小学英语教案设计表格实用模板.doc
小学英语教案模板表格.doc
小学英语教课设计模板表格教课设计是教师为顺利而有效地展开教课活动，依据教课纲领和教科书要求及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教课内容、教课步骤、教课方法等进行的详细设计和安排的一种适用性教课文书。
以下是对于小学英语教课设计模板表格，欢迎阅读 !小学英语教课设计模板表格【 1】一教课内容《牛津小学英语》4a 第二单元第一教时。
二教课目的1. 能听懂，会说，会读，会写单词： a dog, a cat, a tiger, a lion2.能听懂，会说，会读： whats this/that? its a3.经过学习本节课，培育学生之间与他人合作的梦想，敢于与他人沟通的勇气。
而且经过可爱的动物玩具，能够让孩子喜爱上动物，浸透他们保护小动物的思想感情。
三教课重难点要点： 1. 能听懂，会说，会读，会写单词： a dog, a cat, a tiger,a lion2. 能正确应用： whats this/that? its a难点 : 1. a tiger, a lion 的发音。
2. 句型 whats this/that? its a 的正确运用，能划分出this/that 的不一样。
四教课准备把教室的墙壁上贴上动物的图片，单词卡片，动物玩具，早先在黑板上写好课题unit2 等。
五教课过程step1. warm up.1.greetings.2.say a ryhme 《a little book 》3.make a ryhmestep2. free talk.1.复习。
may i have? yes , thisis for you. sure . here you are. thank you. this is for you. thank you.thisis for. all right.2.引出新授。
t:hello! ( 和一世讲话 )how are you?s:fine, thank you. and you?t:fine, thank you. and you.t:im fine, too.t:lets go to the zoo.s:great! lets go.t:lets go to the zoo. boys and girls!ss:great! lets go.step3. presentation.1.教授单词与句型。
小学英语教案设计表格实用模板
小学英语教案设计表格实用模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语字母和单词。
学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够使用基本的英语口语进行交流。
学生能够运用简单的英语句子进行阅读和写作。
3. 情感目标：提高学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
二、教学内容1. 字母和单词的学习：学习26个英文字母和一些简单的常用单词。
2. 句型的练习：学习和练习一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务来提高学生的英语应用能力。
2. 情境教学法：通过模拟真实的日常情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
四、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的英语自我介绍，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：介绍新的字母和单词，讲解基本的句型。
3. 课堂练习：通过小组活动、游戏等形式，让学生充分练习新学的知识。
4. 总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和发音准确性。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况。
4. 学生自评和互评：鼓励学生积极参与自我评价和同伴评价，提高自我认知和团队意识。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的英语教材，如《新概念英语》或《小学英语》等。
2. 教学辅助材料：制作精美的PPT、图片、卡片等，帮助学生直观地学习字母和单词。
3. 音频资源：提供英语原声录音或听力材料，提高学生的听力水平。
4. 网络资源：利用互联网资源，如在线英语学习平台、教学视频等，丰富教学内容。
七、教学环境1. 教室布置：创设轻松、愉快的学习氛围，如在教室内布置英语海报、挂图等。
2. 教学设备：确保教学过程中所需设备的正常运行，如投影仪、音响等。
英语教案模板表格形式
英语教案模板（表格形式）教案名称课时教学目标教学重点教学难点Unit 1: Introduction to English 1 - Introduce basicgreetings- Learnbasic Englishvocabulary-Understandsimple sentences- Learn how to greetand introduceyourself in English-Familiarize withbasic Englishvocabulary-Practice listeningand speaking skills- Differentiatebetween essentialEnglish greetings-Correctpronunciation andintonation-Understand basicsentence structure一、教学目标本课时的教学目标主要包括以下几点： - 介绍基本的英语问候语； - 学习基本的英语词汇； - 理解简单的英语句子。
二、教学重点本课时的教学重点主要集中在以下几个方面： - 学习如何在英语中进行问候和自我介绍； - 熟悉基本的英语词汇； - 练习听力和口语技能。
三、教学难点本课时的教学难点主要包括以下几个方面： - 区分基本的英语问候语； - 正确的发音和语调； - 理解基本的句子结构。
四、教学准备教师在教学前需要做好以下准备工作： - 准备相关的教学材料和教具； - 测试和巩固学生对英语问候语的掌握程度； - 准备一些简单的练习题和活动，以帮助学生巩固所学内容。
五、教学步骤步骤一：引入（5分钟）教师可以通过一些引入活动来激发学生对本课题的兴趣，比如展示一段有趣的视频或者图片来介绍英语的重要性和应用场景。
步骤二：教学内容介绍（10分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容，包括学习基本的英语问候语和自我介绍，以及学习一些基本的英语词汇。
新版PEP小学四年级英语下册全册教案设计设计(表格)
教案学科：小学英语年级：四年级教者：董继文2013至2014学年度下学期通化县果松镇学校本学科课程表班级课程表学期教学进度计划学科：说明：学生开学为第一周。
记分表四年一班小学英语第四册学期教学计划教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2 What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit 3 Weather Weather ; placeRecycle 1Unit 4 At the farm Animas; number ; vegetablesUnit 5 My clothes Clothes ; colourUnit 6 Shopping Clothes ; numberRecycle 23、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
w W w .X k b 1. c O m3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
班级学生情况分析四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
外研社(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案教学设计(表格版)
播放录音。
T:Doyouknowothersceneries（景点）inLondon?
DoyouknowtheThames(泰晤士河)/theBritishMuseum(大英博物
馆)/theLondonEye(伦敦眼)/WestminsterAbbey(威斯敏斯特大教堂)
教师展示这些景点的图片，让学生借助图片认读
introduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamily
member.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
example:ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:,,,,,
让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做
准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Are
younaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”to
设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生
的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊
端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
（三）Practice
1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中
呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨
---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让
英语教学设计空白表格
Unit 3 What would you like ?
课 型 新授 ：
学校：中普 主备人：梁梅 小学
总课时：6
分课时：第 6 课时
知识目 能够听、说、读、写本课时四会单词： sandwich, sald, hamburger, tea 等单词 教 标 学 目 标 能力目 能在创设的实际情景中灵活运用句型 What would you 标 like to eat？ I’d like…谈ink tea. ② 教师把生词写在黑板上， 带领学 生读几遍， 然后让学生分组比赛读、 分男女生读。 (2) 教师拿出食物图片，与学生进 行对话，如： T: What would you like to eat, S1? S1: I’d like …, please. T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: I’d like …, please. (3) 第一次播放教学录音，全班学 生跟着录音读。 (4) 第二次播放教学录音，全班学 自己练习 拼读单词
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做游戏 《单词接 龙》
习题练习
生快速说出单词的拼写和意义。 2. 利用单词卡片，一竖排为一组， 进行单词接龙。 3. 句子接龙 把全班学生分成八大组，每组 的第一位学生问第二位学生： “What would you like to eat? ”，第 四．课堂 小结 二位学生说：“I’d like …”，并问第 三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。 （四）课堂小结 师生一起总结本节课学习的知识， 学生说一说还有什么不懂的地方以 及自己学习中遇到的困难。 （五）反馈检测 复习本课 时单词 完成作业
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准的内容。 1、让学生回忆知道的食品安全事 件，让学生明白，虽然一切食品是 我们喜爱的，但一定要在安全卫生 的前提下方可使用。 2、 学生讨论交流后， 教师适时渗透： 为保证食品安全，保障公众健康和 身体安全，我们特制定了《中华人 民共和国食品安全法》。 3、 让学生通过本课时的学习能够在 生活中能够更加理智的选择食品。
pep小学英语四年级上教学设计(表格版)
．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
．教师指着教室中的相关事物问学生：' ?让学生回答。
．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
．让学生做:根据教室中的实际情况，自编对话
．在学生回答?时，教师可以适当的加入一词，'…让学生在实际的情景中理解的含义并运用。
（二）呈现新课（）
．教师出示和的面具，问：' ? ' ?学生回答出和后，教师补充：.让学生猜的含义。教读
．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具, ' . . ? , ' .(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：.提问：' ? (让学生先熟悉一下对话情景。)
教师随着录音的播放出示表示和的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（）
游戏
做"找朋友"的游戏。教师给学生分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
游戏：配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：, , , , , , , ,。游戏方法：把这张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：和)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
小学英语教案表格模板形式
小学英语教案表格模板形式一、教案概述教学目标•帮助学生掌握英语基础单词，提高词汇量；•培养学生对英语发音的敏感性；•培养学生的听说能力，提高口语表达能力；•培养学生的团队合作意识。
教学内容•单词教学：职业、动物、食物、交通工具等；•听力训练：让学生通过听音选择正确的单词；•口语训练：让学生进行角色扮演，模拟真实情境；•合作活动：分组活动，鼓励学生互相合作。
教学重点•单词的正确发音；•熟练掌握各类单词的拼写；•培养学生的听说能力。
教学难点•单词的正确发音；•培养学生的听说能力。
二、教学准备教学材料•教科书•黑板、白板或投影仪•单词卡片•角色扮演道具（如制服、玩具动物等）教学环境•教室内布置整齐，学生桌椅摆放整齐有序；•教室内安静、明亮。
三、教学过程步骤一：导入新课1.教师与学生互动打招呼，创设轻松、活跃的氛围。
2.教师出示一些单词卡片，让学生猜测单词的意思，引起学生的兴趣。
步骤二：呈现新课1.教师出示新课的词汇表格，带领学生逐个学习新单词的发音。
2.教师逐个解释单词的意思，示范正确的发音方式，学生跟读。
步骤三：单词练习1.教师将学生分为小组，每个小组轮流出示一张单词卡片，其他小组根据发音猜测单词的意思。
2.学生逐个发言，教师进行纠正和点评。
步骤四：听力训练1.教师播放一段录音，内容与课堂学习的单词相关。
2.学生听录音，选择与所听内容相关的单词，标注在词汇表格上。
3.教师核对答案，引导学生订正错误，并解释正确答案的依据。
步骤五：口语训练1.教师将学生分为小组，每个小组分配一个角色，如服务员、顾客、医生、病人等。
2.学生在角色扮演中进行对话，运用课堂学到的单词进行交流。
3.教师轮流巡视各组，给予指导和点评。
步骤六：合作活动1.教师将学生分为小组，每个小组分配一个任务，如制作一张职业卡片集合，包含不同职业的图片和单词。
2.学生在小组内讨论、设计，并分工合作完成任务。
3.教师适时提供帮助和指导，鼓励学生发挥想象力，充分合作。
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