2018版高中物理人教版必修1课件34课课件34力的合成
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人教版高中物理必修1 第三章 《3.4力的合成》课件(10张PPT)
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8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
11
感谢观看，欢迎指导！
9
实验结论： 力的合成遵循平行四边形定
则F2
F
O F1
两个力合成时，以表示这两个力的 线段为邻边作平行四边形，这两个邻 边之间的对角线就代表合力的大小和 方向，这个法则叫做平行四边形定则 。
10
谢谢各位！
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
•
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
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3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
方向：与力大的同 向
2.互成夹角的两个共点力的合力
5
F1
F2
T=G 两根绳的F合=
？
？ F合 F1 F2
问题 这是目录内容
6
F1
F合= ？
F2
互成角度的两个共点力合成时遵 循什么规律？
猜想
根据演示实验记录的数据进行猜想 。
7
交流
如何制定实验方案
思考： 1.用两根绳拉橡皮条和单独用一根绳拉橡
人教版高一物理必修一3.4《力的合成》说课课件(共33张PPT)
力的合成力的合成说课流程教材分析教学流程学情分析教学目标及重难点教法学法一教材分析?教材的地位和作用本节课是人教版高中物理必修一第三章第4节内容在物理学中的在物理学中的地位和作用地位和作用解决力学问题的一个重要方法学习牛顿运动定律的基础之一中学阶段其他矢量运算的基础为以后理解运动的合成场的叠加等奠定基础在本章中的在本章中的地位和作用地位和作用力的合成前接三种常见的力
（二）“151生动”新课教学（导学案反馈）
• 1.优秀个人、优秀小组 • 2.存在的问题
（二）“151生动”新课教学（学习目标解读）
• 理解合力、分力及共点力的概念，体会等 效替代的物理思想（预习案）
• 通过实验探究合力的方法，并知道它是矢 量运算的普遍方法（探究案）
• 会用作图法和计算法求合力（探究案）
“151生动”新课教学（四）课堂小结
1、一种思想: 等效替代
适用所有矢量的
2、一个定则: 合成和分解
作图法：直观、误差大
3、两种方法 计算法：准确
“151生动”新课教学（五）学生自主自评
回顾这节课学到了哪些新知识？获得了 哪些处理问题的方法？有哪些成功的体验和 失败的教训？
课堂小结：先进行学习效果测验，为学生自我 评价本节学习情况提供依据，再让学生自己总结课 堂内容，畅谈收获与体会，培养学生概括总结能力， 从而构建学生自己的知识框架 。
新课教学（六）板书设计
3.4 力的合成
1.力的合成 一个物体受到几个力共同作用产生的作用效果与一个力对物 体作用产生的作用效果相同时，这个力就叫做那几个的合 力。 原来的几个力叫做分力。 求几个力的合力的过程叫做力的合成。
2.探究求合力的方法 平行四边形定则：求两个力的合力时，可分别用表示这两 个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角 线就代表合力的大小和方向 求合力不仅要求出合力的大小，还要确定其方向。
（二）“151生动”新课教学（导学案反馈）
• 1.优秀个人、优秀小组 • 2.存在的问题
（二）“151生动”新课教学（学习目标解读）
• 理解合力、分力及共点力的概念，体会等 效替代的物理思想（预习案）
• 通过实验探究合力的方法，并知道它是矢 量运算的普遍方法（探究案）
• 会用作图法和计算法求合力（探究案）
“151生动”新课教学（四）课堂小结
1、一种思想: 等效替代
适用所有矢量的
2、一个定则: 合成和分解
作图法：直观、误差大
3、两种方法 计算法：准确
“151生动”新课教学（五）学生自主自评
回顾这节课学到了哪些新知识？获得了 哪些处理问题的方法？有哪些成功的体验和 失败的教训？
课堂小结：先进行学习效果测验，为学生自我 评价本节学习情况提供依据，再让学生自己总结课 堂内容，畅谈收获与体会，培养学生概括总结能力， 从而构建学生自己的知识框架 。
新课教学（六）板书设计
3.4 力的合成
1.力的合成 一个物体受到几个力共同作用产生的作用效果与一个力对物 体作用产生的作用效果相同时，这个力就叫做那几个的合 力。 原来的几个力叫做分力。 求几个力的合力的过程叫做力的合成。
2.探究求合力的方法 平行四边形定则：求两个力的合力时，可分别用表示这两 个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角 线就代表合力的大小和方向 求合力不仅要求出合力的大小，还要确定其方向。
2018版高中物理人教版必修1课件：3.4 力的合成
角形求得合力
F'=2Fcos
������ 2
,
合力������与每一个分力的夹角等于
������ 2
。
-11-
4 力的合成
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
一二三
3.夹角为 120°的两个等大的力合成,如图所示,F'=2Fcos 1220°= ������, 即合力大小等于分力。实际上对角线把画出的菱形分为两个等边三角形 , 所以合力与分力等大。
-2-
4 力的合成
一二三
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
一、合力与分力 当一个物体受到几个力的共同作用时,若可求出一个力产生的效
果跟原来几个力共同产生的效果相同,这个力就叫作那几个力的合 力,原来的几个力叫这个力的分力。
判断下面图中物体受的力是否为共点力。
提示:图甲和图乙中的力是共点力;图丙中的力不是共点力。
-6-
4 力的合成
一二三
M 目标导航 UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
一、合力与分力之间的关系 1.合力与分力之间的关系是一种等效替代的关系。即一个力可
合力范围 |F1-F2|≤F≤F1+F2
Fmin≤F≤Fmax
说明
①分力大小一定时,夹角 θ 越大,合力就越小;②合力可
高中物理必修一3.4力的合成PPT课件
③两力相互垂直时(θ=90°) F合 F12 F22
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
F合随F1和F2的夹角θ增大而减小
.
12
F123
4、多力合成的方法：
F1234 F12
F2 F3
F1 逐次合成法
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成3.4 力Fra bibliotek合成.
1
在《曹冲称象》的故事里，曹冲是怎样 “称出”大象的重量的？采用的是什么方法？
“等效替代”
.
2
F1
F2
G=200N
效果相同
G=200N
.
3
.
4
多个力的作用效果 = 一个力的作用效果 物理思想:等效替代
.
5
一、合力与分力
1、定义：一个力产生的效果跟几个力共
同产生的效果相同，这个力叫做那几个力 的合力。原来的几个力叫做这个力的分力。
1 作图法 取标度： 15N
F2= 60 N
F
量对角线长度与标度比较
F = 75N
方向与F1夹角α为530
2 计算法
利用三角形知识：
α
FF大的小方：向F：tanF α12=F2/FF212=4/=3，75查N 表得α=37°
.
F1 = 45 N
11
3、互成角度的两个力的合成
①θ＝0°时， F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时， F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。
.
15
6、力的三角形定则：
F1
F合
F1
·θ
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
F合随F1和F2的夹角θ增大而减小
.
12
F123
4、多力合成的方法：
F1234 F12
F2 F3
F1 逐次合成法
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成3.4 力Fra bibliotek合成.
1
在《曹冲称象》的故事里，曹冲是怎样 “称出”大象的重量的？采用的是什么方法？
“等效替代”
.
2
F1
F2
G=200N
效果相同
G=200N
.
3
.
4
多个力的作用效果 = 一个力的作用效果 物理思想:等效替代
.
5
一、合力与分力
1、定义：一个力产生的效果跟几个力共
同产生的效果相同，这个力叫做那几个力 的合力。原来的几个力叫做这个力的分力。
1 作图法 取标度： 15N
F2= 60 N
F
量对角线长度与标度比较
F = 75N
方向与F1夹角α为530
2 计算法
利用三角形知识：
α
FF大的小方：向F：tanF α12=F2/FF212=4/=3，75查N 表得α=37°
.
F1 = 45 N
11
3、互成角度的两个力的合成
①θ＝0°时， F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时， F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。
.
15
6、力的三角形定则：
F1
F合
F1
·θ
人教版高中物理必修一课件-3.4力的合成
由合力的取值范围，｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2
知｜10N－2N｜≤F≤ 10N＋2N
所以它们的合力可能等于10N，最大值是12N， 最小值是8N。
作业： P64页2、3、4
谢谢
4 力的合成
（1）怎么用力的图示法来表示力？
5N F=15N
（2）力的作用效果是什么?
力的作用效果是使物体运动状态发 生变化或使物体发生形变。
“1+1”在什么情况下等于2 ？
“1+1”即使在算正确的情况下也可能不等于
一、合力和分力 二、力的合成
1
2
3
力 的 一、合力和分力 合 成 一个力 产生的效果 跟几
求
？
合
力 例题：一个物体，同时受到两个夹角为90°,
的 大小都是1N力的作用，求这两个力的合力。
方
法 解法一： （作图法）
1N
如图：取1cm长的线段表示1N的 F2
F合
力，作出力的平行四边形定则。量得
合力F合的大小为：
θ
用量角器量得合力F合与F1的夹
角α为： 45
·α
O
F1
解法二： （计算法）
一个定则 又有方向的物理量的合成都可以应用平行四边
小
形定则。
结
两种方法
1、作图法：直观明了，但误差较大。 2、计算法：准确性高，但可能用到较
复杂的三角关系。
一种物理 思想
等效替代思想：在整个物理学中都在重要 的应用，是一个很重要的物理思想。
1、有两个力，一个是10N ，一个是2N， 它们的合力可能等于5N、10N、15N吗？ 合力的最大值是多少？最小值是多少？
个力 共同产生的效果相同， 这个力就叫做那几个力的 ，原来合的力那几个力叫做 。 分力
知｜10N－2N｜≤F≤ 10N＋2N
所以它们的合力可能等于10N，最大值是12N， 最小值是8N。
作业： P64页2、3、4
谢谢
4 力的合成
（1）怎么用力的图示法来表示力？
5N F=15N
（2）力的作用效果是什么?
力的作用效果是使物体运动状态发 生变化或使物体发生形变。
“1+1”在什么情况下等于2 ？
“1+1”即使在算正确的情况下也可能不等于
一、合力和分力 二、力的合成
1
2
3
力 的 一、合力和分力 合 成 一个力 产生的效果 跟几
求
？
合
力 例题：一个物体，同时受到两个夹角为90°,
的 大小都是1N力的作用，求这两个力的合力。
方
法 解法一： （作图法）
1N
如图：取1cm长的线段表示1N的 F2
F合
力，作出力的平行四边形定则。量得
合力F合的大小为：
θ
用量角器量得合力F合与F1的夹
角α为： 45
·α
O
F1
解法二： （计算法）
一个定则 又有方向的物理量的合成都可以应用平行四边
小
形定则。
结
两种方法
1、作图法：直观明了，但误差较大。 2、计算法：准确性高，但可能用到较
复杂的三角关系。
一种物理 思想
等效替代思想：在整个物理学中都在重要 的应用，是一个很重要的物理思想。
1、有两个力，一个是10N ，一个是2N， 它们的合力可能等于5N、10N、15N吗？ 合力的最大值是多少？最小值是多少？
个力 共同产生的效果相同， 这个力就叫做那几个力的 ，原来合的力那几个力叫做 。 分力
3.4 力的合成和分解课件人教版高中物理必修第一册(共46张PPT)
F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N
方向:与F1成530斜向
530
F1
右上方
平行四边形定则的应用
2、计算法求合力 ：（精确）
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖 直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
根据平行四边形定则作出下图:
F2
F合 由直角三角形可得
F合 F12 F22 75N
θ
F1
方向：与F1成 tanθ=4/3斜向右上方
练习：
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列说法中
正确的是（ BD ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的 效果相同
C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
不是物体又多受了一个合力
二、力的合成
定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F1=4N
（1）同向相加
0 F2=3N
F = F1+F2= 7N
大小F =F1+F2，方向与两力方向相同
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F2=3N
（2）反向相减
0
F1=4N
F = F1-F2= 1N
F3
F4
F123
F1234 F12
F2
F1
先求出两个力的合力，再求出这个合力 跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成 进去，最后得到的结果就是这些力的合力
人教版高中物理必修一：3.4 力的合成 课件
F
F1
F2
一 、 力 的 合 成
1、一个力产生的效果跟几个力共同产生 的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。 原来的几个力叫做分力。 在实际问题中，就可以用这个力来代替 那几个力，这就是力的等效代替。而不 是物体又多受了一个合力。
2、求几个已知力的合力叫做力的合成。 力的合成就是找一个力去代替几个已知 力，而不改变其作用效果。
F123 F1234 F2 F1
将任两力合成，再与其 它力合成，直到求出最终的 合力。
F12
F3
F4
共点力
三.共点力
如果一个物体受两个或多个 力作用，这些力都作用在物体上 的同一点，或者虽不作用在同一 点上，但它们的延长线相交于同 一点，这几个力叫做共点力。 非共点力 注：力的合成的平行四 边形法则，只适用于共 点力。
3、两个分力的大小不变，合 力随两分力夹角的增大而增 大？ 4、两个分力的夹角不变，一 分力大小不变，另一分力增 大，合力必然增大？
两个互成角度的分力与合力间关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： Fmax＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同 ②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： Fmin＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大 的方向相同。 ③ F合随F1和F2的夹角增大而减小
④二力合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
⑤ θ＝120°且F1 = F2时， ｜F合｜= ｜F1 ｜= ｜F2 ｜ ⑥ F合可能大于、等于、小于任一分力。
二 、 思考： 多 力 前面学习的都是两个力的合成，如 合 果是三个力或者三个以上的力的合成， 成 应该怎样进行处理？
多个力的合成
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作 用效果，求出合力。然后总结“同一直线上二力合 成”的方法。
物理人教版必修一 3.4 力的合成(共65张PPT)
3.4 力的合成
16
求几个力的合力的过程叫做力的合成。
力的合成的方法：
共线
F1
F2
F
两个力的方向相同
F1 F2
F =F1+F2
3.4 力的合成
17
求几个力的合力的过程叫做力的合成。
力的合成的方法：
共线
F1
F2
F
两个力的方向相同 F的作用效果与F1、F2共同作用效果相同
F1 F2
探究实验
O
·
F2
3.4 力的合成
33
F1
求合力的方法
探究实验
F合
O
·
F2
3.4 力的合成
34
F1
求合力的方法
探究实验
F合
O
·
F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻 边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力 的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
3.4 力的合成
3.4 力的合成
2
一个成年人用的力与两个小孩用的力效果相同
3.4 力的合成
3
F1
F2
F
一根绳子与两根绳子同样可以使灯静止于同一位置
3.4 力的合成
4
5
一个力作用的效果跟几个力共同作用的效果相
同，这个力叫做那几个力的合力。那几个力叫 做这个力的分力。
3.4 力的合成
6
一个力作用的效果跟几个力共同作用的效果相
力的合成的方法：
共线
两个力的方向反
3.4 力的合成
20
求几个力的合力的过程叫做力的合成。
力的合成的方法：