和应对校园欺凌。
二、正文部分1.什么是校园欺凌？校园欺凌是指在学校内，一些同学或者老师对其他同学或者学生进行恶意攻击、威胁、欺负等行为。
这种行为会给受害者带来心理和身体上的伤害，甚至会影响到他们的学业和生活。
2.校园欺凌的危害校园欺凌的危害非常严重。
首先，它会对受害者的身心健康造成伤害，导致他们产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题。
其次，校园欺凌会影响到受害者的研究和生活，甚至引发一些极端事件。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)校园欺凌主题班会篇一校园，本该是一方净土，文明的殿堂。
然而，近来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况，那么也许结果就不会是这样了。
一、校园潜在暴力的几种情况众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
1、流浪学生危害校园一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。
这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。
2、性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍，而从心理学的角度来说，与他人交流、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。
而由于自身性格过于内向，不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流，而使所有事情全部压积于内心，久而久之，容易造成看待其他问题过于偏激，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放，一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。
3、家庭不和睦一个温暖幸福和睦的家庭，无疑会对孩子的成长起到极好的影响；而一个冰冷分裂残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。
不少有暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，心理学家认为，家庭暴力是造成校园暴力的根源。
家庭暴力有两种方式：一种是显性的，即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的，即“温柔的强制”。
它们都会给孩子带来心理压力。
此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格”。
4、喜欢虐待小动物毫无原因的喜欢虐待小动物，这种日常行为表现，体现出性格中存在的缺陷。
校园欺凌安全班会五篇
校园欺凌安全班会五篇遇到校园欺凌要保证安全多求助：不贪恋随身财物，以保障人身安全为第一要务，寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助，脱离险境。
以下是小编整理的校园欺凌安全班会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
校园欺凌安全班会范文一一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
向校园欺凌说不主题班会6篇
向校园欺凌说不主题班会6篇向校园欺凌说不主题班会6篇校园欺凌无论从行为本身还是后果来看都不能容忍，每个人都应该勇于站出来接受曝光。
反对校园欺凌，就是在为新时代营造一个充满爱和温暖的校园环境而努力。
这里给大家分享一些关于向校园欺凌说不主题班会，供大家参考学习。
向校园欺凌说不主题班会篇1活动准备:1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢(同学意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于20__年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
向校园欺凌说不主题班会篇2活动目标知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
教会幼儿做个胆大的孩子。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学准备：1、教师准备：给幼儿发放《中小幼儿守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、幼儿准备：让幼儿宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让幼儿先思考，活动过程中幼儿能更轻松的接受和理解活动内容。
预防校园欺凌安全教育主题班会5篇
预防校园欺凌安全教育主题班会5篇预防校园欺凌安全教育主题班会（篇1）为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常秩序，根据《__县教育体育局等11部门联合下发的通知》的文件精神，以“安全生产月”为契机，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想牢固树立“平安和谐校园”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、组织领导学校成立校园欺凌专项治理工作领导小组，协调和组织我校校园欺凌专项治理工作。
组长：__X、(校长兼书记)副组长：__X、__X、成员：__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、校园欺凌专项治理电话：__X、三、工作安排本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：6月—7月1、开展教育。
集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2、主题班会。
组织学生围绕《遵纪守法、珍爱生命、创建平安校园》主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。
通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。
3、完善制度。
制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
4、加强预防。
加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
5、排查建档。
学校德育领导小组和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。
预防校园欺凌班会教案（精选5篇）
预防校园欺凌班会教案（精选5篇）预防校园欺凌班会教案（精选5篇） 作为⼀名教学⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编精⼼整理的预防校园欺凌班会教案（精选5篇），欢迎⼤家分享。
预防校园欺凌班会教案篇1 【情感、态度、价值观】 ⾃觉抑制校园暴⼒，能与校园暴⼒进⾏⽃争。
【能⼒⽬标】 能够正确处理⽣活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴⼒做⽃争。
【知识⽬标】 认识校园暴⼒的危害性，掌握与校园暴⼒做⽃争的⽅法。
【教学重点】 掌握与校园暴⼒做⽃争的⽅法，学会⾃我保护。
【教学难点】 学会巧妙地处置校园暴⼒。
【教学⼿段】 案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】 1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴⼒事例等。
2、学⽣准备：学⽣课前阅读课⽂，思考怎样正确处理校园暴⼒。
⼀、观看《校园暴⼒》视频，引⼊新课。
⼆、学习新课 思考： 1、什么是校园暴⼒？你遭遇过校园暴⼒吗？ 学⽣结合观看的视频和课⽂介绍回答。
校园暴⼒是发⽣在校园中的⼀些学⽣奉信暴⼒决定⼀切，以多欺少，以⼤欺⼩，以强凌弱等现象，校园暴⼒是个全球性的问题。
（板书） 2、学⽣阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴⼒有什么危害？ 学⽣回答并归纳： 校园暴⼒⾸先给受害者的⾝体带来伤害；其次是更为严重的⼼理上的伤害，使受害者产⽣不安全感，产⽣恐惧和焦虑。
（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么⼈？ 学⽣：曾经是校园暴⼒的受害者；学习差表现差的学⽣；爱歧视的学⽣；在家庭中缺乏温暖、关爱的学⽣；性格孤僻、⼼理压制，⽆处发泄的学⽣…… 4、社会、学校、我们对校园暴⼒的态度？ 校园暴⼒必须被制⽌。
想⼀想： ⾯对校园暴⼒我们有哪些对策？ 学⽣回答。
（⼀）对策⼀：从受害者的⾓度想： 不要忍着不吭声：你⾸先要做的就是告诉家长或者⽼师。
尽量不要⼀个⼈待着：尽量待在⼈多的地⽅。
预防校园欺凌主题班会优秀大全
预防校园欺凌主题班会优秀大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于校园欺凌主题班会优秀在校园欺凌中，报告统计数据显示，抽查样本涉及的159名未成年被告人中，已满十四不满十六周岁的被告人占 35%;已满十六不满十八周岁的被告人占65%。
本文为关于校园欺凌主题班会优秀范文，让我们通过以下的文章来了解。
关于校园欺凌主题班会范文教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：XX年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。
钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
XX年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
XX年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。
据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。
她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。
有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。
他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;3.为了一点小事，大打出手;4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：第一，不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。
无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。
这也是防范校园欺凌的一条途径。
一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。
要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
范文教学目标认知和技能：认清校园暴力带来的负面影响，并初步掌握简单的应对方法;情感态度和价值观：能觉察自己的攻击意识，并合理控制和调整不合理的情绪、观念;行为和表现：能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷，并规范个人的言行。
教学重、难点重点：认清校园暴力的实质，并掌握简单有效的应对方法难点：能讲习得方法运用于现实生活教学对象一—六年级学生教学媒体多媒体教学过程(一)什么是校园暴力?1、视频导入：你看到了什么?(师生问好：同学们，在今天的课堂上我们有五百多位同学，虽然面对这么庞大的群体和所有老师们注视的眼神，但老师希望大家在接下来的课堂环节中能畅所欲言，并勇敢积极地参与到活动中，相信今天肯定可以再次目睹我们新庄学子们的风采!)师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。
看看你们发现了什么?(播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。
)师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来?生1：我看到有很多男同学殴打一个女同学;生2：我看到这个女生被打的很惨。
……师：大家观察的很仔细。
通过刚才的视频，我们看到了一种让人非常心痛的现象就是校园暴力。
校园是培养人才的地方，本是静美之所，然而近些年来却屡屡让我们看到这片净土也染上了血腥。
如果任由这种这种校园暴力发展下去，那无疑会给我们广大受教育的学子们造成一种不良的心理暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值，这是相当危险的。
所以，我们要拒绝校园暴力。
因此，我今天的讲课题目是：拒绝校园暴力，构建和谐校园。
(大屏幕显示标题)2、思考并讨论：什么是校园暴力?师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢?请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。
(学生思考并讨论)师：谁能说说?生1：校园暴力就是校园中的暴力行为;……师：那骂人算不算呢?(学生各抒己见……)师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢?我们一起看详细的定义。
(师出示大屏幕上的内容，并朗读出来)【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。
它包括行为暴力和语言暴力。
其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。
由于这两种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园暴力。
】师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种暴力行为。
(二)为什么有校园暴力?1、现场调查：你见过或经历过校园暴力吗?师：同学们除了一年级的小朋友之外，基本上都已经有起码一年的学校生活了，在这么漫长的生活中，你是否亲眼目睹或亲身经历过校园暴力呢?请同学们好好回忆下。
师：哪位同学愿意说说你的经历?……师：校园暴力行为固然可恶，但我们静下心来理性地思考一下，为什么这些施暴者要如此残忍地伤害他人呢?他们是否内心之中也有无法言说的隐情?下面老师想请大家一起来看两个案例。
【案例一：XX年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。
于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤;】师：老师想请大家一起来帮忙分析这个案例。
案例中的宋某为什么会和杜某打起来呢，发生了什么事情?生1：宋某以为杜某在讥笑他;……师：那事实上我们能明显地看出杜某有做过伤害宋某的事情吗?生：没有师：也就是说，宋某如果在当时看到杜某在和朋友开玩笑时能够不误会对方，那后来的打斗也就不会发生了。
由此可见，杜某是错在了哪里?生：……(教师引导：看到一件事情不问清楚，自己情绪和火气上来了上前就打，是不会控制情绪的表现。
) 师：这个案例中的打斗是由于当事人没有合理控制自己的情绪，并主动沟通消除误会而引起的。
(屏幕出示“1、不会合理控制个人情绪和主动与他人沟通。
)师：下面再看第二个案例。
【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。
但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。
终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次!”】师：这个的暴力事件又是怎样引起的呢?请同学们讨论一下。
生1：杨岳因为被别人笑称为“小不点儿”，他觉得很不舒服;师：如果是你被同学这样取笑，你会怎么想呢?(教师引导：哪位同学能够提供一个好方法，在碰到杨岳这种事情可以劝说自己不再那么烦恼的?)(教师引导：老师记得上个学期我们上过一节班会课“换个思维看风景”，里面提到了一种调整自己情绪的方法叫什么?……对，现在我们用“重新框视”的方式来看待这个事情。
你可以这样想，小不点又怎样，这说明我是班上的唯一) 师：由此看来，杨岳的心态还不够乐观，也不善于调整自己的心态和情绪。
而事实上，这也是很多人发生这类暴力事件的原因。
(屏幕出示“2、在发生时不善于调整自己的心态和情绪。
)师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。
所以这也是暴力事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为暴力行为中的帮凶。
(屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园暴力，成为暴力行为中的帮凶。
)师：现在我们来总结下校园暴力发生的几点原因。
(屏幕出示：1、2、3)其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行暴力行为的原因。
【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知;5、盲目学习电影电视中的暴力镜头，崇拜暴力文化，没有正确的价值观。
】师：所以，要想让自己不成为施暴者，同学们只需要将以上五点反过来做就行了。