1.德育工作机构及工作职责
小学德育工作组织机构及工作职责
小学德育工作组织机构及工作职责小学德育工作组织机构及工作职责一、组织机构：小学德育工作组由校长担任组长，教导主任和班主任担任组员。
二、工作职责：校长：作为学校的主要负责人，校长的根本任务是在上级党委和教育行政部门的领导下，遵循党和国家的教育方针，认真负责地做好教育、教学和行政管理工作，为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造能力、体魄健康的建设者和接班人。
具体工作职责：一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规，认真执行上级党委、教育行政部门的决议，努力做好全体教职工和学生的政治思想教育工作。
二、认真组织干部、教师和职工研究研究教育理论，掌握教育规律，积极进行教育、教学和学校管理体制的改革。
行使对教育教学和行政工作的统一指挥权，对人事安排的任免权，对师生员工的奖惩权，对经费使用的决定权和对学校重大问题的最后决策权。
三、全面管理学校教育、教学、人事、总务、保卫等各项工作，认真抓好管理过程和基本环节。
要经常深入教研组和课堂，调查研究，掌握情况，及时发现问题，及时解决问题。
从学校实际出发，制订有明确目的、切实可行的学校长期规划和学期、学年工作计划，并采取得力措施组织落实，加强执行计划的督促和检查工作，定期向上级汇报工作。
四、加强学校的科学管理，根据学校特点和改革需要，组建灵敏高效的工作指挥系统和反馈系统。
按照知人善任的要求，安排好处室主任、专业组长、班主任、教师和职工的工作，实行岗位责任制，确定明确的职责范围，不断完善各项规章制度，带领全校师生员工树立良好的校风，教风和学风。
五、加强学校的民主管理，充分发挥职代会、工会和XXX的作用。
自觉接受群众的监督，定期向职代会报告工作，并通过对话、座谈会等形式，广泛听取意见和建议。
六、坚持以教学为中心，用主要精力抓好教学工作，要有计划、有重点地参与教师备课、听课，组织教师进行教学研究，总结和推广教学经验。
要经常参加班会、教研活动和学生的课外活动。
七、加强教职工队伍建设，切实抓好教职工的政治、文化、业务的研究和进修。
德育工作室工作制度
德育工作室工作制度一、总则为加强学校德育工作，提高德育工作实效，根据国家教育部《中小学德育工作规程》和我校实际情况，特设立德育工作室，并制定本工作制度。
二、工作室宗旨1. 贯彻国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
2. 积极开展德育研究，探索适应新时代要求的德育工作新方法、新途径。
3. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素质和能力。
4. 促进德育工作与教育教学工作的有机结合，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
三、工作室组织机构1. 工作室设主任一名，负责工作室的全面工作。
2. 工作室设副主任若干名，协助主任开展工作。
3. 工作室设研究员若干名，负责德育研究、实践活动等工作。
四、工作室工作职责1. 制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务。
2. 组织德育研究工作，开展德育课题研究，推广德育工作经验。
3. 定期组织德育培训和研讨活动，提高德育工作者的业务水平。
4. 检查、指导和评估学校各部门的德育工作，提出改进意见和建议。
5. 组织开展德育实践活动，丰富学生的德育体验。
6. 加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进德育工作。
五、工作室工作制度1. 工作室会议制度：工作室定期召开会议，研究德育工作，解决存在的问题。
会议期间，成员应当积极参与讨论，提出意见和建议。
2. 工作室学习制度：工作室成员应当树立终身学习理念，积极参加德育培训和研讨活动，提高自身德育工作水平。
3. 工作室研究工作制度：工作室应定期开展德育课题研究，总结德育工作经验，推广德育工作成果。
4. 工作室交流合作制度：工作室应加强与家庭、社会的沟通交流，共同推进德育工作。
同时，工作室内部成员之间也要积极开展交流合作，形成工作合力。
5. 工作室评估反馈制度：工作室应定期对德育工作进行评估，及时发现问题，提出改进意见和建议。
六、工作室成员考核与激励1. 工作室成员应当认真履行工作职责，积极参加德育研究工作和实践活动。
德育处工作制度_职责
德育处工作制度职责一、德育处的领导与指导德育处在校长室、党总支的领导下，协助德育分管领导，根据教育方针和上级教育主管部门的工作意见，制定学校德育工作规划、每学期和月度德育工作计划，并保证计划的有效实施。
二、班主任队伍管理1. 定期召开班主任会议，组织班主任工作交流。
2. 指导年级组对班主任进行月度、学期的考核。
3. 加强对班主任的业务指导，开展讲座、经验交流、编选工作文集、指导班主任参加市、区班主任工作竞赛等活动，提高班主任育德能力，促进班主任专业化发展。
三、德育课程的开发与管理1. 负责学校德育课程的开发、管理。
2. 编制、修订学生手册。
3. 开展生活经验课程的实践、评价活动。
4. 做好国旗下讲话工作。
四、重大德育活动的策划与实施负责学校重大德育活动的策划、实施。
五、学生日常管理1. 负责学生行为规范、教室卫生安全等日常管理。
2. 做好学生评优，召开学年学生表彰大会、结业式，开展各类专题教育。
六、红十字会工作1. 负责学校红十字会工作。
2. 制定紧急逃生预案，落实救护教育训练、防灾自救逃生演练工作，开展禁毒教育、艾滋病教育等专题教育。
3. 做好少儿医疗住院基金相关工作，做好中国人寿住院险、意外险投保、理赔工作及上海市医疗保障申请工作。
4. 落实生活困难学生补助。
七、社会实践等活动1. 开展学生军训、国防教育、学农、影视教育等各项社会实践等活动。
2. 组织学生参加沪、港、澳与新加坡、马来西亚五地征文等活动。
八、学生思想状况的了解与分析1. 了解分析学生的思想状况。
2. 协助年级组长处理偶发事件。
3. 研究德育规律，加强未成年人思想道德建设。
九、家校合作1. 定期主持召开全校性的家长会。
2. 开展学校、社会、家庭”三结合教育工作。
3. 创建三结合”教育网络平台，做好后进生的转化工作。
十、其他工作1. 协助校长完成校园文化建设、校风校纪建设。
2. 负责组织校内的橱窗板报宣传工作。
3. 健全校纪检查制度和师生值日制度。
小学德育工作职责分工范本
小学德育工作职责分工范本一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德、情感、意志、习惯等方面进行培养和引导，是培养学生全面发展的重要途径。
为了更好地开展小学德育工作，需要明确德育工作的职责分工，使各个责任人员各司其职，形成工作合力。
本文将就小学德育工作的职责分工提供一个范本，具体包括以下方面：校长的职责、德育主任的职责、班主任的职责、教师的职责、家长的职责、学生的职责等。
二、校长的职责1. 审定德育工作的总体目标和计划，并组织实施。
2. 制定德育工作的相关政策和制度。
3. 组织德育工作的宣传和推广，提高全体师生的德育意识。
4. 加强德育师资队伍建设，组织举办德育培训和研讨活动。
5. 定期组织德育工作评估与总结，及时提出改进意见。
6. 积极与家长、社会各界合作，共同推进德育工作。
7. 配合教育部门的相关工作，参与德育政策的研究与制定。
三、德育主任的职责1. 制定学校德育工作计划，并监督实施。
2. 协调各个部门、班级之间的德育工作，确保工作的衔接和顺利进行。
3. 根据学生德育现状和需求，制定德育课程和活动方案。
4. 组织德育评估与反馈，定期汇报德育工作的进展情况。
5. 开展德育研究与教研活动，提供德育教育的方案和方法。
6. 协助校长与相关部门、社会组织开展德育工作合作与交流。
7. 对德育工作中出现的问题进行及时处理，并提出改进建议。
四、班主任的职责1. 组织学生班级的德育工作，负责学生的日常教育和管理。
2. 关心学生的成长和发展，关注学生的思想动态和行为变化。
3. 建立健全班级管理制度，制定班级纪律规范，引导学生养成好的习惯。
4. 指导学生参与各种德育活动，培养学生的社会责任感和团队精神。
5. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。
6. 协助德育主任开展德育课程和活动，提供班级德育教育方案。
7. 协助校长及德育主任处理学生德育问题，进行相应的教育处罚。
五、教师的职责1. 熟悉学生德育政策和教育法规，积极参与德育工作。
小学德育工作职责分工
小学德育工作职责分工小学德育工作是一项重要的任务，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
为了确保德育工作的有效性和成效，需要对德育工作的职责进行合理的分工。
以下是小学德育工作可能涉及的职责分工，以供参考。
一、德育领导者作为德育工作的领导者，需要制定德育工作的总体目标和方向，并与学校各级领导、教师和家长密切合作，共同推动德育工作的开展。
德育领导者还需要组织德育工作的会议和培训，提供专业支持和指导，确保德育工作的顺利进行。
二、德育教师德育教师是德育工作的主要承担者，负责教授德育课程，开展各类德育活动。
德育教师需要具备良好的道德品质和教育专业知识，能够引导学生正确的价值观和行为习惯。
同时，德育教师还应积极参与学生的思想教育，关心学生的成长，提供必要的帮助和指导。
三、学校管理者学校管理者是德育工作的组织者和协调者，负责制定和实施学校德育工作的具体计划和措施。
学校管理者需要提供必要的资源和支持，建立健全的德育管理制度，确保德育工作的顺利进行。
此外，学校管理者还需要加强与各方面的合作，共同推动学校的整体德育水平提升。
四、家校合作家庭是培养学生良好品质和行为习惯的重要环境。
家长是学生德育教育的第一责任人，他们需要与学校密切配合，共同教育孩子。
学校应积极与家长沟通，提供必要的德育指导和帮助，组织家长会和家校活动，促进家校合作，共同培养学生的道德品质和行为习惯。
五、学生自我管理培养学生自我管理能力是德育工作的重要目标之一。
学生需要通过德育课程和活动，了解自己的责任和义务，掌握自我管理的方法和技巧，逐渐发展成为有自律意识、自我约束能力的人。
学校可以通过设立班级荣誉制度、参与社会实践等方式，激励学生主动参与德育活动，培养他们的自我管理能力。
六、校园文化建设校园文化建设是德育工作的重要组成部分。
学校需要营造积极健康的校园文化氛围，倡导学生遵守校规校纪，并且学校要注重培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。
通过开展丰富多彩的文化活动和校园文化建设，提高学生的整体素质和德育水平。
德育政教工作制度
德育政教工作制度一、总则德育政教工作制度是为了加强学校德育政教工作，培养学生具有良好的思想品德，维护学校正常的教育教学秩序，促进学校教育事业的健康发展而制定的。
本制度适用于我国各级各类学校。
二、德育政教工作的任务和目标1. 任务：德育政教工作的主要任务是进行爱国主义教育、集体主义教育、道德品质教育、法治教育、心理健康教育等，培养学生具有良好的思想品德和行为习惯，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
2. 目标：德育政教工作的目标是促进学生全面发展，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展，为社会主义现代化建设做出贡献。
三、德育政教工作的内容和途径1. 内容：德育政教工作的内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育、心理健康教育等。
2. 途径：德育政教工作的途径包括课堂教学、主题教育活动、社会实践、校园文化建设、家庭教育等。
四、德育政教工作的组织和实施1. 组织：学校应当设立德育政教工作机构，负责组织、协调、指导学校的德育政教工作。
学校德育政教工作的领导机构是学校德育工作领导小组。
2. 实施：学校德育政教工作应当纳入学校总体工作计划，具体实施应当有详细的计划和安排。
学校德育政教工作应当注重实效，防止形式主义。
五、德育政教工作的考核和评价1. 考核：学校德育政教工作的考核应当坚持客观公正、公平竞争的原则，采取定性和定量相结合的方法进行。
2. 评价：学校德育政教工作的评价应当坚持全面评价、注重发展性的原则，充分调动学校德育政教工作者的积极性和创造性。
六、德育政教工作的奖励和惩罚1. 奖励：对在学校德育政教工作中取得显著成绩的单位和个人，学校应当给予表彰和奖励。
2. 惩罚：对在学校德育政教工作中违反本制度的单位和个人，学校应当依法给予相应的纪律处分。
七、附则本制度自发布之日起施行。
学校可根据本制度制定具体的实施细则。
本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
以上就是对德育政教工作制度的简要介绍。
德育的工作制度
德育工作制度一、总则德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、法治意识、文化素养和社会责任感具有深远的影响。
为了加强德育工作，提高德育质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本工作制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德品质和法治意识。
2. 培养学生具有爱国主义情怀，弘扬民族精神，增强国家认同感和自豪感。
3. 培养学生具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德，增强社会责任感和使命感。
4. 培养学生具备健康的心态和积极向上的精神风貌，增强自我认知和自我发展能力。
三、德育工作原则1. 坚持立德树人，将德育工作贯穿学校教育全过程，体现在教育教学各个环节。
2. 坚持全面育人，注重德智体美劳全面发展，促进学生身心健康和谐发展。
3. 坚持正面教育，注重德育工作的启发性、引导性和激励性，树立学生自信心。
4. 坚持协同育人，发挥家庭、学校、社会等多方作用，形成德育工作合力。
四、德育工作内容1. 爱国主义教育：开展国旗、国徽、国歌教育，重大节日、纪念日教育，传承中华优秀传统文化等活动。
2. 法治教育：普及法律法规知识，强化法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
3. 品德教育：开展诚信、友善、感恩、勤劳、节约等品质教育，培养良好道德品质。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理辅导、心理疏导，培养学生健康心态。
5. 社会实践活动：组织参观学习、志愿服务、社会实践等，增强学生社会责任感。
6. 家庭教育指导：开展家长学校、亲子活动、家庭教育讲座等，促进家庭和谐教育。
五、德育工作措施1. 建立健全德育工作领导机构，明确各级负责人职责，确保德育工作落到实处。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标、内容、措施和时间安排，确保德育工作有序开展。
3. 加强德育队伍建设，选拔、培训高素质的德育工作专职和兼职人员，提高德育工作水平。
小学德育处的工作职责模版
小学德育处的工作职责模版德育处是学校的重要职能部门之一，负责开展学校德育教育工作。
德育处的工作职责包括以下几个方面：1. 制定学校的德育工作计划和年度计划。
德育处应结合学校的实际情况，制定并完善德育工作目标、内容和措施，确保德育工作的有序开展。
2. 负责学校的德育课程建设。
德育处应组织开展德育课程的制定工作，制定德育课程的课程标准和教学大纲，并协助教师落实德育课程的教学内容和方法。
3. 组织德育教师的培训和交流活动。
德育处应定期组织德育教师的培训和交流，提高教师的德育教育水平和教育教学能力，加强教师对德育工作的理解和支持。
4. 监督和评估德育工作的实施效果。
德育处应建立德育工作的监督和评估机制，定期对德育工作进行评估和反馈，及时发现问题和不足，并采取相应的改进措施。
5. 组织学校的德育活动和教育实践。
德育处应根据学校的实际情况，组织开展各种丰富多彩的德育活动，如爱国主义教育、社会实践、志愿者活动等，提升学生的思想道德素质。
6. 建立健全学校德育管理制度和规范。
德育处应建立健全学校德育管理制度和规范，包括德育评优评先办法、德育工作日常管理办法等，确保德育工作的有序进行。
7. 加强与家长和社会的沟通与合作。
德育处应积极与家长和社会各界开展沟通和合作，共同营造良好的育人环境，形成家校合作的良好局面。
8. 关注学生的德育问题。
德育处应关注学生在德育方面的问题，如道德行为、学习态度、人际关系等，及时予以引导和教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
9. 完善教育教学管理工作。
德育处应与学校的教学管理部门密切配合，共同做好学生的教育教学管理工作，营造良好的学习氛围和校园文化。
10. 积极参与学校发展规划和决策工作。
德育处应积极参与学校的发展规划和决策工作，提出德育工作的建议和意见，为学校的发展做出贡献。
总结起来，德育处的工作职责主要涵盖了德育工作计划与课程建设、德育教师培训与交流、德育工作监督与评估、德育活动与实践、德育管理制度与规范、家校合作与社会沟通、学生问题关注与教育引导、教育教学管理、参与学校发展规划与决策等方面。
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德育工作机构及工作职责
张鲁回族镇中心初级中学
为了使德育工作落到实处，不断提高我校学生道德意识，努力培养学生的良好行为习惯，有效促进学校德育工作再创新局面，特成立学校领导小组，具体机构和职责如下：组长：郝继勋（校长）
副组长：郭贵忠郭红军郭俊光(副校长)
成员：谢朝珍（教导主任）王振华（教务主任）
郭占军（团委书记）
学校德育工作领导小组职责：
1、坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展“文明学校”、“先进学校”的创建活动，致力创建德育工作特色学校。
2、加强调查研究，认真制定学校德育工作规划及年度工作计划，并做好工作总结。
3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施，组织开展德育科研课题研究。
4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。
5、积极争取家庭、社会及有关部门的支持配合，开展爱国主义、社会实践活动等多方面思想教育活动，建立校外德育辅导员队伍，每学期召开一次家长会（毕业班召开2--4次），
构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络。
6、总结经验，树立典型。
每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会，不断提高德育工作质量；组织推荐评选先进德育工作者、优秀班主任。
7、每学期至少召开二次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。
8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评，并建立档案。
学校坚持以德育为首位，以德治学，成立领导机构，建立以校长为组长，书记、副校长、教导处主任及其他行政领导、教研组组长、各班主任、任科教师、保卫人员、团支部、学生干部为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。
这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育教育渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。
这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会对全体学生的德育教育，开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。
2018.09。