外研版三年级英语上册Module8
(外研版三起)三年级英语上册Module8《Friends》第一课时Unit1教案
《（外研版三起）三年级英语上册Module8 《Friends》第一课时Unit 1教案》教学内容：本节课是《外研版三起》三年级英语上册Module8 《Friends》的第一课时，教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于朋友的单词，如：friend、classmate等，以及相关的句型，如：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等。
学生还将学习如何用英语介绍自己的朋友。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊。
教学难点：1. 单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 单词卡片2. 句型卡片3. 录音机4. 磁带5. 黑板教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, my friend》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示单词卡片，教授新单词，并引导学生运用句型介绍自己的朋友。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 单词：friend、classmate等2. 句型：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己朋友的短文。
课后反思：本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的口语表达能力和合作能力的培养，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
在巩固练习环节，教师设计了游戏和竞赛，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需注意对学生的发音进行纠正，以帮助学生更好地掌握单词和句型。
外研版-英语-三年级上册-外研版三年级 Module 8 Unit 1 教材全解
Module 8 School 学校Unit l What time does school start？学校几点开始（上课）?教学目标：1、能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.2、能熟练运用所学句型What time do you ?/ What time does ?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
教材详解知识详解重难点1．如何询问做某事的具体时间—What time…？课文应用：What time does school start?学校几点开始（上课）?句型结构What time…？重点解析“what time”意为“几点；什么时候”，用来询问做某事的具体时间。
答语中具体时间的前面要用介词at。
要点提示“What time is it?”用来询问钟表上的具体时间，回答时一般用“It is+具体时间.”。
生活实例 Ms Smart发现Peter每天都打瞌睡，她关心地问:知识链接“询问时间”有学问“what time”与“when”都可以表示“什么时候”。
前者所表示的时间比较精确，指具体的时间，如“几点钟”“几点几分”；后者所表示的时间范围比较广，回答时既可以用具体的时间，也可以用不具体的时间。
如“in the morning”“last year”“in 1998”等。
具体用法如下：一般情况下，二者可以互换。
例如：When does your father go to work?你父亲什么时候去上班？What time does your father go to work?你父亲几点去上班？问日期、月份、年份等，只能用“when”。
例如：—When were you born?你是什么时候出生的？—I was born on July 2，1992．我在1992年7月2日出生。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module8教案
外研版小学英语上册单元教案Module 8第一课时Unit 1 Is it a monster?一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读词汇：yes , no, know, cat, kite, look。
2、基本能听懂、会说、会读Is it a+名词?的语言结构，并会用Yes, it is.或No，it isn’t.进行回答。
3、基本能听懂、会说、会读I don’t know.语言结构。
4、熟练掌握Here’s your present. What’s this/that? Thank you．等语言结构。
5、能正确运用Is it a+名词？对事物进行猜测。
6、教育学生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。
培养学生互相关心，互相帮助，团结友爱。
二、教学重点词汇today，yes , no, know, cat, kite, lookIs it a…? Yes ,it is. No，it isn’t.的语言结构。
三、教学难点Is it a dog／cat…？句型与Is it red／yellow…？的语言结构的区别。
四、教学准备录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam的头饰,风筝五、教学过程1、启动活动1：演唱第七模块的生日歌。
活动2：师生日常对话练习，生生对话练习：Hello，how are you? Where’s my cat／dog/bird …?It’s in／on／under the hat／bag ／….2、导入(2分钟)老师拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello，I’m Sam. It’s my birthday today.I’m nine. Look！Here’s my present. What’s this? 引导学生用It’s a….语言结构进行猜测。
在学生猜了几次后说：What’s this?3、呈现播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么?学生观看后，用汉语回答老师的问题。
三年级上册英语教案-Module8Unit2Where'sthecat∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Where's the cat? | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第八模块第二单元《Where's the cat?》。
课程围绕寻找猫咪这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握方位介词的使用，如“under”，“on”，“behind”等，并能够运用这些介词描述物品的位置。
同时，通过情景模拟和对话练习，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“where”，“under”，“on”，“behind”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品位置时能准确使用方位介词。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的自信心。
教学难点本节课的教学难点在于方位介词的理解和正确使用。
学生需要通过实际情景的模拟和反复练习，理解并掌握这些介词的用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型及情景对话。
2. 图片卡片：用于展示猫咪在不同位置的场景。
3. 实物道具：如书本、玩具等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于寻找猫咪的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新知呈现：通过多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情景模拟：利用图片卡片和实物道具，创设不同场景，让学生练习描述物品的位置。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
板书设计1. 重点单词：where，under，on，behind等。
2. 句型展示：Where's the cat? It's under/on/behind3. 情景对话：展示寻找猫咪的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。
课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、新知识的掌握情况以及教学方法的适用性。
三年级上册英语-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将学习如何询问和描述物体的特征，包括形状、颜色等。
通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”，并能进行简单的问答练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用所学句型询问和描述物体的特征。
3. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的问答练习。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型的理解和运用。
2. 学生对生词的掌握和运用。
3. 学生对物体特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习生词。
3. 彩色笔，用于标记和突出重点内容。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题“Is it a monster?”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：利用多媒体设备展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学内容。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点词汇和句子：以表格或列表形式展示，突出重点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所给情景，运用所学句型进行写作练习。
外研版小学英语三年级第一册Module8 Friends
Words and Expressions in Module 8SB P.67 Words and Expressions in Each Module：Module 81.monster['mɒnstə(r)]怪物，妖怪，怪兽，恶魔，恶人。
a monster this monster复数：monsters three monsters six monsters ten monsters例句：①What’s this?It’s a monster.②Look!What’s that?Is it a monster?Yes,it is.（No,it isn’t.）③How many monsters?Four.辨析：monster—chameleon2.new 新的辨析：①new（新的）—now（现在）—wow（呀，哇）—how（怎么，怎样）②new（新的）—old（……岁的；老的；旧的）（new和old互为反义词）例句：①Look，my new schoolbag！②This is my new pen.③What’s this?It’s a pencil.It’s a new pencil.④How old are you?I’m eleven.⑤It is an old desk.This is an old schoolbag.辨析：an English teacher/an orange /an orange cap3.kite 风筝a kite a green kite my new kite an old kite复数：kites five kites seven kites例句：①Look，my new kite! ②Is it a kite? Yes,it is.（No,it isn’t.）③What’s this?Is it a kite? Yes,it is.It’s a new kite.④What’s that?It is a kite.It’s a new kite.⑤How many yellow kites?Oh!Nine yellow kites.4.or 或者，还是例句：①——Look,my new kite!——Your cat or your kite?——Oh,it’s a cat kite.( a dog kite/a panda kite)②——Is it a dog or a cat?——It’s a dog.辨析：and那么；和例句：①——How are you,Amy? (P.8)并且——I’m fine.And (how are) you?——I’m fine too(Fine,too).Thank you.②——Good morning,boys and girls.——Good morning,Ms Smart. (P.9)③ Point to“hello”！and的用法：P.21/ P.29/ P.35 Point to“hi”！P.41……Point to“you”！And point to“I”！(P.14) now(现在)的用法：P.235.don’t=do not 不例句：①I don’t say it again.②I don’t point to this window.缩略词辨析：don’t I’m what’s it’s here’s you’reWords and Expressions in Module 8SB P.67 Words and Expressions in Each Module ：Module 86.know 知道 例句：①I don ’t know .②What ’s that?Oh,I don ’t know.③How many new kites? I don ’t know.7.no 不 例句：①Is it a bird ? (Yes,it is. )No,it isn ’t. 注意：Is it ……？ ②Is it red ? (Yes,it is. )No,it isn ’t. Yes(,it is)./No(,it isn ’t). ③Is it a red bird? (Yes,it is. )No,it isn ’t. 区别：What ’s this?辨析：①同音词：know ——no It ’s ……(I don ’t know.) (Is it a monster?No,it isn ’t.It ’s a kite)②反义词：no (不)——yes （是的） (yes:P.35)( Is it a new book?Yes,it is./No,it isn ’t.)③近义词：don ’t=do not （不）——no （不）(I don ’t know.) (Is it a red ball ?No ,it isn ’t.)8.not 不 例句：①I ’m a pupil. I ’m not a pupil.②This is my new school.This is not my new school.③ You ’re ten. You ’re not ten.④Is it a chair?No,it isn ’t .It ’s a desk. (is not=isn ’t) ⑤I don ’t know. (don ’t=do not)isn ’t=is not 不是 例句：①Is it a cake?No,it isn ’t . 辨析：缩略词 ②This is my new teacher,Ms Smart.This is not my new teacher,Ms Smart.This isn ’t my new teacher,Ms Smart.9.help 救命（呼救用语） 例句：——Is it a monster?——Yes,it is.——Help!10.where 哪里 辨析：here ——where here ’s ——where ’swhere ’s=where is 在哪里(Where ’s/Where is ……？……在哪里？)例句：Where ’s the cat? Where ’s the kite? Where ’s the pen?Where ’s this pupil? Where ’s Ms Smart?Where ’s my book? Where ’s your teacher? 辨析：缩略词11.in 在……里(里面) 例句：①The pen is in the schoolbag. 注意：……is inin the bag ②The pupil is in the classroom. …… in the black bag ③The cat is in the blue bag.12.bag 包，袋 复数：bags ④——Where ’s the cat?Is it in the yellow bag? schoolbag 书包 ——No,it isn ’t.EXERCISES ：按要求做题:1.now(添加一个字母组成一个新词)。
河南省洛阳市第二小学三年级英语上册Module8Unit1Isitamonster教案外研版三起0
Unit 1 Is it a monster?一、教学内容及分析：Is it a monster?这一课是《新标准英语》三年级起点第一册Module 8中的第一单元。
主要是学习一般疑问句Is it…？及其回答Yes ,it is./No,it isn’t.本课通过学生已经掌握的单词的重组排列引伸出新的学习内容，可由这点引导学生猜测句式含义，激起学生的求知欲，增强学生自我学习的能力。
二、学生学习情况分析：三年级学生，学到Module 8中的第一单元，已经掌握了一定的单词和句式，同时他们活泼好动，在教学活动中，思维活跃，可从此处入手，激发他们的学习兴趣，同时也要引导他们继续进行听说方面的练习、三、总体设计意图：让学生在有趣的活动中体会到英语的魅力，感受到学习英语的乐趣。
本班学生刚接触英语，对英语充满了好奇心。
但作为一门外语，对学生还是存在着一定程序上的难度。
所以在教学过程中，必须创设有趣的情况，采用多种不同形式进行反复地操练。
四、教学目标：（一）知识目标1．能够听懂、会说并认读单词yes, no, isn’t=is not, not, help, kite，new, monster 2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
（二）能力目标学生能口头运用这类语Is it …?句进行关于物品的询问，并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。
（三）情感目标1. 使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对“help”这类特殊语句的兴趣。
2. 使学生能根据需要敢于并乐于提出问题，学会在生活中运用英语五、教学重、难点：1．句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
2．新词kite/help/monster 的认读六、教学准备：录音机，教学磁带，单词图片。
七、教学过程设计：Step 1 Greeting和学生用“Good morning! How are you?等句子互相问好Step 2 Review and lead in1. Play a chant-播放Module7第二单元关于“What’s this?”的韵诗，和学生一起边拍手边读，告诉学生What’s this/What’sthat 用于询问完全不认识的物品2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog这些物品的图片，并逐一问学生“What’sthis”,最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说：“I don’t know.”引导学生理解老师所说的话并听活动1和活动2录音找出答案。
三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计 外研版(三起
三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案设计外研版（三起）一、教材分析本模块主要学习一般疑问句Is it…？及回答，本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…？及其回答No,it isn’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容，学好本单元，为后面的学习做好铺垫，教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型：Is it a cat/dog/monster?并给出回答No,it isn’t . / Yes, it is. 材料生动有趣，能激起孩子的求知欲。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，善于模仿，好表现，老师的肯定更能激发他们的学习热情，他们对英语的发音仍需要多模仿，多正音。
三、教学目标（一）知识与技能1．能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
3. 能理解课文中讲述的故事。
（二）过程与方法：通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。
（三）情感态度价值观：通过学生与同伴做猜图等游戏，培养学生的合作精神和组织能力，同时培养学生的英语思维能力。
四、教学重点：1．新词monster/kite 的识记2．在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
五、教学难点：能准确地模仿课文的语音和语调。
六、主要教法：情境教学法、听说法七、教具：录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等八、教学过程Step 1: Warm up and revision1) Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat……2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talkHow are you? What colour? How many boys?Step 2: Presentation1．Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3：Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T：Is it a book?T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.）Ss:Is it a book?T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?（kite）S1：Is it a …?S2: Is it a ….….T:No. It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …?Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is. S1:Is it a …?T:No.Step 3: Practice1. Finish the task in pairs.Now we will play a game “看谁猜得准？”。
外研版(一起)三年级上册《Module_8_Unit_2》小学英语-有答案-同步练习卷(1)
外研版（一起）三年级上册《Module 8 Unit 2 Is this your grandma's umbrella》同步练习卷（1）二、翻译下列句子．1. 翻译句子．这不是我的蛋糕．________2. 翻译句子．这是你的雨伞么？________3. 翻译句子．下雨了，我们去拿把雨伞吧．________4. 翻译句子．哪一把是你的雨伞？________5. 翻译句子．这是你的书么？________6. 翻译句子．这是我妈妈的蛋糕．________三、单项选择．This is ____ umbrella．（）A.IB.myC.mineThis is____ book．（）A.Sam'sB.SamC.he____ these your grandma's umbrellas？（）A.AreB.IsC.CanThis is ____ football．（）A.heB.himC.his____ is her book？（）A.WhatB.WhichC.ThisIs this ____ cake？（）A.TomB.Tom'sC.you四、连词成句this ， your ， book ， Is （？）连词成句That， not， my， bag， is，（．）________连词成句Is， your， this， umbrella，（？）________连词成句is， Which， your， umbrella，（？）________连词成句This， my， mom's， cake， is，（．）________连词成句broken， The， is， umbrella，（．）________参考答案与试题解析外研版（一起）三年级上册《Module 8 Unit 2 Is this your grandma's umbrella》同步练习卷（1）二、翻译下列句子．1.【答案】This is not my cake．【考点】汉译英【解析】This is not my cake．【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．这不是…This is not…；我的：my；蛋糕：cake，注意句子首字母大写，根据英语语法规则组句．故答案为：This is not my cake．2.【答案】Is this your umbrella？【考点】汉译英【解析】Is this your umbrella？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．这是：this is；你的：your；雨伞：umbrella；题干是个问句，故将is提前，注意首字母大写．故答案为：Is this your umbrella？3.【答案】It is raining． Let's take an umbrella．【考点】汉译英【解析】It is raining． Let's take an umbrella．【解答】考查汉译英．根据"下雨了"判断是现在进行时态，译为：It is raining，我们去…吧，表示提建议，用Let's+动词原形+宾语；拿：take；雨伞：an umbrella，注意句子的首字母大写．故答案为：It is raining． Let's take an umbrella．4.【答案】Which is your umbrella？【考点】汉译英【解析】Which is your umbrella？【解答】本题主要考查汉译英．题干可知，句子是特殊疑问句．哪一把翻译为：which；其后接是，翻译为：be动词is，你的雨伞翻译为：your umbrella．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：Which is your umbrella？5.【答案】Is this your book？【考点】汉译英【解析】Is this your book？【解答】本题主要考查汉译英，题干可知，句子是一般疑问句．这是…吗？翻译为：is this；你的书翻译为：your book．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：Is this your book？6.【答案】This is my mother's cake．【考点】汉译英【解析】This is my mother's cake．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是陈述句．这是翻译为：this is，我妈妈的蛋糕翻译为：my mother's cake．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：This is my mother's cake．三、单项选择．【答案】B【考点】物主代词【解析】这是我的雨伞．【解答】考查形容词性物主代词．由题，按照逻辑句意为"这是我的雨伞．"，此处表达"我的"且后面有名词umbrella"雨伞"，故要使用形容词性物主代词my．故选：B．【答案】A【考点】名词所有格【解析】这是山姆的书．【解答】考查名词所有格．book书，空格缺少形容词性的修饰词．A．山姆的，是Sam的名词所有格，符合题意．B．Sam山姆，姓名，不符合题意．C．he他，人称代词主格，作主语，不符合题意．故选：A．【答案】A【考点】一般疑问句【解析】这些是你祖母的伞吗？【解答】考查一般疑问句．these主语，your grandma's umbrellas做表语，空格处缺少系动词，根据these判断是复数，故系动词用复数．故选：A．【答案】C【考点】物主代词【解析】这个是他的足球．【解答】考查形容词性物主代词．"this is"表示"这是…"，A．he他，人称代词主格，不符合题意，B．him他，人称代词宾格，不符合题意，C．his他的，形容词性物主代词，符合题意．故选：C．【答案】B【考点】疑问词组【解析】哪本是她的书？【解答】考查疑问词．A．What什么．B．Which哪本、哪个．C．This这．根据is her book？"是她的书"可知，应该是"哪本"Which．故选：B．【答案】B【考点】名词所有格【解析】这个是Tom的蛋糕吗？【解答】考查名词所有格．按照逻辑此处要询问这是某人的蛋糕吗，此处表示"某人的"，A选项"Tom"、C选项"你、你们"均逻辑不符，B选项为名词所有格形式表示"Tom的"符合．故选：B．四、连词成句【答案】考查连词成句．问号表示疑问句，"this is"表示"这是…"，把系动词"is"提到句首，引导一般疑问句，"your book"表示"你的书"，结合要求，组织句子．故填：Is this your book？【考点】连词成句【解析】Is this your book？这是你的书吗？【解答】考查连词成句．问号表示疑问句，"this is"表示"这是…"，把系动词"is"提到句首，引导一般疑问句，"your book"表示"你的书"，结合要求，组织句子．故填：Is this your book？【答案】That is not my book．【考点】连词成句【解析】那不是我的书．【解答】考查句法结构．that译为那，is为be动词，not译为不，my book译为我的书，为表语．根据句号可知这是陈述句，故答案为：That is not my book．【答案】Is this your umbrella？【考点】连词成句【解析】这是你的雨伞吗？【解答】考查句法结构．is为be动词，this译为这，your umbrella译为你的雨伞，为表语，根据问号可知这是问句，故答案为：Is this your umbrella？【答案】Which is your umbrella？【考点】连词成句【解析】哪一把是你的雨伞？【解答】本题主要考查句法结构连词成句．问号表示疑问句式．用which提问，意思为：哪一个，其后接be动词is，意思为：是；your umbrella意思为：你的雨伞．结合要求完成句子．故答案为：Which is your umbrella？【答案】This is my mom's cake．【考点】连词成句【解析】这是我妈妈的蛋糕．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．句号表示陈述句式．this is意思为：这是，其后接my mom's cake，意思为：我妈妈的蛋糕．结合要求完成句子．故答案为：This is my mom's cake．【答案】The umbrella is broken．【考点】连词成句【解析】那把雨伞坏了．【解答】本题主要考查句法结构连词成句．句号表示陈述句式．the umbrella意为：那把雨伞，做主语，其后接be动词is，意思为：是，再接动词的过去分词broken，意思为：被破坏了．结合要求完成句子．故答案为：The umbrella is broken．。
外研版三年级英语上册Module 8 综合检测卷含答案
外研版三年级英语上册Module 8 综合检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(40分)一、听单词, 选出你所听到的内容。
(5 分)( ) 1. A. kite B. car C. fine( ) 2. A. cap B. bag C. help( ) 3. A. or B. no C. new( ) 4. A. where B. where’s C. what( ) 5. A. don’t B. know C. not二、听句子, 判断下列图片与所听内容是(T) 否(F) 相符。
(5 分)三、(新考法) 听对话, 给下列图片排序, 使其组成一个完整的故事。
(10 分)依次为：（）→（）→（）→（）→（）四、听句子, 选出你所听到的内容。
(10 分)( ) 1. A. Your cat or your kite? B. Your bag or your kite?( ) 2. A. This is my dog. B. I don’t know.( ) 3. A. Is it a monster? B. It’s a monster.( ) 4. A. Where’s the bird? B. What’s this?( ) 5. A. It’s in the blue desk. B. It’s in the green bag.五、听句子或对话, 根据你所听到的内容, 为下列动物或物品选择对应的位置。
(10 分)笔试部分(60分)六、选出与画线单词同类的一项。
(10 分)( ) 1. Is it a ball? A. kite B. not C. in( ) 2. What is this? A. that B. where C. or( ) 3. I don’t know. A. new B. dog C. help( ) 4. Yes, it is. A. no B. is C. it’s( ) 5. It’s a book. A. yellow B. bag C. blue七、选词填空。