播种关爱 收获快乐
关于关爱他人的语句大全
关爱他人的语句关于关爱他人的语句大全关爱，温暖了别人，升华了自己。
下面是小编整理的关于关爱他人的语句，欢迎阅读！关爱他人的语句11、赠人玫瑰，手有余香。
播种爱心，定会收获快乐。
2、爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。
捧一颗爱心上路的人，一生都将在爱里。
3、爱在左，情在右，在道路的两旁，我们随时播种随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可落却不是悲凉4、爱可以化解一切！爱可以让世界变得美好！爱可以让我们人心向善！爱可以让我们不再烦恼！5、上善若水，厚德载物。
6、爱人者，人恒爱之。
敬人者，人恒敬之。
7、涓滴之水成海洋，颗颗爱心汇希望。
8、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
——英·莎士比亚9、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯10、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。
——松下幸之助11、有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。
——罗曼·罗兰12、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
——泰戈尔13、爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。
——左拉14、世界上只有一种人，就是需要关心的人。
——温世仁15、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。
16、爱是伟大的；爱是欢乐的；爱是无所不在的。
只要你将爱的种子播种在爱的心田里，将心比心，让世界上的每一双手都紧紧地拉在一起，那样的世界才更加美丽。
17、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
——罗曼、罗兰18、见善如不及，见不善如探汤。
——《论语》19、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
20、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。
——埃·哈伯德21、只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。
22、只有以一颗深情深挚的爱心对生活中的逆境和坎坷勇敢挑战，才能最大限度的弘扬生命的伟力。
播种爱心 收获快乐
播种爱心收获快乐记得有一位诗人说过：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”固原师范毕业以后，她毫不犹豫的选择了对乡村教育的坚守，脚踏实地的承担起了教育农村孩子的责任与使命。
作为一名乡村教师，她没有惊天动地的伟大事迹，也没有震撼人心的豪言壮语，有的只是尽职尽责的坚守，每天在平凡的岗位上坚持做着平凡的事情。
从教二十三年，她一直没有离开过教学一线，一直担任语文兼班主任工作。
一、关爱学生促发展为了让家庭困难的孩子都能享受到快乐，并能感受到家的温暖，2022年12月刘老师在《新消息报》，为孩子们成果申请到羽绒服，孩子们穿上好高兴。
二、读书活动促成长刘老师从教二十三年来，六站小学孩子的作文水平一直不尽人意，写一篇作文简直就是牙缝里挤牙膏。
2022年她申请了自治区级课题《读写结合提高小学生作文能力的实践研究》，带动年轻语文老师进行研究。
在研究过程中，刘老师一直注重课内阅读，让学生很好的把握写的切入点，在课堂上反复进行写作训练，可效果不太乐观。
她发现孩子的阅读量达不到一定水平，老师怎么注重写作教学，孩子的写作水平很难得到提升。
因此，2022年3月她开展了“班级小书虫”活动，刘老师在网上购买了《新教育》开发的适合三年级学生诵读《新教育晨读》，经典古诗词、散文诗、儿歌，配上优美的PPT图片和背景音乐，在早晨学生刚刚到学校，刘老师带领孩子们进行轻松快乐的二十分钟的晨读，让师生进入一天的美好生活。
2022年9月刘老师开展了师生共读活动，三年级上学期，刘老师和学生共读了《三毛流浪记》系列书籍；童喜喜的《嘭嘭嘭》系列书籍。
2022年3月她又网上订购了童喜喜的说写训练，每天利用自习时间给孩子们播放童喜喜说写故事《百变王卡卡》，并听童喜喜对故事的解读及作文的指导，孩子们写出的日记真是让高年级孩子及老师刮目相看。
为了很好的引导孩子进行系统阅读，2022年3月她又申请自治区级课题《农村小学生课外阅读有效指导的实践研究》进行研究；2022年4月刘老师成功申请加入《星星点灯》的《日有所诵》种子教师，引导学生进行系统性日有所诵阅读计划活动。
播种收获的心情说说
播种收获的心情说说
1、收获的快乐：
播种，是一种更深层次的爱，把期望播进，把乐观播进，把忠诚播进，把努力播进，把梦想播进。
而收获，就是将这份播种的快乐收获下来。
有时候，一个收获并不是你期望的，但是这也是播种的快乐，如果把
它放手，也能带着心底的温暖，把希望的未来画出来，有时候，只是
一种安慰，也能打败懊恼和愤怒。
2、收获的坚韧：
收获，也能给你坚韧的信心，把播种给我们的信念与决心相融汇，坚
决地走出去，勇敢地挑起责任，继续往前，在大风大浪中，只为奋斗
着再播种，播种出更加茁壮的生命，收获的不止是成熟的果子，更是
注入全身的强大力量。
3、收获的力量：
收获，就是从一份播种中收获了力量，一份用以支撑今后另一份播种，一份勇气，能够让你抬起头望向前方。
因为收获，这份力量被生长出来，牢牢把握你的梦想，朝着不可逾越的山峰前行，执着地走在自己
的路上，向理想出发，没有任何烦乱，而得到灵魂上的平静。
4、收获的期待：
收获，既是一个梦想，也是一个期待，它会带给我们新的梦想，令我们继续探索和探寻，鼓励我们勇敢追寻，收获的爱，无论是我们付出的努力，还是持之以恒的努力，收获着生活每一段精彩，重新出发，更多更好地播种，期待那份收获，把生活的美好重新展现，然后得到属于自己的风景。
播种春天_收获快乐
播种幸福收获快乐春暖花开，万物复苏，正是种植的好时机。
绿意盎然的植物，既可以让孩子们亲近泥土、贴近自然，也可以培养孩子们的动手能力，养成耐心细致地观察习惯以及热爱大自然的美好情感。
为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让孩子们体验种植的快乐，亲身体验劳动的乐趣，感受种植的意义，进一步培养“爱绿、护绿”的环保意识，培养孩子们的责任感和热爱大自然情感，同时获得更多亲近春天的快乐体验，2011年3月24日下午，三门峡市实验幼儿园东三班在活动室门口长廊举行了“播种春天、收获快乐”亲子种植活动。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法。
”俗话说：一日之计在于晨，一年之计在于春。
春天是个播种的季节，如何让孩子们来亲身感受这一季节特征呢？我们通过召开班务会及家委会共同决定邀请全体家长和孩子一起进行亲子种植活动。
于是，我们班提前一周召开家长会，并利用校讯通发短信给家长，向家长宣传种植活动的目标及内容，动员家长在5升的空油壶里（贴上孩子姓名）装入优质土壤带到幼儿园备用。
然后老师们利用孩子午休时间用刻刀、剪刀制作油壶花瓶。
制作完毕后，长龙一样的油壶花瓶像一列火车，非常壮观，好像要带着孩子们的希望开向远方，孩子们亲切的称之为“花盆火车”，油壶花盆排在最前头的孩子自豪地称自己的油壶花盆为“火车头”。
花盆准备好了，我们又网购了一批适宜花盆种植的蔬菜种子，在一切准备妥当后，2011年3月24日我们邀请全体家长来班开展了一次充满意义的“播种幸福、收获快乐”的亲子种植活动。
种植前我们召开简短的家长会，把家长们进行分组，共分四个组，并指派四个小组长，委托他们组织其他的家长们均分种子进行种植。
本次活动得到了家长和孩子们的积极响应，活动的开展令家长和孩子们兴奋不已。
有的家长拿来了小锄头、有的家长带来了小塑料锨、有的家长带来了小铲子、小勺子等等各种各样的种植工具，他们异常投入，兴致勃勃地用铲子、塑料锨、小勺挖坑，然后撒种，用小缸子为土壤浇水、捧土，共同播下蔬菜种子。
五年级综合活动实践教案播种快乐收获幸福,,全国小学语文教案
五年级综合活动实践教案——播种快乐收获幸福教学目标：1. 让学生了解种植的基本知识和技巧。
2. 培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的情感。
3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。
教学内容：1. 种植的基本知识和技巧。
2. 种植过程中的观察和记录。
3. 种植快乐，收获幸福的体验。
教学重点：1. 种植的基本技巧。
2. 种植过程中的观察和记录。
教学难点：1. 种植技巧的掌握。
2. 观察和记录的准确性。
教学准备：1. 种植工具和材料。
2. 观察记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾已学的种植知识，引导学生思考种植的意义。
2. 宣布本节课的种植主题，引发学生兴趣。
二、讲解种植技巧（10分钟）1. 教师讲解种植的基本步骤和技巧，包括种子选择、土壤准备、播种、浇水等。
2. 学生认真听讲，积极参与互动。
三、分组种植（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种植物进行种植。
2. 教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
四、观察和记录（5分钟）1. 学生观察种植的植物，记录生长过程和变化。
2. 教师引导学生注意观察细节，提高观察能力。
五、分享种植心得（5分钟）1. 学生分享自己在种植过程中的心得体会。
2. 教师引导学生从种植中体会到快乐和幸福，培养珍惜劳动成果的情感。
教学延伸：1. 学生可以回家后自己尝试种植，记录生长过程，分享给同学和老师。
2. 教师可以组织一次种植展览，让学生展示自己的种植成果。
教学反思：本节课通过分组种植、观察和记录、分享种植心得等环节，让学生亲身体验种植的过程，培养学生的观察能力和珍惜劳动成果的情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、探索植物生长需要的条件（10分钟）1. 教师提出问题：“植物生长需要什么条件？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生通过观察和实验，探索植物生长所需的水分、阳光、土壤等条件。
关爱他人方面的谚语
关爱他人方面的谚语谚语大全关爱他人方面的谚语1、帮助别人，快乐自己。
2、用心关爱每一个人。
3、举手之劳，何足挂齿。
4、君子贵人贱己，先人而后己。
5、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
6、赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获快乐。
7、帮人帮到底，送人送到家。
8、头雁先飞，群雁齐追。
9、要散布阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。
10、真正的快乐来自于帮助别人。
11、我越多地帮助他人成功，我就越成功。
12、我们能尽情享受的，只是施与的快乐。
13、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
14、穷者独善其身，达者兼善天下。
15、鱼不能离水，雁不能离群。
16、我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。
17、给予是快乐的。
18、人人为我，我为人人。
19、事事关己，博爱众人。
20、关爱让世界充满幸福的微笑。
21、路见不平，拔刀相助。
22、有一分热，发一分光。
23、众人拾柴火焰高。
24、每有患急，先人后己。
25、关爱别人，就是尊重他人。
26、你的微笑，会永远温暖地留在我的记忆里。
27、我为人人，人人为我！28、为别人鼓掌也是在为自己的生命加油。
29、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
30、关爱是人类最宝贵的品质。
31、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
32、一箭易断，十箭难折。
33、土帮土成墙，人帮人成城。
34、关爱，是生活美好的源泉。
35、关爱每一天，关爱每个人。
36、赠人玫瑰，手有余香。
37、花要叶扶，人要人帮。
38、事成于和睦，力生于团结。
39、多点关心多点爱。
40、关爱洒一路，幸福伴一生。
41、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
42、最好的满足就是给别人以满足。
43、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德。
44、好事须相让，恶事莫相推。
45、阳光普照万物，关爱给周围的每一个人。
46、勿以他人之事而不为之，勿以个人之小事而唯为之。
47、一人难挑千斤担，众人能移万座山。
48、施比受更有福。
小学种植祝福语大全
小学种植祝福语大全
在小学里，种植是一项非常有趣的活动。
通过种植，孩子们不仅可以学习到自然界的知识，还可以培养他们的耐心和责任感。
而在种植的过程中，祝福语也是必不可少的，它可以让孩子们在播种、浇水、施肥的过程中充满正能量，让他们感受到来自家人和老师的关爱和鼓励。
下面是一些适合小学生种植时使用的祝福语，希望可以给大家带来灵感。
1. 播种阶段：
在播种的时候，可以对孩子说，“种下希望，收获快乐。
”这句祝福语可以让孩子在播种的时候感受到对未来的美好期许，让他们对种植充满期待和憧憬。
2. 浇水阶段：
当孩子在浇水的时候，可以对他们说，“像水一样，让爱滋润你的心田。
”这句祝福语可以让孩子感受到家人和老师对他们的爱，让他们在浇水的时候倍感温暖和关怀。
3. 施肥阶段：
在施肥的时候，可以对孩子说，“用爱心施肥，收获满满果实。
”这句祝福语可以激励孩子在学习和生活中用心付出，相信自己的努力一定会有所收获。
4. 观察成长：
当孩子们在观察植物的成长时，可以对他们说，“每一次成长都值得被发现。
”这句祝福语可以让孩子学会用心观察和发现身边的美好，让他们学会珍惜成长的过程。
5. 收获阶段：
当孩子们收获果实时，可以对他们说，“努力就会有收获，加油！”这句祝福语可以让孩子在收获的时候感受到对他们的肯定和鼓励，让他们更加坚定自己的目标和信念。
总之，种植祝福语不仅可以给孩子们带来正能量，还可以让他们在种植的过程中感受到来自家人和老师的关爱和鼓励。
希望以上的祝福语可以给小学生种植活动带来一些正能量，让他们在成长的道路上充满阳光和希望。
播种希望收获快乐——我和豌豆同成长
播种希望收获快乐——我和豌豆同成长摘要：现代教育家陈鹤琴指出：“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等······”幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园，幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。
在实践中，我们充分利用园内种植条件，组织引导幼儿进行豌豆种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。
本文主要以种植豌豆为引线，引导大班幼儿参与种植活动，通过观察、比较、操作、实验等方法，从而学习发现问题、分析问题、解决问题。
案例一：放假后的某天，午后带孩子们在小农场散步，孩子突然发现我们班原来光秃秃的种植园地上长出了绿色的植物，孩子们非常兴奋。
幼儿说:“矮矮的，绿绿的，好漂亮。
”旁边的一个幼儿吃惊地说:“大3班的种植园地上也长出了绿色植物，和我们班一样绿。
”我仅仅告诉幼儿说:“我们班的是豌豆，大4班的是蚕豆。
”之后我没有干预幼儿，而是留给孩子自由观察、讨论的空间。
回到班我问幼儿:“我们班豌豆的叶子是怎样的？”幼儿说:“绿绿的。
”我继续问:“豌豆的叶子摸起来感觉怎么样？又是怎样长的哪？”幼儿说:“就那样的。
”我接着问:“大3班的蚕豆叶子又是怎样的哪？”幼儿还是说:“绿绿的，就那样的。
”“是哪样的？”，这时没有一个幼儿回答。
原来孩子只是看了一个大概，没有细微的观察，没有观察目的。
因此我和幼儿一起讨论——观察叶子时可以观察什么?一位幼儿说:“叶子的颜色。
”另一位幼儿说:“叶片的大小。
”还有幼儿说:“叶子的长相。
”还有幼儿说:“叶子身上的花纹。
”这个男孩给了我惊喜，我继续启发幼儿:“那么怎样列单子?每组都试一试列个单子。
”“如果同时要观察记录大3班的蚕豆叶子，又怎样设计观察记录单哪？”经过一起讨论补充，，我们的观察记录单做好了。
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播种关爱收获快乐
-------------槐阳小学郭江辉
生：起立，老师您好
师：同学们好，请坐
今天，老师非常高兴又见到大家各个精神抖擞的站在这里，老师心里非常的高兴，下面就和老师踏入一次新的心灵之旅吧，！看到你们的样子，我真想和你们一起动起来，大家想不想？
生：想
师：身体的各个部位都准备好了吗？
生：做好了
师：好，下面我们就一起动起来，做一个游戏。
这个游戏的规则是这样的，当老师说到：“我”的时候，请大家跺跺脚，说到“喜欢”的时候，请同学们“拍手”。
说到“快”的时候，请大家“拍拍脸”大家记住了吗？
生：记住了
师：说：“我”“喜欢”“快”，让学生演练动作。
大家准备好了吗？
生：准备好了
师：教师朗诵：一片短文
师：同学们，我看到大家有的是手脚并用，有的是手舞足蹈，有的忙的是手忙脚乱，下面谁能告诉我，分享一下在活动中的心情。
请第一位同学回答
生：非常开心
师：和他一样开心的同学举手，大家挥挥手！
大家请坐！
其实，刚才我们在游戏中大家通过身体部位的活动，带给了我们快乐中，感到了一种幸福！我们拥有健康的身体，所以我们很幸福！我们才能做很多有意义的事情！对吗？
接下来我们又要做一个游戏，看看做这个游戏的时候大家有什么不同的感受！这个游戏叫做“哑人传数”。
规则是这样的，在传数的过程中，每个同学不能用语言，也就是说你不能说话了，只能用肢体的动作去传达告诉你的这个数字。
我们分为五个组，每六个同学一组。
下面请第一组的同学做一下示范，“这一组”请起立，向右转。
下面老师把一个数字悄悄地告诉最后一个同学，只有他知道，他只能用肢体的动作把这个数字传递给前一个同学，对前面的同学有个要求，所有同学在整个活动中，身体不能向后转，头也不能转过来，听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：等完成后，最后一个同学请举手，给老师示意一下完成。
好吧！
生：最后一个同学举起手来。
师：大家做好准备了吗？
生：准备好了
师：请同学们起立向右转，请第一个传数的同学举手，第一组，好。
第二组，很好，第三组：非常好。
第四组：好。
下面我把这些秘密数字交给这些同学，请上前来，老师发放，告诉同学数字后，请同学们坐到坐位上。
好了，在游戏开始之前，我们把手像老师这样放到自己的胸前，我能坐到在今天游戏过程中，安静的观察，并且真实的和同伴分享，能做到吗？
生：能。
师：大家做好准备了吗？
生：准备好了
师：记住我们的约定。
预备，开始。
对，只能用你的肢体传递数字。
师：好，大家完成了吗？
请把收放下来，请坐。
我们来分享一下刚才的感受！
我想问一下这一组的第一个同学，请你分享一下在传递数字过程中，你当时的心情有哪些感受呢？
生：当时有些紧张，怕把数字传错了。
非常开心
（学生掌声）
师：刚才的传递数字中，心里在想什么，什么感受？
生：回答
师：我想印证一下最后传给你的数字是多少？
生：回答
师：如果学生回答正确，鼓励大家，如果回答错误，提示，没关系！
谁还和大家一起分享呢？
（找两个同学）你在刚才等待的过程中是什么感觉？
生：1回答
师：谢谢请坐。
（掌声响起）
还有谁和大家分享一下？
生：2回答
师：大家真实的分享了自己的感受。
同学们在刚才的游戏活动中，你们有的担心、害怕和紧张。
为什么会有这些感受呢？是因为在刚才的游戏过程中，你们不能说话，而失去了语言表达的能力，是不是？
生：是
师：其实在我们身边就有这样的一些朋友，（放幻灯片），他们有的像刚才我们一样，不能说话了，有的是失去了自己的双手，有的朋友失去了行走的能力。
还有些朋友失去了光明，不能看见身边的一切事和物。
他们的生活该有多么的痛苦啊！他们的生活中存在着那些不便呢？大家不要说，我们去想象一下，然后我们就去亲身的体验一下好不好？（放幻灯片）
生：好
师：如果我们就是我们身边的这些朋友，就像刚才我们我们看到的那位朋友一样，失去了光明，看不见任何身边的事物，我们会遇到什么障碍呢？下面我们就亲身体验一下这个活动吧！活动规则：我们下面请三位同学作为一组，通过眼前的道路，最后站在对面的呼啦圈里，这是终点。
脚下就是起点，在看不见的情况下穿越障碍，走到终点，在中间站立，就算结束，听懂了吗？
生：听懂了
师：其他的同学在安静中，静静的观察，待会真实的分享，好不好。
生：好
师：在整个活动中，听到老师说停，就立刻听下来，无论你走到哪里？你在干什
么？
谁愿意过来体验一下这个活动，找三个同学上前体验活动，站在起点位置。
这三位同学是失去光明的朋友，他们失去了光明，请把眼睛蒙上，（教师帮助学生把眼睛蒙上）。
大家给他们点鼓励的掌声！
原地转三圈,开始。
停。
摘下眼罩，回到原地。
（大家响起掌声）
我想这三位同学有很多的体验感受，想和大家分享是不是/
生：是
师：（一个没有到达终点孩子）请你分享一下你的感受吧，在刚才行走的过程中，你的眼睛看不到，对吧！在实际走的过程中，你是什么感受呢！
生：1分享自己的感受
师：这种情况下，你害怕吗？
生：有点害怕。
师：非常害怕吧，那么你搜索了半天也没找到终点，心中是什么感觉。
生：回答分享
师：路走起来并不平坦，谢谢他的分享，（爱心掌声）
这几个同学分别到达了终点，刚才在行进的过程中，你感受到了什么和大家分享一下！
生：2 分享感受
师：盲人在出行的过程中，心情也是害怕的。
谢谢你。
（爱心掌声）最后一个同学分享一下感受。
生：3分享感受
师：再一次走到没有走到终点的那个同学旁边，当你没有搜索到终点的时候，你最需要什么？你最希望的得到什么？
生：需要同学的帮助。
师：你们也有相同的感受对不对？（问三位同学）那我想问问我们的观众，你在刚才看他们的行进过程中，你有什么感受，（找三位同学回答分享）。
生：三位同学回答（响起掌声）
师：让我们帮助他们走过障碍，谁来帮助他们走过障碍呢？找三位同学上前，站在帮助同学的一旁。
在我们身边，帮助无时不在。
请这三位同学为需要帮助的同学蒙上眼睛。
你们可以用自己喜欢的方式，把他们带到终点。
开始，结束。
（掌声响起）
摘下眼罩，你们一共走了两次，（找其中一个同学分享一下）这一次走的过程中和上次有什么不同的感受吗？
生：一组：1、有一个朋友在身边安全多了
2、帮助的同学：做了一件好事，心里很高兴。
二组：1、
2、
三组：1、
2、
师：他们帮助了你们，你们是不是表示一下感谢呢！（同学之间互相表示感谢）好了，大家一起回到自己的位置上吧！
他们都表现的特别好！他们都说了，在帮助别人的时候，都会有一种快乐感，对吧？
生：对
师：做这件事让我们感受到了幸福，这就是我们这节课讨论的主题！
当我们播种了关爱的时候，我们的内心就收获了快乐！（播放幻灯片）“播种关爱，收获快乐”。
同学们，在我们身边还有很多很多，因为身体有缺陷，生活中存在很多不便利的时候，需要我们去帮助他们，让我们关心他们，我相信大家都会伸出援助之手的,对吗？在我们的生活中都有哪些这样的朋友，遇到哪些这样的困难？让我们讨论讨论都有哪些方法去帮助他们呢？老是这里有几张爱心卡片，每小组一张，把我们身边需要帮助的朋友，以及你要帮助他们的方式写在上面,好吗？
生：好
师:：发给每一组一张爱心卡片。
分到卡片，开始计时5~9分钟。
（播放音乐）也许他们看不到光明，也许他们不能讲话，也许他们不能走路。
教师走到每一组，和同学们交流。
师：等待小组完成后。
我看到同学们的讨论都很热烈，你们那颗善良的爱心在呼唤！
哪一组的同学上前来分享一下你们讨论的结果呢！
第一组：上前分享讨论结果。
（掌声响起）让这组的同学一同把爱心卡片贴在黑板上
一起踏上爱心帮助的旅程。
一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。
第二组：………第三组：………第四组：………第五组：………
教师总结分享：
同学们都很善良，也很勇敢，你们伸出友爱的双手，去帮助别人，温暖别人。
使别人获得帮助的同时，你们也能收获快乐！
同学们，相信你们一颗颗真诚的心，炙热的心，一定能带给身边有缺陷的朋友，很多帮助和方便，在他们行进的道路上，他们因为有了你的帮助，一定不会觉得害怕。
为什么呢？因为爱的存在，“让世界充满爱！”
好了让我们手拉手，共同唱这首歌—《让世界充满爱》。
我们身边的奇迹还会一个个的涌现，同学们我们今天的心灵之旅和大家一起走到了终点，但是今天我们帮助的过程中，这仅仅是一个开始！同学们大家都有了不同的感受，不同的收获！用你的爱心感受去给身边的同学一个温暖的拥抱，一次友谊的握手吧！
同学们，伸出你温暖的手吧！整个世界将充满爱！生活会更美好！我们在温暖的气氛中结束这节课。
同学们，再见！。