承德二中“辩出我风采”辩论赛活动方案(二稿)
辩论赛活动方案活动策划
辩论赛活动方案活动策划一、活动背景辩论是一种培养学生思辨能力、逻辑思维能力和语言表达能力的有效方式。
通过参与辩论活动，学生可以锻炼自己的辩论技巧和口才，培养自信心和团队合作能力。
因此，组织一场辩论赛活动是非常有意义的。
二、活动目标1.提高学生的辩论技能：通过参与辩论赛活动，学生可以学到辩论的基本规则和技巧，并且有机会运用所学知识进行实践，提高自身的辩论能力。
2.培养学生的合作精神：辩论赛需要学生组成小组进行辩论，通过合作讨论和实践，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.增强学生的自信心：通过辩论赛活动，学生可以展示自己的观点和表达能力，增强自信心。
三、活动内容1.主题选择：根据学生的年级和兴趣爱好，选择适合的辩题。
辩题可以涉及社会热点、教育问题、科技进步等，保证辩题的多样性和活跃性。
2.辩论分组：根据参与辩论的学生数量，将学生分成若干个小组。
每个小组由3-5名学生组成，确保每个小组的成员具有不同的角色和技能。
3.辩论规则：制定辩论的基本规则和流程，包括辩论时间、辩论顺序、发言时间等。
确保辩论活动的公正性和公平性。
4.辩论赛准备：每个小组在辩论赛开始前需要准备论据和证据，确保自己的观点能够有力地被支持和证明。
5.辩论赛进行：辩论赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，每个小组轮流进行辩论，评委根据辩论的内容和表现进行评分。
决赛中，选取初赛成绩较好的小组进行角逐，评选出最终的冠亚季军。
6.辩论赛评分：辩论赛的评分主要根据学生的论据、观点、论证能力和表达能力。
评委可以采用百分制评分或者打分表进行评分，以确保评分的准确性和客观性。
四、活动安排1.辩论赛的时间和地点：活动时间根据学生的课程安排进行选择，在课余时间进行辩论赛较为合适。
活动地点可以选择学校的教室或者会议室。
2.辩论赛的宣传：在活动前，通过学校的官方通知、班级群等渠道进行辩论赛的宣传，吸引更多的学生参与。
3.辩论赛的培训：在活动开始前，可以组织辩论培训班，为参赛学生提供辩论技巧和知识的学习，让学生更好地准备辩论赛。
风采杯辩论赛策划书
风采杯辩论赛策划书背景介绍随着社会的发展，人们在生活中越来越多地需要运用辩论能力。
辩论能力可以帮助我们更好地思考问题、表达观点、展现个人魅力，是一项非常重要的能力。
为了增强大学生的辩论能力，提高大学生的综合素质，学生会决定举办一场“风采杯辩论赛”。
目的本次“风采杯辩论赛”的目的主要有以下几点：1.提高大学生的辩论能力，培养大学生思考问题和表达观点的能力；2.提高大学生的综合素质，增强大学生的就业竞争力；3.加强学生之间的交流，促进大学生之间的友谊和团队精神。
时间安排•初赛：10月中旬•复赛：11月上旬•决赛：12月初参赛方式本次“风采杯辩论赛”为团体比赛，每组参赛队伍由3-5人组成，每个队员都必须参赛，并为其队伍出一篇辩题，根据辩题进行辩论。
参赛队伍的组成需要遵守以下规则：1.每个队伍由同一个学院/专业选手组成；2.每个队员都必须经过自己所在学院/专业的选拔，获得资格后才能参加比赛；3.参赛队伍需要提前在规定时间内报名，报名费为每队50元。
比赛规则辩题的选择初赛和复赛的辩题由主办方提供，决赛的辩题由决赛两支队伍共同商定。
比赛流程1.抽签决定辩题和辩题的正方和反方；2.双方进行辩论，每个队伍有30分钟的辩论时间；3.辩论结束后，由评委进行评分，分数高者获胜。
评分标准•辩论观点：20分•辩论论证：30分•语言表达：20分•回应对方论证：20分•总结陈述：10分赛制初赛初赛为单项淘汰赛，每个学院/专业组出一支队伍，每轮比赛共进行3场，根据总得分多少判断是否晋级，晋级队伍按总得分排名确定。
复赛复赛为8强淘汰赛，每组选择一篇新的辩题进行比赛，晋级队伍按总得分排名确定。
决赛决赛为冠军争夺战，比赛时间为60分钟，由决赛前两支队伍共同商定辩题进行辩论，评分加倍，根据得分高低决出最终的冠军。
奖项设置最终的优胜队伍将获得以下奖项：•冠军：1000元奖金，获奖证书；•亚军：800元奖金，获奖证书；•季军：500元奖金，获奖证书；•优胜奖：每个学院/专业选拔出的佼佼者（二等奖以上）将获得获奖证书。
关于开展辩论赛的活动方案
关于开展辩论赛的活动方案活动方案：开展辩论赛一、活动背景辩论赛是一种富有教育意义且具有挑战性的活动。
通过开展辩论赛，可以培养学生的思辨能力、表达能力和团队合作精神，提高他们的口头表达和逻辑思维能力。
此活动旨在为学生提供一个展示自己观点、广泛交流、共同成长的平台。
二、活动目标1.培养学生的思辨能力：通过辩论赛，培养学生批判性思维和分析问题的能力，增强他们理解和判断、辨别对错的能力。
2.提高学生的表达能力：辩论赛需要学生在规定的时间和空间内，准确、清晰、有力地表达自己的观点。
通过参与辩论赛，学生可以提高自己的口才和表达能力，增强自信心。
3.培养团队合作精神：每个团队由三名成员组成，学生需要分工合作、相互补充，形成一个团队。
通过辩论赛，学生可以学会团队协作、合作共赢的精神。
三、活动准备1.确定辩论赛的主题：选择一些具备争议性的主题，既能够引发学生的思考，又能够激发学生的参与热情。
2.分组：将学生按照性别、年级等进行分组，每个小组包括三名成员，并将每个小组分配到不同的辩论方。
3.提供辩论材料：为每个小组提供相关辩论材料和文献，让学生有充分的时间阅读和准备。
4.确定辩论赛规则：在比赛前，明确辩论赛规则，包括每个辩论阶段的时间限制、评分标准等，并向学生进行解释和演示。
四、活动流程1.辩论赛前准备：-学生阅读相关材料并准备辩论。
-辩论赛主题的宣传和解释，激发学生的参与热情。
-按照规定的时间和地点，组织预赛进行选拔，确定各小组的参赛资格。
2.辩论赛：-将所有参赛小组安排在同一个大会堂或教室内进行。
-按照抽签顺序，每个小组轮流进行辩论。
-每个辩论小组分为正方和反方，分别进行发言和质询。
-借助投影仪或黑板，展示每个小组的观点和论据，方便观众和评委理解。
-辩论小组发言时间限制在5分钟内，质询时间限制在2分钟内。
-评委进行评分，并宣布获胜方。
3.辩论赛后总结：-对辩论赛进行全面总结和评价，包括优点和不足之处。
-鼓励学生就辩论赛的收获和体验进行交流，展示个人成长和团队合作。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动目的：1. 提高学生的辩论能力和思辨能力；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 激发学生对社会问题的关注和思考。
二、活动时间：活动时间可根据学校的具体安排，在课余时间进行，建议至少安排2-3个小时。
三、活动对象：全校中学生，根据年级分组。
四、活动准备：1. 确定辩题，辩题应具有一定的争议性和深度，能够引发学生的思考和讨论。
可以选择一些与学生生活密切相关的话题，如教育、环境、科技等。
2. 组织辩论队伍，每个队伍由3-5名学生组成，分别担任正方和反方的辩手。
可以通过班级选拔、自愿报名等方式组织队伍。
3. 提供辩论材料，为参赛学生提供相关的辩论材料，包括背景资料、论据和证据等，以便学生准备辩论辩词。
4. 指导辩论技巧，为参赛学生提供辩论技巧的指导，包括辩论结构、论证方法、反驳技巧等。
五、活动流程：1. 开幕式，举行简短的开幕仪式，由学校领导致辞，介绍辩题和参赛队伍。
2. 辩论环节：a. 抽签确定正反方辩手顺序。
b. 正方辩手先发言，阐述自己的立场和论据。
c. 反方辩手进行反驳和驳斥。
d. 交叉质询环节，正反方辩手互相提问，对方进行回答。
e. 二辩环节，正反方的二辩进行总结陈词。
f. 结辩，正方先结辩，反方进行回应。
g. 评判，由评委对辩论过程和辩手表现进行评分。
3. 颁奖仪式，根据评委评分结果，颁发优胜奖、亚军奖和季军奖。
六、活动评估：1. 学生评价，组织学生对辩论赛活动进行评价，了解他们对活动的反馈和意见。
2. 教师评价，教师对参赛学生的表现进行评价，包括辩论技巧、语言表达和团队合作等方面。
七、活动宣传：1. 利用学校官方网站、校报、微信公众号等渠道宣传辩论赛活动，吸引更多学生参与。
2. 在学校内悬挂宣传海报，提醒学生报名参赛。
八、活动成果：1. 提高学生的辩论能力和思辨能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，加强他们的团队协作能力。
3. 激发学生对社会问题的关注和思考，培养他们的社会责任感。
辩论大赛活动策划方案模板
辩论大赛活动策划方案模板一、活动背景在当今社会，辩论作为一种重要的学术活动，被广大学生所喜爱和参与。
辩论不仅能够提高学生的逻辑思维能力和口头表达能力，还可以培养学生的团队合作精神和辩证思维能力。
为了促进学生们的辩论技巧和辩论技巧的交流，我们计划举办一场辩论大赛活动。
二、活动目的1、提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力；2、培养学生的团队合作精神和辩证思维能力；3、激发学生的学习热情和求知欲望；4、促进学生之间的学术交流和互动。
三、活动时间和地点活动时间：预计于XX年X月X日举行；活动地点：XX学校多功能报告厅。
四、活动主题辩论大赛的主题将根据参赛学生的年级和学科内容选择，希望能紧贴学生的学习课程和热点问题，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、参赛人员和组织形式1、参赛人员：本次辩论大赛面向全校中学生开放，不限参赛人数。
学生可以自愿组成辩论队报名参赛。
2、组织形式：参赛学生根据学科和年级分组，每组由3-5人组成，每个组别设立初赛和决赛两个阶段。
六、活动流程初赛：1、报名：参赛学生在规定时间内向辩论大赛组委会报名；2、分组：报名截止后，组委会根据报名情况将参赛学生分组，并公布分组结果；3、辩题选择：根据各组的学科和年级，组委会确定初赛的辩题；4、准备演讲：参赛学生根据辩题进行论证和准备演讲稿；5、演讲展示：参赛学生在规定的时间内进行演讲，并接受评委的打分；6、初赛评选：评委根据演讲内容和表现进行评分，选出每个组别的决赛选手。
决赛：1、辩题选择：根据初赛情况，组委会确定决赛的辩题；2、准备演讲：决赛选手根据辩题进行论证和准备演讲稿；3、辩论对抗：决赛选手在规定的时间内进行辩论对抗，并接受评委的打分；4、决赛评选：评委根据辩论对抗的内容和表现进行评分，选出每个组别的冠军、亚军和季军；5、颁奖仪式：决赛结束后，对各个组别的获奖选手进行颁奖。
七、宣传推广1、校内宣传：通过校内广播、海报、班会等途径进行宣传，吸引学生关注和参与；2、社交媒体推广：利用微博、微信、QQ空间等社交媒体平台进行宣传，扩大活动影响力；3、校外宣传：通过学校官方网站、学校宣传册等途径，向外界发布活动信息，吸引其他学校的学生参与；4、校园广播：在辩论大赛举办前一周，通过校园广播不断播放辩论大赛的相关信息，提高学生的参与度。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案一、活动背景在当今社会，辩论已成为培养学生思辨能力和口头表达能力的重要途径之一。
为了提升学生的综合能力和拓展视野，我校决定组织一场辩论比赛活动。
二、活动目标1. 培养学生团队合作意识：通过辩论比赛，学生将分成不同小组进行相互辩驳，培养他们与他人合作与协作的能力。
2. 提高学生辩论技巧：通过参与辩论比赛，学生将学会分析问题、运用逻辑、提出观点并进行有效辩论。
3. 培养学生的思考和表达能力：学生在辩论比赛中必须迅速并明确地表达自己的观点，提升他们的思辨和口头表达能力。
4. 拓展学生的知识面：辩论比赛将涵盖社会热点、伦理道德、经济政治等多个领域，帮助学生了解和掌握更多的知识。
三、活动流程1. 报名阶段：学生在学校指定时间内进行个人或小组报名，选定辩论题目，并提交参赛申请表。
报名截止后，组织者将评估报名情况，根据报名情况进行分组，并发布参赛名单。
2. 辩论主题选择：根据参赛小组的情况，组织者将确定一定数量的辩论赛题，并通知参赛选手。
选手可以提前进行准备并在辩论比赛中就指定的辩题展开争论。
3. 辩论准备：参赛学生将在规定的时间内，准备自己的辩论观点和证据。
他们可以参考相关书籍、网络资源、以及其他可靠的信息来源。
4. 辩论比赛：辩论比赛将分为预赛和决赛两个阶段。
所有参赛选手将根据抽签结果分为不同小组进行预赛。
预赛结束后，表现出色的小组将晋级到决赛，并最终决出辩论比赛的胜负。
5. 评分和奖项：评委将根据参赛选手的辩论能力、逻辑性和表达能力等方面进行评分。
决赛结束后，将根据得分情况颁发一、二、三等奖以及最佳辩手奖等奖项。
四、活动保障措施1. 赛题选择：组织者将确保辩论赛题的公正性和多样性，涵盖各个领域的热门话题，以增加参赛选手的兴趣和参与度。
2. 评委选拔：评委将由学校名师和相关专业人员组成，确保评分的公正性和专业性。
3. 奖项设置：组织者将协调相关资源，确保奖项的丰富性和实用性，以激励学生更好地参与比赛。
辩论比赛活动方案2篇
辩论比赛活动方案辩论比赛活动方案精选2篇（一）辩论比赛活动方案1. 活动目标：提高学生的辩论能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
2. 参赛人员：学生自愿报名参加。
可以根据年级、班级或主题进行分组。
3. 比赛形式：可以采用单人辩论或团队辩论形式。
4. 辩题选择：根据学生的年级和知识背景，选择适合的辩题。
可以包括社会热点、教育问题、科学技术等各个方面的议题。
5. 赛前准备：给参赛选手一定的准备时间，让他们自行查找资料、整理思路和准备辩论稿。
6. 赛前培训：组织辩论培训班，邀请专业辩手或辩论教练进行培训，提供参赛选手辩论技巧和策略的指导。
7. 比赛评委：邀请有辩论经验或相关领域专业人士作为评委，确保评分的公正性和专业性。
8. 比赛规则：设立固定的辩论时间，每个选手或团队有限的辩论时间。
根据规定的规则，比较辩手/团队的辩论能力和表达能力。
9. 考核标准：评委根据选手的辩论能力、逻辑思维能力、语言表达能力和论据的合理性给予评分。
10. 奖项设置：根据参赛人数和比赛水平确定奖项数量和等级。
可以设置冠军、亚军、季军，以及最佳辩手、最佳辩论团队等奖项。
11. 比赛宣传：在学校内部和社会媒体上进行比赛宣传，吸引更多的学生参与。
12. 后续活动：组织辩论交流会或讲座，邀请专家学者进行主题演讲或提供指导，让学生继续深入学习和讨论。
总之，辩论比赛活动是一个非常有益的活动，可以提高学生的辩论能力和思辨能力，还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
对学生来说，这也是一个锻炼自身能力的机会，同时也可以培养他们积极进取、勇于争辩的精神。
辩论比赛活动方案精选2篇（二）活动名称：辩论竞赛活动目的：通过辩论比赛活动，培养学生的辩论能力、思辨能力和团队合作精神活动主题：如何平衡网络安全和个人隐私权活动时间：1天活动地点：学校会议室或多功能活动室活动流程：1. 报名阶段：- 宣传辩论比赛活动，吸引学生报名参加- 参赛名额有限，按照先到先得的原则进行报名2. 分组阶段：- 将参赛学生随机分为若干个小组，每组由4名学生组成- 每个小组中应有一名正方辩手和一名反方辩手，其他两名学生可以扮演辩论裁判或记录员的角色3. 辩论主题分配：- 将不同的辩论主题分配给每个小组，以保证辩论的多样性和争论的有趣性4. 辩论准备：- 针对辩论主题，每个小组在规定的时间内准备辩论材料和观点- 学生可以自由获取信息，并为辩论做好准备5. 辩论比赛：- 每个小组轮流进行辩论，辩论时间为15分钟- 辩论期间，正反两方展示自己的观点，并进行相互驳斥和辩论- 裁判负责评分，并给出辩论冠军6. 辩论总结：- 辩论比赛结束后，各小组进行总结发言，讲述自己的心得和体会- 主持人也可以对辩论主题进行总结，强调重点观点和讨论结果7. 颁奖仪式：- 根据裁判评分结果，颁发辩论比赛的奖项和证书- 鼓励参赛学生，并对他们的付出给予肯定8. 活动反馈：- 通过问卷、讨论或反馈会议，收集参赛学生和观众对辩论比赛活动的反馈 - 分析反馈结果，为未来的活动改进提供参考活动要求及注意事项：- 参赛学生应尊重对方观点，进行理性辩论，不允许人身攻击或恶意辱骂- 学生可以事先准备辩论材料，但在辩论过程中应理性思考和回应对方观点- 辩论活动需要有公正的裁判，对辩论表现进行评分，并公布评分结果- 活动组织者应提供足够的资源支持，如会议室、音响设备和辩论材料等- 参赛学生和观众应遵守活动规则和纪律，维护良好的辩论氛围和秩序。
中学生辩论赛活动方案
中学生辩论赛活动方案中学生辩论赛活动方案(3) 比赛前参赛队伍需提前10分钟到达比赛地点，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未到的队伍将视为自动弃权。
辩论赛能够很好地锻炼到同学们的能力，下面整理了，欢迎阅读!一一、板报背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1，为中职生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台2，通过本次活动提高广大中职生的口才表达能力和交际水平三、规则及程序：1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍可以有一个开场展示，展示活动可以自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读比赛规则并宣布比赛开始。
2、辩论赛的环节：(1)、开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。
(2)、攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内)1 由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。
比赛结束后，将会场物品整理好(特别要注意将评委评分表整理好，以备各系查比赛结果)并打扫好会场的卫生。
备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队及季军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的最佳辩手颁发相应的证书及物质奖励。
2 攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。
(3)、自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟)1 在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时不限。
2 辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。
3 自由辩论时间到则自由辩论环节结束。
(4)、总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)1 正方五辩总结陈词。
2 反方五辩总结陈词。
(8) 四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。
正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
(5)主持宣布赛果并宣布辩论赛结束。
四、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论证是否充分、合理、恰当有力，引述资料是否详实。 3、表情风度（20 分） 辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方， 尊重评委和观众，富有幽默感。 4、自由辩论（20 分） 是否始终坚持自己的立场，主动、准确、机智地反驳对方的观点， 思路清晰，立场坚定、逻辑正确、应对灵活。 九、参赛时间及地点 时间：待定 地点：抽签决定对抗组和辩题时通知 十、奖励办法 （一）个人奖：在入围决赛的代表队中，由评委评出优秀辩手奖 2 名，最佳辩手 1 名，颁发奖状、奖品。 (二)团体奖：评出金奖、银奖、铜奖，颁发奖状、奖品。 （三）进入决赛的各代表队领队均获优秀指导老师奖，颁发奖状。
6
附件 1
“2015 年承德二中辩出我风采辩论赛”
参考辩题
参考辩题
正
方
反
方
文才比口才更重要
口才比文才更重要
中学生不应该在学校用手机
中学生可以在学校用手机
个性需要刻意追求
个性不需要刻意追求
合作比竞争，更能使文明进步
竞争比合作，更能使文明进步
“代沟”主要责任在父母
“代沟”主要责任在子女
校园环境治理，责任在学校
1
（一）主席开场白：介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团
成员，然后宣布比赛开始。
（二）参赛双方进行辩论。
（三）评判团成员商议比赛结果。
（四）评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一
名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语。分析两队的
表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。由于时间限制，评语应言
校园环境治理，责任在学生
挫折有利于成才
挫折不利于成才
中学生广泛交往弊大于利
中学生广泛交往利大于弊
体育比赛中精神更重要
体育比赛中能力更重要
人和自然可以和谐相处
人和自然不能和谐相处
指导性阅读好
兴趣阅读好
读万卷书不如行万里路
行万里路不如读万卷书
用和平手段可以遏止恐怖主义
用和平手段不能遏止恐怖主
义
应以分数判断学生成败
勿以分数判断学生成败
逆境更有利于人成长
顺境更有利于人成长
诚信主要靠自律
诚信主要靠他律
不破不立
不立不破
不以成败论英雄
英雄自以成败论(应以成败论英雄)
7
近墨者黑
近墨者未必黑
知足者常乐
不知足者常乐
不想当将军的士兵不是好士兵 总想当将军的士兵不是好士辩
事实未必胜于雄辩
承德二中“辩出我风采”辩论赛活动方案
一、活动目的 辩论赛是辩手的道德修养、文化积累、逻辑思维、语言表达、仪 表仪态等诸多方面的综合较量。通过本次活动，能够培养和提升学生 的逻辑思维、语言表达、临场应变等能力；同时希望通过活动使学生 了解和丰富辩论赛相关知识；并且让学生通过本次活动培养和巩固彼 此之间的友谊、增强信任、加深了解、提升整体的凝聚力，发扬集体 主义和团队协作精神；培养应变能力、语言表达能力；培养健康积极 的阅读习惯，增强有效阅读能力；培养学生的社会适应能力，增进学 生间的文化交流，从而进一步营造学习型校园文化氛围，展现我校学 子的智慧和风采。 二、参赛对象 （一）高一年级学生以班级为单位参赛。 （二）参赛队组成原则 1、每参赛队由 5 名辩论队员组成（其中一名为候补队员）。 2、每队参赛选手中男、女生人数各不得少于 1 人。 3、参赛选手所在班级的语文老师为该队的指导教师。 三、赛制 预赛由 16 个班抽签进行两两对抗的比赛，复赛、半决赛、决赛 正反方在上一赛段完成后抽签决定；本次比赛共 15 场：初赛 8 场， 复赛 4 场，半决赛 2 场，决赛 1 场；由最后两个班级对决产生金、银 奖，被淘汰的进入半决赛的两个班级为铜奖。 四、比赛流程
有志者事竞成
有志者事未必成
万事开头难
万事中间难
有付出就有收获
有付出不一定有收获
笨鸟应当先飞
智鸟应也要先飞
开卷有益
开卷未必有益
“做”比“说”重要
“说”比“做”重要
小事也应计较
小事不应计较
从小事做起
从大事做起
机遇出人才
机遇未必出人才
学习比实践更重要
实践比学习更重要
听话的学生是好学生
听话的学生未必是好学生
4
八、评分标准 （一）团体项目（100 分） 1、审题（20 分） 对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论 据是否充足，推理关系是否明晰，对对方的难点是否有较好的处理方 法。 2、论证（25 分） 论证是否有说服力，论证是否充足，推理过程是否合乎逻辑，事 实引用是否恰当。 3、辩驳（25 分） 提问是否抓住对方的要害，问题明了。在规定时间内没有提出问 题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方问题，是否给人有理 有据的感觉。不回答或不正面回答问题应适当扣分。 4、配合（20 分） 是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论 时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。 5、辩风（10 分） 语言流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中；尊重对方辩手， 尊重评委，尊重观众；表演得体、错落大方，有幽默感。 （二）个人项目（100 分） 1、辩论技巧（40 分） 辩手是否语言流畅、立意明确、能否从多角度、多层次分析、理 解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否有说服力。 2、内容资料（20 分）
秒
每次提问不
1 分 30 得 超 过 10
5 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 秒
秒，每轮必
1 分 30 须提出三个
6 反方三辩选正方二辩或三辩进行一对一攻辩 秒
以上的问
2
题。辩方每
次回答不得
超过 20 秒。
用时满时，
以响铃两声
终止发言，
若攻辩双方
尚未完成提
问或回答，
不作扣分处
理。
1 分 30
7
正方一辩进行攻辩小结
秒
1 分 30
8
反方一辩进行攻辩小结
秒
（正、反方
9
自由辩论（正方先开始）
8分
各 4 分）
10
反方四辩总结陈词
3分
11
正方四辩总结陈词
3分
六、辩论规则
（一）时间提示
当辩手发言时间剩余 30 秒时，计时员以响铃一次提示，用时满
时，以响铃两次终止发言。否则作违规处理，由评判酌情扣分。
（二）攻辩规则
3
1、每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。 2、对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不 得反问。 （三）自由辩论规则 1、自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队 员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时 间用完为止。 2、各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始 计算另一方用时。 3、在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。 4、如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间 用完为止。也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。 （四）辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表 或大字报，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强 论据。 （五）比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发 言，辩论时不得人身攻击。 七、辩论赛评分方式 （一）决赛由 6 名专家组成评判团，其他场比赛待定。 （二）评判办法（本次比赛采取打分方法，团体和个人分别记分）。 1、比赛的胜方由评委所打分数平均分决定，得分高的一队取胜。 2、每场优秀辩手由得分最高者获得，该分为各评委所打分数平 均分。 3、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。
48、狭路相逢智者胜/狭路相逢勇者胜
49、人的成功是基础重要/还是机遇重要
50、物质追求与精神追求那个更重要 ?
51、高智商是否高品格
52、学历与能力那个更重要
53、天赋与勤奋那个重要？
70、做事最重要是过程还是结果
8
简意赅。）
（五）主席宣布结果，比赛结束。
五、辩论流程
比赛由陈词，攻辩，自由辩论，总结陈词四部分组成。
序
程序
时间
备注
号
正方一辩发表陈词
3分
1
2
反方一辩发表陈词
3分
1 分 30 每一轮攻辩
3 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩
秒
阶段为 1 分
1 分 30 30 秒，攻方
4 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩