数学活动《漂亮的窗帘》反思
学前幼儿园_《漂亮的窗帘》教学设计学情分析教材分析课后反思
中班科学活动《漂亮的窗帘》教学设计教材分析新《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
《漂亮的窗帘》选自省编教材中班上册主题五《奇妙的动物》次主题二《家在哪里》。
《漂亮的窗帘》是一个数学活动，着重解决数学中幼儿发现事物AB、ABC的排列规律，并运用规律进行排序，同时能大胆尝试自己设计排列规律的问题。
整个活动的教学设计努力遵循“幼儿为主体、情境为主线”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“小刺猬的项链”、“帮小熊设计窗帘”、“操作游戏”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，使幼儿学得轻松、学得愉快。
幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
学情分析《指南》中指出：要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿到了中班，已逐渐认识了事物的一些属性，如：颜色、大小、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
每次玩积木，他们总喜欢帮积木排排队、穿珠、穿项链等。
“排序”是数学中较为复杂的概念，而中班幼儿直觉行动性思维较突出，注意以无意注意为主，他们易受主体形象大、色彩鲜艳的对象吸引。
通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
本活动引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。
教学策略1.将绘本故事用于数学教学活动中，理解规律排序。
为了避免幼儿学起来枯燥、被动，让数学活动丰富有趣，运用了绘本中的故事，孩子们在色彩丰富的画面里，在有趣的童话情景中，学起来更加轻松有趣。
2.幼儿操作，巩固规律排序。
操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥幼儿的主观能动性，真正体现了幼儿在学中玩和玩中学。
3.欣赏图片，感受生活中的规律美。
小班数学优秀教案及教学反思《好看的窗帘》
小班数学优秀教案及教学反思《好看的窗帘》一、教学目标本节课的教学目标主要包括： - 培养幼儿对颜色的认知和区分能力； - 培养幼儿对数学概念的理解和应用能力； - 培养幼儿的观察和思考能力； - 培养幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备教具准备•窗帘样本：多种不同颜色和图案的窗帘样本；•彩色纸张、剪刀、胶水；•彩色笔、彩色粉笔；•数字卡片、计数棒。
教学环境•教室内准备好的活动区域；•充足的光线和空间。
三、教学过程第一步：导入新知1.创设情境：教师在黑板上画一个窗户的形状，然后放上一个窗帘样本。
2.引导问题：教师向幼儿提问，“大家知道窗帘是干什么用的吗？”3.继续引导：教师向幼儿展示不同颜色和图案的窗帘样本，并问，“你们喜欢哪种窗帘呢？为什么？”第二步：实践操作1.给每位幼儿一张彩色纸，让他们用剪刀剪成窗户的形状。
2.指导幼儿选择不同颜色的纸做窗帘，并用胶水将纸窗帘粘在纸窗户上。
3.让幼儿使用彩色笔画出窗帘的图案，并自由发挥想象，可以用图案描述故事或绘制自己喜欢的图案。
第三步：数学概念引入1.教师将一张数字卡片贴在窗帘上，然后指挥幼儿拿相同数量的计数棒挂在窗帘边上。
2.引导幼儿观察窗帘上的数字和计数棒的数量，帮助他们理解数学概念。
第四步：教学延伸1.组织小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种窗帘样本，并根据故事或主题绘制窗帘图案。
2.让每个小组轮流展示他们绘制的窗帘图案，并口头描述图案和选择的原因。
四、教学反思本节课的教学效果较好，幼儿对窗帘的认知和区分能力有了一定的提升。
他们在实践操作环节中积极参与，发挥了创造力和想象力，绘制了丰富多样的窗帘图案。
在数学概念引入环节中，幼儿通过观察窗帘上的数字和计数棒的数量，增强了对数学概念的理解。
然而，在教学延伸环节中，小组活动的组织稍显混乱，幼儿在展示时的表达能力有待提高。
下一节课我将更加注重小组合作的训练，提高幼儿的合作与沟通能力。
总体而言，本节课培养了幼儿的观察、思考、创造和合作能力，让他们在快乐中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《好看的窗帘》
幼儿园小班数学教案《好看的窗帘》一、活动目标：1. 认识不同形状和颜色的窗帘。
2. 学习比较物体的长短和大小。
3. 培养观察力和对数学的兴趣。
二、活动重难点：1. 重点：认识不同形状和颜色的窗帘，学习比较物体的长短和大小。
2. 难点：能够准确比较物体的长短和大小。
三、活动准备：1. 物质准备：各种形状和颜色的窗帘图片、长短不同的绳子、大小不同的纸张。
2. 经验准备：幼儿已对常见的形状和颜色有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入：- 展示各种窗帘图片，引发幼儿的兴趣。
- 提问：这些窗帘都有什么不同？2. 讲解：- 引导幼儿观察窗帘的形状和颜色。
- 比较不同窗帘的长短和大小。
3. 操作练习：- 给幼儿提供长短不同的绳子和大小不同的纸张。
- 让幼儿自己动手比较绳子和纸张的长短和大小。
4. 游戏环节：- 教师说出一种形状或颜色，幼儿在图片中找到相应的窗帘。
- 教师说出物体的长短或大小，幼儿用手势或动作表示。
5. 总结：- 与幼儿一起回顾本节课所学内容。
- 表扬幼儿在活动中的表现。
五、活动延伸：在日常生活中，引导幼儿观察周围物体的长短和大小，并进行比较。
可以通过绘画、手工等活动，让幼儿进一步巩固对形状和颜色的认识。
六、活动反思：在本次活动中，幼儿通过观察、比较不同形状和颜色的窗帘，以及物体的长短和大小，培养了他们的观察力和对数学的兴趣。
教师在活动中要注意引导幼儿积极参与，及时给予肯定和鼓励。
活动延伸部分可以让幼儿将所学所做应用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。
幼儿园中班科学优质课教案《漂亮的窗帘》
幼儿园中班科学优质课教案《漂亮的窗帘》一、课程目标：1.启发幼儿对环境美化的重要性的意识。
2.观察和探索窗帘的材质和装饰，培养幼儿对美的感受和审美能力。
3.锻炼幼儿的动手能力和创造力，制作自己的窗帘。
二、教学重点：观察窗帘的特点和装饰形式，培养幼儿对窗帘的审美能力和动手能力。
三、教学准备：1.图片或样品窗帘。
2.丝绸、纸张、彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作窗帘所需材料。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示窗帘图片或样品，让幼儿观察、描述窗帘的特点和装饰形式，引发幼儿对窗帘的兴趣。
Step 2：示范制作窗帘（10分钟）教师向幼儿示范制作简单的窗帘，如用彩纸剪成花瓣形状并贴在丝绸上，让幼儿观察和模仿。
Step 3：发挥想象创造窗帘（15分钟）教师提供丝绸、纸张、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料，让幼儿自由发挥想象，制作自己喜欢的窗帘。
教师可以给予一些建议和指导，如制作窗帘的主题、颜色搭配等。
Step 4：展示和评价（10分钟）幼儿制作完成后，他们可将自己的窗帘展示给大家，并互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导幼儿分享自己的创作心得和感受。
Step 5：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，强调窗帘的美化作用，并鼓励幼儿在日常生活中注意环境美化。
五、教学延伸：1.鼓励幼儿在制作窗帘的过程中尝试不同的材料和装饰方式。
2.可以课后带幼儿参观附近的窗帘店或家具店，让他们进一步了解窗帘的种类和款式。
3.在教室中设立一个“美化窗帘角”，供幼儿展示制作窗帘的作品，增加课堂的趣味性和互动性。
六、教学反思：本课通过观察、制作和分享，培养了幼儿对窗帘的审美能力和动手能力。
学生结合自己的想象创作窗帘，既积极参与了教学活动，又培养了他们的创造力和团队合作意识。
然而，本课时间相对较紧凑，部分学生或时间紧迫的时候可能未能充分展示自己的作品，我认为针对不同的学生，可以根据个体情况进一步调整和完善教学计划。
优质课漂亮的窗帘教案反思
优质课漂亮的窗帘教案反思窗帘作为室内装饰的重要组成部分，不仅可以起到遮光、隔热、保护隐私的作用，还可以美化家居环境，提升居住品质。
在家居装饰设计中，窗帘的选择和搭配是至关重要的，一款漂亮的窗帘可以为整个房间增添亮点，提升整体的美感。
在教育教学中，窗帘也可以作为一个很好的教学资源，通过窗帘的设计和制作，可以培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
因此，在教学中设计一节优质的窗帘制作课程，不仅可以激发学生的兴趣，还可以促进学生的全面发展。
一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解窗帘的种类和材质；（2）掌握窗帘的制作方法和工具的使用；（3）学会窗帘的搭配和装饰技巧。
2. 过程与方法。
（1）培养学生的动手能力和创造力；（2）激发学生的审美情感；（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生的耐心和细心态度；（2）培养学生的家居装饰意识；（3）培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）窗帘制作的方法和技巧；（2）窗帘的搭配和装饰技巧；（3）培养学生的审美情感。
2. 教学难点。
（1）窗帘制作过程中的细节处理；（2）窗帘搭配和装饰的创新能力。
三、教学内容与教学过程。
1. 教学内容。
（1）窗帘的种类和材质；（2）窗帘的制作方法和工具的使用；（3）窗帘的搭配和装饰技巧。
2. 教学过程。
（1）导入新课，介绍窗帘的种类和材质，激发学生的兴趣；（2）讲解窗帘的制作方法和工具的使用，演示窗帘的制作过程；（3）组织学生动手制作窗帘，指导学生合理搭配和装饰窗帘；（4）展示学生的窗帘作品，进行评比和交流。
四、教学手段与教学资源。
1. 教学手段。
（1）多媒体教学；（2）实物演示；（3）学生实践操作。
2. 教学资源。
（1）窗帘样品；（2）窗帘制作工具；（3）多媒体设备。
五、教学评价与反思。
1. 教学评价。
（1）观察学生的动手能力和创造力；（2）评价学生的窗帘作品；（3）评价学生的搭配和装饰技巧。
中班数学《漂亮的窗帘》教案反思
中班数学《漂亮的窗帘》教案反思教学背景这节课是针对中班儿童的数学课。
本课的主题是《漂亮的窗帘》，通过窗帘的颜色数量和规律教授数字概念，加法和减法运算。
教学目标知识目标•学生能够识别和命名不同颜色的窗帘，并能够数出不同颜色窗帘的数量;•学生能够通过观察窗帘的颜色规律，得出数字规律;•学生能够用加法和减法运算来计算窗帘数量。
能力目标•学生能够通过观察和思考，自己找到数字规律;•学生能够在动手操作中感受数字运算的乐趣。
情感目标•培养学生的观察能力和思考能力;•激发学生对数字运算的兴趣;•培养学生的自信心和合作精神。
教学准备•窗帘的样本;•记录窗帘数量的张贴纸;•记录数字规律的张贴纸;•计数用的小珠子。
教学过程导入环节•小组热身游戏: 给学生每人发一张颜色不同的纸片，要求学生按颜色分类并在珠子盘中放好，以这样的方式进行比赛（规定时间内完成颜色分类数量最多的小组获胜），通过游戏激发学生的观察能力和思考能力。
讲解环节•教授窗帘数量: 在黑板上画出窗户和窗帘的图形，一个窗户中有几个窗帘，让学生数出来并记录在张贴纸上。
•教授数字规律: 让学生观察窗帘的颜色规律，例如红色与黄色的窗帘数量总数是7,当黄色窗帘数量为3时，红色窗帘数量就是4，通过这样的组合规律教授数字概念和加减法运算。
实践操作•让学生身临其境，动手完成数数任务，分类数出窗帘数量和把窗帘按规定颜色分组。
结语通过教学过程和实践操作，让学生理解数字规律，提高他们的观察能力和思考能力，培养他们动手操作、自主学习的能力和合作精神。
教学反思教学有效性分析本节课的教学方法采用了让学生观察、思考、动手操作和合作探讨的方式，能够激发学生的兴趣，培养他们的思考能力和合作精神。
但是，本节课的时间有些紧凑，学生没有足够的时间去深入体会数字运算的乐趣，需要在后期的教学中加强。
教学难点分析本节课教学难点主要在于数字规律的教学，如何让学生理解规律并准确应用，需要多次讲解，并通过实践操作来加强巩固。
幼儿园中班科学课教案《漂亮的窗帘》
幼儿园中班科学课教案《漂亮的窗帘》一、教学目标1.能够明确窗帘的基本功能，了解窗帘种类及其特点。
2.能够在教师引导下进行观察、感知，对不同颜色、材质的窗帘进行分类和比较。
3.能够运用自己现有的知识，设计并制作简单的窗帘。
二、教学内容1.窗帘的基本功能。
2.窗帘的种类及其特点。
3.窗帘的分类和比较。
4.简单的窗帘制作。
三、教学准备1.PPT课件。
2.五颜六色的布料、剪刀、绸缎带、胶水、蜡笔等制作工具。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.提问：大家有没有注意过家里的窗户上有没有覆盖的东西？2.通过图片让学生感知窗帘的功能，引导学生思考何为窗帘，窗帘的作用是什么等问题。
2. 窗帘基本知识（10分钟）1.通过PPT展示窗帘的样式、种类及用途，让学生了解窗帘的基本面貌。
2.引导学生思考不同场所、不同时节需要使用哪种窗帘。
3. 窗帘感性认识（15分钟）1.教师将准备好的五颜六色的布料、剪刀等制作工具带到班里，让学生们分别拿起布料，观察和感知。
2.引导学生找出布料的特点：柔软、粗糙、光滑、有纹理等。
3.让学生们在PPT上看到布艺品店的布料展，按颜色、材质进行分类，让学生们了解不同颜色和材质的窗帘特点和使用场合。
4. 窗帘的制作（30分钟）1.教师向学生们展示电熨斗、胶枪、蜡笔、绸缎带等窗帘制作工具，让学生们认真观看展示图片，说明每个工具的作用。
2.给每个学生发放一块5-10厘米的布料，并借助老师的引导，让学生们使用蜡笔在上面画出自己喜欢的图案。
3.让学生们在按自己的想象对布料进行裁剪，制作成属于自己的小窗帘。
5. 课后作业（5分钟）让学生们回家观察自己家里的窗帘，自己编个故事，描述自己喜欢的窗帘样式。
五、教学效果检测教师观察学生的课堂表现，以及学生制作出的窗帘的原创性、解决问题的能力等，进行认知、运用能力的检验。
六、教学反思1.教师在引导学生进行观察、感知、分类时，应给予充分的时间，尽可能让学生产生自己的思考。
学前幼儿园_教学活动五漂亮的窗帘教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】漂亮的窗帘--中班--科学--一、活动目标1.能发现事物AB.ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。
2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。
二、活动准备1.《小动物的家》、《漂亮的窗帘》ppt2.红黄蓝小花卡片、蓝色大小圆形卡片、三角形正方形卡片若干。
3.胶水、操作卡纸。
三、活动过程1.用《粉刷匠》歌曲引入本活动。
2.参观小动物的新家(1)小动物没在家，先来欣赏房子周围的景色，（播放PPT，小动物的家）让幼儿自己去发现图形排队是有规律的。
（2）大风吹掉灯笼，这可怎么办？小动物看到一定很伤心，我们快想办法，还要按照原来规律挂好灯笼吧。
3.欣赏窗帘（1）小动物们回来了，请我们到他们的家参观一下。
小兔子悄悄地告诉老师，她家里挂了漂亮的窗帘，我们快来看看（播放PPt，漂亮的窗帘）。
幼儿观察以后让幼儿说一说按照什么规律设计的窗帘。
（2）二楼住的谁呀？小狗。
小狗真粗心，窗帘还没有设计完就挂上了，我们一起帮帮粗心的小狗，让幼儿按规律把图形补充完整。
教师小结：小兔家的窗帘是按照两种不同颜色有规律排序的。
小狗家的窗帘是按照三种不同形状设计的。
我们看看小猫家的窗帘会设计什么样的有规律排序的呢？4.幼儿动手操作小猫家的窗帘没有设计，不是小猫粗心，因为小猫知道我们班的小朋友都是最棒的，会设计最好看的有规律的图案，小朋友们分组设计。
5.展示作品幼儿说一说按照什么规律设计的窗帘。
6.活动延伸有很多东西都有规律的排序的我们一起到教室外面找找吧，小朋友们到老师这边排队，老师一个小小的要求：一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩排好队。
走时一个学小兔跳，2只学小鸟飞。
【学情分析】漂亮的窗帘--中班--科学--在本次活动中，孩子们能够结合情景能说出所看到的物品，但在活动刚开始，孩子们没有大胆的和老师互动，通过教师耐心的引导，孩子们的积极性提高,融于到教学活动中。
在本活动中，孩子们能够用自己的语言描述自己的作品，根据情景能够表达自己的想法，能对事物或现象进行观察比较，但是有的小朋友的感知力弱一些，在指导下，感知和体会增强，对活动情景中有进一步探究的兴趣。
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数学活动《漂亮的窗帘》反思
数学活动源于生活，要想上好一节数学活动，首先要秉持这样一个理念：从生活中来，再回归到生活当中去。
窗帘是幼儿日常比较常见而且很熟悉的事物，课程内容的选择贴近幼儿的生活。
在设计教案的过程中，不能照搬教材上的原有东西。
可以先根据活动目标，思考一下如果我自主设计这堂活动，我会做怎样的创设呢？然后再参照一下教材，取长补短。
备好幼儿是一个很重要的环节。
在进行本次活动前，应该先请幼儿充分感知什么是有规律的。
可以请家长带幼儿去窗帘店观察窗帘，也可以是教师搜集一些漂亮窗帘的图片（图案是有规律的或者没规律的都可以），还可以请幼儿穿一件图案有规律排列的衣服等等。
只有前期幼儿懂得了什么是有规律的事物，后期的活动才会进展的顺利。
数学活动中操作材料是必不可少的。
丰富的操作材料会激发幼儿动手探究的兴趣，所以材料一定要丰富，不能太过单一，要具有不同的层次，照顾到不同幼儿的不同需要，这样才能帮助孩子获得多方面的体验，激发他们的想象力和创造力，自主地开发多样的规律，同时体验到创造的快乐。
游戏巩固环节，所做的游戏要紧扣活动主题，符合幼儿内心需要和兴趣，动静结合，服务于目标的实现，而不能为了游戏而游戏。
通过本次教学活动，我知道了怎样才能更好地准备一节数学活动。
我会把本次的经验反思应用到以后的教学活动中，支持幼儿在自主、丰富、生动的数学活动中获得长足发展。