数学教学与生活实际

浅谈数学教学与生活实际

在小学数学教学中，要想使小学生“爱学”数学，“学会”数学，“会学”数学，就应当从学生的实际出发，以新课标理念来指导我们的课堂教学，这里谈谈我的一点感受。

一、联系生活实际，促进知识迁移，激发兴趣

小学生的思维以形象思维为主，教学中要结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，激发学习兴趣，为学生的认知搭建桥梁。

如教学《比例尺》一课时，结合多媒体教学把本班的学生照片和学生本人进行比较。熟悉的生活现象，激起了学生强烈的探究欲望。通过分析、对比、讨论，学生认识到实际事物与图片的形状是相同的，而大小不同，并且它们大小存在一定的比例关系，照片和平面图是按照一定比例缩小而制成的，从而理解了比例尺的内涵。

二、加强自身体验，突破教学难点，内化知识

一节课，无论教科书写得多么清晰，教师讲得多么明白、透彻，要理解教学内容，最终还得靠学生在实践中不断感悟、体验才能完成。

在学习《相遇问题》时，为帮助学生理解“同时”、“两地”、“相向而行”、“相遇”等概念，我带领学生到操场上站成两排，要求他们按照教师指令实际走一走，学生在走走停停中很快理解了这些概念，再回到课堂上讲解“相遇问题”时，就迎刃而解了。在教学中我让学生计算家里的水电费、存款利息、装修所需地板砖的块数等