专业技术人员潜能激活与创造力开发
专业技术人员潜能激活与创造力开发
专业技术人员潜能激活与创造力开发在许多领域的技术工作中，专业技术人员拥有至关重要的角色。
他们的能力和创造力对于组织的成功非常关键。
然而，有时候这些潜在的能力可能被忽视或未能充分开发。
本文旨在探讨如何激活专业技术人员的潜能，提高他们的创造力以及如何有效地开发这些能力。
专业技术人员的潜能专业技术人员是一群熟悉技术和工程的领域人士。
他们对技术极其敏锐，十分注重细节。
专业技术人员通常具有不同的专业知识，这些知识可以在监测、测量、分析和修改产品、设备或系统等方面得到应用。
但是，仅具备这些专业技能通常不足以使一个人完全胜任相关工作。
他们还需要有创造力和创新思维能力。
许多专业技术人员具有高水平的创造力和创新思维能力，但是这种潜能并非每个人都能够充分发挥。
一些因素可能会限制他们的潜能的发挥，例如缺乏培训、不充分的资源、繁琐的工作程序、与业内先驱的交流不足等。
为了评估专业技术人员的潜能，我们需要了解这些因素，并尝试寻找和实现方式，以协助专业技术人员更好地发挥他们的潜能。
激活专业技术人员的潜能激活专业技术人员的潜能需要创造一个环境，使他们能够充分发挥自己的能力。
这个环境可能包括以下几个方面：培训专业技术人员要想获得成功并充分发挥其潜在能力，必须接受大量的培训。
培训可以有助于提高技能水平，还可以为更好的工作成效打下基础。
培训应该着重于与发现新技术有关的课程或措施，包括新产品和系统的开发和设计培训，以及现有产品和系统的维护和使用方面的培训。
自我提高自我提高对于激活专业技术人员盲不可少。
他们需要努力提高自己的技能和能力，以更好地迎接挑战。
为了实现这一目标，他们可以参加相关的社区活动，讨论相关事项，共享经验。
此外，还可以通过精通与行业先驱沟通的能力，最大限度地利用资源。
支持和敬意专业技术人员需要社区和公司的支持和鼓励。
领导层应该鼓励他们掌握新技术，并为他们提供必要的资源。
此外，领导层要向专业人员表达敬意，表扬他们做出的贡献。
(员工管理)事业单位专业技术人员潜能激活与创造力开发在(品质)
（员工管理）事业单位专业技术人员潜能激活与创造力开发在1、打开Word文档——专业技术人员潜能激活与创造力开发教程考试题库(全)，待命；2、看“网上学习说明”，用搜狗浏览器打开在线考试网址，参加考试，复制题目的大部分内容（网上说只有此款浏览器可以复制题目的文字）3、回到Word，同时按Ctrl+F，打开查找对话框，右键"粘贴"题目文字，点击“查找下一处”；如果显示没找到，就再点！！4、绝大多数题目都能在题库里找到答案，但准确率待查，个人考试成绩86，仅供参考。
1.随着社会分工的细化和高度（产业化）（专业化）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。
2.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是(科学技术)对经济和社会的作用不断飞跃的过程。
3.（知识经济）的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。
4.知识经济从根本上看是(人才经济).5.知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济6.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的智慧行为。
7.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的（意志）与（毅力）。
8.人的实践活动就是人对其生存环境以及其自身的创造活动。
9.对于当前管理，管理要素以（知识）为中心，管理模式变为（分权制）的网格化方式，管理程序变为（目标管理）10.我国要逐步实现经济发展从要素驱动型增长转向创新驱动型增长11.马克思主义历史唯物主义理论认为，(工人阶级)既是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。
12.知识经济在资源上以（智力资源）、（无形资产）为第一生产要素。
13.比较是在思想上确定对象之间的（异同）的思维过程。
14.真正的创新素质是（学习）与（创造）的有机统一15.在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用分别是辐合思维和发散思维16.智商的英文缩写为（IQ）情商的英文缩写为( EQ ).从现实意义上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承认“不可能”并不是个人示弱的表现。
最新《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》试题及答案
《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》试题及答案1.随着社会分工的细化和高度产业化,专业化的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。
2.《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。
3._知识经济的基本内涵是以知识（或智力）资源的占有、生产、使用（消费）为重要因素的经济时代。
4.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的智慧行为。
5.体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上的器官或发育情况及健康状况。
6.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的意志与毅力。
7.思维是创新的前提，思维是人的本性所在.8.创新思维的新颖性特征主要是指思维的独创性.9.人的实践活动就是人对其生存环境以及其自身的创造活动。
10.真正的创新素质是创新意识与创新能力的有机统一.11.知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的（）为依托的经济（C）A自然资源B社会资源C人力资源D潜力资源12.人才资源开发的关键在于人才（B）资源的开发.（单选）A审核B管理C教育D评估13.人才开发工作的（C）是指开发技术的绝对或相对的效益如何，有否无效开发或低效运作。
（单选）A理性B有效性C经济性D时效性14.（B）是发展知识经济的必然要求。
（单选）A优化产业结构B优化人才开发运作C优化体制建设D优化社会配置15."二八法则〃，又称"马特莱法则〃，国际上有一种公认的（C）。
（单选）A社交法则B政府法则C企业法则D创新法则16.在知识经济初露端倪的情况下，国际上一些发达国家的企业组织机构已（A）发展。
（单选）A由高耸型趋向扁平化B由扁平化趋向高耸型C由封闭性趋向开放性D由开放性趋向封闭性17.在智力的结构理论的发展过程中，（D）是结构理论的基础。
（单选）A因素理论B层次理论C单元理论D多元理论18.（A）这是情商中最基本、也是最先发展的能力（单选）A正确地识别、评价和表达自己的情绪能力B个人选择情绪的能力C识别他人情绪D调节情绪19.愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要，这些行为一般会发生在（D）的人群当中。
2023专业技术人员潜能激活与创造力开发考试题库(含答案)
专业技术人员潜能激活与创建力开发考试题库(注：选项标红的为正确答案)1、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创建爰护机制,不包括()0刚好宽容纠错避开恶意中伤爱护学问产权放纵1、通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式，其中不对的是()。
多媒体培训自我调整学习仿真学习封闭训练(正确)2、潜能描述错误的是()。
就是潜在的能量依据能量守恒定律，能量既不会歼灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体，而转依口转移过程中，能的总量保持不变或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变更(正确)3、认知刺激模式激活右脑功自翳施不对的是()。
整体性学习直觉教化形象思维训练示意教化(正确)2、激发专业技术人员潜力的管理不对的是()。
(可能选3)通过嘉奖的方式和专业技术人员实现双赢(不选)给专业技术人员供应训练提高的平台强制管理制度化管理3、创新的特征不正确的是()。
高风险性自主性价值性低回报率（正确）5、创新环境的品德修养不对的是（）。
增加政治素养强化职业道德修养提高服务人民的实力留意服务自己的实力（正确）6、威格斯人力资源开发的的观点是（）。
（可能选2）释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系，使组织得以生存的阅历体系探讨组织中的个体和群体如何通过学习而变更的多学科领域在终身学习的过程中，将开发人员的潜力作为主要目标（不选）在特定时期为变更员工行为而进行的有组织的活动7、关于创建性思维特征不对的是（）。
独特性敏捷性不具批判性（正确）潜在性8、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创建激励机制,包括（）。
嘉奖、人事制度改革人事制度改革赐予职位大力发放奖金9、革弊创新出自（）。
《魏书》（正确）《周书》《史记》《后汉书》10、创建过程的意义不对的是（）。
（可能选4）创建过程是创建的程序和轨道，是创建时间的承载者创建过程为创建物释放和发挥创建效能供应了机会、条件、时间和空间创建过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不行分别（不选）创建过程是创建的程序和轨道，是创建时间的执行者11.带领团队发挥潜力的策略和技巧不正确的是（）。
专业技术人员潜能激活与创造力开发2003
第一章专业技术人员概述•专业技术人员概述包括：1、什么是专业技术2、专业技术人员的概念3、专业技术人员的内容划分和范畴描述第一节专业技术的概念•一、什么是专业技术？•目前，从有关的著作和字词典来看，大都是将“专业”和“技术”的含义分别阐述，如商务印书馆《现代汉语词典》将“技术”解释为人类利用自然和改造自然的过程中积累起来的经验和知识，也包括其他操作方面的技巧；将“专业”解释为产业部门中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业。
如果将“专业技术”合在一起解释，是比较符合当前所有在不同领域专门从事特殊业务的职业或工作的人员，即专业技术人员的客观实际情况的。
专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。
•二、专业技术的特征1）专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的智力成果；依法已取得知识产权的专业技术是受国家有关法律保护的。
如依法取得著作权的著述，取得专利权的专有技术或发明。
2）专业技术是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产；专业技术来自于人们征服自然和改造社会的过程，又直接反作用于征服自然和改造社会，它是人类征服自然和改造社会的重要手段。
3）专业技术需要专门学习、训练、研究才能获得。
专业技术性工作或职业，非一般社会普通公众所能从事或胜任，是因为专业技术的掌握必须用一定时间进行专门学习或研究才能掌握，有的专业技术掌握还必须从业人员具备很强的特定素质和灵性、悟性，不是光靠勤奋刻苦就能掌握的。
第二节专业技术人员的范畴及其内容划分•一、什么是专业技术人员专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识、理论或操作技术手法从事某种专门性工作或职业，依照法律或合同、协议获得相应权利和相应利益的人。
二、专业技术人员的特征：（一）掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法；这不仅是专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础条件，也是专业技术人员区别于其他普通社会公众的显著标志之一。
专业技术人员潜能激活与创造力开发试题及答案(较全)
专业技术人员潜能激活与创造力开发1. （）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。
（单选 1 分）[A] 消极形态 [B] 自卑感 [C] 自负心理 [D] 缺陷2. （）是指一个人尚待开发的智力的总称。
（单选 1 分）[A] 智商 [B] 智能 [C] 潜力[D] 智力潜能3. 思维力特别是（）是智力的核心。
（单选 1 分）[A] 具体逻辑思维 [B] 抽象逻辑思维 [C] 定型逻辑思维 [D] 非定型逻辑思维4. 人的聪明才智只能在（）中产生与发展。
（单选 1 分）[A] 认识社会 [B] 社会劳动[C] 社会实践 [D] 社会改造5. 对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（灵活）。
（单选 1 分）[A] 灵活[B] 改变 [C] 理解 [D] 忠于自我6. （）是创新的前提，是人的本性所在。
（单选 1 分）[A] 意识[B] 思维 [C] 思想 [D] 行动7. 思维对客观事物的目的要求就是思维的（）特征。
（单选 1 分）[A] 间接性 [B] 概括性 [C] 目标性 [D] 逻辑性8. 由于思维对（）的超越性质，人们才得以摆脱对象所提供的表面现象的迷惑，深入到本质中去认识和把握对象。
（单选 1 分）[A] 有无 [B] 具体 [C] 时间[D] 空间9. 思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。
（单选 1 分）[A] 客观事物 [B] 主观思想[C] 外部环境 [D] 知识结构10. （）是在概括的基础上，在思想上把一类事物按不同的顺序与层次组成一定系统的思维过程。
（单选 1分）[A] 系统化 [B] 具体化 [C] 抽象 [D] 概括11. 人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。
（单选 1 分）[A] 主观条件 [B] 客观条件 [C] 外在条件 [D] 内在条件12. 知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（）是最重要的。
8专业技术人员潜能激活与创造力开发
8专业技术人员潜能激活与创造力开发引言随着科技的飞速发展和经济的日益繁荣，对于专业技术人员的需求也越来越大，因此提升这部分人员的潜能和创造力就显得尤为重要。
本文将从如下几个方面介绍如何激活专业技术人员的潜能和开发创造力。
1. 培养学习兴趣专业技术人员需要在不断学习和更新知识的过程中保持对新技术的敏感性和好奇心，这样才能保证自己不被淘汰。
因此，组织公司内部培训、参加外部论坛、定期自我学习都是非常必要的。
同时，让员工自由选择需要学习的领域，避免强制性的学习会让员工产生厌恶，影响其自发学习的积极性。
2. 提高专业技能在掌握基本技能的基础上，不断提高专业技能可以激活员工的潜能和开发其创造力。
具体而言，可以通过技术交流会、技术竞赛和通过动手实践等方式来提高员工的技能水平。
这可以让他们不断提高认知水平和技术竞争力，从而更容易掌握新技能。
3. 为员工提供良好的工作环境和氛围一个良好的工作环境和氛围对于激活员工的创造力非常重要。
为此，公司可以为员工提供高效的工具、美化工作场所、提供舒适的工作设施等。
同时，公司内部和团队之间的合作也可以培养良好的协作氛围，激活员工创造力，提高工作效率。
4. 激励员工员工的工作热情和潜力得到公司的认可和激励也可以有效激发员工的创造力和潜能。
公司可以通过工作奖励、晋升、评优等方式，激励员工进行更好的工作表现。
此外，还可以通过赠送礼品、旅游、定期举行团队活动等方式激励员工。
5. 持续的反馈和改进通过持续的反馈和改进，可以让员工了解自己的不足，从而激励员工进行进一步的创造性思考和努力工作。
公司可以通过设立反馈机制来收集工作成果的评价和反馈，同时获得员工对工作的反馈意见和建议，从而进行持续的优化。
针对专业技术人员，激活他们的潜能和开发创造力，是实现可持续性发展的重要手段。
上述几点方法，旨在激发专业技术人员的热情，提高他们的竞争力和能力，为公司的发展壮大提供稳定的人才支持。
专业技术人员潜能激活与制造力开发
1. 专业技术是人类征服自然和改造(社会)进程中所取得的(智力)功效。
(括号内为答案)2. 有效的(人材)开发是我国经济步入并适应知识经济的(基础) 与保障。
(括号内为答案 )3. 潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。
(括号内为答案 )4. 消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。
(括号内为答案 )5. 智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一样的综合能力。
(括号内为答案 )6. 皮亚杰以为，智力的本质确实是（适应），使个体与环境取得平稳。
(括号内为答案 )7. 情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中慢慢进展和提高的。
有研究说明，（年龄）越大，EQ就越高。
(括号内为答案 )8. 情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。
(括号内为答案 )9. 世界卫生组织给健康下的最新概念是：健康是一种躯体上、精神上的（完全平稳）状态。
(括号内为答案 )10. 提高心理健康水平的最有效的方式，确实是（增强学习）。
(括号内为答案 )11. 信念是一个人在追求人一辈子目标实现进程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。
(填空 )12. （创新思维）从人类先人就已经存在，而且咱们现代的许多创新都离不开那时的（原始创新），中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。
和。
(括号内为答案 )13. 创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。
(括号内为答案 )14. 咱们可从不同的角度，依照各产业对资本、劳动和技术的不同依托程度，将其划分为（劳动密集型产业）、（资本密集型产业）和技术密集型产业。
(括号内为答案 )15. 创新的替代一般是集群式的。
这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。
(括号内为答案 )16. 创新能够分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。
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第一部分 科学评价自我潜能
潜能的构成要素 基本概念与潜能矩阵 科学评价潜能的原则与方法 潜能矩阵分析
一、潜能的构成要素
（一）智力（智商）要素
注意力﹢观察力﹢记忆力﹢ 思维力﹢想象力﹢理解力﹢ 表达力﹢创造力 ﹢· · · · · ·
（二）情 商
正确识别、评价、表达、 调节自我情绪的能力
第四部分 优化创新素质开发环境
深刻认识开发创新意识的内外环境要素 优化开发创新意识的单位内部环境要素 案例
一、深刻认识开发创新意识的内外环境要素
开发创新意识内外环境的变迁 开发创新意识外部环境的重要作用 开发创新意识的地区环境要素
（一）开发创新意识内外环境的变迁
对于个人来说，地区环境和单位环境都 是外部环境
（四）创新性想象力
熟练运用辨证唯物主义思想 敢于做出科学假说 结合实际善于进行假说探索 结合经济价值与环境价值，勇于对愿景的
多种可能进行科学探索
（五）创造性学习
科学把握知识结构、智力结构和能力结构 善于通读 熟练掌握精读 灵活运用解读
（六）创新实践经验
创新实践中的学习体会 创新实践中的智力应用体会 创新实践方案设计、路径设计、方法设计与
第二部分 科学把握激活潜能的关键因 素与基本路径
影响激活潜能的关键因素 加强心商与情商的修养
一、影响激活潜能的关键因素
灰色的人生观 错误倾向的价值观 其它不健康的心理品质要素 低落的情商
（一）灰色的人生观
不求进取（没有远大理想和奋斗目标） 自满（不愿多付出） 自卑（懦弱、苦闷、悲哀） 鼠目寸光（心胸狭小）等
加强心商的修养 加强情商的修养
（一）加强心商的修养
持续坚定远大理想 不断夯实自我奋斗愿景 持续拓展胸怀与视野 坚持敢于负责、勇担风险、不求名
利的价值观
（一）加强心商的修养
培养并保持谦逊的品质 开发并保持学习的兴趣和奋斗的乐趣 锤炼并保持开朗的性格 提升社会公德水准 强化职业道德修炼等
一、开发和提升第一专业技术才能
开发第一专业技术才能的基本方式 提升第一专业技术才能的基本方式
（一）开发第一专业技术才能的基本方式
强化激活动力 保持第一专业技术才能的活力 不断总结成功经验和失败教训 吸取他人的成功经验和失败教训 借助群体的智慧与力量
（二）提升第一专业技术才能的基本方式
能力要素······开发某方面智力与体能 动力要素······开发心商与智商
（八）潜能认知
尚未充分发挥的潜能 潜在未发挥的潜能 潜在待开发的潜能
尚未充分发挥潜能的认知
单位需要 价值取向
潜在未发挥潜能的认知
单位与社会需求 自我价值取向 社会价值 风险程度
潜在待开发潜能认知
三、科学评价潜能的原则与方法
三、科学评价潜能的原则与方法 科学评价原则 科学评价方法
（一）科学评价原则
客观原则 ······基 石 检验原则 ······证 实 前瞻原则 ······价 值 愿景原则 ······目 标
（二）科学评价方法
自我认知 比 对 优 选 专家评估
四、潜能矩阵分析
（四）潜能矩阵组合规范
自由组合 强强组合 组合开发 组合发挥
（五）尚未充分发挥的潜能
有利要素 不利要素
专业知识要素 能力要素 动力要素 实践经验
（六）潜在未发挥的潜能
外在因素 内在因素
知识要素 能力要素 动力要素 实践经验
（七）潜在待开发的潜能
知识要素······学习掌握某专业与相关知 识
（二） 能力要素分析
智利要素分析 体能分析 实践经验分析
智利要素分析
强
较强 弱
注意力 观察力 记忆力 思维力 想象力 理解力 创造力 思维方式
实践经验分析 成因
实践经验丰富 实践经验较丰富 实践经验匮乏 没有实践经验
（三）动力要素分析
情商分析 心商分析
情商分析
专业技术人员 潜能激活与创造力开发
开场白
《专业技术人员潜能激活与创造力开发 教程》一书简介
专业技术人员继续教育公共科目教材之 一
重点讲述潜能激活的基本概念 重点讲述激活智力、情商、信念和思维
等潜能的路径 重点讲述创造力开发、科技创新、思维
创新和创造性学习
学习目的
激活潜能，开发创造力 造就创新团队 完成“十二五”发展规划 建设中国特色社会主义
二、基本概念与潜能矩阵
（一）基本概念
抽象思维 概念思维、逻辑思维
形象思维
以客观形象为思维对象，
以感性形象认识为思维材料，以意象
为主要思维工具，以指导创造物化形象
的实践为主要目的的思维活动
创新性思维 产生新思想、新方式、
新突破的思维活动
（一）基本概念
灵感思维 创造性思维反冲与沉淀的结果 发散思维 朝着不同方向的思维方式 聚合思维 朝着同一方向的思维方式 纵向思维 朝着同一方向的纵深思维方式，
单位与社会需求 自我价值取向 社会价值 风险程度
（九）案例
案例一：潜在未开发的潜能 建筑装饰技术 → 动漫技术 案例二：潜在未开发的潜能 机电一体化技术 + 激光技术 → 光机电一体化技
术 案例三：潜在未开发的潜能 激光技术 + 机电一体化技术 → 光机电一体化技术 案例四：潜在未开发的潜能 技术专业 + 工商（企管）硕士 → 企业经营管理 案例五：未发挥的潜能 技术专业 → 技术管理 案例六：潜在未发挥的潜能 技术博士 → 公务员
对于单位来说，地区环境是外部环境， 本单位环境是内部环境（内因）
（二）开发创新意识外部环境的重要作用
外因的重要作用（条件、支撑、重要要素） 内因的根本作用（生成的动力与机制） 内外因的变迁说（对外而言是生成的机制与动
力、对内而言是生成的条件支撑和重要要素）
（三）开发创新意识的地区环境要素
识别他人情绪的能力
（三）心理品质（心商）
人生观﹢价值观﹢社会公德﹢ 职业道德﹢意志﹢毅力﹢情感 ﹢谦逊﹢性格﹢兴趣 ﹢······
（四）业务能力
知识要素 能力要素 动力要素 专业知识﹢相关知识﹢智力﹢ 体能﹢实践经验﹢心商﹢情商
（五）潜能类型
潜在待开发能力﹢潜在待释放能 力﹢潜在未完全释放能力
学习新专业知识及相关知识 拓展知识面、优化知识结构 开展智力交流与学术、技术探讨 转换与优化思维方式 探索与实践新的创新路径 总结和发扬成功的经验与做法 在创新实践中持续提升
二、创造性开发第二专业技术才能
深化认识开发第二专业技术才能的必要性 开发第二专业技术才能的基本方式
（一）深化认识开发第二专业技术才能的 必要性
研究同一事物内部联系 横向思维 多维的发散思维，研究事物发
生、发展的全过程 系统思维 研究系统内相关联的思维方式
（二）潜能矩阵
专业基础知识： 1、2、 3······
专业知识： 1、2、 3·····
相关知识： 1、2、 3·····
智力:注意力 观察力 记忆 力······
思维能力：抽象思维 形象思 维· · · · · ·
情绪的特征 情绪的调节能力 识别他人情绪的能力 情感沟通能力
心商分析
人生观分析 ······ 信仰 理想 愿景 价值观分析 ······ 价值取向 社会公德分析 ······ 爱祖国爱人民水准 职业道德分析 ······ 爱岗敬业水准 意志分析 ········· 坚定性水准 毅力分析 ········· 持久性水准 兴趣分析 ········· 专注性水准 谦逊分析 ········· 稳定性水准 性格分析 ········· 开朗性水准
地区创新领导团队 地区创新领导体制与机制 地区政策性创新 地区高端产业创新环境 地区服务业创新环境 地区人才强市（区、省）创新环境 地区生态友好创新环境
二、优化开发创新意识的单位内部环境要素
创新领导团队 创新体制与机制 创新制度与文化
（一）创新领导团队
创新领导团队组织建设机制 创新领导团队绩效考核与激励 创新领导团队学习教育 实施创新战略管理
三、案例——天津机电职业技术学院
创新型领导团队：实施科技文化发展战略（科研创 新、教育创新、教学创新、品牌文化创新、集成合 作发展 ）
创新型师资团队：开展科研创新、教育教学创新、 率先实施9000教学质量管理
实施人才强院战略：攻读并取得硕士学位，比“十 五” 增长418%，双师型人数比“十一五” 增长 300%，品牌教学团队
社会发展的需求 本单位发展的需求 从事第二专业的社会价值 从事第二专业的自我价值 增强自我竞争优势 从事第二专业的可行性（双肩挑、业余兼
职、改行从事第二专业）
（二）开发第二专业技术才能的基本方式
业余攻读第二专业 业余攻读第二专业硕士或博士 业余兼职从事实践锤炼 双肩挑从事实践锤炼 应聘从事第二专业
（一）创新精神
好奇心 探索兴趣 求知欲、求智欲 对新事物的敏感性、对真知的执着追求 勇于发现、敢于发明、积极创新 无穷的创造动力
（二）创新人格
创造的责任感 创造的使命感 创造的事业心 创造的意志与毅力 不惧风险的性格与心态
（三）创新思维能力
创造性开发智力 创造性运用各种思维方式与方法 敢于解放思想 敢于冲破传统思维束缚 创造性探索解决问题的路径、方式与方法 创造性的借力
和做法 如何加强心理品质与情商修养 创新素质包括哪些要素
重点思考的问题
谈谈您激活潜能的实施计划 障碍创造力开发关键因素有哪些，谈
谈您的清除障碍因素的体会与经验 您打算如何开发创新素质 谈谈自己开发创造力的实施计划 谈谈天津和蓟县对您的呼唤
辅导的重点内容
科学评价自我潜能 科学把握激活潜能的关键因素与基本路径 科学开发自我潜能 优化创新素质开发环境 强化创新素质修养 开发自我创造力 祖国和人民在呼唤
（二）优化单位内部创新环境