最新六年级上册《大瀑布的葬礼》教案设计(精品)
课文《大瀑布的葬礼》优秀教学设计优秀八篇
课文《大瀑布的葬礼》优秀教学设计优秀八篇大瀑布的葬礼教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地诵读课文。
2.能利用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美。
3.抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭景象，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。
4.在学文过程中初步感受作者生动的表达方法，积累自身喜爱的美词佳句。
教学重难点：通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，加强环保意识。
教学过程：一.揭示课题1）理解“葬礼”①板书课题齐读。
谈谈对葬礼的理解。
②参加葬礼人的心情一般怎样？带着你的心情体验读课题2）质疑课题：你心中有什么疑问？二.初读感知是呀，为瀑布举行葬礼，这太有违常规了。
让我们带着明确提出的问题去读课文。
1.出示自学提示：读准字音，读通句子，划出不理解的词语和句子。
边读边思考：①。
这是一条怎样的大瀑布？②人们为大瀑布举行了几次葬礼？是怎样的葬礼？重点写了哪一次？③为什么要为大瀑布举行葬礼？2.检查、交流生字词1）谁能准确读一读大屏幕上的这些词语！塞特凯达斯咆哮而下逐渐枯竭滔滔不绝生命垂危一泄千里奄奄一息（2你读懂了哪个词的意思？谁有不懂的吗？3）读得真响亮，从中你发现了什么？（第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布）3.人们为大瀑布举行了几次葬礼？用上一个词说说这是怎样的葬礼？过渡：为瀑布举行葬礼，这太有违常规了。
而且仪式如此之隆重，参加人数之多，主持人之特别，看来这条瀑布非同一般哪！让我们跟随作者的文字走进课文，走进大瀑布。
三.品读深悟（一）初悟昔日大瀑布之雄伟1.默读课文，找出描写昔日大瀑布雄伟壮观的句子并划出来。
点击出示课件2.想想你从哪些词句感受到瀑布雄伟壮观？能否用自身的话来来说说你的理解。
3.带上你的理解一起读读这段话吧！男生女平时的瀑布，女生读汛期时的瀑布。
4.瀑布笑了，因为你们读出了他的气势。
《大瀑布葬礼》教案五篇(完整)
《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。
2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。
师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？（2）大瀑布是怎样消失的？（3）举行瀑布葬礼的意义所在？师生共同带着这些问题来学习，其目的性强，又激发了学生的兴趣。
他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环二、自悟、小组合作学习解疑让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学习，可采取"读—画—议—说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
三、全班交流，深入理解1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。
同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。
给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。
我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练习：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。
“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀5篇)
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀5篇)《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计篇一教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒈理解课文内容。
⒈培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
教学难点：读出瀑布原来、几年后的不同感触。
教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
教学过程：一、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，/你们想知道这是为什么吗？大瀑布的葬礼教案精品教学设计好2、板课题，读课题3、看题质疑。
二、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？2、学生读书，自学，教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。
设想读懂的地方：⒈、5个生字，形近字：廷延讯汛迅⒈、理清课文思路⒈、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如朵朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋看出水流湍急看学生的资料（图片）看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）指导读这么美的地方，去的人会怎样呢？⒈巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。
（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）⒈1986年9月，/article/在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
怎样特殊？（是为一条瀑布举行一次葬礼）⒈塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。
你用的是曾经为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，奄奄一息。
）指导读这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。
板书：即将枯竭看到这样的情景，你会怎么想呢？所以游人都怎样做的。
六年级语文第十四课《大瀑布的葬礼》公开课教案优秀教案
六年级语文第十四课《大瀑布的葬礼》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对大瀑布变化前后的感受。
（3）学会本课生字，积累好词好句。
2.过程与方法（1）通过查阅资料，了解大瀑布的历史变迁。
（2）运用想象，描绘瀑布昔日的壮观景象。
（3）学会通过描写事物变化，抒发自己的情感。
3.情感态度与价值观（1）激发学生对自然环境的关爱之情。
（2）培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：通过课文描绘，想象瀑布昔日的壮观景象。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过大瀑布吗？知道它在哪里吗？2.今天，我们要学习一篇关于大瀑布的文章，题目是《大瀑布的葬礼》。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意读音、停顿和情感的表达。
2.指导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
三、课堂讲解1.介绍课文背景：大瀑布的历史变迁。
2.分析课文结构，概括课文内容。
3.体会作者情感：瀑布变化前后的感受。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对大瀑布变化前后的感受。
2.交流保护环境、珍惜资源的意义。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？2.引导学生回顾课文内容，为大瀑布的葬礼营造氛围。
二、课堂讲解1.分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。
2.引导学生发挥想象，描绘瀑布昔日的壮观景象。
三、课堂活动1.分组讨论：如何保护环境，让大瀑布重现昔日的辉煌？2.每组派代表发言，分享讨论成果。
2.布置作业：写一篇关于大瀑布的想象作文。
五、课后延伸1.组织学生参观当地的自然景观，了解环境保护的重要性。
2.鼓励学生参加环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
四、板书设计《大瀑布的葬礼》1.大瀑布的变化：昔日的壮观→今日的干涸2.作者情感：悲伤、惋惜、愤怒3.保护环境：珍惜资源、爱护自然五、教学反思1.本节课通过学习《大瀑布的葬礼》，使学生了解了大瀑布的历史变迁，体会了作者对大瀑布变化前后的感受。
小学语文《大瀑布的葬礼》教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的特点和作者对大瀑布的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对大瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文描述。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解大瀑布的特点和作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文描述的大瀑布景象的想象与感受。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）相关的大瀑布图片或视频资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集有关大瀑布的资料，增加对大瀑布的了解。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示大瀑布的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）教师提问，帮助学生深入理解课文描述的大瀑布景象。
5. 情感体验（1）学生分享他们对大瀑布的感想，谈谈对自然景观的保护意识。
（2）教师引导学生欣赏课文中美的元素，培养审美情趣。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于大瀑布的小作文，描述他们心中的大瀑布。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）绘制一幅大瀑布的图画，展示自己对大瀑布的理解和想象。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面。
小学语文《大瀑布的葬礼》教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的壮丽景色及作者对大自然的热爱和保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解巴西瀑布的背景知识。
（2）引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养阅读理解能力。
（3）通过小组合作、写作等方式，培养学生的合作意识和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的欣赏能力，激发学生对环境保护的关注和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对大自然美景的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的环境保护意识。
三、教学准备1. 教学材料：课文《大瀑布的葬礼》文本、相关图片、生字词卡片、教学课件等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示巴西瀑布的图片，引导学生关注大自然的美景。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）小组讨论，讨论课文中的环境保护意识。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
（2）学生通过组词、造句等方式，灵活运用生字词。
4. 课文朗读与欣赏（1）学生齐读课文，感受瀑布的壮丽景色。
（2）教师引导学生欣赏课文中对大自然的描绘，培养对自然美的感知能力。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于瀑布的小作文。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习题。
（2）参与小组讨论，总结课文中的环境保护意识。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生互动。
大瀑布的葬礼优秀教案
大瀑布的葬礼优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《大瀑布的葬礼》。
（2）能够概括和描述大瀑布的葬礼的背景、过程和意义。
（3）了解一些有关环境保护的知识，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过课文的阅读，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作和交流表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和尊重。
（2）培养学生关心社会、关注环保的意识。
（3）培养学生勇于承担社会责任的精神。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 大瀑布葬礼的背景、过程和意义的分析。
3. 环保意识的培养。
三、教学难点：1. 课文中的专业环保术语的理解。
2. 学生对环保问题的深入思考和分析。
四、教学准备：1. 课文《大瀑布的葬礼》的文本。
2. PPT课件。
3. 相关环保问题的资料和视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放关于大瀑布的图片和视频，引导学生关注自然景观的美丽。
（2）提问：“你们知道大瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文《大瀑布的葬礼》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生思考和分析大瀑布葬礼的背景、过程和意义。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评和指导。
4. 环保教育（1）引导学生关注环境保护问题，让学生了解一些环保知识。
（2）小组活动：让学生设计一个环保行动计划，并提出具体的实施措施。
5. 总结和反思（1）教师引导学生总结课文的主要内容和环保的重要性。
（2）学生分享自己的学习体会和感悟。
6. 布置作业（1）让学生写一篇关于大瀑布葬礼的短文。
（2）让学生制定一个个人环保行动计划，并提出具体的实施措施。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
六年级语文教案《大瀑布的葬礼》
六年级语文教案《大瀑布的葬礼》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的特点和作者对大瀑布的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对大瀑布的兴趣。
（2）运用问题引导法，培养学生主动思考和探究的能力。
（3）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强对环境保护的重要性的认识。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会作者对大瀑布的喜爱之情，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 大瀑布图片资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论表格。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示大瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师通过问题引导法，帮助学生深入理解课文。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论课文中的问题，如：作者为什么给大瀑布举行葬礼？（2）每组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，强调环境保护的重要性。
（2）学生展示自己对大瀑布的保护建议或创作相关画作。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：调查身边的自然景观，思考如何保护它们。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和展示等。
2. 生字词掌握情况：通过默写、组词和运用等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过提问、复述和讨论等方式评估学生对课文内容的理解水平。
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六年级上册《大瀑布的葬礼》教案设计
教学目标：
1、认识本课的5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
重点难点：
把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。
教学准备：
注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么?
教学过程：
一、揭示课题
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
二、初读课文，了解内容
(一)分组学习、讨论
1、认识本课的5个生字。
2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3、读课文，想想课文讲了一件什么事，可用口头填空的方式进行归纳。
(在洲的与两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布。
由于毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临，1986年9月，当时的巴西总统，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。
)
4、提出不懂的问题。
(二)全班汇报，检查学习情况
三、精读课文，深入理解内容
1、课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的?请大家快速浏览课文，画出有关句子。
(生浏览课文，画出有关句子。
)
师：(课件出示)是这几句吧，咱们一起读读。
2、读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画面?
3、同学们很会想象，如果能看着大瀑布咆哮而下，雄伟壮观的景象，那该多好哇!想看吗?请看大屏幕，(放课件)请你用一句话说说自己的感受，尽可能地用上课文中的词语。
(生自由说)
4、说得真好，现在请看如今的`大瀑布。
(放课件)此刻，你有什么感受?
(生自由说)理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
”
大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文，要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。
5、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球)
如果你就是巴西总统，会在葬礼上演讲什么?请生准备，进行现场演讲。
6、由此你想到什么?
7、如果当时你在场，你会想些什么?说些什么?
四、总结、扩展
塞特凯达斯大瀑布──这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、课堂作业
谈谈观察到的周围环境的变化，想想我们该为此做些什么?。