2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 优质课教案2
四年级英语上册教案Unit 2 Lesson 9-冀教版一起
Unit 2 We Love AnimalsLesson 9本节课是本学期第二章第三节课的内容, 本章是带领学生有关动物的英语,本节课让孩子们能够学会动物居住地的英文表达。
【知识目标】1. 掌握动物居住的英文表达。
2. “Where does a …live?”, “ A ... lives in ...”句型的理解和运用。
【能力目标】学生通过学习动物住所, 能够初步了解动物习性, 拓宽知识面。
【情感目标】孩子们通过这节课的学习, 能够更加喜欢英语。
【教学重点】熟练掌握forest, tree, rive等关于动物的居住地的单词以及live等关于动物动作的单词的听,读, 写。
【教学难点】提高英语学习兴趣。
Tape recorder, multimedia.Step 1. Greeting and review1. Greeting2. Review the words and sentencesStep 2. New concepts1. Show pictures about fish、bird and panda.2. Ask students where they live in Chinese.3. Introduce new words that students will learn “forest, tree, river”. Step 3 . Presentation1. Show pictures to learn new words.2. Students read after teacher.Step 4. Practice1. Show pictures to students.2. L earn sentences “Where does a … live?”, “A … lives in…”Where does a fish live?A fish lives in a river.Where does a panda live?A panda lives in a forest.Where does a bird live?A bird lives in a tree.Step 5. Text learning1. Turn to P.23 and read after tape.2. Read the sentences in the group.3. Every group chooses one student to match to read. Step 6. Homework1. Read new words and sentences after tape.2. P23 part 4.略。
四年级上册英语教案Unit2Lesson9IntheBedroom冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 教材来源：冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述卧室的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
教学内容：1. 单词：bed, pillow, light, table, chair, door, window。
2. 句型：What's in the bedroom? There is abed/pillow/light/table/chair/door/window.教学重点与难点：1. 重点：单词bed, pillow, light, table, chair, door, window的读音、拼写和用法。
2. 难点：句型What's in the bedroom?和There is abed/pillow/light/table/chair/door/window的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片和图片。
2. 学生准备课本和练习本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生回顾上一节课学过的内容，如单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示卧室的图片，引导学生猜测卧室里有什么。
2. 教师出示单词卡片，引导学生学习和发音。
Step 3: 讲解（15分钟）1. 教师讲解单词bed, pillow, light, table, chair, door, window的用法和意思。
2. 教师示范句型What's in the bedroom?和There is abed/pillow/light/table/chair/door/window的用法。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组有一张卧室的图片，学生根据图片用英语描述卧室里的物品。
冀教版 英语四年级上册Unit2 Lesson9
bed 床
teddy bear (软的)泰迪熊
Presentation
New words
clean 打扫；
干净的
listen （注意地）听
listen to （注意地）听;倾听
listen to music 听音乐
Presentation
What’s missing?
Presentation
1 What do you do in your bedroom？
Presentation
Let’s watch
点击，播放视频
Consolidation
Let’s chant
Consolidation
Practice
一、选出下列每组单词中不同类的一项。
( C ) 1 . A. bed
B. bedroom C. clean
( A ) 2 . A. music B. listen
Summary
do
make clean play listen
What do you do in your bedroom? I make my bed.
I play with my teddy bear. I listen to music.
Homework
和你的朋友们谈论，互相询问对方在自己的 卧室会做什么，并作答。
I make my bed.
I clean my bedroom.
Presentation
1 What do you do in your bedroom？
I play with my teddy bear.
I listen to music.
Presentation
四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom冀教版三起
四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 冀教版（三起）本篇文章将介绍四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 冀教版（三起），该课程主要是教授学生如何描述卧室和解释在卧室中所使用的物品。
本课程适合四年级的学生，教学目标是为学生提供一些关于家具和卧室用品的基础词汇，并帮助他们建立对常见物品的理解和分类。
下面我们来详细了解一下本课程。
教学目标•学会使用基础的家具和卧室用品的词汇•能够描述卧室哪些物品在哪里•能够识别和分类常见的卧室用品和家具•能够简单交流卧室的布置教学准备•教师：课件、词卡、卧室布置的图片•学生：学生书、笔、复习卡片教学步骤1. 课前复习教师可以通过复习卡片进行课前复习，可以让学生回顾之前学习的单词和短语。
可以让学生先看一下图片，然后回忆单词或短语。
这样可以帮助学生复习以前的知识。
2. 新单词学习教师将家具和卧室用品的图片展示给学生，如果实际物品不易取得可以用相似物品代替。
然后让学生回答问题，用英语来描述图片中物品的位置，学生可以使用书中提供的短语或是他们自己想要用的短语。
教师可以在黑板上或白板上写下学生使用的新单词，这有助于学生更好的记忆这些单词。
3. 课文学习教师可以播放课文录音，并通过带着问题的互动让学生逐渐理解课文内容。
在教授词汇的同时教师也要结合课文的情境告诉学生这些单词和短语为何会用在这里。
老师应该在教授完整个课文之后，带领学生逐字逐句地阅读课文，起到加深印象的作用。
4. 听力训练教师可以根据学生的水平选择合适的听力材料，可以是课本中提供的材料也可以根据学生的水平准备自己的听力材料。
将录音播放给学生听，然后让他们回答问题，检查学生是否能够听懂和理解英语。
5. 书面表达让学生发挥自己的创造力，通过描述卧室中的家具和其他物品来帮助他们表达自己的思想，同时通过引导学生之间互相交流，让他们加强沟通交流的能力。
6. 作业教师可以布置一些练习以加强学生对课程的理解和记忆，练习可以让学生试着使用自己的词汇和短语进行卧室的描述，同时可以布置练习题，如选择、填空等。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit2Lesson9IntheBedroom
冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom配套教案教学目标知识目标学生能够听懂、会说、会读关于卧室的词汇：bed, pillow,quilt, nightstand, lamp, clock, photo。
学生能够运用核心句型"What’s in the bedroom? Thereis/are " 描述卧室里有什么。
能力目标学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行简单的交流。
情感目标培养学生对英语的兴趣，以及热爱生活、热爱家庭的感情。
教学内容教材内容冀教版四年级上册英语Unit 2 Lesson 9，关于卧室的词汇和句型。
教学资源教科书、多媒体课件、图片、单词卡片、家居物品模型等。
教学重点与难点重点学生能够听懂、会说、会读关于卧室的词汇，并运用核心句型进行简单的交流。
难点描述卧室里有什么。
教具与学具准备教师准备多媒体课件、图片、单词卡片、家居物品模型等教具。
学生准备课本、笔、笔记本等学具。
教学过程步骤一：热身 (5分钟)教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们自己的卧室。
步骤二：呈现 (10分钟)教师展示一张卧室的图片，引导学生说出他们看到了什么。
然后教师出示单词卡片，教授并让学生跟读关于卧室的词汇：bed, pillow, quilt, nightstand, lamp, clock, photo。
步骤三：练习 (10分钟)教师播放课文录音，让学生跟读。
然后教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在卧室里的情景，运用所学词汇和句型进行交流。
步骤四：巩固 (10分钟)教师出示一些家居物品的图片，让学生用英语描述它们。
然后教师组织学生进行小组活动，让学生互相提问并回答关于卧室的问题。
步骤五：作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己卧室的短文。
板书设计于卧室的词汇：bed, pillow, quilt, nightstand, lamp, clock, photo。
四年级上册英语教案Unit2Lesson9冀教版
Unit 2 Lesson 9 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 9教学目标：1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：单词卡、玩具熊、电脑、课件教学过程：Part 1: Greeting and a free talkPart 2: PresentationAbove below beside across from1.Put “teddy” on the desk, put “teddy” in the desk, put “teddy” under the desk.Ask students: where is “teddy”? to review “in, on, under”.设计意图：通过复习“in, on, under”引出将要学习的新词汇“above, below, beside,across from”过渡自然，学生容易接受。
2. Put “teddy” on the desk, then put “teddy” above the desk, study above; put “teddy” under the desk, then put “teddy” below the desk, study below. Distinguish on and above, under and be low.3. Practice “in, on, under, above, below”.既简单又明了，又容易操作。
4. According to the location between one student and one student, or between one student and me, study beside, across from.设计意图：通过学生与学生或学生与我之间的位置关系学习新词汇beside, across from,便于理解，已于掌握。
四年级上英语教案-第二单元Lesson 9-冀教版
四年级上英语教案-第二单元Lesson 9-冀教版教学目标1.掌握生词和短语：girl, boy, come, go, happy, sad, jump, run。
2.学会用英语表达自己的情感和行动。
3.能够描述他人的情感和行动。
4.增强听、说、读、写英语的能力。
教学重难点1.强化生词和短语的记忆。
2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。
3.引导学生学会描述他人的情感和行动。
教学内容词汇学习1.girl2.boye4.go5.happy6.sad7.jump8.run句型学习1.How are you? I’m happy/sad.2.What can you do? I can jump/run.语言技能1.培养学生的听、说、读、写英语能力。
2.帮助学生掌握自我表达情感和行动的能力。
3.引导学生学会描述他人的情感和行动。
教学步骤导入（5分钟）1.通过图片引导学生认识生词girl和boy。
2.通过示范和举例子，引导学生学习短语come和go。
学习新知（20分钟）1.通过老师和学生问答的方式，引导学生学习生词happy和sad。
2.帮助学生掌握和运用句型“How are you? I’m happy/sad.”。
3.通过示范和练习，让学生学会说出他们自己的情感状态。
练习运用（25分钟）1.通过调查和交流，让学生了解同学之间的相互情感状态。
2.通过小组活动，让学生描述他人的情感状态。
总结归纳（5分钟）1.让学生重复掌握学习的生词和短语。
2.梳理今天所学内容，强化对所学知识的理解。
作业布置（5分钟）将学习的生词、短语、句型写在笔记本上，并用这些词语造句。
教学评估1.通过听、说、读、写各个方面的评估，检查学生对今天所学知识的掌握情况。
2.通过课堂练习和小组活动的表现，了解学生学习成果。
教学延伸1.通过英语角、绘本阅读等活动，拓展学生的英语学习空间。
2.提供机会让学生分享自己的交流经验和语言表达技巧，培养学生的语言自信心。
冀教版英语四年级上册Unit 2 Lesson 9 In the Bedroom 2-优课件
学路
习。
和”Βιβλιοθήκη 旅今行人都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
computer. 有一张床，一个衣柜和一台电脑。 There are two teddy bears, a bed and a
closet. 有两个泰迪熊，一张床和一个衣柜。
本课重点句子
Where is the computer? 电脑在哪？ It’s on the desk.=It is on the desk. 它在桌子上。 Where are the teddy bears? 泰迪熊们在哪？ They’re on the bed.=They are on the bed. 它们在床上。
The dresser is between the bed and the closet.梳妆台在床和壁橱之间
5．across from 在……的对面
【用法】 …… be across from……
The TV is across from the bed.电视机在床 的对面。
重点句子详解
What’s in your bedroom? 你的卧室里有什么？ There is a bed, a dresser, a closet and a
下方。 【解词】below指位置低于某物或在某物的 下方，但不一定是正下方。
3．beside 在…旁边 The dresser is beside the bed.梳妆台 在床的旁边。
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Unit 2 Lesson 9 全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 9
教学目标：
1. 知识目标：正确听、说、读、写下列介词above, below, beside 和across from。
2. 能力目标：能用所学的介词描述自己周围的物体，所处的方位。
3. 情感、文化目标：通过游戏、贴画等活动激发学生的兴趣培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。
教学重、难点：
1. above和on的区别，below和under区别。
2. across from的正确理解和应用。
教学准备：
单词卡、玩具熊、录音机
教学过程：
Part 1: Class opening
1. Greeting
T: Good morning, girls and boys. How are you?
S: I’m fine, and you?
T: I’m fine too.
2. Sing a song
Part 2: New concepts
1. Teach new words: home, bedroom, bed, teddy bear
1)Show new cards and teach the words.
2)指一名学生读，分组读，教师大声读，学生小声读；教师小声读，
学生大声读
3)Practice the cards
一个学生拿着卡片问What is it? 另一个学生背对着他猜Is it ___? 其他同学回答Yes, it’s ___/ No, it’s a ___.
2. Teach new sentence: what’s in your bedroom? /There is/are____.
Show some pictures in the bedroom and talk about it.
3.Teach new sounds:
1)Later teach new sentences in the same way: What’s in your bedroom? There are _________.
2)Explain the differences between the two sentences.
3)Ask them to practice to say the sentences in
pairs.
4)Play the tape radio. Ask them to read the book
for Part 2.
5)Read the words by themselves Play the tape radio
.
4.
Chant: “Three little teddy bear”.Play the tape r adio.
Part 3: Class Closing
Homework:
Do the exercise book. Say goodbye to the class。