影视编导专业(文艺编导方向)2016级人才培养方案
广播电视编导专业人才培养
广播电视编导专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备广播电视节目编导、制作等方面的专业知识和技能，能在各级电视台、影视制作公司、文化传播机构以及企事业单位从事广播电视节目编导、制作、策划、运营和管理的高素质应用型人才。
二、培养规格1.政治思想与道德素质拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的思想品德，遵守法律法规，热爱广播电视事业，具备较强的社会责任感和职业道德。
2.专业素质（1）掌握广播电视编导的基本理论、基本知识和基本技能，包括广播电视节目制作流程、编导技巧、编剧方法、摄影摄像技术、剪辑合成等。
（2）具备较强的创新意识和实践能力，能在实际工作中独立承担广播电视节目的策划、编导、制作等工作。
（3）具备一定的艺术修养和审美能力，能独立分析评价广播电视节目，提出改进意见。
3.身心素质具有良好的身心素质，能够适应广播电视编导工作的需要，具备较强的抗压能力和团队合作精神。
三、专业课程1.通识教育课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础、体育等。
2.专业基础课程包括广播电视编导概论、影视艺术概论、摄影摄像技术、广播电视节目制作、广播电视编导与策划、广播电视史等。
3.专业核心课程包括电视剧编导、电视新闻编导、综艺节目编导、广播电视节目评价、广播电视运营与管理等。
4.实践教学环节包括课程实习、毕业实习、创作实践等。
四、教学方法与手段1.采用课堂讲授、实践教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的理论水平和实践能力。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式。
3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际工作能力。
五、考核与评价1.采用过程评价与终结评价相结合的方式，全面考核学生的专业素质和能力。
2.注重实践环节的考核，通过实习报告、作品展示等方式，评价学生的实践能力和创新精神。
3.定期进行课程评价和教学反馈，根据学生意见和行业发展趋势，调整教学内容和方法。
广播电视学(电视编导)专业人才培养方案
广播电视学（电视编导）专业人才培养方案专业代码：050302学科门类：文学一、培养目标本专业培养具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业理论知识与技能，具备较高的政治素养、理论修养和艺术鉴赏能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目策划、编导、制作、撰稿、摄影、音响设计以及宣传管理等方面工作的复合型、创新型专门人才。
二、培养规格与要求（一）培养规格本专业学生主要学习新闻传播学、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，接受广播电视节目策划、编导、制作等方面的基本训练，了解新闻及文艺宣传方针政策和法规，具备较高艺术素养和艺术创造能力，掌握广播电视节目、栏目、频道管理等方面的基本能力。
（二）素质要求1.具有良好的政治素质和较高的艺术修养；2.系统地掌握本专业领域必需的基本理论和基本知识；3.熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规；拥有比较厚实和广博的社会科学、人文科学知识、自然科学基本知识；了解国内外广播电视现状、理论前沿，以及技术发展的动态；4.掌握电视摄像、采访、制作、策划、编辑等专业技能；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科研能力；6.具备一定的社会活动能力和较高的艺术修养与艺术创新能力；具备较强的管理能力、沟通表达能力。
7.掌握一种外国语，能阅读本学科本专业的外文资料；8.具备健全的心理素质和健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，形成健全的人格和健康的个性。
三、主干学科和主要课程（一）主干学科新闻传播学、艺术学（二）主要课程广播电视艺术概论、视听语言、电视摄像、电视画面造型、非线性编辑技术、多媒体技术基础、电视剪辑学、媒介经营与管理、计算机美术、微电影创作、新闻采访与写作、播音与主持、电视专题与纪录片创作、电视节目导播、广播电视文艺节目编导、数字摄影基础、影视作品文案创作、广播节目制作、导演艺术四、主要实践性教学环节社团活动、大学生创新实践、专业采风、专业认知实习、专业技能训练、毕业实习、学年设计（论文）、毕业设计（论文）五、学制标准学制：四年最长修业年限：八年六、授予学位文学学士七、教育教学活动时间安排表1．四年制本科教育教学活动时间安排表八、课程结构及学时、学分分配（一）各类课程学时数和学分数统计（二）实践性课程统计（三）各学期考试课程统计（四）各学期周学时统计九、课程设置及学时分配表注：*学时不计入总学时学科专业基础平台课程集中实践教学环节附：专业技能训练项目安排表十、有关说明（一）考核类型c为考查，s为考试；（二）文化素质讲座每学期举行，要求每生至少选听15次，可获得1学分；（三）每生至少参加社团1个，可获得1学分；（四）每生在校学习期间应完成“533人文素养提升工程”，即完成专业必读书50本，观摩经典影视30部，自学中国大学视频公开课30门，经考核合格可获得相应学分；（五）每生在校期间参加大学生创新实践并取得相应成果（如主持或参加校级以上大学生实践创新训练项目并结题、在校级以上学科竞赛中获奖、举办个人专业作品展等），经考核符合要求可获得2学分。
影视编导专业的人才培养及专业建设思路
影视编导专业的人才培养及专业建设思路作者：王星璨来源：《环球市场信息导报》2015年第13期章根据影视编导专业的特征，从人才培养的目标、课程设置的角度出发，对影视编导专业的建设进行了探索与研究。
随着视觉媒体越来越多的渗透进入人们的生活，电影、电视产业逐步的发展壮大，全国与影视艺术专业有关的教育行业与时俱进的蓬勃发展起来，报考影视编导专业的学生也在逐年增长。
许多高校以及不少高职学院都相继都开设了影视编导专业。
但是，作为一门要求很强实践性及高度专业性的学科，伴随着当前各类院校开设的影视编导专业的热闹发展景象，发展进程中的一些突出问题也相继出现了，因此，摸索符合高校教育特征的影视编导专业人才培养目标、课程设置及专业建设的研究是十分重要且必要的。
影视编导专业人才培养目标高校教育的培养目标是旨在培养高素质的高级专门人才，这一个目标在理论上已被普遍认同，但在实践中却并不是完全的被落到实处，具体表现在课程体系的设计和课程的培养目标还并不足够清晰。
影视编导专业培养的是高度重视实践的视觉表现类艺术人才，高校的影视编导专业应该明确具体的培养目标。
根据社会调研实践，我们将影视编导专业的人才培养目标确定为旨在培养具有良好的职业道德和创新精神，德、智、体、美全面发展的，具备扎实的基础，专业知识面广，专业素养高，有较强的广播电视节目策划、编创等方面的专业知识，熟悉和掌握电、影视剧表现形式，并具备一定的艺术鉴赏能力，能在广播电视部门、广告公司、影视制作公司、文化传媒公司、影音出版公司、学校教育部门、企事业单位宣传部门等单位从事电视节目策划和制作工作，具有较强的创新能力和适应能力，对国家和社会有高度责任感的广播电视艺术学高级应用型复合型专门人才。
影视编导专业需要强调职业性及社会实践性，将职业性作为基础。
结合影视编导专业的职业特性，要求学校教育必须与用人单位的能力要求以及岗位职责完全符合，具备与影视行业发展相匹配的能力。
应该明确这一特征，在设置专业课程时做到文化理论教育功能化，专业教育实践化，让学生学有所用，通过学生参与课堂教学和应用技巧训练，巩固加强学习成果和适应能力，以毕业生的就业率以及用人单位的评价反馈来检验课程设置是否合理，以及是否达到了理想的教学效果，是否培养出了合格的人才。
影视编导 培养方案
影视编导专业的培养方案应该围绕以下几个主要方面来设计：一、培养目标1. 培养具备深厚的人文素养和艺术修养，系统掌握影视编导基本理论、基本知识和基本技能的人才。
2. 培养能在广播电影电视系统、文化艺术部门和其它单位从事广播电视节目编导、策划、创作、制作、播出以及摄影、音响、撰稿等工作的应用型人才。
3. 培养能在广播电影电视机构及相关行业从事广播影视艺术创作与策划等工作，适应时代发展和行业需求的高素质应用型人才。
二、课程设置1. 专业基础课程：包括影视艺术概论、影视美学、影视批评、中外电影史、影视导演基础等。
2. 专业核心课程：包括广播电视编导、电视节目策划、纪录片创作、影视剧本创作、摄影技术与艺术、电视摄像技术与艺术、非线性编辑技术等。
3. 实践环节：包括专业见习、专业实习、毕业实习等。
三、教学方法与手段1. 采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践能力和创新能力的培养。
2. 引入项目驱动式教学模式，以实际项目为载体，让学生在实践中掌握专业知识和技能。
3. 加强与行业的合作，建立校外实习基地，为学生提供更多的实践机会。
4. 鼓励学生参加各种影视比赛和展览，提高学生的实践能力和综合素质。
四、考核与评价1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的平时表现和实践能力的考核。
2. 建立完善的考核评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实践环节表现等方面。
3. 引入第三方评价机构，对教学质量进行监控和评价，及时发现问题并进行改进。
五、师资队伍建设1. 加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验和教学经验的教师。
2. 建立教师培训体系，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 加强与行业的联系，邀请行业专家来校授课或举办讲座，让学生了解行业动态和前沿技术。
六、实践教学条件建设1. 加强实验室建设，建立完善的实践教学条件。
2. 建立校外实习基地，为学生提供更多的实践机会。
3. 加强与行业的合作，共同开展实践教学活动。
广播电视编导第二专业培养方案20160525
广播电视编导专业本科第二专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备广播电视艺术理论基础，熟悉传统媒体与新媒体特性，掌握广播电视节目创意策划、撰稿编辑、拍摄录制、包装导播等方面的专业知识与相关技能，具有网络声音、影像产品生产与传播能力的应用性人才。
能够在广播电台、电视台、电影部门及其他传媒、企事业单位、新兴媒体等相关部门从事广播、撰稿、编剧、艺术摄影、节目录制、节目编导、节目策划、包装、社教及播音主持等各类相关工作的广播电视艺术学科的应用型、复合型、创新型高级专门人才。
二、培养规格学生主要学习广播电视艺术、语言、文学、传播学、美学、文艺创作等方面的基本理论和基本知识，接受广播电视节目创意、策划、制作、编导、主持、包装等方面的基本技术、基本技能的实践训练，具备从事上述相关工作的基本素质和基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．了解党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规；2．了解广播电视的前沿理论及技术发展动态；3．掌握广播电视艺术学科的基本理论、基本知识，掌握相关的文献、资料查询的基本方法；4．掌握科学理性的、同时又具备艺术性的分析与研究方法；5．具备较深厚的广播电视艺术修养与媒介素养、较高的语言、文学、美学、艺术学等方面的表达能力与创新意识；6．具备剧本创作和节目策划的能力，能够运用适当技术手段将思想情感转化为影音图像；7．具备运用适当的设备与技术手段编排、录制、包装、播放影像节目的实践能力；8．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究能力，具有较强的获取信息和知识的能力、独立分析问题和解决问题的能力。
三、毕业学分要求与学位授予毕业要求总学分为60学分，其中必修课40学分，选修课20学分，其中实践教学共12学分，占总学分20℅。
达到学位授予标准的，授予艺术学士学位。
四、课程设置（60学分）- 5 -（二）选修课程(在以下课程中选修20学分)撰写：张成良统稿与编辑：朴银姬、张德刚组织修订与审核：姜岚- 6 -。
电视编导专业培养方案
电视编导专业培养方案
电视编导专业教学计划总体安排
表二
电视编导专业教学计划进程表
电视编导专业实践教学环节安排表
电视编导专业课外培养计划表
备注：在毕业合格标准中，课外培养应达到10学分。
其中，1、带*（含带**的项目）的项目合计不少于6学分；2、每一大类中至少获2学分（**项目能获满分者除外）；3、每一单项不能重复得分，以最高得分为准；4、获得其它等级证书（或特长），由系教学指导委员会讨论决定给予适当
学分（1～8学分）。
电视编导专业学时学分分配表
电视编导专业学年学分分配表
表七
跨学期课程学分分配表
媒体学院课程名称英汉对照表。
编导课程培训计划安排方案
一、课程背景随着影视行业的蓬勃发展，编导人才需求日益增加。
为了满足广大对编导行业有兴趣的学员，提高其专业素养和实战能力，特制定本编导课程培训计划。
二、培训目标1. 培养学员具备扎实的编导理论基础，掌握编导技能。
2. 提高学员的创意思维和审美能力，培养独立创作的能力。
3. 增强学员的团队合作精神，提高沟通与协调能力。
4. 为学员提供丰富的实践机会，助力其顺利进入影视行业。
三、培训对象1. 对编导行业有兴趣，希望从事编导工作的学员。
2. 已从事编导工作，希望提升自身能力的在职人员。
3. 对影视创作有浓厚兴趣，希望了解编导工作的爱好者。
四、培训时间为期三个月，每周六、日进行课程培训。
五、培训内容1. 编导基础知识- 编导的定义、发展历程及在我国的发展现状- 编导的基本理论、技巧与方法- 编导在影视创作中的地位与作用2. 创意思维与审美能力培养- 创意思维的训练方法- 审美能力的提升途径- 创意案例分析与讨论3. 编导实战技巧- 分镜头脚本创作- 故事构思与结构- 角色塑造与表演- 场景设计4. 团队合作与沟通能力- 团队协作的重要性- 沟通技巧与协调能力- 团队案例分析5. 实践项目- 实地考察影视基地，了解影视制作流程- 参与微电影、广告片等实践项目，提升实战能力六、培训方式1. 理论讲解：由资深编导讲师进行系统性的理论授课。
2. 实战演练：分组进行实战项目，讲师现场指导。
3. 案例分析：通过经典影视作品分析，提高学员的审美能力和创意思维。
4. 互动交流：学员之间、学员与讲师之间进行互动交流，分享心得体会。
七、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践项目：根据学员在实践项目中的表现进行评分。
3. 考试：结业前进行闭卷考试，检验学员对编导知识的掌握程度。
八、培训费用根据课程内容、师资力量等因素，具体费用将在报名时公布。
九、报名及联系方式1. 报名方式：电话、网络报名。
2. 联系方式：电话：XXX-XXXXXXX；邮箱：***************。
编导培训计划
编导培训计划一、培训目的。
编导是影视制作中至关重要的岗位之一，他们负责影视作品的整体策划和导演工作。
因此，本培训计划旨在提高编导的专业素养和技能水平，使其能够更好地胜任影视制作工作。
二、培训内容。
1. 影视制作基础知识，包括影视制作流程、剧本创作、导演技巧等方面的知识，帮助编导全面了解影视制作的基本要素和流程。
2. 创意能力培养，通过案例分析和实践操作，培养编导的创意思维和创作能力，提高其故事策划和表达能力。
3. 团队协作能力提升，编导需要与剧组其他成员密切合作，因此需要培养其团队协作意识和能力，提高沟通和协调能力。
4. 影视技术应用，了解影视制作中的基本技术和设备操作，提高编导对影视技术的理解和运用能力。
三、培训方法。
1. 理论教学，通过课堂讲授的方式，向编导传授影视制作的基础知识和技能要点。
2. 实践操作，安排实地考察和实际操作，让编导在实践中学习和提高。
3. 案例分析，通过分析成功影视作品的案例，让编导学习成功经验和教训，提高其创作水平。
4. 互动讨论，组织编导进行互动交流和讨论，促进思想碰撞和经验分享。
四、培训安排。
1. 第一阶段，影视制作基础知识培训，包括影视制作流程、剧本创作等内容。
2. 第二阶段，创意能力培养和团队协作能力提升培训，包括案例分析和团队合作实践。
3. 第三阶段，影视技术应用培训，包括影视设备操作和技术应用实践。
五、培训评估。
1. 考核方式，采用闭卷考试、实际操作评估等方式进行培训效果评估。
2. 考核标准，根据培训内容和目标，制定相应的考核标准，对编导的知识水平和实际能力进行评估。
六、培训总结。
通过本次培训，编导能够全面了解影视制作的基础知识和技能要点，提高创意能力和团队协作能力，掌握影视技术应用的基本技能，从而更好地胜任影视制作工作。
七、培训反馈。
在培训结束后，将对编导进行培训效果反馈，了解其对培训内容和方式的评价和建议，为今后的培训工作提供参考和改进。
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影视编导专业（文艺编导方向）2016级人才培养方案执笔人：黄清
审核人：杨军
编制时间：2016年4月
一、专业名称与专业代码
专业名称：影视编导（文艺编导方向）
专业代码：660206
二、招生对象与学制
招生对象：普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/初中生/高校毕业生/退役士兵
基本学制：三年
三、就业面向
通过专业人才需求情况调研，进行专业定位，确定毕业生的主要就业岗位（群）以及对应的岗位描述。
（见表1）
表1 影视编导专业（文艺编导方向）就业岗位与专业能力要求
四、人才培养目标与规格
（一）人才培养总目标
本专业主要面向影视剧制作单位、电视台栏目组、影视文化公司、企事业单位宣传文化部门和新媒体的编导、故事文编等岗位，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有较强的沟通和创意能力，能熟练运用编导专业知识和技能完成以影视短剧、微电影、栏目剧、情景剧、纪录片为主，兼及网络剧、IP剧、自制剧等影视剧剧本创作及导演的技术技能型人才。
（二）人才培养规格
1. 专业能力
能够根据既定素材和主题进行网络剧、IP剧、自制剧、微电影、电视短剧等剧本创作；
能够根据既定素材和主题进行自媒体、宣传片、广告、MV、婚庆等故事文案编创；
能够完成纪录片的选题、拍摄及制作；
能够根据剧本指导网络剧、IP剧、自制剧、微电影、电视短剧等的拍摄及制作；
能够根据策划文案完成自媒体、宣传片、婚庆活动、广告、MV等拍摄及制作；
能够根据既定素材和主题进行电视节目的策划、采访、拍摄、撰稿及后期编辑和制作。
2. 社会能力
具有强健的体魄、良好的心理素质和健全的人格；
具有敏锐的社会洞察力和深刻的人文关怀；
具有团队合作精神和组织协调能力；
具有良好的人际交往与沟通能力。
3. 方法能力
具有独立的学习能力；
具有职业生涯规划能力；
具有创新意识和能力。
五、毕业条件
1．学生思想品德良好；
2．参加规定课程学习成绩全部合格，修满130学分。
在学校“课证结合、以证代考”政策指导下，参加英语应用考试、计算机应用能力考试和普通话水平测试并获得证书，可以直接取得英语、计算机及普通话课程的学分；
3．学院推行“双证书制度”，学生取得学校认定的职业资格证或以下职业资格证，可替代1门对应课程的考核，直接取得相应学分。
（见表2）
表2 影视编导专业（文艺编导方向）职业资格证书。