人教版音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计
人教版音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计教学设计正文设计意图一、设计理念
这首歌曲是一首轻快、活泼的赞美迪士尼的二声部合唱歌
曲，合唱的部分通过分男、女生分别练习演唱，达到统一、和
谐的效果。
针对难唱准的四、六、七度音程，随琴单独练习，
让孩子们掌握并熟练演唱。
二、教材分析
这首歌其是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各
国小朋友的喜爱。
歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩
子们正读过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中冬天、明亮的声
响和活泼跳跃的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。
歌曲是一
首合唱歌曲，包括两大部分，第一部分包括两个段落：A段四
个乐句均从弱拍起唱，旋律跌宕起伏，充满生气。
B段从强音
开始，用了较多的付点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，两个
声部的合唱将旋律加厚，但节奏始终保持一致。
第二部分是第
一部分的变化重复，对B段的合唱方式做出了调整，高声部依
然演唱B段旋律，低声部演唱A段的旋律，两个声部的支声合
唱将全曲推上了高潮，由衷的表现出了人们对真善美的小世界
发自内心的赞美之情。
三、学情分析
进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
四、教学目标
1、知识与技能：学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》，
运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。
2、过程与方法：通分声部、分男女生等方式进一步熟悉歌
曲，唱好二声部。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受童年生活的快
乐和对真善美小世界的向往。
五、重难点
1、运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。
2、唱准二声部，尤其是四度、六度、七度的旋律音程，以
及唱准结尾部分的四部合唱。
六、教学方法：听唱法、教唱法等。
七、教学准备：多媒体课件、迪士尼图片、电子琴等。
八、教学过程
（一）组织教学，师生问好歌。
（二）视频导入：
1、教师播放迪士尼视频片段，问：都看到了哪些童话人物？
2、教师小结：迪斯尼乐园是孩子们向往的世界，那里有各种各样、奇异独特的游艺设施，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物。
3、点题：今天我们就来学唱一首赞美迪士尼乐园的歌曲《真善美的小世界》。
（三）新课教学:
1、初听歌曲，了解歌词内容。
问：歌曲中真善美的小世界都是怎样的？
教师小结：歌曲中的小世界甜美的、幸福的，我们在其中唱歌跳舞，是令人向往的世界。
2、复听歌曲，感受歌曲情绪。
问：这首歌曲情绪是怎样的？
小结：这首歌曲一部分是活泼的情绪，一部分是抒情的。
3、听师范唱
⑴师生一起用手势感受歌曲情绪出示课题，通过对歌曲背景的介绍，让学生在对歌曲有初步了解的基础上再去欣赏。
在欣赏前指明欣赏要点，做到带着问题聆听。
讨论歌词内容是为了方便记忆歌词，为“背唱歌曲”这个学习目标
用-- …来表现歌曲中活泼的情绪，用----来表现歌曲抒情的情绪。
⑵听出歌曲演唱形式
问：老师刚才的演唱形式跟之前录音里的演唱形式范唱有什么不同？
小结：这是一首带有二声部的合唱歌曲。
4、学唱歌曲：
（1）、唱歌谱：
①、音程练习，唱好四度、六度、七度的旋律音程。
学生跟琴演唱旋律音程：5 1 5 4
5 3 4 2
我们美丽欢
乐甜美
②、学唱齐唱部分
学生跟琴演唱齐唱部分歌谱，教师提醒唱好弱起的地方。
③、学唱第一部分合唱歌谱
A、学生跟琴学唱第一声部
B、学生跟琴学唱第二声部，教师提醒、纠正音准。
C、师生合唱第二乐段歌谱，老师唱低声部，学生唱高声部。
打基础。
歌曲的齐唱部分与合唱部分的声部编配十分巧妙，设计点和线的目的是为了使学生熟悉歌曲声部的组合方式。
歌曲中的四度、六度、七度旋律音程、三度和
D、分声部演唱，女生唱第一声部，男生唱第二声部。
注意音准、声音的和谐与统一。
④、学唱第二部分合唱歌谱
A分析曲谱
小结：第二声部的曲谱就是齐唱部分的曲谱，除了最后三小结有些许变化。
B教唱最后一句四声部
女生、男生各分两组演唱四声部，教师提醒提前做好呼吸准备，使学生有足够的气息支持。
C、分声部演唱，女生唱第一声部，男生唱第二声部，教师提醒在结尾的衔接。
（2）、读歌词
分男、女生演唱形式按节奏读歌词。
一边读一边轻轻地打着拍子。
（3）、唱歌词：
①、学生跟琴填词演唱，教师做纠正和指导。
A、演唱结尾处长音时，提前做好呼吸准备
B、注意两个声部在起唱处的进入点
②、分析歌曲：声音程以及结尾部分的四部合唱是演唱难点，把难点提出来单独加以训练，集中解决问题，以便提高教学效率。
分乐句学唱曲谱，简化唱谱难点，增强学生学习信心。
这一部分的音准与节奏
齐唱部分比较的欢快，合唱部分中，第一声部的合唱部分是抒情的，第二声部的合唱部分，女生是抒情的，男生是跳跃的。
活泼情绪的地方咬字、吐字要轻巧、灵活，抒情的地方咬字、吐字要柔和、圆润。
③、跟琴用不同的情绪有感情的唱，注意两个声部在起唱的进入点和结尾的衔接。
④、背唱歌曲
学生试着合上书本，用耳朵听音乐，跟着歌曲伴奏演唱歌曲。
（四）、德育渗透
我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。
我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。
(五)小结
迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。
让我们伴随着下课的铃声一边唱歌一边走出教室吧。
九、板书设计
真善美的小世界在前面的练习中已分别解决过，此处主要把握开头进入与结尾衔接的准确性。
按节奏读歌词，体会歌词的韵律感，为填词演唱做好铺垫。
整体把握、
第一部分：1=F 欢快活泼··---··---
表现歌曲。
第二部分1=G 优美抒情～～～～
5 1 5 4 5 3 4 2
我们美丽欢乐甜美
十、教学反思
通过过本课程的教学，感受到如何上因材施教，既要备教材，更应该备学生。
新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法，做为音乐教学的总体设计目标。
《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。
对于二声部合唱是学生普遍的一个难点，声音分散，缺乏配合意识等等。
二声部的和谐、音准就更需单独练习了。
我一方面认真的钻研教材，决定分散难点，以点带面，层层铺垫。
如：对于本课旋律中四度、六度、七度这样的音程，进行单独练习，为了让学生能够把握好歌曲情绪，在感受歌曲情绪时，用手势动作，让学生自己参与进去，有最直观的感受。
一节课的好一节音乐课，并不是音乐老师单纯技术性的，主观愿望的问题。
而是要置身于被教育者中间，针对所教的具体教学内容细致分析发掘，成功与否，其教师是否关注学生的学习兴趣，学习能力，合理的安排训练内容，做好铺垫是关键。
在施教过程中就能“无形”的消除那些重点难点，环节则。
真善美的小世界(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐中的真善美，通过学唱和讨论加深了对真善美的理解。我希望大家能够将这种情感融入到日常生活中，用音乐传递真善美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次“真善美的小世界”教学中，我发现学生们对音乐中的真善美有着极高的热情。他们在学唱歌曲、欣赏音乐作品的过程中，能够积极参与，主动探索真善美的内涵。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
此外，实践活动中的分组讨论和歌曲学唱，让学生们有了更多的合作机会和展示自我的平台。他们在讨论和学唱过程中，不仅加深了对真善美的理解，还培养了团队协作和沟通能力。我认为这样的实践活动非常有价值，今后可以进一步增加此类环节，让学生在实践中成长。
在学生小组讨论环节，我注意到他们在探讨真善美在实际生活中的应用时，能够积极思考，提出很多有创意的想法。这说明学生们具有很高的潜力，他们需要在课堂上得到更多的启发和引导。作为教师，我要不断提高自己的教育教学水平，以满足学生们的需求。
最后，总结回顾环节，我鼓励学生们将所学内容运用到日常生活中，用音乐传递真善美。从学生的反馈来看，他们对此充满信心。在今后的教学中，我会关注学生在课堂外的实践情况，为他们提供更多的指导和帮助。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用适当的教学策略和方法，如分步骤教学、示范演唱、小组讨论、互动提问等，确保学生能够理解透彻并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“真善美的小世界”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过让你感受到真善美的事物或情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索真善美的奥秘。
人教版五年级上册音乐第五单元唱歌真善美的小世界教案
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲技能。
3.旋律与节奏：歌曲的旋律和节奏是其核心组成部分。学生需要学习并分析歌曲的旋律走向和节奏特点，以便在演唱时能够准确地表达出来。
4.歌曲情感：歌曲《真善美的小世界》传达了一个充满真善美的世界，学生需要通过演唱和欣赏，体验并表达这种情感。
5.演唱技巧：在演唱歌曲时，学生需要注意音准、节奏、发声等技巧，以便更好地表达歌曲的情感和美感。
重点题型整理
1.请简述音乐的基本要素，并说明它们在歌曲《真善美的小世界》中的运用。
答案：音乐的基本要素包括音高、节奏、音符等。在歌曲《真善美的小世界》中，音高表现为旋律的起伏，节奏表现为歌曲的快慢和强弱，音符则是构成旋律的基本单位。
2.请分析《真善美的小世界》的旋律走向和节奏特点，并说明如何通过演唱来表达这些特点。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了歌曲《真善美的小世界》，通过学习，我们了解了音乐的基本要素，如音高、节奏、音符等，并分析了这些要素在歌曲中的运用。我们还分析了歌曲的结构，包括前奏、主题、副歌等部分，并探讨了如何在演唱中表达这些结构。此外，我们还探讨了歌曲所传达的情感，以及如何在演唱中表达这种情感。通过本节课的学习，我们提高了对音乐的感知和欣赏能力，也提高了演唱技巧。
学情分析
考虑到五年级学生的年龄特点和已有的音乐知识水平，本节课的学情分析如下：
小学音乐五年级上册《真善美的小世界》教学设计
第五单元：八音盒《真善美的小世界》一、教学内容分析《真善美的小世界》是人民教育出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。
歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了歌颂赞美的情绪。
歌曲从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力。
歌曲用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，是人们对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
二、学情分析进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如:识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。
三、教学目标1、知识与技能目标：能认真聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并理解齐唱和合唱的区别。
2、过程与方法目标：在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律，通过团结协作创新歌曲的艺术表现形式。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏迪士尼乐园的视频，感受世界的真诚、善良、美好，并激发对自由美好生活的向往。
四、学习重点难点1、教学重点:体验歌曲情绪,分析歌曲曲式结构,享受音乐带来的美。
2、教学难点:准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器六、教学活动(一）导入复习歌曲第一声部。
同学们，真善美小世界的大门又向我们打开了，让我们随着音乐玩起来！①随伴奏音乐演唱歌曲。
引导学生随音乐用上节课创编的动作律动。
②随琴练习演唱歌曲第一声部。
（二）学习歌曲第二声部1.倾听歌曲第一部分合唱，两个声部有什么特点？生：......师：是的，第一声部与第二声部的节奏是完全一样的。
2.播放录音演唱的第一声部，师演唱第二声部，学生倾听感受。
3.随琴学习第二声部的旋律4.引导学生用啦模唱第二声部的旋律。
5.（1）师生合作演唱第一部分合唱（2）分小组合作演唱第一部分的合唱（3）随伴奏音乐演唱第一部分的合唱6.倾听转调后第二部分合唱，仔细观察第二声部旋律，你发现了什么？生：和A主题相似，但结尾处不一样。
真善美的小世界 音乐教案
真善美的小世界音乐教案教案标题：真善美的小世界音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐中的真善美元素，并能够通过音乐表达出这些元素。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情操。
3. 促进学生的合作能力和创造力。
教学内容：1. 音乐中的真善美元素：介绍音乐作品中所表达的真善美元素，如和谐、温暖、友爱等。
2. 音乐欣赏：选择一些具有真善美元素的音乐作品，让学生通过欣赏和分析来理解这些元素。
3. 音乐创作：引导学生运用所学的真善美元素，创作自己的音乐作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍音乐中的真善美元素，并让他们思考一下自己最喜欢的音乐作品中有哪些真善美的元素。
主体：2. 音乐欣赏：选择一首具有真善美元素的音乐作品，播放给学生听，并让他们用自己的话描述这首音乐中所表达的真善美元素。
3. 分析音乐：与学生一起分析这首音乐作品中的节奏、旋律、和声等要素，以及它们如何传达真善美的感觉。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们选择一首自己喜欢的音乐作品，并用画画、写诗等形式表达出这首音乐中的真善美元素。
5. 分享和讨论：让每个小组分享他们的作品，并进行讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的创作。
总结：6. 总结课堂内容，强调音乐中的真善美元素对人们的情感和精神世界的影响。
7. 鼓励学生在日常生活中关注和表达真善美，培养他们的审美情操和艺术创造力。
教学辅助手段：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 笔、纸等写作工具。
评估方式：1. 学生对音乐作品中真善美元素的描述和分析。
2. 学生创作的作品表达了音乐中的真善美元素。
3. 学生在小组讨论中的参与和表达。
拓展活动：1. 邀请一位音乐家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对真善美元素的理解和创作能力。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，让他们亲身体验和感受真善美元素在艺术作品中的表达。
教案撰写者：AI教育专家。
五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 真善美的小世界｜人教版
设计思路
多媒体应用分析
设计意图
组织教学
1、学生踏着音乐拍走进教室。
2、发声练习。柯尔文手势音阶练习，三度音阶练习。
学生合着音乐进音乐教室。
做发声练习找到声音位置。
三度音阶的练习为歌曲合唱部分做铺垫。
情境导入
3、问：同学们，请你们看看这是哪个地方？（播放迪士尼乐园的图）有哪些同学去过，谁愿意和我们分享？
《真善美的小世界》教案
一、教学目标
1.启发学生用欢快的情绪，轻巧柔美的演唱《真善美的小世界》。
2.认识反复记号D.C及用法，能够较好的完成二声部的演唱。
3.培养孩子的互助学习意识，通过有效的小班学习，能充分发挥自主性，更好的完成歌曲。
二、教学重难点
1、连贯的演唱二声部。
2、小班的有效性学习。
教学过程
第二次聆听
7、这次聆听后请回答歌曲可以分为几个乐段？（两个A—B）讲解A段的节奏比较紧凑，B段的相对舒缓。A段演唱时跳跃一些，B段更加连贯。
对歌曲有进一步的了解，为小班演唱做好铺垫。
为让学生有情感的演唱打下基础。
第三次聆听
8、分小班聆听，整首歌曲的演唱顺序是什么，为什么？老师：D.C表示从头反复到Fine的地方结束。
用同学们都喜欢的迪斯尼乐园引出主题《真善美的小世界》。
激发同学们的兴趣。
4、在你们的眼里“迪士尼乐园”是一个怎么样的小世界？想知道在这些卡通人物的眼里“迪士尼”又是怎么样的一个世界吗？
让学生去想象这个意境，引出第一次聆听。
能够结合美好的背景图片去发挥想象。
第一次聆听
5、从歌曲当中去寻找卡通人物的眼里“迪士尼”是怎样的小世界？
互帮互助的学习，发挥学生的能力。
真善美的小世界音乐教案
真善美的小世界音乐教案一、教学目标：1.了解音乐中的真善美概念，以及其在小世界中的体现。
2.通过音乐欣赏和创造体验，培养学生的审美情趣和表达能力。
3.通过音乐的学习，提高学生的听力、协调性和团队合作能力。
二、教学内容：1.真善美的音乐欣赏：通过播放具有高度美感的音乐作品，引发学生对真善美的感受和理解。
推荐音乐作品：《天空之城》、《幸福时光》等。
2.真善美的歌曲学唱：选择一些融入真善美元素的歌曲，引导学生用婉转动人的声音来表达真善美的情感。
推荐歌曲：《友谊地久天长》、《明天会更好》等。
3.小世界音乐创造：组织学生分组，让每个小组分别选取真、善、美中的一个方面进行创作。
可以是合奏、合唱、舞蹈等形式，让学生自由发挥，展现他们对真善美的理解和想象力。
三、教学流程：1.导入（5分钟）：通过与学生的互动问答，引发学生对真善美的思考和定义，并与音乐联系起来。
2.音乐欣赏（10分钟）：播放音乐作品，让学生闭目静听，感受其中蕴含的真善美情感。
随后，与学生分享他们的感受和想法。
3.真善美的歌曲学唱（15分钟）：教授选定的真善美歌曲，引导学生一起学唱。
重点培养学生的音准感和歌唱技巧，让他们用声音传达真、善、美的情感。
4.小组创作（20分钟）：组织学生分组，并与每个小组共同商讨创作方案。
老师可提供一些建议和指导，鼓励学生发挥创造力和团队合作能力。
5.展示与分享（10分钟）：每个小组轮流展示他们的创作作品，同时分享创作的灵感和困难。
全班同学可以对其他小组的作品进行评价，共同欣赏和分享彼此的成果。
四、教学评价：1.观察学生在音乐欣赏环节中的反应，了解他们对真善美的理解和感受程度。
2.评价学生在歌曲学唱环节中的音准和表达情感的能力。
3.评估学生在小组创作和分享中的主动参与程度和创造力。
五、教学拓展：1.邀请音乐家或艺术家来学校进行讲座，分享他们对真善美的理解和创作经验。
2.组织学生参观音乐会、艺术展览等文化活动，拓宽他们对真善美的认识。
小学音乐《真善美的小世界》教案
小学音乐《真善美的小世界》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲《真善美的小世界》，感受歌曲的美感，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生尊重不同文化，增进对多元文化的认识和理解。
二、教学重点1. 学会歌曲《真善美的小世界》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲所表达的积极向上的主题，培养学生的美好品质。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 对不同文化背景的理解和尊重。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
2. 教学音频设备，用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏和教学演示。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生认识到世界音乐的多样性。
2. 新课介绍：介绍歌曲《真善美的小世界》的背景和意义，让学生了解歌曲所传达的积极向上的主题。
3. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意歌词中的押韵和节奏。
4. 旋律学习：用乐器演奏歌曲旋律，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
5. 合奏练习：分组进行合唱练习，让学生在集体演唱中感受歌曲的美感。
6. 课堂活动：组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂趣味性。
7. 总结：强调歌曲所传达的真善美的价值观，引导学生在生活中践行。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲，了解他们的感受，增进家庭情感交流。
六、教学拓展1. 介绍其他世界音乐作品，让学生进一步感受不同文化的音乐风格。
2. 通过视频或音频资料，让学生了解各国音乐家及其代表作，拓宽视野。
七、实践环节1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对歌曲《真善美的小世界》的理解和感悟。
2. 邀请学生上台进行歌曲演唱，展示自己的学习成果。
3. 鼓励学生自创舞蹈或动作，为歌曲《真善美的小世界》伴奏，展示自己的才艺。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《真善美的小世界》所传达的真善美价值观。
2. 鼓励学生在日常生活中践行真善美，做一个有道德、有品质的人。
真善美的小世界教案范文（通用3篇）
真善美的小世界教案范文（通用3篇）真善美的小世界教案范文（通用3篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的真善美的小世界教案范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
真善美的小世界教案1教学目标（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点学会使用反复记号和乐器合奏练习。
教具准备多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。
教学过程一、组织教学（略）二、激情导入１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。
〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。
这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界――（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。
）三、学唱新歌１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？３、分析结构，讲解反复记号D.C.（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础。
）４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
５、学唱歌词着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
新人教版五年级上册音乐 《真善美的小世界》教案
《真善美的小世界》教案教学目标：1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。
3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。
教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器。
教学过程：一、初步感知，了解迪斯尼1、情境导入。
2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美。
①介绍迪斯尼乐园。
②了解白雪公主的故事，感受真善美。
二、新歌教学1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受。
2、按节奏来读歌词。
①师示范。
②学生齐读。
③突破难点句的节奏。
④完整的读。
3、用“啦”哼唱。
4、跟着琴声演唱歌词。
①再次进行难点句的重点训练。
②教师范唱。
（启发有感情的演唱）③全班齐唱。
④分组唱或个别演唱。
三、拓展延伸1、观看迪斯尼相关视频。
2、结合歌曲，进行综合的艺术表演。
四、教师小结1、师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。
人教版五年级上册音乐第五单元 唱歌：真善美的小世界(教案)
《真善美的小世界》教学设计教学分析：这是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲由两个乐段组成，A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。
B 段为副歌，由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞美和追求。
学情分析：五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲表演唱能力，具备了独立创作简短乐句、编创歌词的能力。
他们好动活泼，小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于学生个性的全面发展。
教学目标：1、情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、美二2、过程与方法：体验歌曲的情绪，学会分析歌曲曲式，掌握弱起拍和四分附点音符节奏，有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编新词，尝试从听、唱、创、演多种音乐活动中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行小节目展演。
教学重点和难点：1、欣赏感受歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，享受音乐带来的美。
2、掌握弱起拍和四分附点音符节奏和改词创编表演是难点。
教学准备：电钢琴，课件教学过程：一、创设情境，播放音乐，学生听音乐跟老师做律动进入课室，激发学生课前的情绪。
二、欣赏歌曲1、欣赏音乐，刚才这段音乐你熟悉吗？有谁知道这首歌曲的名字？你听清楚歌曲在讲述什么吗？2、教师揭示课题《真善美的小世界》。
简介歌曲：这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这个小小的世界中感受到的美好和快乐，以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。
3、播放歌曲视频，辅导学生欣赏，感受歌曲情绪以及迪士尼动画的美，回忆迪士尼动画故事里“扬善惩恶”，追求“真、善、美”的生动画面。
4、再次欣赏，指导学生分析歌曲的曲式结构，感受歌曲段落的音乐情绪，并用自己的动作来表示。