写一处景物
写一处景物美丽的花园(大全6篇)
写一处景物美丽的花园(大全6篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以进步我们的语言组织才能。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧写一处景物美丽的花园篇一春天，春暖花开，春色满园，春意盎然。
小草从地下探出头来，仰起了脸。
小花张开了嘴，露出了里面的鲜艳。
小鸟树上地下跳个不停，好似在向人们报告着春天的信息。
夏天，烈日炎炎，骄阳似火。
老天好似被热得经常发脾气，一发脾气就下雨，有的时候火发大了，就刮大风，下冰雹。
下冰雹时花和树经常被砸伤，而下雨就好似给花儿洗了脸，给小树洗了澡，让本来好看的小花园增添了新的色彩。
秋天，是个收获的季节，小花园里的柿子像灯笼一样挂在树上，树枝被它压弯了腰。
还有那半红的石榴，害羞似的藏在树叶后面。
冬天，一场鹅毛大雪飘落到了地上，整个世界变得银装素裹，白雪皑皑，松树还在夸耀着自己那四季常青的绿衣裳。
那些枯黄的叶子都落了下来，转眼间，枝繁叶茂的大树变成了光秃秃的大树。
这就是我们家门前的小花园，你喜欢吗？要是你喜欢，我们就来个约定吧，请你来到我们家，我带你一起参观我们家的小花园！写一处景物美丽的花园篇二我们家楼下有一个美丽的滨河花园。
这里的空气特别清新，一年四季的风景美如画。
春天的柳树都发芽了，小草也从地下钻了出来，小花也开了，人们在花园里散漫步，聊聊天，每天花园里都是人们的欢声笑语。
夏天绿树成荫，人们在凉亭里乘凉，有说有笑。
到了晚上男女老少聚集在这里载歌载舞，许多小朋友在花园里捉迷藏，玩游戏，这里变成了欢乐的海洋。
秋天树叶都黄了，树叶一片一片的掉了下来，有的小朋友捡着树叶摆图形，蓝蓝的天空中时常飞舞着形态各异的风筝。
冬天白雪给大地盖了一层厚厚的棉被，小朋友们在雪地里欢快的打雪仗，堆雪人，不是传来阵阵的笑声。
多么美丽的花园啊，随着不继的社会开展，人们的.文明不断进步，我相信滨河花园今后会更加美丽！写一处景物美丽的花园篇三我家有一个美丽的花园。
写一处景物的作文300字(精选38篇)
写一处景物的作文300字(精选38篇)第一篇：写一处景物的作文蜈支洲岛是一个“人间仙境”，位于中国南海，紧邻海南岛。
我去了三亚，登上了去蜈支洲岛的渡轮。
在去蜈支洲岛的路上，海浪一个接一个的打来，让我感觉像在船上荡秋千。
当我到达蜈支洲岛时，我高兴地跑下了船。
每个人都乘观光巴士环岛游览。
首先，我们看到了浩瀚的大海。
海边的礁石上有一些小螃蟹。
然后我们看到一块巨大的风吹岩石。
它似乎很快就要倒了。
真的很可怕。
然后我们看到“海南”这个词刻在一块巨大的石板上，这两个词不仅可以从右到左读，也可以从左到右读。
据说这两个字是毛爷爷写的。
最后，我看到了天然的石头人形，这让我很惊讶!蜈支洲岛之所以被称为“人间仙境”，是因为那里的海水清澈透明，像绿色的玻璃，树木也很茂盛，一个接一个郁郁葱葱，空气清新，让人感觉像在画中参观。
我在岛上看到了很多游戏:一些人驾驶摩托艇在海上飞行;一些人踩着高压洒水器在空中飞舞，摆弄着各种各样的东西;有些人乘快艇在海上冲浪;有些人穿着潜水服在海底漫步;有些人用滑翔伞在空中滑翔;有些人在海里游泳;有些人骑自行车环岛游玩这就是美丽的“人间仙境”，蜈支洲岛。
第二篇：写一处景物的作文春天来了，春天来了，一群燕子从南方飞回北方，春天姑娘迈着轻盈的步伐，跳着美丽的舞蹈。
当我走进第二实验小学校的大门，我听到的第一个声音是小瀑布流水的声音，像一首美丽的歌，透明的窗帘。
在阳光下，它闪闪发光，晶莹剔透，就像一块晶莹剔透的玉石。
池塘里的乌龟，看!他们正忙着招呼我们呢!池塘里的小金鱼很活泼。
他们穿着金黄色的外套。
他们悠闲地在游泳池里游泳，互相追逐着。
有时他们调皮地把小嘴露出水面，吐出泡泡，好像在说:“看，我们吐出的泡泡漂亮吗?”他们在玩捉迷藏，有的藏在假山后面，有的藏在鹅卵石小路下面。
也有藏在桥洞下面的。
它是如此美妙。
池里的小金鱼抬头望着水面，好像在问水:你下来了吗?另外，池塘里的水可以反射你的影子。
池塘里的水很平静，你感觉不到它在流动。
写一处景物的作文6篇
写一处景物的作文6篇写一处景物的作文6篇作文一：我的校园我的校园是一处既宁静又活跃的地方。
校园里的大草坪上布满了阳光，让我可以在这里与朋友们尽情嬉戏打闹。
而在学校的角落里，还有一片小花园，这里有许多美丽绽放的花朵，让我感受到了生命的力量。
在校园的图书馆里，我可以沉浸在书海中，享受安静的读书时光。
每当我走进这个校园，都会感受到一股强烈的归属感。
作文二：青城山青城山是一处自然风光秀丽的地方。
山上的古建筑保存完好，让我仿佛走进了一个历史悠久的世界。
在山的脚下，有一条清澈见底的小溪，让我感受到了大自然的神奇之处。
在这里，我可以享受到山清水秀的美景，也可以感受到宁静与平和的氛围。
作文三：西湖西湖是一处有着悠久历史的自然景观。
湖水碧绿清澈，如同一面明镜，倒映着湖边的山峦和古建筑。
在湖边，有许多小桥流水，让人感到浪漫和温馨。
我喜欢在这里散步，欣赏这美丽的景色，感受生命的美好。
作文四：故宫故宫是一处庄严肃穆的古建筑群。
其建筑风格独特，严谨而不失美感。
我喜欢在这里欣赏古代文化的博大精深，感受历史的长河。
在故宫的广场上，人们不时会表演传统的文艺节目，让我感受到了文化的独特魅力。
作文五：黄山黄山是一处有着壮丽自然景观的地方。
山上的奇松怪石让人叹为观止，让人感受到大自然的神奇和力量。
在这里，我可以放松身心，感受大自然的美好和神奇。
作文六：长城长城是一处气势恢宏的古建筑，是中国的国宝之一。
它是中国的标志性建筑，也是中国的文化遗产。
在长城上，我可以看到自然风光，感受历史的沉淀。
在这里，我感受到了自豪和自信，感受到了中华民族的伟大和悠久的历史。
关于写一处景物的作文600字（通用44篇）
关于写一处景物的作文600字（通用44篇）关于写一处景物的作文600字（通用44篇）在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的关于写一处景物的作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写一处景物的作文600字篇1天在淅淅沥沥的下着雨，灰蒙蒙的。
我们全家驾车来到闻名遐迩的石屏异龙湖，一睹这仙境般的异龙风景。
这是我第一次在雨中赏荷，这烟雨中的荷花深深把我吸引住了。
呵！这个时候的荷花已经开大半了，一朵朵粉嘟嘟、白嫩嫩的花朵卧在碧绿的荷叶上。
好像穿着白色，粉色一群的芭蕾舞者正在舞台上展示着自己轻盈的舞姿。
微风习习，伴着清凉的雨丝，荷花沁人心脾的清香在不知不觉中悄悄来到我们身边，这扑鼻的香让我们不由驻足细细品味。
雨中的荷花一朵比一朵美丽，一朵比一朵娇艳。
你看那圣洁典雅的百荷，已经全开了。
它每一瓣花瓣都盛开得那么纯洁优雅。
再看那粉荷的花苞，就像在襁褓中正香香入睡的可爱婴孩。
雨丝轻轻地吻着她，一滴一滴，那拍打出的“哒哒”声响，难道没有显得这个炎热的夏天无比安谧吗？雨停了，残留在花瓣上的雨珠被雨后的阳光照耀着，反射出七彩的光芒，像传说中的五彩石，又使“芙蓉出水”的美景再现眼前。
我踏上船头，用手轻轻的捧起一朵被雨水打落的荷花，只觉得这片接受了心灵洗礼的花朵一种残缺的美。
这朵荷花虽然掉了一些花瓣，但它却依然安然玉立在湖中。
有谁能相信这圣洁的荷花是从淤泥中生长出来的呢？一丝雨滴在我的手心上，清清的，凉凉的。
用舌头舔一舔——这丝雨没有味道，因为它是上天的恩赐，更是让上天赐下的让世界更纯洁的使者。
这是我第一次在雨中赏荷，让我学到了荷花“出淤泥而不染，濯清连而不妖”的高尚品质，还让我看到了大自然的神力——这世间的一切，都是大自然完美不朽的杰作！第一次看荷，在烟雨朦胧之中。
写一处景物的作文(精选15篇)
写一处景物的作文(精选15篇)写一处景物的作文1我喜欢去西湖，因为“她”很美，是世界著名的旅游目的地。
传说有个男人为了救老婆，磨了一颗珍珠，然后和玉皇大帝斗了一次。
这颗珍珠落在地球上，就成了杭州西湖。
西湖是个美丽的地方。
冯春姐姐用梳子梳着柳姐姐嫩绿色的头发，华尔姐姐和小草哥哥随着水泊姐姐优美的歌声和大叔哥哥悠扬的钢琴翩翩起舞。
看，有喷泉同时唱歌和喷水……西湖有十大著名景点！有平湖秋月，华钢观鱼，雷峰日落，断桥残雪，龙井问茶，屈原丰河…西湖晚上最美。
如果有月亮和星星，它们会出现在平静的湖面上。
如果有蜻蜓和小鱼，湖水会更热闹！无数的灯光照亮了美丽的西湖，使西湖呈现出迷人的景色。
许多游客喜欢参观西湖和散步。
虽然有些是外宾，但我们真诚地欢迎他们。
啊！我喜欢杭州的西湖！写一处景物的作文2柔和的光洒在我们的身上，微微的轻风吹着城上的旗子飘扬。
面前是一道巨大的城门，四周的青瓦堆成一道道的城墙，高大的小南门如巨人般屹立在二道街，红色的墙横空伸去，格外显眼。
一层层用砖砌成的石墙上嵌着三个金黄的大字——小南门。
这座庄严的小南门，像一位伟大的将军，百年来屹立不倒，这真是令人肃然起敬。
向石拱似的城门里走去，巍峨的小南门罩在了我的上方，阳光被遮住了，几阵凉风“呼呼”的向我吹过，顿时，一阵清凉的感觉袭过我的全身。
抬头望望，上方的五颜六色的美丽的灯笼随风飘荡，在风的吹拂下尽情的舞蹈，光彩四射，五彩缤纷。
走入城中，只见一座古房立在面前，十分的气派。
这就是古代的“盐务局”。
围着这座房子转了一圈，在那青石色的墙壁上，刻着幅巨大的浮雕。
走过去细细看，只见上有五种动物，分别是：鹿、燕、鹤、雀和蝙蝠，几朵梅花点缀在其中。
几只鹿悠然自得，神情自然，在山间欢乐的吃草，身边的梅花含苞；一朵朵的展开了花瓣，金黄的花蕊露了出来；那只仙鹤身体纤长，腿脚舒展修长，一双洁白的翅儿忽扇忽直，身边的祥云腾风而行；燕子和喜雀在那飞旋徘徊，互相逗乐，好不热闹。
写一处景物的作文优秀10篇
写一处景物的作文优秀10篇写一处景物作文篇一件随着春天的第一缕阳光，我来到了二道街，刚来到这里，我便被叫卖声给吸引了，走过去，原来是卖古玩的，这些带有年代感的饰物一秒把我带回了古代，来到了繁华的二道街。
走进二道街深处，我看见了小南门，一股古香古色的味道迎面扑来，这是时间的味道。
走近小南门，高大雄伟的城门呈现在我的眼前，触摸着城墙，我仿佛看到了来来往往的商人正在运输着货物，身影忙碌。
我抬头看了看，哇！竟然是五彩斑斓的小灯笼挂在上面，一阵风吹来，小灯笼摇摇晃晃，别提有多好看了。
漫步小巷，围着盐课司走了一圈，走到一半，我便被爬山虎盘踞的老房子吸引，残破不堪的外墙，矮小破旧，但在墙壁上却长满了翠绿的生机勃勃的植物，残破与新生的强烈撞击，让我看到了希望。
接着我看到了盐课司墙面上的浮雕，浮雕上，鹿正在仰天长啸，蝙蝠向下俯冲着，仙鹤扑扇着翅膀，喜鹊停留在梅花树上，这可真漂亮，它们好像活过来似的，颇有生机。
我来到崔家巷，这是一片古宅区，房子上的房檐早已参差不齐，破败不堪。
走近房子，木制的窗户早已腐烂，虫蛀的洞眼是时间留下来的见证，我又走进房间，发现内部空空如也，什么也没有了。
在历史的长河中，带走了一些东西，但是也会留下一些痕迹让后人纪念。
我走在这条古老的街区，感受着那时的繁华，仿佛听到了热闹的叫卖声，看到了迎面走来的人们……写一处景物作文400字篇二春天是一个生机勃勃的季节，万物复苏，鸟语花香。
千湖的春季固然美。
你瞧！千湖解冻了，一块块融化了的冰块顺着潺潺的湖水回旋着，一点儿一点儿地消融。
千湖欢腾着歌唱着，似乎是在对人们说：“春天来了！春天来了！”在湖里，时而有一只两只朱鹮站着钓鱼，整个湖便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
湖的大小好像是有心人为朱鹮设计的镜匣。
这好似构成了一幅朱鹮垂钓图。
傍晚，三五成群的朱鹮在天空中比翼而飞，更是叫人感动。
地上的奇花异草也都争芳争艳。
看！那嫣红的玫瑰，黄色的米兰……多漂亮啊！牵牛花酷似一个个彩色的小喇叭，配上心灵手巧的春姑娘精心挑选的草绿色长裙，煞是好看。
写一处景物作文350字(优选51篇)
写一处景物作文350字(优选51篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写一处景物
写一处景物【第1篇】我的家乡是杭州，它是一座依山傍水，风景如画的城市。
杭州最美的就是西湖了，一年四季都有迷人的景象，吸引了许许多多的中外游客。
春天，西湖边桃红柳绿，莺歌燕舞。
春风吹来，柳树摇着绿色的长辫子，欢迎春姑娘的到来。
西湖湖水碧绿，在太阳的照射下波光粼粼，美丽极了。
夏天，西湖里荷叶圆圆，粉红色的荷花争奇斗艳，青蛙在荷叶上呱呱地大声歌唱。
秋天，西湖边一片金黄。
树叶飘下来，像一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞，时而飘落在地面上，时而飘落在西湖里，犹如一幅美丽的风景画。
冬天，大地披上了厚厚的银装。
一朵朵雪花飘落在湖面上，好像在西湖上跳着水上芭蕾。
这时一定要去看看西湖十景之一“断桥残雪”。
这就是我的家乡，我爱我的家乡，我爱西湖。
【第2篇】我最喜欢秋天的香山，因为那里是个五彩缤纷的世界。
有一天，我爬到半山腰，看见一棵棵枫树上长满了火红火红的枫叶，小草金黄金黄的，仿佛金子洒满了土地。
忽然，一阵大风吹来，火红的枫叶翩翩飞舞，就像一只只美丽的花蝴蝶翩翩起舞。
我继续爬着，前面几只白鸽在空中徘徊。
几朵野花在秋风中频频点头，像一个个小娃娃在跳欢快的舞蹈。
我终于爬上了山顶，凉爽的风轻吹着，多么好的天气，真想做深呼吸呀！香山是最美的，香山的景色比香山更美。
【第3篇】杭州有西湖，嘉兴有南湖，咱们平湖有东湖。
东湖景色优美，并不亚于西湖和南湖。
从东湖南侧进入，首先映入眼帘的是一个个仿古的建筑，亭子的四个角向上翘像牛角，角上挂满了红红的灯笼和西瓜灯，到处弥漫着浓浓的年味儿。
大树的树杆上，被花儿装扮得美丽极了。
我登上了最高的楼阁，依在栏杆边，举目远眺。
只见湖的左边是一个最引人注目的李叔同纪念馆，它的外形是一多荷花，远远望去像一个荷花仙子，在抬头仰望。
湖的前方是体育馆，它像一顶庞然大伞“趴”在那儿。
湖的右边是一座历史悠久的报本塔，塔下有一座六孔桥横跨在湖面上。
湖面水平如镜，像一块翡翠，所有的景色都倒影在湖水中。
一阵微风吹来，湖面荡起了一圈圈波纹。
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三年作文第八讲《介绍一处景物》甲：今天，我们讲的是“小学作文能力训练”第八讲《介绍一处景物》。
介绍一处景物，通常有两种情况，一种情况是在记事写人的记叙文中，适当穿插描绘一处的自然景色。
譬如：课文《草原》描绘了草原山水美丽的景色，是为了衬托蒙汉两族人民团结友爱似兄弟的情谊，……这类写景在全文中，文字所占的比例不大，可写的内容也往往只是某处景色的一个局部，或者只是这地方的某一类景物，某一两种具体的景物。
另一种情况是，全篇文章主要是写某一处自然景色，这类记叙文在小学语文课本里就不少。
小宋，你还记得有哪些篇吗？乙：记得，记得，几乎我都教过。
甲：那你给我们介绍介绍看。
乙：譬如，《桂林山水》、《镜泊湖奇观》、《五彩池》、《海底世界》、《鸟的天空》、《记金华双龙洞》、《颐和园》、《美丽的小兴安岭》、《林海》、《富饶的西沙群岛》…… 甲：不错，不错。
你记得很清楚，这些课文和一般的游记文章，全篇都是介绍一处景物，描绘山水景色，当然写景的范围有大有小，但写的目的大都是向读者展示美丽壮观的祖国山河，抒发作者对家乡风光、对祖国的山山水水，对自然环境、社会环境和生活场所的赞美，喜悦的心情。
在小学作文训练中，也要求孩子们学会写一处景物。
今天，我们着重就写景的第二种情况——全文主要描绘景物——来讨论如何指导小学生“介绍一处景物”吧。
好吗？丙：好，小学生每每读到优美的写景文章或精彩的景物片断时，会不免“啧啧”称奇，有时甚至情不自禁地放声朗读。
为什么呢？就因为，这些优美的写景文章能把人带入美丽迷人的情境，波涛汹涛的大海，高耸入云的群山，水平如镜的西湖，清澈见底的漓江，唱着歌流淌的小溪，到处是鸟声鸟影的鸟的天空，色彩缤纷的五彩池，……这些景色都使孩子们感到新奇，得到美的感受，使他们也往往羡慕这些文章的作者，也往往会想，要是自己也能把自己去游览过的美景写下来，那该多好！可就是心高手低，写不出来！乙：这种情况还不是个别的，由于没有掌握为何描写景物的方法，有些孩子在文章里只是空喊些“美丽”、“可爱”、“迷人”，也有些孩子把一些“游记”中的词句、片断生吞活剥地搬到自己的作文中，生活中的真景美景，观赏景色时的真情，激情却不知怎么表达。
甲：那我们就先来谈谈，对小学生来说，“介绍一处景物”，最基本的，应掌握哪些方法。
小宋，你的意见呢？乙：我觉得，自然景物是种类多，层次多，色彩缤纷，多姿多彩，小学生观察力，注意力还有待于发展，如果观察时东看一眼西看一眼，就很难抓住景物特点，作文时就难免层次混乱，条理不清，写不具体了，因此，我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色。
在小学语文课文中体现的方式和顺序主要有三种。
一是按照空间转换的顺序。
景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见，我们可以引导学生选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘。
丙：这种方法，引导小学生作文最常用，这就好比摄像机位置不同，而把摄影镜头由左到右或从前到后，由上到下或由远及近地进行拍摄。
小学三年级语文课本中的课文《三味书屋》的作者对屋内陈设的观察描绘，《雨》的作者对屋外雨景的观察描绘，也都采用的这种方法。
甲：你记得很清楚，说的不错，按空间转换，有顺序地进行描绘，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。
丙：这就是常说的“移步换景”法吧。
甲：对！凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法，有实际生活中还常常把目光移动和脚步移动结合起来描绘，这在课文中也有不少范例。
用这种方法观察景物，能较好地抓住景物的特征，对景物全貌与主要景物留下比较完整而具体印象。
因此指导学生写游记、基本用这种方法。
小宋，你再说说另外两种吧。
宋：好！第二种是按景物类别顺序观察描绘。
譬如，课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”，再写桂林的山“奇、秀、险”，最后写山水相映如“画卷”的美。
第三种是按时间推移顺序观察描绘。
这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。
这里的时序可以是年月、时日、季节，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。
用这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。
甲：小宋对指导学生如何按顺序观察描绘景物分析得很具体了。
我想强调的是，在教学实际中，要引导学生从写作的目的与景物的实际情况出发，灵活地选用、确定接哪一种顺序去观察描绘。
指导学生“介绍一处景物”，解决了有顺序地观察描绘以后，重点应放在指导学生怎样细致观察、具体描绘景物，这要从三个方面努力，下面三个方面：一是要指导学生努力发现和描绘景物的色彩特征。
我们平时常说，要观察和描绘出多彩多姿的景物，所谓“彩”就是指颜色，“姿”即姿态。
任何景物都有它自身独特的形状色彩，比如，同是山，桂林的山又“奇”，又“秀”，又“险”，一座座“拔地而起”、“各不相连”，“危峰兀立，怪石嶙峋”，大兴安岭却是“群岭起伏，连绵千里”，“每条岭都是那么轻柔”，两处山景迫然不同，我们就是要引导学生调动多种感官去捕捉各自的特点，再写出来，这是最基本的一点。
二是要发现和描绘景物的动态，树木花草在风中摇曳，长江三峡水一泄千里，黄山云海变化万千，还有，有时静止的景物在不同的光线、角度下观察也还会给人动的感觉。
三是要指导学生观察，认真体验景物在自己内心唤起感情、产生的种种感想。
引导孩子们想一想那些飞泻的瀑布、拍岸的惊涛，那飘扬的雪花，洒落的细雨，醉红的枫叶，洁白的荷花……在自己心头唤起那些回忆和美好的遐想？丙：这些介绍一处景物的基本方法怎样才能孩子们掌握，自主运用，逐步变成他们的能力呢？甲：那就要靠我们教师精心设计教学过程，引导孩子们主动地去学习、运用了。
在这方面，特级教师顾老师有一节课例是很有特色的，给人以启迪，在那节课上，她首先引导孩子们从例文的学习中领悟“介绍一处景物的方法”，让我们来看她的一段录像。
播放录像宽带宽带窄带窄带甲：小唐，看了顾老师这段教学录像，你对怎样才能让孩子掌握“介绍一处景物”的方法，你是不是受到些启发？丙：确实受到很大启发，从教学中，可以看到这节课怎样具体地介绍一处景物，并且让学生弄懂要达到这一要求，可以运用两种方法，一是把印象深的地方写具体，二是写出由景物产生的联想。
顾老师在教学中始终紧紧扣住这一教学重点，更值得我们学习的是通过引导全班孩子从对一篇例文的欣赏、评论，分析中逐步领悟，并逐步概括出这两种把景物写具体的方法，而不是直接地把方法告诉学生。
甲：说的好！顾老师这段运用范文，指导全班学习写景方法的教学设计，确实如小唐所说，很值得我们学习，她不是简单直接地传授作文知识，而是引导全班孩子积极投入评析例文的活动，经历一个逐步领悟、逐步概括方法的过程。
这个过程大体可分三层意思，第一层，从全班学生的生活实际出发，引出同渝同学的作文，让小作者当堂朗读，全班欣赏；第二层，引导全班观看录像，回忆游园情况，逐段评析文章，弄清楚，周渝在作文中对树木、湖水，假山是怎么具体介绍的，哪几处写到了联想，同时，让小作者现身说法，谈写作体会，自己为什么能写具体的。
第三层，在欣赏分析的基础上，自然训练写景的两种方法，这种安排很有道理。
乙：我觉得，顾老师在这节课上，所用的范文也选得好。
这篇文章，较好地运用了写景的方法，符合这节课的教学要求，这当然是选例文的最基本的条件，更值得注意提，这篇作文所介绍的景物是全班孩子人人都熟悉的，文章的作者又是身边的同学，例文与学生生活非常贴近，这对于激起孩子们阅读，学习例文的欲望，和唤起生活的记忆，领悟作文中所运用的方法就很有积极作用。
甲：小宋这个意见补充的很好。
顾老师这样的做法很值得我们学习。
孩子们从例文中领悟方法后，就应该创造条件、让他们积极地去回忆生活，尝试运用，逐步掌握方法，发展能力。
让我们再看一段顾老师的教学录像吧，看看，她是怎样设计、安排的。
播放录像宽带宽带相关视频：窄带窄带乙：顾老师这段教学设计安排得真好，她先是要每个学生都拿出自己参观、游览某一处景物时拍摄的照片，回忆当时看到的情境，向同座位的同学介绍，既打开了思路，激起了倾吐欲望，又创造了条件，让每个人都能独立尝试运用写景的方法。
在这基础上，她组织全班交流，让几个孩子向全班介绍，让其他同学一边听一听思考；这段同学介绍得是不是具体？对介绍的不清楚，不具体的地方，她或是引导大家提出建议，可以补充些什么，或是鼓励大家提出问题：“还有哪些地方要问的”，再让介绍的学生针对提问回答，把内容说得更具体些，就在这样交流，讨论过程中，学生对介绍一处景物应怎样写具体，怎样展开联想就逐步掌握了，就懂得怎样运用了。
丙：课堂上，孩子们认真回忆，发言积极、讨论热烈，顾老师这样安排真值得我们学习。
甲：你们两位说得都很好。
为了让每位学习生都能在讨论的基础上，更好地运用写景的方法介绍一处景物，顾老师对动笔作文前应该如何思考，如何弄清思路、抓住重点、又作了具体帮助，让我们再看一段录像，看看她是怎么设计的。
放录像相关视频：宽带宽带相关视频：窄带窄带丙：顾老师让学生在动笔行文前填一张表，很快就帮助孩子们把自己的思绪集中了，思路理清了，把作文重点确立了。
这对使学生集中精力按这次作文的要求独立确实很有帮助，可以想见，孩子们这次作文一定写的很精彩。
甲：不错！顾老师在学生独立作文后，随机请几名先写好的学生朗读作文片断、交流、点评，孩子们写的还真精彩。
让我们也来欣赏欣赏吧。
播放录像相关视频：宽带窄带相关视频：窄带窄带乙：孩子们写的确实精彩。
从怎样设计教学，指导学生介绍一处景物来说，我觉得，顾老师在这节课中，能根据指导写景的需要，积极而恰当地使用现代教育技术，这一点很值得我们学习。
譬如，顾老师用录音播放鸟的鸣叫，渲染公园的气氛，用录像再现景点方法；用投影展示照片，唤起对景物的回忆和想象，媒体的恰当选择和积极运用，使课堂和孩子们的生活紧紧联系起来了，使孩子们在特定的情境中，在回忆想象中，领悟文字和事物的关系，有利于强化他们形象思维的发展。
正因为这样，所以作文训练需求就落到了实处。
孩子们的作文自然就写得精彩了。
丙：袁老师，我还觉得，从指导写景来说，顾老师采取了“学当小导游”的训练方式非常符合儿童年龄特点，而且具有强烈的时代气息。
这样做，不但使孩子们倾吐感受，交流见闻的欲望得到了满足，而且激起他们的责任感，使他们努力调动自己的潜力，尽心尽力去完成自己的任务，所以一个个兴致勃勃，课堂里气氛热烈。
甲：你们说得好，强调的这两点在顾老师这节课上很突出，这两点，对指导小学生学习如何介绍一处景物尤其有实际意义，很值得我们学习，借鉴。
关于怎样介绍一处景物的讨论，我们今天就讨论到这里吧。