2016-高考语文修改病句专题复习
2016年高考语文复习备考策略 专题05 辨析并修改病句 病句辨析口诀
主标题：高考病句辨析口诀
副标题：辨析病句是有口诀的哦，你知道吗？
关键词：病句，辨析，口诀
难度：5
重要程度：5
内容：
看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；
反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；
他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；
是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨
个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；
连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；
关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀得成绩
做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
规律标志一望知，造句类比是好事
多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，
动词怎样，形什么，性质名词不在外。
【说明】多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语 6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
多项状语的一般次序口诀：
讲条件，论时间，处所，语气，范围看；否定程度情态断，对象上钩不犯难
【说明】多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
1。
高中语文高考修改病句方法指导(共16类)
高考语文修改病句方法指导一、并列短语在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
1.名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。
【例】我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
2.动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。
【例】通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
3.短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。
【例】*绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
4.句中有两组以上的并列短语，彼此间不对应。
:【例】*小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁，坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
5.并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。
这种情况，在此类语病中占较大比重。
【例】*许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
*这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
*今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
*有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
【结论】关注句子中的并列成分！二、单句或分句过长1.长句中的长定语长状语语序混乱。
*在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。
*勇士们把敌人一次又一次打死在阵地前面。
2.句式杂糅（也就意味着多成分）【例】*老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
【结论】长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题！三、分句间常见语病语序不当。
分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。
【例】*这位山一样淳朴、水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习
高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习病案讲义200例【考点阐释】所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。
它是历年来高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。
【命题特点】高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
【考查规律】其类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【常规方法】①找出主干。
先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。
如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
掌握“语序不当”病句类型①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当④分句语序不当⑤主语与关联词语或并列词语语序不当多项定语次序不当1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
【提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。
高考语文修改病句(成分残缺或赘余)专项训练(150例)
修改病句（成分残缺或赘余）专项训练（150例）一、成分残缺1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）2、十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
）3、通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）4、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。
）5、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完成”。
）6、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。
）7、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。
）8、要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。
（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。
）9、在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。
（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。
此句应去掉"在"和"下"，或去掉"使"）10、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。
（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。
此句前半部分的主语是一"周文宾"，而后半部分转换为"王老虎"，应在末句加上"王老虎"这一主语）11、学校的教育教学成绩显著。
高考语文修改病句专题
高考语文修改病句专题方法总结1.辨析病句的常用方法(1)对于语序不当，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。
如并列短语:时间先后。
空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程。
时局变化。
数目常规.成绩名次.法定位置。
对应承接等。
多项定语排序：领属性的或时间。
处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。
多项状语排序：时间+处所+介词结构+情态副词+形容词+表对象的介宾短语。
带的的定语放在不带的的定语之前.两个分句：同一主语时,关联词放在主语之后;不同主语时，关联词放在主语之前；频率类的副词需放到介词短语前面。
(2)对于搭配不当，运用语法手段，采用压缩法，即主干枝叶梳理法。
先将句子的附加成分（定语.状语。
补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语。
宾语),看主。
谓.宾搭配是否得当;如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。
要学会搜索一些显性或隐性的标志,搜索否定语（切忌。
禁忌.避免。
禁止。
防止。
以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否。
高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外)。
成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当.(3)对于成分残缺或赘余,运用语法手段，同样采用压缩法。
先将句子的附加成分(定语。
状语.补语）去掉,紧缩出主干(主语。
谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况.（4)对于结构混乱，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致。
明确.（5）对于表意不明，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅,按习惯的说法是否别扭;对感到句意模糊或句意不确定的词语。
句子要多审读几遍,最好用主干枝叶梳理法,进行成分的分析。
(6）对于不合逻辑，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较,看他们关系是否顺当;搜索一些显性或隐性的标志,搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词。
高考语文《辨析并修改病句》专题复习 (1)
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：(全体) 同学 ║[都] 做 〈完〉了 (语文) 作业。
(定语) (主语) (状语) (谓语) (补语) (定语) (宾语) 学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。主语是句子的陈述 对象，一般由名词或名词性短语充当；谓语是用来陈述主语的，一般 由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；宾语是谓语动词支配、 关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；定语一般放在主语或 宾语前，一般用“的”作标志；状语一般放在主语后谓语动词前，一 般用“地”作标志；补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得”作标 志。
⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常 用的关联词语有：如果……那么……，即使……也…… ⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因 为……所以……，既然……那么……，因此，以致。 ⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。 常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。
单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可 以有各自的主语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。”
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝 大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病， 所以，在复句上花点功夫是大有好处的。 (2)复句类型 ①并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关 联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样， 另外，而是，不是……而是……，是……不是……
②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。如： 想妈妈 喜欢清静 接受祝福 ③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面 的中心语，其间关系是修饰关系。又分为两类： 一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加 “的”字。如： (南京)人 (一部)手机 (他)的学生 一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间 加“地”字。如： [为人民]服务 [非常]高兴 [非常高兴]地谈论
高中语文高考复习修改病句专项练习(共二十二大类,附参考答案和解析)
高考语文修改病句专项练习班级考号姓名总分一、看关联词语可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
3.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
二、看句子主干可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
2.以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
三、看修饰成分可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
1.她是一位国家队的优秀的有20多年教学经验的女篮球教练。
2.许多老师都热情地昨天在休息室里同他交谈。
四、看并列短语可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
2.人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
五、看数量短语可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。
1.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
2.考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。
3.和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。
4.19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。
5.今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。
六、看否定词可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。
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（二）搭配不当
6．关联词语搭配不当
第一，要注意前后关联词语的搭配。
※无论是人家成功的经验或失败 都 要通过自己的分析， 的教训，我们也 吸取其中有益的可供借鉴的东西。
“无论”与“也”不搭配，应把 “也’改为“都”。属于关联词语不 搭配的情况。
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（二）搭配不当
6．关联词语搭配不当 第二，要注意关联词与句意的搭配。 ※ 尽管 不管气候条件和地理环境都极 端不利，登山队仍然克服了困难，胜利 攀登到顶峰。
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（二）搭配不当
8．否定与肯定搭配不当
时时刻刻 ※近几年来，王芳几乎无时无刻 不忘搜集、整理民歌，积累了大量的 资料。 该句用了双重否定，一重是“无 时无刻”，即没有一个时刻；一重是 “不”，两重否定等于是肯定，即时 时刻刻都忘。这显然是不合情理的。
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（二）搭配不当
※雷锋精神当然要赋予它新的内 认为 现在就不需要学习 涵，但谁又能否认 雷锋了呢？（1998年高考题） “否认’、“不需要”是双重否 定，反问句相当于又是一重否定，这 就使得句意正好与原意相反。
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（二）搭配不当
2．动宾搭配不当 ※他马上召集了常委进行研究，统 一安排了现场会的内容、时间和出席人 员，以及会议中应该注意的问题。
明确了
动词“安排”带了四个宾语：“内 容”“时间”“出席人员”“问题”， “安排”可以支配宾语“内容”“时 间”“出席人员”，但不能支配“问
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高考语文专题复习
辨析并修改病
<高考说明>中要求的六种常见病句类型
1、语序不当 2、搭配不当 3、残缺多余
4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
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（一）语序不当
1、定语位置不当
※许多附近的妇女、老人和孩子 都跑来看他们。 表数量的“许多”应紧靠中心短语。 ※里面陈列着各式各样的过去所 使用的东西。
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（二）搭配不当
5．介宾搭配不当
※他们在遇到困难的时候，并没有 中 得 消沉，而是 从 在大家的信赖和关怀中 到了力量，树立了克服困难的信心。 （1997年高考题） “在……中”常用来表示时间和空 间，而不表示来源或由来。汉语中要表 示事物来源或由来，可用“从……中” 这样的格式 。
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（三）成分残缺或赘余
※俄罗斯也进行了一些改革，如 禁止政府官员使用进口汽车，推行住 房商品化，以及精简包括电力公司、 铁路公司等大型国有企业。（2002年 高考题） 在内的 缺少与“包括”相呼应的词语“在 内的”。
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不经过努力，就不会取得丰硕的成果。
缺少必要的修饰成分，应在“努力”前加上艰辛、 辛勤等表示 程度的修饰语。
滥用介词“由于”，导致主语残缺。
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（三）成分残缺或赘余
2．成份残缺——缺谓语 ※最近又发动了全面的质量大检 查运动，要在这个运动中建立与加强 技术管理制度等一系列的工作。 完成
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成„„工作）。“建立与加强” 的宾语是“制度”。
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南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米 高、20炊事员朱柯忠在去炮兵阵 地的路上，突然有一个打扮成采猪草模 样的人迎面向他走来。
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（一）语序不当
3．虚词的位置 有些副词和连词是可以有几个位置 的，必须在每个句子里把它安排在最恰 当的位置上。
※如果趁现在不赶快检查一下代耕 工作，眼前就锄不好 “不”应移到“趁现在”之前。
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张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方, 这是不负责任的表现. “把”字句中否定副词应在”把”前 他被困难没有吓倒 能愿动词和表否定、时间等的副词只能 置于“被”字前
转折关系应该用“尽管”（表转折）， 不应该用“不管”（表条件）。要注意 “不管（无论、不论、任凭）”与“尽 管(即使、就算、哪怕、纵使)的区别。
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（二）搭配不当
7．一面与两面搭配不当
※电子工业能否迅速发展，并广泛 渗透到各行各业中去，关键在于要加速 训练并造就一批专门技术人才。 能否
前面的句子说的是“能否”两种 情况，后面说的是“要……”一种情况， 事理上说不通，应该在“要……”之前 加上“能否”才能搭配。
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（三）成分残缺或赘余 的
※公园里展出的有象征中华民族 腾飞的“中华巨龙”等冰雕艺术品， 也有取材于《西游记》、《海的女儿》 等神话和童话故事。（2001年春季高 考题）
“也有”的宾语也应是“冰雕艺 术品”，“取材于《西游记》、《海 的女儿》等神话和童话故事”只能作 宾语的定语。
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※这个文化站已成为教育和帮助 后进青年，挽救和培养失足青年的场 所，多次受到上级领导的表彰。 “培养”“失足青年”？
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（二）搭配不当
其产品 3．主宾搭配不当 ※这家工厂虽然规模不大，但曾两 次荣获省科学大会奖，三次被授予省优 质产品称号，产品远销全国各地和东南 亚地区。（2000年高考题）
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（一）语序不当
※他如果不能实事求是，事业就会 关联词语的位置。一 受到损失。 般来说，两个分句同一个 主语时，关联词语在主语 “他”应移到“如果”后面。 后边；不同主语时，关联 ※要是一篇作品里的思想有问题， 词语在主语前边。 那么文字即使很不错，也是要不得的。
“即使”应移到“文字”前。照原 句就变成了只是文字要不得，不是作 品要不得。
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（二）搭配不当
9．对应关系搭配不当 当句子的前后部分出现相互呼应的 两个或两个以上对应关系成分时，要注 意相互配搭呼应。
※文件对经济领域中的一些问题， 从理论和政策上作了详细的规定和深 刻的说明。 “从理论和政策上”与后面的 “规 定和说明”不对应。
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二、常见病句类型 （三）成分残缺或赘余 他 1．成份残缺——缺主语
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去 “砍折”
“使读者”是谓语成分的多余
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3、宾语多余 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解 放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
“中坚和骨干”意思重复,可把”中坚”删去.
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（一）语序不当
5．递进关系词语的语序 我们中国共产党是拿起马克思列宁 主义这个武器的宣传者、倡导者和组织 者。 ① ③ ② 三个名词短语有动作行为先后的关 系。先是“倡导”，然后是“宣传”， 最后是“组织”。因此，前两个短语位 置要调换次序。
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（二）搭配不当 1．主谓搭配不当 ※今年春节期间，这个市的120辆 消防车、3000多名消防官兵，放弃休 假，始终坚守在各各自执勤的岗位上。 （1999年高考题） “3000多名消防官兵”可以“放 弃休假”，“120辆消防车”怎么 “放弃休假”呢？这是主谓搭配不当。
“这家工厂”怎么被 “产品称号” 呢？这是主语和宾语搭配不当。
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（二）搭配不当
4．修饰语和中心语搭配不当 ※你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多 少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造 一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 （1993年高考题） 花
“花粉”怎能是“50万朵”呢？这 是定语和中心语搭配不当。
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（一）语序不当
动词修饰语的语序 多项状语次序须注意的是： ①表目的、原因、时间、处所的介 ※在休息室里许多老师昨天都同 宾短语往往前置；②先时间后处所； 他热情地交谈。 ③副词（表范围或频率）；④形容词 或动词（表情态）；⑤表对象的介宾 短语。 正确的次序：许多老师昨天（时 间）在休息室里（处所）都（范围） 热情地（情态）同他（对象）交谈。
正确次序：国家队的（领属性 的）一位（数量）有20多年教学经 验的（动词短语）优秀的（形容） 篮球（名词）女教练。
（一）语序不当
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（一）语序不当
2、状语位置不当
※我们再也不是任意被列强欺侮的国 家。 “被列强”应放在“任意”前 。 ※美国有15个州禁止黑人在娱乐 场所与白人享有平等的地位。 “与白人”应修饰“平等” 。
（二）搭配不当
※有关部门[ 对极少数不尊重环 卫工人劳动、无理取闹,甚至殴打侮 ] 辱环卫工人的事件，及时进行了批评 ~~~~ 教育和严肃处理。（1996年高考题） ~~~~~~~~~~~~~ “对……事件”是不能进行“批评 教育”的，这句也属于动宾搭配不当。
高中语文总复习
（二）搭配不当
※近年来，我国加快了高等教育 发展的速度和规模，高校将进一步扩 大招生，并重点建设一批高水平的大 学和学科。（2001年高考题） “规模”岂能“加快”？
（三）成分残缺或赘余
4．成份残缺——缺其它 ~~~ ※随着社会的不断进步，科技知识 的价值日益显现，人类已进入知识产权 的归属和利益的分成，并已开始向科技 工作者身上倾斜。（2002年高考题）
宾语、主语残缺。“进入”的宾 语应该是“阶段”，“并已开始向科 技工作者身上倾斜”的主语应该是 “知识产权的归属和利益的分成”。
后一个“我们”是多余的主语，应删。
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2、谓语多余 回到家乡已经四个多月过去了。
谓语“已经四个多月了”结构和意思都已完整，“过去”多 余。
1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折 并斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
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（一）语序不当
4．介词结构的位置 ※3月17日，6名委员因受贿丑闻被 驱逐出国际筹委会。第二天，世界各大 报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作 了详细报道。（1999年高考题） “关于”与其它词组成的介词结构 作状语，只能用在主语前，不能放在 主语后。如果要保留，就须把“关于 这起震惊国际体坛的事件”移到主语