血液循环说课稿
七年级生物说课稿
物质运输的路线
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课程是物质运输的路线，首先, 我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析：
教材所处的地位和作用：本节物质运输的路线是七年级生物教材下册第二章第三节节内容，本节内容是本章节的重点难点，在此之前学生已学习了血液、血管和心脏结构和作用，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。学好本章为今后的学习打下基础。
二、学情分析：本章第一、二节有关血液、血管和心脏的知识刚学完，从学习反馈中看出有少部分学生对心脏四个腔的作用不分，对动脉、动脉血和静脉、静脉血等概念混淆不清。会对本节课学习造成障碍。
初中的学生活泼好动、思维敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂上，他们好表现，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们，所以本节课运用尝试教学法和直观教学法来激发学生独立思考。
三、教学目标
（一）知识目标：
1．概述血液循环的途径。
2．区分动脉血和静脉血。
（二）能力目标：
1. 识别人体血液循环模式图，提升学生的识图能力，使学生掌握观察
血液循环途径的方法和步骤，培养学生的观察能力。
2. 通过引导学生观察、思考、分析总结血液循环及其相互协同的关系，
区分动脉与动脉血、静脉与静脉血，从而培养学生的思维能力。
（三）思想教育：通过有关内容的学习，说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质。
四、教学策略
（一）教法：
1．尝试教学法。通过教师引导，学生自主探究，有利于学生主动学习，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。同时还培养了学生之间的团结协作精神。
2．直观教学法。通过观察血液循环模式图，血液循环动感模型，媒体动画演示，编排课本剧让学生表演，把抽象的内容形象化、具体化，逐步将学生从感性的认识引导到理性认识，培养和发展学生的抽象思维。
（二）学法
1．观察血液循环动感模型，图片和媒体动画的方法，提升观察能力。
2．学生自学教材，主动思考，小组讨论，提升分析和解决问题的能力。
3 ．学生自主学习发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理，并学会运用这种原理指导学习。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
学生复习心脏四个腔的名称，与心脏相连的血管名称，血液流动的方 向。
师：我们已经知道心脏的左右两部分是完全分开的，但这两部分又是 协同工作的，那么它们是如何协同工作的，两部分泵出的血液有没有内在 联系？那么，血液循环的过程到底如何呢？
（二）合作交流，解读探究
1. 复习上节课观察小鱼尾鳍血液的活动， 师生共同总结血液循环:
液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动。
2. 观察图片，区分动脉血静脉血。
上肿乔脉 右M
下焯静脉 右庄室緇
右心宰
4动总
肺动脉
左心雳 左房室訴 主动歸祷 左亡宰
身体下前毛谓血管
3. 观察图片
了解血液、组织液与淋巴三者的关系。
关系：组织液可以与血液进行相互的交换，组织液中的物质能进入淋巴 淋巴中的物质只能进入血液中，后两者属于单向循环。
图1V-40 秫巴的刑或程示意圉
4?血液循环途径
多媒体展示
(1 )血液循环模式图
（2）体循环和肺循环的关系图
右肺前脉
上胖静竦
下腔静冰
右心室
身体上誌毛细血管
篩毛细血鶯
左心室
引导学生观察血液循环模式图和体循环和肺循环关系图，分组讨论血液循环循环路线。师生共同总结出血液循环途径。为了帮助学生以后更好地复习，我把这节课的内容板书如下：
1?血液循环分为体循环和肺循环
2. 肺循环的途径：右心室肺动脉肺部的毛细血
管------- 肺静脉-------- 左心房
3. 体循环的途径：左心室---- 主动脉全身各处毛细血管
网一一各级静脉一一上下腔静脉一一右心房
4?血液循环路线：左心室（动脉血）---- 主动脉--- 各级动脉全
身各级毛细血管网（物质交换，动脉血变静脉血）各级静脉-------- 上下
腔静脉--- 右心房---- 右心室--- 肺动脉--- 肺部毛细血管（气体交换，
静脉血变动脉血）---- 肺静脉--- 左心房
（三）总结反思，拓展延伸
1.通过这节课学习，知道了在我们的身体中，体循环和肺循环是同时进行的，并且通过心脏连通组成一条完整的循环路线。血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧、运走二氧化碳等废物。
2.淋巴循环：血浆中的物质渗出毛细血管形成组织液后，一部分进入毛细淋巴管，形成淋巴。淋巴经各级淋巴管及大小不等的淋巴结，最后汇入锁骨下静脉，进入血液循环，这个过程就叫淋巴循环。
（四）课堂练习为了巩固本节所学知识点，理解的有关血液循环途径以及意义，进行多种形式的归纳整理，可以是文字的、图表的、图画的等形式，展示小组作品，总结归纳两组概念（动脉血和静脉血、动脉和静脉），并用不同颜色的表示动、静脉血。
（五）课堂小结。请学生自己归纳本节课的学习内容。
（1 ）.体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系。
（2）.动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们相互之间的关系。
（3 ）.血液循环的意义：血液在流经身体各部分组织细胞的毛细血管，
以及流经肺部毛细血管网时所发生的物质交换。