《布雷格的龙卷风》教案
2023新人教版部编本二年级下册语文《龙卷风》教学案例分析
2023新人教版部编本二年级下册语文《龙卷风》教学案例分析简介本文档分析了2023新人教版部编本二年级下册语文教材中的《龙卷风》这一篇文章的教学案例。
目标通过教授《龙卷风》这篇文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文水平。
教学过程1. 导入活动：引导学生讨论"龙卷风"这个词的含义，并与学生分享相关的图片或视频。
2. 预测思考：通过观察文章的标题和插图，引导学生对文章内容进行预测，激发他们的兴趣。
3. 阅读文章：学生独立或分组阅读《龙卷风》这篇文章，并标记出关键词和不熟悉的词汇。
4. 理解文章：通过提问和讨论，帮助学生理解文章的主要内容和中心思想。
5. 分析文章结构：引导学生分析文章的结构，包括引子、主体和结尾，并探讨这种结构对阅读理解的影响。
6. 思考问题：提出一些与文章内容相关的思考问题，鼓励学生进行个人或小组讨论，培养他们的批判性思维能力。
7. 写作练：要求学生根据所学内容写一篇与《龙卷风》相关的短文，并互相交流讨论。
8. 总结反思：引导学生回顾研究过程，总结他们从这篇文章中学到的知识和技能。
教学目标- 学生能够阅读并理解《龙卷风》这篇文章的主要内容。
- 学生能够分析文章的结构，并理解不同部分之间的关系。
- 学生能够运用所学的知识和技能进行写作练。
- 学生能够培养批判性思维和合作研究的能力。
教学评价通过观察学生的参与度、阅读理解能力和写作表现，评价学生在《龙卷风》教学中的表现和进步。
教学资源- 《龙卷风》教材- 相关图片或视频- 讲义和练题参考链接以上是对2023新人教版部编本二年级下册语文《龙卷风》教学案例的分析。
希望这份文档对您有所帮助！。
小班龙卷风教案
小班龙卷风教案【篇一：科学教案龙卷风】科学教案：龙卷风教师：付雅设计意图：我们班的孩子对大自然的现象非常感兴趣，尤其是破坏力很强大的自然现象。
比如：雷电、地震、海啸及龙卷风等等。
但是我发现他们对这些自然现象的了解仅仅只是知道它们的破坏力很强大而已，并不知道这些自然灾害给人们生活带来了什么。
所以，我想通过这节课，让孩子们意识到自然灾害是非常可怕的，呼吁孩子们爱护环境，让自然灾害能够不再降临。
活动重点：让幼儿感知风的力量，了解大自然的神奇。
对龙卷风有一定的了解。
活动难点：做实验时，纪律组织一定要到位。
让幼儿能够充分感知风的力量。
活动时间：35-40分钟。
活动目标：1. 感知风的存在、风的力量，发现风的形成。
2. 对龙卷风的现象感兴趣，有探究相关问题的欲望。
3. 会做小实验，感知风的形成及旋窝的现象，感受大自然的神奇。
活动准备：1. 有关天气变化的粗浅经验。
2. 有关龙卷风的录像。
3. 实验器材：⑴纸折青蛙一只；塑料瓶、气球、打气筒、报纸等每组一份。
⑵盛了大半杯水的杯子（杯中放十余粒米），勺子一份。
活动过程：一、猜谜语，做导入。
1. 导入：小朋友们好，今天我想考考你们，给你们带来了一个非常有趣的谜语，请你们猜一猜~2. 猜谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。
请你们猜一猜这是什么？（谜底：风）3. 小朋友们真聪明，一下子就猜出了谜底，可是考验不仅仅是猜谜语哟，我还要请你们做个小实验，看看谁的办法多~二、做实验，通过实验感受风的存在。
1. 激起幼儿做实验的兴趣。
出示纸青蛙，问：这是什么?（青蛙）今天我们一起来玩一个让青蛙动起来的游戏好吗？2. 观察实验材料。
引导幼儿认识桌面上的实验器材，提问：小朋友，你们的桌面上都有些什么东西呀？（有塑料瓶、气球、打气筒、报纸等；纸青蛙一只）3. 交代游戏规则。
⑴不能推动桌子；⑵不能用实验器材和身体的任一部分直接触动青蛙。
⑶比一比，哪一组让青蛙动起来的办法最多。
《龙卷风》的教案
《龙卷风》的教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“大气现象”第三节“龙卷风”。
详细内容包括龙卷风的定义、形成原因、特征、分类、发生规律及对人类生活的影响。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，掌握其形成原因和特征。
2. 了解龙卷风的分类及其发生规律，提高学生的自然科学素养。
3. 了解龙卷风对人类生活的影响，培养学生的环保意识和防灾减灾意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风的形成原因、分类及其发生规律。
2. 教学重点：龙卷风的特征、对人类生活的影响及防灾减灾措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示龙卷风发生的场景，引导学生关注龙卷风的危害，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）龙卷风的定义：引导学生通过观看视频、图片，了解龙卷风的定义。
（2）龙卷风的形成原因：讲解地球自转、大气层结不稳定等因素对龙卷风形成的影响。
（3）龙卷风的特征：分析龙卷风的旋转速度、风力等级、移动速度等特点。
（4）龙卷风的分类：介绍多漩涡龙卷风、单漩涡龙卷风等不同类型。
3. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，分析龙卷风发生时的天气特征。
（2）讨论龙卷风对人类生活的影响，提出防灾减灾措施。
4. 知识拓展介绍我国龙卷风发生的地区、季节特点，引导学生关注身边的气象灾害。
六、板书设计1. 龙卷风的定义2. 龙卷风的形成原因3. 龙卷风的特征4. 龙卷风的分类5. 龙卷风的影响及防灾减灾七、作业设计2. 答案：学生需结合所学知识，从天气特征、地区分布、季节特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、实物模型、实验等方式，帮助学生形象地掌握了龙卷风的知识，提高了学生的防灾减灾意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，了解龙卷风等气象灾害的实时动态，增强安全意识。
同时，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
幼儿园大班教案《龙卷风》
幼儿园大班教案《龙卷风》幼儿园大班教案《龙卷风》（精选6篇）幼儿园大班教案《龙卷风》篇1活动目标1. 幼儿了解风速与风力的关系以及风给人类带来的好处。
2. 认识龙卷风，幼儿了解龙卷风给我们人类带来的威危害。
3. 通过科学实验操作，感受龙卷风是非常可怕的。
4. 培养探索自然的兴趣。
5. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备扇子、纸板、水管、关于龙卷风的视频以及风给我们带来好处的课件活动过程一、开始部分引题：教师“今天我要和小朋友一起和风做游戏，你们想玩吗？”二、基本部分“1．幼儿认识材料。
教“你们觉得这几种材料会让我们感受到风吗？”2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.教师提出要求，引导幼儿通过快慢的对比感受风力的大小。
教师小结：当我们慢慢的扇或甩的时候风力特别小，当我们加快速度使劲扇或甩的时候风力就非常大。
4. 与幼儿一起探讨风在生活中会给我们带来什么样的好处？（播放课件：春天风会帮助植物播撒种子。
还可以放风筝，夏天风会让我们感到凉爽。
）5. 风的特殊作用，出示图片向幼儿讲解风力发电机。
教师小结：原来风可以带给我们这么多的好处，可是有一种风它非常可怕，它会给我们带来灾害，你们知道这是什么风吗？6. 与幼儿一起观看视频提问：“刚才在视频中你们都看到了什么？”（幼儿回答）教师小结:能将地面上的物体吹起说明风力非常(教师手势提醒)幼儿说出风力大——这就是龙卷风。
下面我们一起看看这可怕的龙卷风（播放视频2）提问：（1）你们看到的龙卷风是什么样子的？（幼儿自由回答）（2）汽车为什们会飞上天？（龙卷风是旋转的而且旋转的速度特别快风力就特别大可以把汽车卷上天）7.实验操作人，幼儿感受龙卷风的威力教“今天老师给小朋友准备了很多的碎纸片，这些碎纸片就像地面上的人、房子、汽车一样，请幼儿用这根水管当龙卷风，试一试纸片是怎样被卷起来的”告知幼儿操作方法8．幼儿初次尝试，教师巡回指导。
9.请个别幼儿进行操作（教师引导幼儿进行实验的正确方法）10.幼儿再次实验（教师指导幼儿发现旋转的快风力大，旋转的慢风力小）11.幼儿集体再次实验三、结束部分：小结：小朋友龙卷风可怕吗？为什么可怕？那让我们回家以后可以喝爸爸妈妈一起讨论讨论探索有关龙卷风更多的信息好吗？活动反思今天的活动“可怕的龙卷风”能借助生动的教具让幼儿知道“龙卷风”这个知识点，还能让幼儿知道风与人类生活的关系。
2024年小班《龙卷风》标准教案设计
2024年小班《龙卷风》标准教案设计一、教学内容本节课选自2024年小班教材《龙卷风》章节，详细内容包括：龙卷风定义、形成原因、特点、危害及预防措施。
通过本节课学习，让学生解龙卷风相关知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握龙卷风基本概念、形成原因、特点及危害。
2. 培养学生关注自然灾害、提高防灾减灾意识。
3. 培养学生观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙卷风形成原因、特点及危害。
2. 教学重点：龙卷风定义、预防措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物模型。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示龙卷风发生场景，让学生感受龙卷风威力，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍龙卷风定义、形成原因、特点及危害，通过图片、视频等辅段帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请描述龙卷风形成原因及特点。
”引导学生运用所学知识进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）设计随堂练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何预防和应对龙卷风。
7. 互动环节（5分钟）学生分享自己防灾减灾经验，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 《龙卷风》2. 内容：定义：龙卷风是一种强烈旋转气旋。
形成原因：冷暖空气交汇、湿度大、不稳定大气层结。
特点：速度快、破坏力强、路径短。
危害：房屋倒塌、树木折断、人员伤亡。
预防措施：关注气象预警、远离危险区域、做好防护。
七、作业设计1. 作业题目：请简述龙卷风形成原因及特点。
请列举至少三种预防龙卷风方法。
2. 答案：龙卷风形成原因：冷暖空气交汇、湿度大、不稳定大气层结。
龙卷风特点：速度快、破坏力强、路径短。
预防龙卷风方法：关注气象预警、远离危险区域、做好防护。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对龙卷风知识掌握程度较好，但在讲解形成原因和特点时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用
幼儿园小班教案《龙卷风》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《自然灾害》章节中的《龙卷风》一节。
教学内容详细包括：龙卷风的定义、成因、特点、危害及如何防范。
二、教学目标1. 了解龙卷风的基本概念，知道龙卷风的成因、特点及危害。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
3. 学会基本的防范龙卷风的方法，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：龙卷风的成因、特点及防范方法。
教学重点：龙卷风的基本概念及其危害。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物模型、小道具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过展示龙卷风图片，引导幼儿观察并说出图片中的现象。
（2）邀请幼儿分享他们对龙卷风的了解。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解龙卷风的定义、成因、特点及危害。
（2）通过实物模型、视频等辅助教具，帮助幼儿更直观地理解龙卷风。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出他们心中的龙卷风。
（2）分组讨论：如何防范龙卷风？六、板书设计1. 板书《龙卷风》2. 主要内容：龙卷风的定义、成因、特点龙卷风的危害及防范方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于龙卷风的画，并简单描述龙卷风的特点及防范方法。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教具和学具，使幼儿对龙卷风有了直观的认识。
但在讲解过程中，要注意用词简洁易懂，避免使用过于复杂的词汇。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与课堂，共同学习龙卷风的知识。
（2）组织幼儿参观气象站，了解更多关于气象的知识。
（3）开展“自然灾害我知道”主题活动，提高幼儿对自然灾害的认知和防范意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：龙卷风的成因、特点及防范方法。
2. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察、分享和讨论。
3. 例题讲解：如何用简洁易懂的语言讲解复杂的概念。
2024年小班美术《龙卷风》教案
2024年小班美术《龙卷风》教案一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为第一课《龙卷风》。
通过本课学习，让学生了解龙卷风的形成、特点及表现方法。
二、教学目标1. 让学生掌握龙卷风的基本概念，了解其形成原因和特点。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素表现龙卷风的能力。
3. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现龙卷风的动态和气势。
2. 教学重点：龙卷风的基本概念、形成原因、特点及其表现方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示龙卷风的图片和视频，引导学生关注龙卷风这一自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍龙卷风的基本概念、形成原因和特点，让学生对龙卷风有更深入的了解。
3. 实践操作：（1）教师示范：展示如何运用线条、色彩表现龙卷风，并讲解绘画技巧。
（2）学生练习：学生在画纸上尝试绘制龙卷风，教师巡回指导。
六、板书设计1. 龙卷风的基本概念、形成原因和特点。
2. 龙卷风的表现方法及绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用线条、色彩绘制一幅龙卷风作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，查找不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生对龙卷风进行深入研究，了解其在不同地区、不同季节的表现，提高学生的观察力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生关注龙卷风的动态和气势，通过实践操作，培养学生的绘画技能。
同时，注重课后反思和拓展延伸，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现龙卷风的动态和气势。
2. 实践操作：教师示范和学生的绘制练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在示范过程中，详细讲解线条的运用，如如何通过线条的粗细、曲直、疏密等表现龙卷风的旋转和力量。
二年级绘本布雷格的龙卷风教学设计绘本解读布雷格的龙卷风
二年级绘本《布雷格的龙卷风》教学设计绘本解读：《布雷格的龙卷风》的故事温馨极了。
好居乐农场来了一场龙卷风，白兔妈妈最小的孩子蒂美欧不见了。
灰兔奥斯卡在黑夜里艰难地搜寻蒂美欧，终于在天亮的时候，他发现兔宝宝在高高的树枝上。
奥斯卡叫来了大家。
呵呵，这下，动物们又开始忙碌了。
奥斯卡抱着兔宝宝从高高的树上跳下来，大伙接住了他们。
结局当然是很开心的。
可爱的故事总会是这样，温馨而不煽情，有趣而不搞笑。
教学目标：1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入。
（3分钟）出示“龙卷风”，齐读，你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦……二、讲述故事（20分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！”哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？观察图，你发现了什么？（雨很大，树叶、雨点）农场里的动物们都在做什么？（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？农场会不会吹走呀？这一定是世界末日！2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气学生用颤抖、害怕的声音读动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的风，轻轻吹拂的风……”3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？讨论：教师小结：驱赶恐惧，调整心态不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈·阿马德，龙卷风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！”4．愿意给他们帮助吗？所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
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布雷格的龙卷风》教学设计
教学目标：
1、指导学生阅读绘本，并学习通过仔细观察书中图画，想像故事情节，读通文字等方法读懂故事。
2、引导学生在寻找、猜想、和发现中体验阅读的快感.
教学过程：
一、谈话导入。
（3 分钟）
出示“龙卷风”，齐读你们知道龙卷风吗？说说你知道的。
今天这个故事就从一场龙卷风开始啦....
二、讲述故事（20 分钟）好居乐农场里，小动物们都非常不安，他们从来没有见过这么厚的乌云。
“这是龙卷风到来前的巨型积雨云！”古古乐肯定地说，他是一只去过很多地方的企鹅。
“快，大家都躲起来，暴风雨就要来了！” 哗啦哗啦，屋外的雨声大得可怕，大风吹得房子都摇晃起来了。
1．如果你在那里，这时候你会怎么样？
观察图，你发现了什么？（雨很大，树叶、雨点）
农场里的动物们都在做什么？（母猪布菲在钉窗子，母鸡抱着小鸡……）我们吃什么呀？
农场会不会吹走呀？
这一定是世界末日！
2．你们一起来读读他们的话吧，注意语气
学生用颤抖、害怕的声音读
动物们个个都很害怕，如果再这样下去，龙卷风没把大家搞垮，心里的想法就会把大家给搞垮了。
古古乐大声喊道：“伙伴们，不要惊慌！大家跟我一起唱：清爽的风，早晨的
风，轻轻吹拂的风……”
3．古古乐为什么会让大家唱歌呢？
讨论：
教师小结：驱赶恐惧，调整心态
不久，暴风雨停了。
有人敲门：“你们好，我是驯鹿沃尔福冈•阿马德，龙卷
风摧毁了我们的家——布雷格森林，我们需要帮助！” 4．愿意给他们帮助吗？
所有的动物都行动起来了，企鹅内伊拉是包扎伤口的能手……小猪布菲做了
最拿手的菠菜蚯蚓汤，野猪罗伯舒非常喜欢喝。
可是兔妈妈罗丝•拉格瑞娜什么也吃不下。
在这场暴风雨中，她最小的孩子蒂美欧不见了。
“我们到处找他，找遍了各个地方都没有！”灰兔奥斯卡不知道该说什么来安慰她。
5．这时候最好的安慰应该是什么呢？
学生讨论
小动物们忙到筋疲力尽，最后都睡着了。
6．真的全都睡着了吗？他为什么没有睡？
他在草垫床上翻来覆去。
“兔宝宝蒂美欧一定在某个地方！”
7．如果你是奥斯卡，现在你应该怎么办？
于是，他鼓起勇气站起来，拿着提灯，背上雾天发警告用的号角，向森林方向走去身后传来“吧嗒”“吧嗒”的声音。
奥斯卡扭过头看了看，什么都没发现。
8．奥斯卡啊，回去吧！
学生做奥斯卡回答
……啊！谁在那儿？
奥斯卡边走边喊：“蒂美欧！”森林太大了，他走了几个小时，脚下的软
垫儿都磨破了。
9．他为什么要喊？那我们来帮帮他，一起和奥斯卡喊一喊吧。
想想你们的声音应该怎么样？来，一起试一试
他搜寻着地上的每个角落....
还是没有发现兔宝宝！
疲惫的奥斯卡迷路了，他失去了寻找兔宝宝的信心，而且也不知道该怎样回
农场了。
10．现在他应该怎么办？
讨论：行不行？
我们还是看奥斯卡是怎么做的吧
他坐了下来，静静地等着天亮
天亮的时候，他听到了细小的呻吟声，好像是从空中传来的。
他抬头一看，
是蒂美欧！
11．对于奥斯目测来说，这一发现太高兴了，那现在应该做什么？讨论：回不了。
一是因为树太高，奥斯卡上不去。
二是树太高，蒂美欧下不来。
太对了，天亮了，大家都起来了，也能找到他们。
奥斯卡使尽力气一次一次地吹起号角。
12．看，奥斯卡正在吹呢！我们帮他一下吧
学生一起用手做号状，使劲吹“呜——呜——” 听到了号角的报警声，伙伴们立即行动，终于找到了奥斯卡
13．瞧，动物们多聪明，他们连梯子都带来了。
好，开始救人吧！看图，行吗？
讨论：不行
齐读：
噢，噢，不行！梯子太短了。
14．那就让蒂美欧跳下来吧，他们垫子准备好了。
可蒂美欧说：（生一起读）
噢。
天哪！太高了，我好害怕。
15．这可怎么办呢？
不要紧，动物们可聪明了，看，他们想出了一个法子
观察图
这时候，你最怕什么？
那我们一起祈祷吧：
阿布拉卡达布拉，老天保佑！
16．可是怕什么什么就来
瞧，倒下来啦！
很快就有孩子高声叫起来：“奥斯卡没掉下来！”
突然，噼里咔嚓！大家摔了下来。
幸运的是奥斯卡跳起来抓住了一根树枝。
蒂美欧，一步也不要动！我在这儿，不要怕，一切都会好的！来，勇敢些，
我们一起跳下去！我们来啦！好极了，正好跳在垫子中间。
回到农场，蒂美欧全身颤抖着扑进妈妈的怀抱；兔宝宝们寸步不离地围在他们的英雄身边；普莱特十分喜欢爱德华那一身漂亮的羽毛；那些小不点儿们拿着别人的不同之
处互相开着玩笑；17．他们可能在说什么呢？；看图讨论；埃克多和巴兹幻想：将来有一天，或许他们可以去长出；布菲终于找到同伴，一起玩他最喜欢的游戏；接下来的日子，森林里的动物们一起帮忙干农场里的活；“我们明天去野餐，
回到农场，蒂美欧全身颤抖着扑进妈妈的怀抱。
大家为救人英雄齐声欢呼：（讲到这儿，学生自然地大声读起来）“奥斯卡万岁！” 好天气又回来了，小动物们都高兴地忙着认识新伙伴。
兔宝宝们寸步不离地围在他们的英雄身边。
普莱特十分喜欢爱德华那一身漂亮的羽毛。
那些小不点儿们拿着别人的不同之处互相开着玩笑。
17．他们可能在说什么呢？
看图讨论
埃克多和巴兹幻想：将来有一天，或许他们可以去长出美丽的犄角……猫头鹰和山羊奶奶交流着做出美味食物的秘诀。
布菲终于找到同伴，一起玩他最喜欢的游戏接下来的日子，森林里的动物们一起帮忙干农场里的活儿。
“又一个！”尖嗓门的松鼠鲁嘟嘟叫着。
“我们明天去野餐，好吗？”猪獾莫里斯建议道，“我可以准备些美味的奶油水果馅儿饼。
”
嗯……多么美味的甜品啊！可是驯鹿沃尔福冈看起来有些忧虑：“我们必须在冬天来临前动身去找一片新的森林。
”
“噢，不！”兔宝宝们抗议道，“我们想和奥斯卡一起在农场里生活。
” 第二
天，森林里的动物们向农场的朋友们告别。
“再次感谢你们的招待！”他们保证说，“下一个采摘期我们一定回来！”
让奥斯卡十分高兴的是，罗丝决定和孩子们留在农场生活。
明年夏天，这里
将会有更多的兔宝宝一起庆祝新的收成！
三、总结故事（2 分钟）
孩子们，故事讲完了，这个故事讲的是一场龙卷风袭击了布雷格森林，小动
物们到好居乐农场寻求帮助，他们在这里得到了最好的帮助，还找到了失散的小兔蒂美欧，而奥斯卡也因此成了救人英雄。
喜欢这个故事吗？我们一起来读读故事的题目吧！
生齐读《布雷格的龙卷风》
四、想到好居乐农场去吗？那就赶快写一个关于他们的故事，作为见面礼吧！（15 分钟）
1、你可以把今天这个故事写绘一遍。
2、你可以接着今天这个故事写绘下去。
3、你还可以续编好居乐农场里发生的其他故事。