少年宫美术教案对边折法折剪灯笼、五瓣花
幼儿园美工室纸灯笼教案
幼儿园美工室纸灯笼教案一、教学目标1.培养幼儿对传统手工艺术的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的手工操作能力和创造力。
3.学习制作纸灯笼的基本步骤和技巧。
4.培养幼儿的耐心和细致观察能力。
二、教学准备1.纸张、彩笔、剪刀等材料。
2.教师提前准备好示范灯笼样品。
三、教学步骤第一步：引入1.教师向幼儿简单介绍纸灯笼的起源和传统文化背景。
2.引导幼儿观察示范灯笼样品，询问他们对纸灯笼的认识和想法。
第二步：制作准备1.教师向幼儿展示制作纸灯笼所需的材料。
2.引导幼儿认识纸张的特点和用途。
第三步：制作过程1.教师示范制作纸灯笼的基本步骤。
–将长方形的纸张纵向对折，将对折线用剪刀剪开一部分。
–将对角线两端的纸张对折，形成三角形。
–从对折线处开始，沿着长方形边缘剪出一连串直线。
–打开纸张，将两端的纸张胶合在一起，形成灯笼的圆形。
–在灯笼上部固定一根线，用于悬挂。
2.学生跟随教师的示范，逐步完成自己的纸灯笼。
第四步：装饰和展示1.鼓励幼儿用彩笔在纸灯笼上进行装饰。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏与分享。
四、教学要点1.引导幼儿了解纸灯笼的传统文化背景，培养对传统手工艺艺术的兴趣。
2.引导幼儿仔细观察示范灯笼样品，理解制作纸灯笼的基本步骤和技巧。
3.让幼儿亲自动手制作纸灯笼，培养手工操作能力和创造力。
4.鼓励幼儿在纸灯笼上进行装饰，培养细致观察能力。
5.激发幼儿对自己作品的自豪感和展示欲望。
五、教学扩展1.给幼儿展示更多传统手工艺品，如剪纸、中国结等，引导幼儿进行学习和制作。
2.鼓励幼儿参观博物馆或手工艺术展览，拓宽他们的美术视野。
3.组织幼儿参加手工艺比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
以上是幼儿园美工室纸灯笼教案的内容，通过这个教案，可以帮助幼儿培养手工制作的兴趣和能力，同时也可以让他们了解传统手工艺品的魅力。
希望能够引导幼儿在制作过程中体验快乐，展示自己的创造力和想象力。
好看的灯笼手工美术教案
好看的灯笼手工美术教案一、教学目标。
1.了解灯笼的历史和文化意义。
2.学习灯笼的制作方法和技巧。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1.灯笼的制作方法和技巧。
2.学生动手能力和创造力的培养。
三、教学准备。
1.准备好各种颜色的纸张、剪刀、胶水、细绳等材料。
2.了解灯笼的历史和文化意义，为学生讲解。
3.准备好制作灯笼的范例，以便学生参考。
四、教学过程。
1.导入，向学生介绍灯笼的历史和文化意义，引起学生的兴趣。
2.讲解，向学生讲解灯笼的制作方法和技巧，包括选择合适的纸张、剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3.示范，老师向学生示范制作灯笼的过程，让学生了解每个步骤的具体操作方法。
4.实践，让学生动手制作灯笼，老师在一旁指导和帮助学生解决问题。
5.展示，让学生展示他们制作的灯笼，让大家欣赏和交流。
6.总结，老师对学生的制作过程进行总结，鼓励学生分享制作灯笼的心得和体会。
五、教学反思。
1.学生是否理解了灯笼的历史和文化意义。
2.学生的动手能力和创造力是否得到了培养。
3.学生对灯笼制作方法和技巧的掌握程度如何。
六、教学延伸。
1.可以邀请专业的灯笼制作师来学校进行现场制作示范，让学生更直观地了解制作过程。
2.可以组织学生到社区或者公园举办灯笼展览活动，让更多的人欣赏学生的作品。
3.可以组织学生参加灯笼制作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
七、教学效果。
通过本次手工美术课的教学，学生对灯笼的历史和文化意义有了更深刻的理解，掌握了灯笼的制作方法和技巧，动手能力和创造力得到了培养。
学生制作的灯笼作品不仅美观，而且富有创意，展示出了学生的艺术才华。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高，取得了良好的教学效果。
八、教学心得。
手工美术课是培养学生动手能力和创造力的重要途径，通过本次制作灯笼的活动，不仅让学生了解了中国传统文化，而且培养了学生的动手能力和创造力。
教师要注重启发学生的思维，引导学生发挥想象力，让他们在动手制作的过程中体验到快乐和成就感，从而激发学生对美术的兴趣和热爱。
中班剪灯笼美术教案
中班剪灯笼美术教案教案标题：中班剪灯笼美术教案一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化中的剪纸艺术，并学会剪纸技巧。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统节日的兴趣和了解。
二、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、铅笔、彩色笔等。
2. 教具：示范剪纸样板、图片或视频资料。
三、教学过程：1. 导入：- 利用图片或视频资料向学生展示中国传统剪纸艺术的美丽作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 与学生讨论他们对剪纸的了解，并引导他们思考剪纸的用途和意义。
2. 正文：- 向学生展示示范剪纸样板，解释其中的图案和意义。
- 引导学生观察示范剪纸样板中的线条、形状和图案，让他们感受剪纸的美。
- 教师示范剪纸的基本技巧，如折叠纸张、剪出形状等，并让学生跟随示范进行操作。
- 引导学生自由发挥，设计自己的剪纸图案，可以是与中秋节或春节相关的主题。
- 学生完成剪纸后，可以用彩色笔为剪纸作品进行装饰。
3. 拓展活动：- 给学生展示不同地区的剪纸作品，让他们了解到剪纸在中国各地的多样性。
- 鼓励学生将剪纸作品带回家，与家人分享他们的创作成果。
- 可以组织学生进行剪纸展览，让他们互相欣赏和交流作品。
四、评估与反馈：- 观察学生在剪纸过程中的参与度和专注度。
- 对学生的剪纸作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
- 针对学生的表现，给予积极的反馈和建议。
五、教学延伸：- 可以邀请专业剪纸艺术家来学校进行剪纸示范和讲座，进一步拓展学生对剪纸艺术的了解。
- 可以组织学生参观剪纸艺术展览或剪纸工坊，让他们亲身体验剪纸的魅力。
六、教学反思：本教案通过引导学生学习剪纸艺术，旨在培养学生的观察力、动手能力和创造力，同时增强对中国传统文化的兴趣和了解。
在教学过程中，教师应注重示范和引导，同时鼓励学生自由发挥和创造，以激发他们的学习兴趣和动力。
在评估与反馈中，教师应给予学生积极的肯定和建议，鼓励他们不断提高和创新。
通过这样的教学活动，学生将能够体验到剪纸艺术的乐趣，同时培养出一定的美术素养和创造力。
手工灯笼折花教案
手工灯笼折花教案教案标题：手工灯笼折花教案教案目标：1. 学生能够掌握手工灯笼折花的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用所学技巧，制作出精美的手工灯笼。
教学准备：1. 教师准备好折花所需的彩纸、剪刀、胶水、铅笔等材料。
2. 教师制作好一个示范灯笼，供学生参考。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示一个精美的手工灯笼，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生讨论手工灯笼的特点和用途。
步骤一：讲解折花基本步骤1. 教师向学生展示折花的基本步骤，并逐步讲解。
2. 教师示范如何将一张正方形的彩纸折叠成花瓣形状。
步骤二：学生动手实践1. 学生按照教师的示范，用彩纸折叠出花瓣形状。
2. 学生将多个花瓣形状的彩纸粘贴在灯笼的框架上，逐渐组成一个完整的花朵。
步骤三：装饰和完成灯笼1. 学生可以根据个人喜好，选择不同颜色的彩纸进行折花和装饰。
2. 学生可以在灯笼上添加其他装饰物，如丝带、珠子等，增加灯笼的美观度。
3. 学生完成手工灯笼后，进行展示和分享。
总结：1. 教师引导学生回顾整个折花制作的过程，巩固所学的技巧。
2. 学生分享自己制作的手工灯笼，展示成果。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的手工灯笼，发挥创造力。
2. 学生可以将手工灯笼作为礼物送给亲朋好友，分享自己的心意。
评估方式：1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和技巧运用情况。
2. 学生展示和分享自己制作的手工灯笼，教师给予肯定和指导。
教学延伸：1. 学生可以尝试在手工灯笼上添加电路和LED灯，制作出可亮起的灯笼。
2. 学生可以学习传统灯笼的制作方法，了解和体验传统文化。
小学美术《少年宫剪纸》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪纸相关的实际问题，如如何设计剪纸图案等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸操作。这个操作将演示剪纸的基本步骤和技巧。
二、核心素养目标
1.提高学生对中国传统剪纸艺术的了解和认识，增强民族自豪感，培养文化自信。
2.培养学生观察、思考和动手能力，提高审美素养，激发创造力。
3.培养学生合作意识，学会与他人分享制作过程，提升人际沟通与团队协作能力。
4.培养学生耐心、细心的品质，养成专注完成作品的好习惯，锻炼动手操作能力。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解剪纸的基本概念。剪纸是一种传统的中国民间艺术，通过折叠和剪切纸张来创作美丽的图案和形象。它是我国非物质文化遗产的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的剪纸作品案例。这些案例展示了剪纸在实际中的应用，以及它如何传递美好寓意和情感。
五、教学反思
在本次《少年宫剪纸》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方，既有值得继续保持的方面，也有一些需要改进的环节。
首先，学生在课堂上的参与度非常高，他们对剪纸这一传统艺术表现出了极大的兴趣。在实践活动环节，学生们积极动手操作，课堂氛围活跃。这说明我们在教学过程中，要善于发现并激发学生的兴趣点，使他们更愿意主动投入到学习中。
2.教学难点
-掌握剪纸的折叠方法和剪切技巧，特别是对细节部分的刻画。
-将自己的想法和创新融入剪纸作品中，表现出个性化和创意。
美术画画《灯笼》教案
美术画画《灯笼》教案【篇一：小班美术图形灯笼一课三研】一课三研过程性资料一、教材分折：正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。
二、活动方案及修改意见：小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。
2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。
3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。
活动准备：1.教师事先做好一个图形灯笼范例。
2.圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。
活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。
自己做了一个图形灯笼。
你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。
1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。
2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。
（四）展示幼儿作品，共同欣赏。
教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。
活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。
第一次讨论意见：优点略建议：1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作重点是正反面和灯穗。
2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。
3．第3个目标中是技能方面的，放到第2个目标中，第3个目标为情感目标。
4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。
大班美术折纸灯笼教案
大班美术折纸灯笼教案大班美术折纸灯笼教案「篇一」活动目标：1、通过动手操作、比较，尝试和发现多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。
2、感知生活中有规律的序列美。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：剪纸灯笼(红、黄、蓝三色，大小不一)若干;塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律美。
1、欣赏蓝印花布。
师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？(幼：按形状交替排列。
)2、欣赏服装(1)、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿观察：这件衣服上的条纹是怎么排列？(幼：数量不同。
)(2)、出示一件单色但花纹有凹凸变化规律的衣服。
这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？(幼：花纹不同。
)(3)、请幼儿互相在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？3、教师出示穿好的项链，进行提问：漂亮吗？为什么？它是按照什么规律串起来的'？如果你来串，你会怎样做？4、师：除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？(幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿观察身边具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
感知生活中有规律的序列及其产生的美感) 小结：我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？二、交代任务。
1、师：我发现小朋友在区域活动时剪了许多剪纸灯笼，都很漂亮。
让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级打扮的更漂亮，好吗？2、师：那怎样给灯笼排队呢？(幼：按颜色、形状、花纹等排队。
)3、师：那就请你们把自己的本领用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。
三、幼儿尝试第一次挂灯笼。
1、幼儿操作，教师观察：每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。
不但要排得整齐还要排得美哦。
是否有错误的方法。
是否有孩子运用两种方法来操作。
大班美术折纸灯笼教案
大班美术折纸灯笼教案大班美术折纸灯笼教案「篇一」活动目标：1.学习制作圆柱体、长方体、三菱柱等不同样子的福灯笼。
2.能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
3.感受福灯笼带来的喜悦，体验制作福灯笼的乐趣。
活动重难点：1.重点：学习制作不同样子的福灯笼。
2.难点：能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
活动准备：1.经验准备：幼儿有写毛笔字及剪纸的经验。
2.物质准备：⑴彩色卡纸、亮光纸、彩纸、皱纹纸、彩笔、毛笔、干花、小剪刀、胶水、双面胶等材料若干。
⑵教师自制福灯笼范例、灯笼展示课件、背景音乐、仿真树、布置有民间特色的“炕”作为幼儿操作台等。
活动过程：一、引导幼儿观看课件，以社区活动“福灯笼大赛”导入活动，激发幼儿制作灯笼的乐趣。
1.播放课件，引导幼儿交流自己见过的灯笼，丰富已有经验。
提问：刚才课件里有什么样子的灯笼？你还见过什么样的灯笼？是什么材料做的？2.以社区举行“福灯笼大赛”，激发幼儿制作灯笼的兴趣。
二、教师出示自制的福灯笼，引导幼儿知道制作灯笼的方法。
1.教师出示自制的福灯笼，提问：灯笼上有什么？由几部分组成？引导幼儿知道灯笼由灯笼提手、灯笼身体、灯笼穗子组成。
2.出示步骤图，引导幼儿尝试按照步骤图制作三棱柱。
⑴提问：灯笼身体是什么样子的？三棱柱是怎么做出来的？⑵出示步骤图，引导幼儿仔细观察。
（总共有几步、有阴影部分、有对折线、箭头代表对折的方向。
）⑶教师出示介绍不同对折线的卡纸，鼓励幼儿仔细观察看看有几根对折线，并尝试按照对折线自由探索，看看都能折出什么样子的灯笼身体。
教师进一步引导幼儿操作示范，并小结提升：折的时候要沿线对齐，折过的地方要压平。
3.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆选择，制作和装饰福灯笼。
出示各种制作材料及福字，引导幼儿采用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
小结：可以用多种方式来体现福灯笼的“福”字，也可以用自己喜欢的方式来装饰灯笼。
3.幼儿动手操作，体验制作福灯笼的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对边折法折剪灯笼
一．活动目标：
1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆用
镂空的方法对灯笼进行装饰。
2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。
3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。
二．活动准备：
1、剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。
2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。
3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。
三．活动过程：
1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。
教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？
大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给
祖国妈妈，好吗？
2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。
引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：
（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。
（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。
3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。
（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。
（教师示范部分，请幼儿
共同参与体验。
）
4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符
号来装饰。
（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。
5、幼儿相互交流，分享创作快乐。
教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。
）6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功的喜悦
五瓣花
（一）目标
1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣
花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
（二）教学重点和难点
重点：学会剪五瓣花
难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
（三）准备
实物投影、范例
（四）过程
一、导入
中班剪纸教案：节日的灯笼
1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。
2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。
3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。
活动目标：初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
活动准备：
1、幻灯片若干张。
2、扇子展览。
3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
4、墙面环境布置：幼儿折纸扇子树（罗汉松）
活动重点：在扇面上进行装饰
活动难点：初步学习选择材料进行装饰
活动过程：
一、出示幻灯“夏天”，引出扇子：现在是什么季节？对，夏天到，天气热。
人们想出什么办法凉快呢？
二、欣赏各种各样的扇子
1、这些扇子是谁带来的？（指着墙面上的扇子）
2、这把扇子是谁带来的？（出示一把大的工艺扇）它是用来扇风的吗？（引出装饰美化环境的作用）。
3、这些扇子漂亮吗？
二、讨论如何装饰扇子
1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？
2、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。
（幼儿发表看法）
3、教师选择幼儿建议之一，进行装饰。
它现在完成了没有？（引导发现少了扇柄）装上扇柄。
4、小结：扇子装饰好了，就好看了。
5、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。
（出示幻灯片二：工艺扇）
6、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
然后把装饰好的扇面都装上扇柄。
一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。
四、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。
提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。
四、欣赏与评价
1、展示与欣赏你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。
出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。
3、瞧：有一位客人也来表扬你们了。
（幻灯）太阳公公戴着墨镜来了。
（五角星出现）
3、延伸：扇子的美我们看到了。
那么，有谁知道我国最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？让我们继续了解扇子，关注我们中国的扇子。