以学生为本,教好书育好人
2022新时代教师职业行为十项准则心得体会（精选10篇）
新时代教师职业行为十项准则心得体会2022新时代教师职业行为十项准则心得体会（精选10篇）有了一些收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的2022新时代教师职业行为十项准则心得体会，欢迎阅读与收藏。
新时代教师职业行为十项准则心得体会篇1作为一名小学一线教师，最近，我认真学习了《中小学教师行为规范规范》。
通过这种深刻的学习过程，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
通过学习教师行为规范，让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。
学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护。
老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，让学生在学校有家的感觉。
学生病了，要及时和家长取得联系并送医院。
学生学习上有了困难，要细心地辅导；学生有了错误，要耐心教育；学生取得了成绩，要加以鼓励。
关爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。
新课程改革对教师的新要求
新课程改革对教师的新要求随着新课程改革的不断深入实施，其核心理念是以学生发展为本，让学生积极参与是新课程实施的核心，教师是学生合作学习的合作者、引导者和参与者。
新课程改革利用新的课程理念、新的教材和新的评价，对我们广大教育工作者提出了更高、更新的要求、教师是课程与教学改革实施的主力军，只有充分发挥教师的作用，新课程改革才能落到实处。
新课程改革的实施对教师在新时期的思想品德、综合素质、工作能力等方面提出了新的要求。
1．新课程改革要求教师树立以学生为中心的教育观“教师是人类灵魂的工程师”，教师不仅要教好书，更重要是育好人。
教师肩负着教书育人关爱下一代身心健康的重任。
因此我们不但需要牢固的专业知识，更要爱岗敬业，热爱自己的本职工作思想品质，要有强烈的事业心、责任感，要矢志不渝，一心扑在教育事业发展上的奉献精神。
全面关心学生、爱护学生。
学生是学习的主体，我们所做的一切都是为了学生健康发展。
作为一名教师，在教书育人中，要胸怀一颗仁爱之心，本着“以人为本”的高尚思想品德去教书育人。
以学生为中心，实施爱心施教，它是一种始终贯穿于德、智、体、美、劳五育过程的教育。
爱心施教没有明确目的指向性，只要求教师自觉的运用，以爱心作为教学内容的教育，在德育的一部分。
热爱学生是教师职业道德的核心，教师职业用真情实感去打动学生、感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
积极关注学生的个体差异，因势利导是“以人为本”的核心。
尊重学生本身就是对学生的一种教育，对那些能力较差、组织纪律性较差和不重视学习的学生要耐心帮助，绝不用讽刺的言语来刺激他们，更不能侮辱体罚学生，与此同时还要教育其他学生关心帮助他们。
2．新课程改革要求提高教师的综合素质作为一名教师要努力提高自身的政治素质，也就是要忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作，即“爱岗敬业”。
“爱岗敬业”是教师热爱教育事业、安心本职工作的集中表现和实现自身的人生价值的具体表现，是追求自身人生幸福的最现实和最可靠的途径。
《新时代教师职业行为十项准则》心得体会5篇
《新时代教师职业行为十项准则》心得体会5篇《新时代教师职业行为十项准则》心得体会1近期我们学校组织教师认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。
通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德盲人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过:“栽种思想，成就行为，栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
一、忠诚、热爱党的教育事业教师是为国家输送人才的阶梯。
然而，教师又是很平凡的。
我想，伟大正寓于平凡之中。
因为，平凡中，我们一样能够奉献。
人们常把教师比喻为"红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这-职业有充分的认识，才能彻底清楚”拜金主义”、“仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。
我的信念就是干行，爱一行。
象陶行知所说的那样:“捧着颗心来，不带半根草去"，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。
因此，作为一名教师的我，-直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。
无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
落实科学发展观,提高教学工作质量
、
落实 科 学 发 展 观 要 注 重 教 书 育 人 。 学 生 为 本 以
科学 的发展理念在教育上 主要体 现为追 求高效的课堂教学 ， 为 作
教师 ， 在课堂教学 的实践中 ， 应不 断积累有效组合 的经验 ， 成一定 的 形 课堂教学模式 ，并在反思中不断改进和完善 。在所 有的课堂教学资源 中， 教师与学生是最为关键的 ， 在课堂教学 中正确处理 “ 教师的引导” 和 “ 学生为主体” 的关系 ， 是使这两种资源发挥最大效 益的中心环节 ， 也是 获得课堂教学高效率的突破 口。 共 同面 Ｉ 问题 。 临的 教好书 、 育好人是教师的首要任务 。 教师在教学 中要严格执行教学 要做好毕业生就业工作必须提前准备 ， 努力拓展就业市场。 国际金 计划 ， 真选择 和钻研教材 ， 认 合理 地运用教学方法和手段 。严 格教学规 融危机 引发的经济衰 退 ， 社会需求 萎缩 ， 峻的就业形势 ， 严 引起 了党 和 范。在教学 中要切实做到 “ 二严 ”严 格按照教材纲要上课 ， 格按 照教 ： 严 政府的高度重视。 就业形势严峻 ， 时不我待 ， 超前准备 ， 强紧迫感 和危 增 学进度上课 ；三无 ”上课无迟到 、 “ ： 无停课 、 无旷教现象 ； 四有 ”上 课有 机感 ， “ ： 抢抓就业市场先机 ， 务必做到“ 早起 步、 早动员 、 早开展 、 早落实 ” 。 教案 ， 勤、 有考 有课后小结 、 有期末总结 ； 五认真” 认真钻研教材 ， 真 提前启动毕业生就业市场 的培育 和建设 ，这是做好就业工作 的基础和 “ ； 认 备课 ， 真组织课堂教学 ， 认 认真做好课外辅导 ， 认真组织考试 。 核心。加大对用人 单位、 毕业 生 、 实习学生的回访 力度 ， 培育 和巩 固原有 教好 书、 育好人要以学生为本 ， 由传统 的教 书、 教知识 向教人 、 学 教 的就业 市场 。协助有关部 门建立并 落实更 多实 习基地 ， 以实 习基地 的建 生转化 。 这样就得深入了解学生 ， 识学 生 ， 认 尊重学 生。 了解学 生的学 习 设带动就业市场 的拓展 。 特点 、 学习兴趣 和知识 结构 ， 认识 学生 的接受 能力 、 接受 特点和接受规 要做好毕业生就业工作必 须建立和完善职业指 导和服务体系。虽 律， 尊重学生的价值选择 ， 尊重学生 的人格 和个性 。这样才能够 因材施 然学校没有更多促进就业 的资 源 ， 但是培养我们 的学生成 为“ 有准备的 教， 实现教育的 目的。 人” 还是可 以努力做到 的。教 师应 该大力加强对学生 的职业指 导 ， 创造 二、 落实科学发展观要做 到爱岗敬业 。 为人师表 条件让学生提前参与职业实践 。 了在校期间 的培养过程之外 ， 除 在学生 大学是塑造全方位 能力的基地 ，对于教师 的教学 能力以及德育能 面临就业的时候 ， 应该充分利用校友 资源 ， 帮助毕业生 了解市场需求 和 力都有着很 高的要求 ， 这就要求 教师不仅要有扎实 的专业 知识 ， 还应具 扩大就业渠道 ， 有针对性的联系和组织用 人单位来学校招聘 ， 为毕业 生 备 良好的道德 修养 。由于教 师所从 事的职业特殊 ， 是教育人 、 塑造人的 校外求职提供必要的支持和帮助。 通过行之有效的措施 ， 毕业生就业 使 事业 ， 因此教师的世界观 、 人生观 和价值 观 ， 甚至一言一行 ， 都会 通过这 工作积极 、 有序开展起来。一是建立健全职业指导工作体 系。充分调动 样或那样的方式 ， 对学生 的各个 方面产生影响 。因此 ， 我们应该 时刻注 各系部和教职工的主动性和积极性 ， 形成各 方面力量齐抓共管 的局面 。 意自 身道德情操 的修养 ， 通过言传身教 ， 传授知识的 同时渗透 做人 的 真正做到全员 动员做好就 业工作 ， 同努力来转 危为机 ， 在 共 形成 “ 人关 人 道理 ， 帮助学生完善人格 。 心就业 、 人人支持 就业 、 人人参 与就业 ” 的良好局 面。 二是开展个性化的 教 师的爱 岗敬业 ， 为人师表 ， 中表现在热爱祖 国 ， 集 拥护社 会主 义 就业指导 。班 主任 、 辅导 员 ， 要随时跟踪 了解未就业 和刚被 用人单位解 制度 ， 热爱 中国共产党 ， 坚持党的领导 ， 认真学 习和实践马列主义 、 毛泽 约 毕 业 生 的思 想 动 态 ， 帮助 他 们 及 时调 整 就 业 心 态 ， 他 们 进 行 “ 对 对 一 东思想 、 邓小平理论 和“ 三个代表 ” 重要思想 ， 行科学发展 观 ， 践 忠诚党 ” 个性化 的、 耐心就业指 导 、 帮扶 和重 点推荐 ， 开展 个性化服务 ， 充分 的教育事业 。热爱学校 ， 模范遵守学校 的规章 制度 ， 为学校的改革发展 利用各种社会关系为他们 寻找就业岗位 。三是 引导 和鼓励毕 业生将个 稳定积极工作。热爱学生 ， 尊重学生 ， 关心学生 ， 为学生 的健康成长辛勤 人发展与 国家战略相结合 。毕业生 只有 将个人的职业生涯发展与 国家 工作。就象盂二冬同志那样 具备为党和人 民的教育事业 无私奉献的精 战略相结合 ， 才能够更大程度 的体现个 人价值 ， 为社会和 国家做 出更 大 神， 具备爱 岗敬业 、 为人 师表的高 尚师 德 ， 做让人 民满意 的教师 和教育 的贡献 ， 这也是我们共同的历史责任 。 引导和鼓励毕业生到祖国最需要 工作者。 的地方去建功立业 ， 使人才和企业共 同符合 国家战略布局和共 同成长 。 三、 落实科学发展观教师要做 到博学 多才 。 提高创新能 力 树立科学发 展观 ， 养适应市场需 求的毕业生 ， 培 做好新时期 就业工作 ， 教师是贯彻 落实科学发展观 ， 推进科 学发展的实践者 ， 育职能的 是落实科教兴 国战略 ， 教 全面建 设和谐社会的客观要求 。 实现 ， 的发挥 ， 作用 任务 的完成 ， 关键在 于教师。教师博学多才 ， 学生 才 作 为教 师要站在 贯彻落实党 的教育方 针的高度 ，自觉地按照科学 会“ 亲其师 、 信其道” 所 以教师必须有 扎实的专业知识 。表现在精通 与 发展 观的基本要求 ， 实际行 动落实科学 的发展观 。 ， 用 要深化对搞好学习 知新 的方 面。 精通 ， 就是对所教学科 ， 要掌握其 基本 理论 ， 学科 的历 实践科学发展 观活 动重要性 和必要性的认识 ， 了解 增强 责任感 和使命感 ， 以 史、 现状 、 发展趋势和社会作用 ， 掌握重点 、 难点。 不仅要知其 然 ， 而且要 认 真负责 的态 度 、 改革创新 的精神 、 真务实 的作 风 ， 固树立 和践行 求 牢 知其所以然 ， 抓住要领 ， 举一反三 ， 触类旁通 ， 运用 自如 ， 激发学生 的学 科学发展观 ， 理解 和把握其深 刻内涵 ， 自觉地按 照科学 发展观的基本要
新时代教师行为10项准则心得体会（精选6篇）
新时代教师行为10项准则心得体会（精选6篇）我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
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新时代教师行为10项准则心得体会1学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教育。
教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的拓展。
因此，这是对教师情感素质的要求。
教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。
经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。
师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
师德主题教育征文范文2000字
师德主题教育征文范文2000字在平时的学习、工作或生活中，大家对征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。
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师德主题教育征文1秋风，送走一个个最热的时候酷暑、料峭，带来一缕缕馨风花香。
冬季催人衰朽，年月留下木年轮。
转瞬间，我已变成主持人任队伍中的一名“老兵”。
可回首旧事，留在背后的，是一串子永恒变成历史的脚迹。
清楚的、依稀的、幼稚的、成熟的，和着期望，和着血汗，和着福祉，更和着眼泪。
一、“小灶”中给与关怀爱护瑾豪是一名问题学生，讲课或听课爱说一点不着天空的“令人吃惊之语”，下课总喜欢玩危险性游戏，作业更是拖拖拉拉，做了也是龙飞凤舞，绩效在班里归属垫底的那种。
课任老师和同学们曾继续不停一次的向我反映过她的问题，我也以前庄严地斥责过他，可杯水车薪，每每好不成几天就原型完全暴露，而家长对此是束身无策，大部分数时刻索性不管不问。
可有一天，其它同学已经放学了，我也正准备最终一遍到各处观察年级后就回家。
但在楼梯拐角处，我看见了正默默留泪的他。
和旁边儿的同学询问后才晓得，他的一门考试又挂起了“红灯”，为此，课任老师狠狠地斥责了他一顿。
听完后，我的心禁不住一颤，时过不久，我没察觉间已经把他看作一个顽固不化的“冥童”，可其实，他实在是这么吗？想至此，我抓紧时机跨前一步，用手用力小轻地扶摸着他的头。
一仰头看见我，他哭得更利害了，到最终竟至是泣不了声了。
我柔声地劝着他，极力追求抚慰他激动的情绪。
片刻，他慢慢没有不安下来了。
看见他此时最迷离恍惚，我上紧乘胜追打，轻声问他：“你信任老师吗？”亲眼看到到我眼神儿里的关心，他关紧地点了一下子头。
“那老师甘于给你开小灶，和你一块儿进步提高，你愿意合适我吗？”这时，他眼中的迷离恍惚，甚至于还有些不信任又一次显露出来了，我用饱含激励的视线回答了他。
师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）
师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）师德师风以爱育人心得体会（通用24篇）有了一些收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的师德师风以爱育人心得体会，希望对大家有所帮助。
师德师风以爱育人心得体会篇1教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
教师职业道德规范心得体会(精选8篇)
教师职业道德规范心得体会（精选8篇）教师职业道德规范心得体会（一）师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切健康工作者在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
由于教师所从事的职业是健康人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人师表，注重身教重于言教。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。
第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
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以学生为本，教好书育好人
通过一阶段的理论学习，我对科学发展观有了更明晰更深刻的认识。
作为一名党员教师，如何在本职岗位践行科学发展观呢？我觉得学习实践科学发展观，就要把科学发展观渗透到教育教学工作中，也就是在教育教学中要以学生为本，以全体学生为本，以全体学生的发展为本，以全体学生的终身发展为本，使全体学生得到身心协调的终身发展。
下面，谈谈我的学习、实践体会。
一、营造教育民主的氛围，发挥学生的积极性。
我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。
教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。
为学生提供一个宽松、民主的学习环境。
把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。
学生在这样的氛围中，学得轻松、学得快活、学得主动、学得扎实。
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境界”。
民主平等的环境能让学生在老师的面前无拘无束畅所欲言，语言上的沟通则是心灵上沟通的前提和关键。
因此师生心灵交往的和谐的境界是建立在民主的师生关系基础之上的。
例如，当老师在教学中出现这样那样的错误时，要敢于在学生面前承认错误，敢于向学生说“对不起”，这不仅不会损害老师的形象，相反倒能赢得学生的尊重和爱戴。
课堂上让学生放开手脚，解放思想，大胆发言，勇于向老师说“不”，积极表达自己的新看法新观点新主张，力求把课堂变成一个百花齐放百家争鸣的论坛。
二、利用课堂人文资源，让学生完善自我。
著名语文特级教师于漪说得好：“语言文字里有民族的情结，我们中华几千年优秀文化的精华积淀在我们的语言文字中，因此，这样一个人文的学科，千万不能把它教成技能技巧，重术轻人。
”教师要在教学过程中积极引导学生提高人文素养。
首先要倡导师生之间对话引导学生自我剖析。
在语文课堂教学中，教师应以合作者、引导者、促进者的角色充分开发和利用课堂人文资源，指导学生“人”的学习，促进学生“人”的发展，有效地对学生进行人文主义教育。
教师在课堂教学中要选择适当的问题，以问题为中心创设问题情境，引导学生人本对话，挖掘教材人文因素。
如教学艾青的《大堰河——我的保姆》一文，在了解作者写此文的背景和家庭境况，通过反复诵读深刻感受到那深沉的母爱之后，可以启发学生联想：艾青心中的乳母和你们心中的母亲有无相似之处？通过比较来增强学生对母亲的敬爱、尊重之情，进而启发学生联想到社会上的各种现象，唤起学生特定的情感,从而培养学生认识自我、关爱他人、关心环境、关心社会的人性精神和人道主义。
其次要调动学生与教材之间对话引导学生自我完善。
语文教材中的许多内容贴近学生生活实际，教师还要善于挖掘其中的人文因素，如教毛泽东的《沁园春·长沙》一文时，让学生在反复诵读的基础上，感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。
并引
导学生结合文本对照自我、完善自我，树立正确的人生观和价值观。
三、建立合理的评价体系，促进学生终身发展。
作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。
产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。
而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。
所以，教师要为学生的终身发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来，让“黔驴技穷”。
就像没有计划的乱开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。
我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
因此，教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。
在中学语文课教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上情感的投入程度、对知识的态度如何、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与情感、态度的投入相符合。
另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课教学内容能否触及学生灵魂，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。
总而言之，作为一名中学教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到以学生为本，教好书育好人。