2020年高中岗位内部等级晋升实施方案
泉港一中岗位设置实施方案【范本模板】
泉港一中岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《福建省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（闽委办〔2008〕7号)、《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（泉委办〔2008〕73号）和《泉港区事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（泉港委办〔2009〕72号）及泉港区《关于印发《泉港区教育事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》的通知》（泉港教〔2010〕综130号）、《关于做好泉港区教育事业单位岗位设置实施工作的若干意见》(泉港教〔2010〕综161号）等有关文件精神,结合本校实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象本单位正式在册的管理人员、专业技术和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校事业的发展。
(二）基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则.三、岗位设置与结构比例（一）岗位总量1、根据泉港委编办〔2010〕14号文下达的指标，我校教职工的编制数213人，其中专任教师179人，非专任教师34人（含卫生保健人员编制4人）.目前实际在编在岗198人（其中，工勤技能岗位7人，九级职员4人).根据泉港人〔2010〕2号《关于泉港一中岗位设置方案核准意见的函》，我校专业技术高级岗位职数不得超过41人（205×20%)，专业技术中级岗位职数不得超过82人(205×40%）；另设置工勤人员高级工岗位1人，中级工岗位3人，初级工1人。
专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案
专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案一、背景分析在专业技术岗位内部，晋升竞聘是一个重要的晋升方式，可以激励员工的学习和发展，提高工作质量和效率。
在制定晋升竞聘实施方案时，需要考虑到岗位的职责和要求，员工的胜任力和能力发展。
以下是一个专业技术岗位内部等级晋升竞聘的实施方案。
二、目标设定1.提供一个公平、公正的晋升竞聘机制，激励员工的学习和发展。
2.鼓励员工不断提升自己的专业技能和工作经验。
3.培养和发展优秀的专业技术人才，提高岗位的整体素质水平。
三、实施步骤1.制定晋升条件和标准：根据岗位的职责和要求，制定晋升的条件和标准。
这些条件和标准应该具体明确，包括技术能力、工作经验、成果贡献等方面。
制定条件和标准时，要充分考虑到岗位的特点和员工的胜任力。
2.岗位晋升申请：员工根据自己的实际情况和发展需求，向上级提出岗位晋升申请。
申请时，员工需要提供相关的证明材料，包括学历证书、培训证书、工作成果等。
申请时，员工还需提交个人发展计划，说明自己的发展目标和计划。
3.组织评审：上级主管和相关部门的人力资源负责人组成评审团队，对申请材料进行审核和评审。
评审团队需要根据晋升条件和标准，评估员工的技术能力、工作表现和发展潜力。
4.面试和考核：对申请通过初步审核的员工，进行面试和考核。
面试和考核内容包括岗位相关知识、技能和能力的测试，以及工作案例分析等。
面试和考核的结果将作为晋升决策的重要依据。
5.绩效评估：绩效评估是晋升竞聘的重要参考因素。
根据员工的工作表现、工作质量和贡献，进行绩效评估。
评估结果将作为晋升决策的重要参考依据。
6.晋升决策：根据评审团队的评审结果和绩效评估，制定晋升决策。
晋升决策需要公平、公正，并充分考虑到员工的发展需求和岗位的需求。
7.宣布晋升结果：将晋升结果通知给申请者，同时公示晋升结果。
晋升结果需要公示一定时间，以便申请者和其他员工对结果提出异议或建议。
8.发展规划和培训：对于晋升成功的员工，制定个人发展规划，提供相关的培训和发展机会，帮助员工不断提升自己的专业技能和能力。
高中等级晋升方案
高中等级晋升方案1. 简介高中等级晋升方案是指学生在高中阶段不同年级之间晋升的考核规则和条件。
这一方案旨在评估学生在不同学科领域的学术成绩和个人素养，为学生提供适应其学业发展的教育环境。
2. 晋升标准高中等级晋升方案的晋升标准主要包括学术成绩和个人素养两个方面的评估。
2.1 学术成绩评估学术成绩评估是基于学生的考试成绩和平时表现来衡量其在各学科的学术能力。
具体考量的内容包括但不限于：•期中和期末考试成绩•课堂表现•作业完成情况•实验报告和项目作业不同学科的权重可能有所不同，学校可以根据实际情况进行调整。
一般来说，学生需要达到一定的总分要求才能晋升到下一个年级。
2.2 个人素养评估个人素养评估是指学生在课外活动和综合能力方面的表现。
具体考量的内容包括但不限于：•社会实践活动参与情况•学校社团和俱乐部的参与度•学生干部任职情况•艺术、体育、科技等方面的特长展示学校会根据学生在个人素养方面的表现给予相应的评价和加分，以综合考虑学生的全面发展情况。
3. 晋升程序高中等级晋升方案一般包括以下的晋升程序：3.1 学年末评估每个学年结束时，学校会对全体学生进行晋升评估。
评估的具体流程包括以下几个步骤：1.学期末考试：学生需要参加期末考试，以获取在学科学术能力方面的评估。
2.课堂表现评价：教师会根据学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度、作业完成情况等。
3.个人素养评价：学校会对学生在个人素养方面的表现进行评价，包括学生的社会实践活动参与情况、学校社团和俱乐部的参与度等。
3.2 晋级决策基于学年末评估的结果，学校会根据设定的晋级标准进行晋级决策。
一般来说，学校会设定不同年级晋升所需的最低总分要求，同时也要求学生在学术成绩和个人素养两个方面都达到一定的水平。
学校会对每位学生的晋级决策进行通知，并给予晋升或留级的决策结果。
3.3 监护与辅导对于未能晋升的学生，学校会提供监护与辅导措施，帮助他们提高学术成绩和个人素养，并为他们制定个别晋级计划。
人力资源社会保障部、教育部关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见
人力资源社会保障部、教育部关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部,教育部•【公布日期】2019.08.23•【文号】人社部发〔2019〕89号•【施行日期】2019.08.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设,专业技术人员管理正文人力资源社会保障部教育部关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见人社部发〔2019〕89号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局），国务院各部委、各直属机构人事部门，各中央企业人事部门：中等职业学校教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是加快建设现代职业教育体系、培养高素质技术技能人才、提高职业教育质量的重要力量。
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见》，现就深化中等职业学校教师职称制度改革提出如下指导意见。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会以及全国教育大会精神，遵循职业教育特点和中等职业学校教师职业发展规律，构建分类清晰、名称统一、科学规范的中等职业学校教师职称制度，畅通中等职业学校教师职业发展通道，为加快发展现代职业教育提供制度保障和人才支撑。
（二）基本原则1.坚持师德为先和能力为重相统一。
以德能兼修为导向，重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励教师提高师德修养和教书育人水平。
2.坚持统一制度和分类评价相结合。
建立统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，发挥人才评价"指挥棒"作用，促进中等职业教育教师的专业化发展。
3.坚持职称评审和岗位聘用相统一。
创新评价机制，充分发挥用人主体的作用，促进人才评价与使用相结合，使职称制度与中等职业学校聘用制度和岗位管理制度相衔接。
最新员工职级晋升管理制度及流程(6篇)
最新员工职级晋升管理制度及流程(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单位等级晋升实施方案模板
单位等级晋升实施方案模板一、背景为了激励和鼓励员工不断提升自身能力和业绩，公司制定了单位等级晋升实施方案，以便更好地激发员工的工作积极性和创造力，提高整体工作效率和质量。
二、适用范围本方案适用于公司内所有员工的单位等级晋升，包括但不限于技术岗、管理岗、销售岗等。
三、晋升条件1. 岗位要求：员工在当前岗位工作满一年，且表现优秀，达到岗位晋升条件。
2. 绩效评定：员工在年度绩效评定中，绩效考核结果须达到优秀或以上。
3. 培训学习：员工需参加公司组织的相关培训学习，提升专业知识和技能。
四、申请流程1. 提出申请：员工需在规定的时间内向人力资源部门提交单位等级晋升申请。
2. 材料准备：员工需准备个人简历、岗位工作总结、培训学习证明等相关材料。
3. 部门审核：人力资源部门将申请材料提交给员工所在部门进行审核。
4. 部门审批：部门领导对员工的申请进行审批，符合条件的将予以通过。
5. 公示公示：通过审批的员工名单将在公司内公示一周，接受内部监督和公众监督。
6. 终审批准：经过公示期后，人力资源部门将最终审批通过的员工名单上报公司领导，由公司领导进行最终审批。
五、晋升权益1. 薪酬待遇：晋升后，员工将获得相应的薪酬提升。
2. 岗位职级：晋升后，员工的岗位职级将得到提升。
3. 奖励福利：公司将根据员工的晋升情况给予相应的奖励和福利。
六、晋升后管理1. 岗位调整：晋升后，公司将根据员工的新岗位要求进行相应的岗位调整。
2. 培训发展：公司将根据员工的新岗位需求进行相应的培训和发展规划。
3. 绩效考核：晋升后，公司将对员工进行更严格的绩效考核，以保证员工在新岗位上的工作表现。
七、附则1. 本方案由人力资源部门负责解释并进行管理。
2. 本方案自发布之日起生效，并适用于公司内所有员工。
3. 公司保留对本方案的最终解释权。
以上为单位等级晋升实施方案模板，希望员工们能够按照该方案认真申请晋升，提升自身能力，为公司发展贡献力量。
内部竞聘上岗实施方案
内部竞聘上岗实施方案内部竞聘上岗实施方案「篇一」活动目的：1、通过学习小学生行为规范和Xx小学学生一日常规，在学生中树立遵守规则的仪式，人人争当毓秀好少年。
2、选拔优秀的学生组成年级大队委，协助年级主任进行日常管理，提高年级自主管理的能力。
活动时间20xx年11月12日（周四）下午。
人员安排大队委选拔评委会：各中队安全负责人：会场纪律：会场学生引导：活动音响灯光：活动准备场地方面：多功能厅。
（会场位置从东向西，依次为一至七班，每班三列。
四班位于会场正中，2:15提前进场。
）音响录像：联系电教中心。
服装：统一穿秋季校服。
周三晚通知学生。
主持人：学校升旗仪式主持人。
情景剧排练。
选手抽签。
情景题、打分表打印。
活动流程一、进场2:20学生教室门口站队，站好后从七班依次进场，从门口站队时就注意保持安静。
2:30学生进场完毕。
（整队：以本班排头为基准，向前看齐。
请坐宣布会场纪律：本次活动的纪律成绩直接加入本班的量化成绩。
对影响活动正常进行的同学，进行通报批评。
比一比七个中队，哪个中队纪律最好。
）二、活动开始第一项介绍参加活动领导现在我宣布，Xx小学六年级“争做文明好少年”活动暨大队委竞选活动正式开始。
分包六年级的领导也来到会场，和大家一起参加活动。
他们是：王校长、学校教务科宋慧贞主任，学校安全科于红海科长，我叫张晓凯，是咱们六年级的年级主任。
从本学期起，年级主任单列，负责本年级的自主管理，和常规检查。
第二项：请领导对同学们提出要求。
掌声欢迎。
第三项：请年级主任张老师带领大家学习《Xx小学学生一日常规》。
课件出示相关文字内容。
逐条解读。
这将是评价班级的重要标准。
也将是大家”争做毓秀文明好少年“的重要标准。
第四项：观看情景剧《我是毓秀好少年》、对比两个学生的`行为习惯。
学生甲：不戴红领巾，跑着上场。
检查员说：”你是哪个班的？“随手从口袋里拿出，晃了晃。
和另外一个同学，你推我，我推你，下场。
学生乙：佩戴干净整洁的红领巾，见到老师主动敬礼，问好”老师好“。
中学专业技术岗位内部等级晋升实施方案
中学专业技术岗位内部等级晋升实施方案一、背景介绍专业技术岗位内部等级是指中学专业技术人员的职业发展等级，根据从事专业技术工作的能力、水平、贡献和经验等要素进行评定，并进行相应的等级评定。
为了建立公平、公正、激励的内部晋升机制，制定专业技术岗位内部等级晋升实施方案，是提高中学专业技术人员工作积极性和敬业精神的重要措施。
二、内部等级晋升评价标准1.业绩评价：根据专业技术人员的工作业绩进行评价，包括但不限于职称审核、岗位责任完成情况、参与科研和项目成果等。
重点考察业绩的质量和数量，对于有重大创新和突破的业绩将给予更高的评价分数。
2.学历和学习能力：继续提高学历和学习能力是专业技术人员不断提高专业知识和技能的重要途径，故学历和学习能力也会作为评价标准之一、包括本科及以上学历学位和参加培训、进修、学术交流等情况。
3.职业道德和素质：专业技术人员应具备一定的职业道德和职业素养，作为基本评价要素之一、包括遵纪守法、勤奋敬业、诚实守信、团队合作、学术诚信等。
三、内部等级晋升实施步骤1.入职评估：根据专业技术人员的岗位要求，进行新进人员的入职评估，评估结果将作为后续评定的基础。
2.制定评价标准：根据中学专业技术岗位内部等级评价的相关要求，制定评价标准，明确业绩评价、学历和学习能力、职业道德和素质等方面的考核指标和权重。
3.评估流程：（1）申报材料：专业技术人员按照规定的申报时间，提交个人申报材料，包括个人信息、业绩材料、学历和学习能力证明材料等。
（2）初步评估：由评估小组对申报材料进行初步评估，排除不符合条件的人员。
（3）面试评估：对初步评估通过的申报人员进行面试，采用专家评委的方式进行，评估人员的职业道德和素质。
（4）综合评估：将申报人员的业绩评估、学历和学习能力评估、面试评估等综合起来，综合评定等级。
4.确定结果：评估小组根据综合评估结果，确定评定等级，并向申报人员公布评定结果。
对于未通过评定的人员，要提供具体的评估意见，并告知其下次评定的时间。
教师岗位聘用及岗位晋级实施方案
教师岗位聘用及岗位晋级实施方案XXX教师岗位聘用及岗位设岗评审方案为建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用及岗位等级晋升机制，使我校教师岗位聘用及岗位晋级工作顺利进行，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据上级有关文件，关于印发《中小学岗位设置与聘用管理实施意见(试行)》的精神，结全我校实际，制定本方案。
一、专业技术岗位任职条件：1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。
同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于研究，敬业爱岗，团结协作，严于律己，必须是一线任课教师。
2、各等级教师岗位的基本年限要求（1）高级教师五级岗位须受聘六级岗位三年以上，六级岗位须受聘七级岗位三年以上；（2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位两年以上，九级岗位须受聘十级岗位两年以上；（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位两年以上。
二、岗位的聘用与管理1、依照上级对我校核定的岗亭总量和结构比例内，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则开展竞聘。
2、根据文件要求，对现不承担教育教学工作的、被非任务教育单位借用的、退养、成教、后勤教辅人员不得晋升到教师专业手艺高一等级岗亭。
3、有下列情形之一者，两年内不得聘用到教师专业技术岗位：(1)师德、专业技术、考核中不合格的；(2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；(3)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务的；(4)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；(5)因玩忽职守造成单位安全责任事故的；(6)其它违反教育部门有关规定的。
三、岗位竞聘和岗位等级竞升条件及程序职龄现任班主任工作量+教学实绩市、县级及以上课堂大赛证当上级审定我校的标准岗亭数、等级晋升数＜岗亭聘用需求数、等级晋升需求数时，采用此竞聘、竞升程序。
具体操作为：教师在符合以上专业技术岗位任职条件和岗位的聘用与管理要求下，先看职龄，职龄长的优先；在职龄相同的情况下现任班主任优先(要求班主任被聘用后三年内，学校只要有要求其继续任班主任，须认真服从)；在班主任相同或都不是班主任情况下，看近两学年内（2014.9—2015.8年度、2015.9—2016.8年度）的工作量和工作实绩总分，分数高者优先；在工作量和工作实绩总分相同的情况下，看近两年内参加由教育主管部门主办的区级及以上课堂大赛证书。
职员等级晋升实施方案
职员等级晋升实施方案为了完善队伍的基层工作建设，缔造队伍内部你追我赶、争先向上的良好奔头。
现支队拟定以“综合考核，择优录选”的原则，为公司提供政治素质合格，业务技能过硬，服务行为规范，具备一定绩效的骨干人员。
具体晋升办法如下：（一）考试方式此次考核以成效业绩居多,融合岗位技能、理论和复试形式结合展开的统一考核。
其中业绩考核占到40%、复试占到20%、业务技能占到20%、统辖中队人员外流占到20% 。
以“公平、官方、公正”原则实行。
（二）考试时间年3月已经开始，一年将精心安排两次考核。
具体内容时间初订于每年3月15日和9月15日。
（三）考核评选小组人力资源管理中心（三）考核具体内容细则1、考核对象：在职管理人员2、考核条件：必须由各部门通过初步评选活动后所推荐的人员。
3、考核内容：绩效考核占20%,由支队统计评分。
包括日常工作表现，管理能力，公司经济指标的完成程度，所管理区域的安全指标和客户满意程度；业务知识考核20%，以笔试形式进行，由支队负责考核，考核范围包括职责，公司制度等；面试考核占20%，以口头答辩形式进行，具体内容及评分标准由人力资源管理中心制定；技能考核占20%，内容包括有关管理政策和规定，语言文字表达能力和沟通能力，观察、发现、处理问题能力，安防产品的使用熟悉程度。
管辖中队人员流失占20%。
以公司和支队的各项规章制度和业务技能为内容。
4、考核标准：总分数达至80分后以上视作合格，在此基础上遴选选取前两名。
例如无人合格则或合格反感两人的不予选举。
5、考核奖励：入选人员将进入公司编制，成为公司正式员工，但要接受公司对其进行为期2个月的观察考核。
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认真履行岗位职责，服从分工，负责学校相关管理服务工作，提高师生满意度；根据工作职责，研究制定工作计划；按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。
（二）专业技术岗位职责
贯彻执行国家教育方针，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，忠诚于人民的教育事业。恪守职业道德，为人师表，爱岗敬业。实施学校的教育教学计划，开展教科研活动，不断提高专业素养和教育教学水平，完成教育教学任务。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。
2.应聘人员申请应聘。
3.组织实施人员聘用。
3.拟聘人员公示。
4.签订聘用合同。
本方案解释权归XX高级中学。
XX年5月18日
附：XX省XX高级中学岗位任职条件一览表。
XX省XX高级中学岗位内部等级晋升
任职条件一览表
岗位类别岗位级别岗位等级岗位名称岗位任职条件
专业技术岗位专业技术岗位
正高
三级教授级高级教师三级岗位
九级
中学一级教师二级岗位
1.遵守宪法和法律；具有良好品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。2.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格和职称资格。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。3.认真完成自己的各项岗位职责。4.任现职以来，年度考核在合格以上。5.继续教育要达到上级主管部门规定的满学时要求。6.九级岗位须受聘十级岗位2年以上。首次受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上。
（二）按照上级要求本次管理、工勤岗位暂不变化。
四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按《市委办公厅、市政府办公厅关于印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（XX办发〔XX〕53号）和市人社局、市教育局《xx市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》XX社（R）[XX]6号）《xx市事业单位人员聘用制管理办法》（XX办发[XX]99号）等有关规定执行。
XX
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公厅、市政府办公厅印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（XX办发〔XX〕53号）和市人社局、市教育局《xx市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》XX社（R）〔XX〕6号）《xx市事业单位人员聘用制管理办法》（XX办发〔XX〕99号）等有关文件精神，结合本校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案。
六级
中学高级教师二级岗位
1.遵守宪法和法律；具有良好品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。2.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格和职称资格。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。3.认真完成自己的各项岗位职责。4.任现职以来，年度考核在合格以上。5．继续教育要达到上级主管部门规定的满学时要求。6.首次受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上。
十级
中学一级教师三级岗位
按照xx市现行专业技术评聘和相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
初级
十一级
中学二级教师一级岗位
1.遵守宪法和法律；具有良好品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。2.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格和职称资格。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。3.认真完成自己的各项岗位职责。4.任现职以来，年度考核在合格以上。5.继续教育要达到上级主管部门规定的满学时要求。6.受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
2.按规定程序，对本校岗位内部等级晋升组织实施工作；
3.按规定时间，完成岗位内部等级晋升实施工作。
七、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：XX年5月25日完成岗位内部等级晋升和聘用工作。具体分以下五个步骤实施：
1.按照上级部门核准的岗位晋升数量，公布岗位内部等级晋升实施方案、任职条件一览表。
十二级
中学二级教师二有关条件、规定执行。
注：1.以上各等级、各岗位任职条件，如遇省市有统一规定，按新的任职条件执行。2.本次岗位等级内部晋升主要依照任职（即职称评聘）年限先后依次聘任，如果任职（即职称评聘）时间相同则：①教龄年限长的优先；②任现职以来至XX年12月31日止，担任班主任及教育教学管理工作年限长者优先；③在一线工作时间长者优先；④任现职以来至XX年12月31日止，工作量饱满年限长者优先；⑤市县级学科带头人、优青、先进工作者（优秀教育工作者）、优秀班主任优先（各类获奖层次高的优先）；6若以上条件相同，则结合任现职以来至XX年12月31日止，教育教学效果好的优先，由学校领导小组讨论决定。
1.公布岗位实施方案、聘用岗位任职条件等事项；
2.应聘人员申请应聘；
3.岗位设置工作班子对应聘人员的资格、条件进行初审；
4.岗位设置工作班子对通过初审的应聘人员进行考核，并根据考核结果择优提出拟聘人员名单；
5.聘用单位负责人员集体讨论决定拟受聘人员；
6.公示拟受聘人员情况；
7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。
六、组织领导
（一）组织机构
为保证我校岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置领导工作小组。成员如下：
组长：XX
副组长：XX
成员：XXX
（二）工作职责
岗位设置工作班子严格按照有关文件精神与规定，切实组织好本校事业编制工作人员的岗位内部晋升与聘用工作：
1.依据事业单位岗位设置管理规定和上级批准的岗位设置方案，制定本校岗位内部等级晋升实施方案和岗位任职一览表；
符合省、市教育主管部门制定的相关规定。
四级
教授级高级教师四级岗位
按照xx市现行专业技术评聘和相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
副高
五级
中学高级教师一级岗位
1.参照xx市教育局制定《xx市中小学教师系列五级教师岗位基本任职条件》【X教人（XX）5号】文件择优聘用。2.认真完成自己的各项岗位职责。3.任现职以来，年度考核在合格以上（含合格）。4.继续教育要达到上级主管部门规定的满学时要求。5.五级岗位须受聘六级岗位3年以上。6.适合岗位要求的身体条件。
三、设置岗位情况
本校核准岗位总量250个。其中：专业技术岗位236个，工勤技能岗位7个，管理岗位7个。已聘专业技术岗位224个，工勤岗位6个，管理岗位5个。
（一）本次专业技术岗位内部等级晋升数量及结构比例
专业技术岗位的基数为现有人员即XX.1.1在编在职人员，然后按照高级中的五级六级七级比例（2：4：4）、中级中的八级九级十级比例（3：4：3）和初级十一十二比例（1：1）重新分配等级职数，然后根据已聘情况考虑有空岗才可竞聘。本次岗位等级内部晋升六级晋升五级5人，七级晋升六级10人，十级晋升九级5人，十二级晋升十一级4人。本校具体数据见下表：
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的科学有序发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
七级
中学高级教师三级岗位
按照xx市现行专业技术评聘和相关职业资格准入的有关条件、规定执行。
中级
八级
中学一级教师一级岗位
1.遵守宪法和法律；具有良好品行；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。2.受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格和职称资格。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。3.认真完成自己的各项岗位职责。4.任现职以来，年度考核在合格以上。5．继续教育要达到上级主管部门规定的满学时要求。6．八级岗位须受聘九级岗位2年以上。首次受聘八级岗位受聘须受聘十级岗位4年以上。
（三）工勤技能岗位职责
全面掌握本工种的业务知识和操作技能，为教育教学服务，完成工勤岗位的工作任务与教育教学辅助工作。按时按要求完成学校布置的常规和临时性工作；切实履行好安全责任，遵守考勤制度。
五、岗位聘用
按照《xx市事业单位人员聘用制管理办法》（XX办发[XX]99号）等有关文件规定的予以聘用。
（一）岗位聘用基本程序