13课时《过富有情趣的生活》
《过富有情趣的生活》教学设计
课题：过富有情趣的生活教学目标：1、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣。
2、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
3、在生活中注意培养高雅的生活的情趣。
教学重点：过富有情趣的生活教学过程：一、导课我们明白了高雅的生活情趣有益于我们的身心健康，而庸俗的生活情趣则对我们的身心健康有害，以此我们一定要培养高雅的生活情趣。
二、学习过程（一）出示事例：乐观向上、笑对人生的邓小平；宋如书老奶奶的故事；1996年山东理科状元刘强的事例；肯尼的故事。
说一说：从他们身上你感悟到了什么？得出：我们要培养高雅的情趣就要填一填：让我们一起“播种”快乐环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。
兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要品德是快乐的质感，我们要快乐，就要朋友是快乐的饮料，我么要快乐，就要我们要树立乐观的生活态度，就要；。
（二）看事例：爱迪生的故事；兴趣与《昆虫记》；比尔·盖茨的钥匙；好奇的思维说一说：从他们身上你感悟到了什么？谈一谈：你自己的兴趣爱好是什么？这对你有什么影响？好奇心的作用。
得出：培养高雅情趣还要。
讨论：如何把握好好奇心？（三）补充：从众是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。
从众既有积极的一面也有消极的一面。
看一看：当今很多中学生的表现盲目崇拜明星；盲目追求时髦；盲目模仿他人议一议：这都是些什么现象？这样的盲目从众有什么危害？讨论：我们应如何把握好从众心理？说一说：迷恋网络游戏、沉迷于言情武侠小说、吸烟酗酒等这些是好的危害讨论：我们应如何杜绝这些不良嗜好？议一议：我们应怎样对待网络？得出：培养高雅的情趣，我们要。
（四）几种好的休闲方式1、外出旅游：约几个志同道合的同学或者家人，在周末或假期里，到风景区放飞自己的心情，尽情投入大自然的怀抱；2、同学聚会：周末或假期，选择一个阳光灿烂的日子，大家围坐在一起，在轻松的氛围里，畅谈生活感受，交流学习心得，增进同学间的沟通了解；3、培养自己的兴趣爱好：书法、绘画、集邮、养花、下棋、烹饪……说一说，在日常生活中你喜欢的活动有什么？这对你有什么影响？得出：培养高雅情趣还应。
过富有情趣的生活教学设计
《过富有情趣的生活》教学设计泽库中学《过富有情趣的生活》教学设计一、教学目标：1、引导学生通过课前预习、搜集材料和课堂展示等环节，自主学习，解决本节课的基础知识，提高收集信息、处理信息和语言表达的能力。
2、通过组织让我们一起“播种”快乐这一环节，引导学生认识到以乐观的态度对待生活是过富有情趣生活的重要部分。
3、通过“走进科技展，培养兴趣，增强好奇心”这一环节，引导学生正确把握好奇心，培养广泛的兴趣，过富有情趣的生活。
4、通过设置“辨是非明得失”这一环节，让学生正确把握从众心理，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
5、通过“名言辨析思维碰撞”这一环节，让学生明白丰富文化生活，提高审美能力是培养高雅情趣的重要途径，引导学生拓展文化生活领域，自觉丰富文化生活。
6、通过制定“我的高雅情趣发展计划”加深学生对怎样过富有情趣的生活的认识，同时加深对知识的理解。
7、通过“学海拾贝收获成长”环节，回顾自己在学习和生活中的行为，通过知识的学习，明确自己在以后的学习生活中的努力方向。
8、通过“学以致用拓展延伸”，分清生活中情趣的雅俗，掌握培养高雅情趣的途径。
二、教学重点、1、培养乐观的生活态度2、如何丰富文化生活三、教学难点：正确认识和把握好奇心、从众心理四、评价设计：1、通过课堂交流展示，检查学生的课前预习和搜集整理材料能力。
2、通过小组交流、教师巡视、学生表达的方式检查学生对过富有情趣生活内容的认识。
3、通过案例分析，检查学生对本节课内容的领悟情况和知识应用能力。
4、通过反思自己在学习和生活中的行为，不断完善自己，过富有情趣的生活。
5、通过制定“我的高雅情趣发展计划”的设计来考查学生对交往重要性的理解掌握情况。
五、课前预习指导：1、指导学生阅读教材，并根据导学案的提示，自主学习，解决本节课的基础知识。
2、指导学生观察身边的小事，并体会高雅情趣都存在于我们身边的哪些方面。
六、教学过程：（一）情境导入情感共鸣多媒体展示学生在日常学校生活中的画面。
过富有情趣的生活教案及教学反思
过富有情趣的生活教案及教学反思第一章：理解生活与情趣的关系1.1 教学目标：让学生了解生活与情趣之间的联系。
引导学生认识到生活中到处都有情趣。
1.2 教学内容：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。
通过小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。
1.3 教学方法：采用案例分析法，让学生通过实例感受到生活与情趣的关系。
采用小组讨论法，引导学生主动发现生活中的情趣。
1.4 教学步骤：步骤1：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。
步骤2：组织小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。
1.5 教学反思：反思教学内容是否贴近学生生活，是否能够引起学生的兴趣。
反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生主动发现生活中的情趣。
第二章：培养个人情趣2.1 教学目标：让学生了解个人情趣的培养方法。
引导学生通过培养个人情趣，提升生活品质。
2.2 教学内容：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。
引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
2.3 教学方法：采用讲授法，让学生了解个人情趣的培养方法。
采用小组讨论法，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
2.4 教学步骤：步骤1：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。
步骤2：组织小组讨论，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
2.5 教学反思：反思教学内容是否全面，是否涵盖了各种个人情趣的培养方法。
反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
第三章：营造有情趣的家庭环境3.1 教学目标：让学生了解家庭环境对生活情趣的影响。
引导学生学会营造有情趣的家庭环境。
3.2 教学内容：介绍家庭环境对生活情趣的影响，如温馨、舒适的家居环境可以提升生活情趣。
引导学生学会通过装饰、布局等方式营造有情趣的家庭环境。
3.3 教学方法：采用讲授法，让学生了解家庭环境对生活情趣的影响。
采用小组讨论法，引导学生学会营造有情趣的家庭环境。
《过富有情趣的生活》教案高品质版
《过富有情趣的生活》教案高品质版第一章：了解情趣生活的意义1.1 教学目标让学生理解情趣生活的概念和意义。
引导学生认识到过富有情趣的生活对个人成长的重要性。
1.2 教学内容情趣生活的定义与内涵。
情趣生活对个人成长的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解情趣生活的定义与内涵。
讨论法：引导学生分享对情趣生活的理解和体验。
1.4 教学活动引入话题：通过生活实例引出情趣生活的概念。
讲解与分享：讲解情趣生活的意义，并邀请学生分享自己的理解和体验。
小组讨论：学生分组讨论情趣生活对个人成长的影响，并分享讨论结果。
第二章：探索个人情趣2.1 教学目标帮助学生了解自己的情趣喜好。
引导学生通过发展个人情趣来提升生活品质。
2.2 教学内容个人情趣的种类与特点。
发展个人情趣的方法与途径。
讲授法：介绍个人情趣的种类与特点。
实践法：引导学生通过实践活动探索和发展个人情趣。
2.4 教学活动个人情趣测试：让学生进行个人情趣测试，了解自己的情趣喜好。
讲解与分享：讲解个人情趣的种类与特点，并分享发展个人情趣的方法与途径。
实践活动：学生根据个人情趣喜好选择一项活动进行实践，例如绘画、摄影等。
3.1 教学目标3.2 教学内容良好生活习惯的定义与作用。
培养良好生活习惯的方法与步骤。
3.3 教学方法讲授法：讲解良好生活习惯的定义与作用。
3.4 教学活动讲解与分享：讲解良好生活习惯的定义与作用，并分享培养良好生活习惯的方法与步骤。
实践活动：学生根据个人生活习惯选择一项进行实践，例如早睡早起、锻炼身体等。
第四章：提高情感智慧4.1 教学目标帮助学生理解情感智慧的概念及其对过富有情趣的生活的重要性。
引导学生学会提高自己的情感智慧。
情感智慧的定义与作用。
提高情感智慧的方法与途径。
4.3 教学方法讲授法：讲解情感智慧的定义与作用。
实践法：引导学生通过实践活动提高自己的情感智慧。
4.4 教学活动讲解与分享：讲解情感智慧的定义与作用，并分享提高情感智慧的方法与途径。
“过富有情趣的生活”教学设计及反思
“过富有情趣的生活”教学设计及反思教学目标：- 学会享受生活的乐趣和情趣，提升生活品质；- 培养对艺术、文化和自然界的热爱；- 培养学生的创造力和想象力；- 增强学生对生活的探索和表达能力。
教学准备：- 部分富有情趣的生活的图片、视频和音乐；- 有关艺术、文化和自然界的知识材料。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段富有情趣的音乐或展示一张富有情趣的图片，引起学生兴趣，激发学生对富有情趣的生活的向往。
知识讲解：2. 呈现一些富有情趣的生活案例，如别具一格的建筑设计、创意性的艺术作品、富有文化内涵的传统节日等，向学生介绍富有情趣的生活的多重表现形式。
讨论和分享：3. 学生小组讨论，分享自己对富有情趣生活的理解和向往。
可以激发学生对生活的热爱与创造力，并提供互相启发和借鉴的机会。
实践活动：4. 学生个人或小组根据自己的理解和兴趣，选择一个富有情趣的生活主题，如摄影、绘画、手工艺、文学创作等，展示自己的创作作品或分享自己的体验。
学生之间可以相互观摩和交流，激发学生的想象力和创造力。
反思和总结：5. 结束活动后，让学生进行反思和总结，回顾自己在富有情趣的生活中的收获和成长。
可以让学生写下自己的感受和体会，也可以进行小组讨论，分享彼此的反思。
教学反思：- 教学设计围绕了富有情趣的生活展开，通过引入、知识讲解、讨论分享、实践活动和反思总结等环节，全面培养学生对富有情趣生活的理解和追求。
- 教学过程中注重学生的参与和表达，激发学生的兴趣和创造力。
- 通过实践活动和反思总结，让学生更加深入地体验富有情趣的生活，提升了学生的生活品质。
- 在实施时可以根据教学情况进行适当调整，确保教学效果的最大化。
《过富有情趣的生活》教案高品质版
《过富有情趣的生活》教案高品质版一、教学目标：1. 让学生了解和理解什么是富有情趣的生活，并认识到过富有情趣的生活对个人成长的重要性。
2. 培养学生发现生活中的美好，学会在生活中寻找乐趣和满足。
3. 培养学生形成积极的生活态度，提高生活质量，提升生活品质。
二、教学内容：第一课时：认识富有情趣的生活1. 导入：通过展示一组图片，让学生初步感知富有情趣的生活。
2. 讲解：介绍富有情趣的生活的定义，分析富有情趣的生活对个人成长的意义。
3. 案例分享：分享一些富有情趣的生活案例，让学生进一步理解富有情趣的生活。
第二课时：发现生活中的美好1. 导入：引导学生关注生活中的美好瞬间。
2. 讲解：分析如何在生活中发现美好，如何培养自己的审美能力。
3. 实践操作：让学生记录下自己生活中的美好瞬间，并进行分享。
第三课时：学会在生活中寻找乐趣和满足1. 导入：引导学生认识到寻找生活乐趣的重要性。
2. 讲解：介绍寻找生活乐趣的方法和技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中寻找乐趣，并分享自己的经验。
第四课时：形成积极的生活态度1. 导入：让学生认识到积极生活态度的重要性。
2. 讲解：介绍如何培养积极的生活态度。
3. 心理测试：进行一次心理测试，帮助学生了解自己的生活态度，并给出建议。
第五课时：提高生活质量，提升生活品质1. 导入：引导学生思考提高生活质量的方法。
2. 讲解：介绍提高生活质量的方法和技巧。
3. 行动计划：让学生制定自己的提高生活质量的计划，并进行分享。
三、教学方法：采用案例分析、小组讨论、心理测试等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价：通过学生的课堂表现、实践操作和行动计划进行评价，以了解学生对富有情趣的生活的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 图片素材：用于展示富有情趣的生活案例。
2. 心理测试工具：用于帮助学生了解自己的生活态度。
3. 实践活动指导：用于指导学生进行实践操作。
过富有情趣的生活教案
过富有情趣的生活教案第十四课追求高雅情趣品味美好生活第二框过富有情趣的生活一、教学目标情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。
知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。
二重难点：培养高雅情趣的途径。
三、课前准备搜集全责高雅生活情趣的典型事例，了解学生的生活情趣。
四、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课导入：播放腾格尔的《天堂》：蓝蓝的天空，青青的湖水，哎！！绿绿的草原，这是我的家啊，哎！！奔驰的骏马，洁白的羊群，哎！！还有那姑娘，这是我的家啊，哎！！我爱你我的家，我的家我的天堂。
我爱你我的家，我的家我的天堂。
激励学生欣赏歌曲的感受：在优美的歌声中导入新课：我们只有热爱生活，从身边寻找快乐，才能拥有高雅的生活情趣，过富有情趣的生活。
过富有情趣的生活----是我们这节课学习的内容。
欣赏歌曲谈自己的想法（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目以乐观的态度对待生活第二目培养好奇心，培养广泛兴趣第三目避免盲目从众，杜绝不良嗜好第四目丰富文化生活，提高审美能力情境活动一：请同学们看课本42页上面的漫画，解决以下问题议一议：漫画反人们对待生活的态度有什么不同？试一试：举身边一个乐观人的例子，看他是如何对待生活的？说一说：自己对待生活的态度是怎样的？老师总结：在我们的生活中，既有阳光，也有阴云。
我们要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，以乐观的态度对待生活，从学习与生活中找乐趣，培养自己的高雅情趣。
情境活动二：播种快乐对抗赛环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要：心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要：兴趣是快乐的苗牙，我们要快乐，就要：品德是快乐的树干，我们要快乐，就要：朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要：老师组织引导学生讨论、展示，汇总全班同学的讨论成果。
《过富有情趣的生活》教学设计
《过富有情趣的生活》教学设计《过富有情趣的生活》教学设计《过富有情趣的生活》教学设计以下是为您推荐的关于过富有情趣的生活教案的内容，希望对您的学习有所助帮!过富有情趣的生活教案内容标准一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
三1.3正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
教学目标(一)情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
(二)能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
(三)知识：掌握培养高雅情趣的途径;正确认识和把握好奇心和从众心理。
教学内容分析本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。
共包括四个层次：以乐观的态度对待生活;增强好奇心，培养广泛兴趣;避免盲目从众，杜绝不良嗜好;丰富文化生活，提高审美能力。
丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。
而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象;好奇心较强，往往不能很好地把握;好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。
这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。
所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。
掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。
教学准备学生准备：搜集有关体现高雅生活情趣的典型事例名言等;排练小品。
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13课时7.14.2过富有情趣的生活学案
同学们，老师相信你们个个都是最棒的,快速浏览学习目标和学习重点难点。
一、学习目标：
树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。
二、学习的重点和难点：
1、重点：树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，是本框的重点。
2、难点：如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本框的难点。
学习过程：
三、导课：学生讲故事：
2002年，82岁的宋书如老奶奶参加北京市西城区市民讲英语大赛并荣获了一等奖，成为当时的新闻人物，其实在此之前她在北京市金牌形象大使电视大赛中也是年龄最大的获奖者。
宋奶奶是一个非常乐观的人，她走到哪里，那里就充满了欢笑。
熟悉她的人都知道，宋奶奶一生坎坷，40多岁时被查出患上了癌症，医生当时说他只剩下几个月的时间；60多岁时相依为命的老伴和最心爱的女儿不幸去世，使他失去了精神支柱。
这一切她都挺了过来，一直微笑着面对生活。
宋书如奶奶说，生活中不是缺少快乐，而是看你是否有善于触摸快乐的神经。
有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
人的生活需要热情和激情，要善于从平淡中寻找快乐，过富有情趣的生活。
四、自学导航：
（一）以乐观态度对待生活
环节一：合作探究、交流共享：
看课本42页漫画后
1、议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？
2、试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？
3、说一说：自己对生活的态度应该是怎样的？为什么？
环节二：让我们一起“播种”快乐：
填写：
1、兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要。
2、品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要。
3、朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要。
（二）增强好奇心，培养广泛兴趣：
环节一：世界上有多少种生物？海市蜃楼是怎样形成的？神舟六号载人飞船是怎样上天的？┅┅
1、写出自己比较好奇的事，并与同学交流。
2、小组讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？
环节二：看课本44页材料
1、写一写：自己的兴趣爱好有哪些？
2、说一说：这些兴趣爱好对自己的学习和生活有哪些影响？
（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好
环节一：看课本45页材料
1、想一想：盲目从众有什么危害？
2、小组讨论：中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？
环节二：学生当自强
小组总结：（结合课本45——46页）怎样杜绝不良诱惑
（四）丰富文化生活，提高审美能力
——我的高雅情趣发展计划：
美的生活需要高尚的品德，因此我将：
美的生活需要健康的体魄，因此我将：
美的生活需要艺术的熏陶，因此我将：
美的生活需要大自然的陶冶，因此我将：
美的生活少不了个性化的爱好，因此我将：
五、牛刀小试：（看哪个组的分最多，回答最准确）
1、怎样培养高雅情趣？
2、如何才能树立乐观的生活态度？
3、好奇心有什么作用？
4、如何将好奇心发展为自己的兴趣、情趣？
5、盲目从众的危害有哪些？
6、怎样杜绝不良嗜好？
7、如何丰富文化生活，提高审美能力？
六、达标检测：看看我有多棒！独立完成。
1、诗人何其芳说：“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
”所以，我们要陶冶高雅情趣，首先要（）
A、热爱艺术，学会幽默
B、热爱运动，学会健身
C、热爱生活，热爱人生
D、热爱学习，学会思考
2、要杜绝不良嗜好，就要（）
①不断提高自己的判断能力②不断提高独立思考和自我控制能力③干扰我们学习，影响我们正常生活的不健康的东西要说“不”④择其善者而从之，其不善者而改之
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
3、小李同学见别人学篮球，自己也跟着学篮球；没过多久，又觉得画画很好，就又开始学画画；谁知没有坚持几天，他又跟着别人学弹琴。
结果，一年下来，小李什么也没学成。
小李的做法（）
A、一种培养高雅情趣的重要途径
B、一种盲目从众的不良心理
C、一种兴趣广泛的优点
D、一种兴趣单一的缺点
4、好奇心是我们行为的动力，它（）
①可以驱使我们去探索奥秘②可以使我们获得新的感受③给我们的学习和工作增添情趣④不会影响我们正常的学习和生活
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
5、伟大的物理学家爱因斯坦说：“我没有特别的知识，我只是有强烈的好奇心。
”这句话对我们的启示是（）
A、强烈的好奇心能使人成为物理学家
B、将好奇心化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣
C、有了强烈的好奇心就可以具有高雅的生活情趣
D、对许多问题都感兴趣，不利于学好一门专业
6、明明经常听到有的同学谈论网上的世界很精彩，便试着到网吧去了一次。
这一去便一发不可收拾，经常在网吧一泡就是三四个小时，后来竟发展到从家里偷钱上网，甚至对爸爸说谎，说是老师要买书，拿到钱后又去玩游戏，还经常浏览不健康的网站。
他的学习成绩不断下降，视力受到严重影响，而且染上了吸烟的坏习惯。
（1）明明喜欢到网吧上网是高雅情趣吗？为什么？
（2）明明这样做的原因及危害是什么？
（3）请你告诉明明怎样做才能杜绝这些不良嗜好。