部编版六年级语文上册第八单元知识点归纳总结整理
六年级语文上册《第八单元》知识点总结(部编版)
六年级语文上册《第八单元》知识点总结（部编版）一、默写词语闰土钢叉胯下家景祭祀郑重拜年收租厨房毡帽害羞熟识竹匾撒下秕谷鹁鸪獾猪刺猬伶俐昏沉烟雾搁在朦胧幽雅错综闪烁萍藻荡漾参差色焰瘦削胭脂泼剌瞬间凝视投掷碎影鲁迅追悼爱戴吊唁爱抚团聚碰壁飞舞慈祥呻吟绷带严肃枯瘦一匹猹明晃晃银项圈殡仪馆水浒传小约翰一望无际无穷无尽骤然一惊陡然起立囫囵吞枣张冠李戴又羞又愧饱经风霜清清楚楚模模糊糊二、易错字形厨:撇要舒展，“豆”末笔变提。
拜：右边有（四）横，不能少写一横。
撒：右边是（“攵”），不是“夂”。
窜：部首是（“穴”），不是“宀”。
伶：右边是（令），不是“今”焰：右下边是（“臼”），不是“白”。
三、易错字音胯下（kuà）束缚（fù）伶俐（líng）窜逃（cuàn）祭祀（sì）獾猪（huān）错综（zōng）萍藻（zǎo）投掷（zhì）瞬间（shùn）蓑笠（suō）泼剌（là）骤然（zhòu）吊唁（yàn√）殡仪馆（bìn）囫囵（hú）镊子（niè√）参差（cī）四、多音字xiāo（削皮)gēng（更改）āi（挨着） hào（口号）sǎ（撒下）zhēng（正月）削更挨号撒正xuē（剥削）gèng（更加）ái（挨打）háo（怒号）sā（撒娇）zhèng（正在）gòng（供品）zhǐ（只要）cān（参加）yūn（晕倒）qiào（地壳）ái（挨骂）供只参shēn（海参）晕壳挨gōng（提供）zhī（只身）cēn（参差）yùn（晕车）ké（贝壳）āi（挨近）五、形近字胯(胯下)厨(厨房)郑(郑重)澄(澄净)撒(撒种)综(综合)猬(刺猬) 焰(火焰)挎(挎包)橱(橱窗)掷(投掷)橙(橙子)撤(撤退)粽(粽子)谓(称谓) 馅(肉馅)六、词语搭配（盼望）新年（撒下）秕谷（靠在）椅背（碧绿）的西瓜（明晃晃）的银项圈（睁大）眼睛（俯下）身子（支起）竹匾（金黄）的圆月（碧澄）的小河（五色）的贝壳（危险）的经历（复杂）的内容（清清楚楚）地看见（深深）的寒意（紧张）的情节（慈祥）的表情（饱经风霜）的脸七、近义词蒙胧—模糊幽雅—优美闪烁—闪耀羞愧—惭愧瘦削—瘦弱凝视—注视团聚—欢聚郑重—慎重希奇—稀罕惊异—惊讶爱戴—拥戴追悼—悼念感激—感谢深奥—高深八、反义词蒙胧—清晰危险—安全感激—埋怨瘦削—丰满郑重—轻率希奇—平常爱戴—憎恨深奥—浅显羞愧—自豪详细—简略恍然大悟—百思不解九、词句积累1、造句：（1 ）无穷无尽——宇宙中蕴藏着无穷无尽的奥秘，等着我们去探索。
部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳
部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳24《少年闰土》1.《少年闰土》一文描述了“我”和土相识相处的过程，重点记叙了闰土给“我”进雪地捕鸟，海边拾贝、看瓜刺猜和看跳鱼儿四件事从中可以看出间土是一个见识丰富活泼可爱、聪明能，勇敢机智的农村少年，表现了“我”与间土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。
2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等，他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。
3、“阿!土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，门土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
”“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土钦佩的感情。
4、“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年土做好了铺垫。
5、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛前许下愿心，用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了国土的脸色，脸形，头上的小帽、颈上的银项圈，写出了闰土的健康、朴实、天真。
25《好的故事》1《好的故事》是一首散文诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
2.“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
”这句话运用比喻的修辞手法，表达出了迅思想深处对理想的执著追求。
3.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他留下他。
句中的“追回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的望和执着的追求。
部编版六年级语文上册第八单元各课知识点解析汇总
六年级语文上册第八单元各课知识点解析汇总24.少年闰土生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
明晃晃：光亮闪烁。
许下愿心：即许愿。
迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
无端：没有来由地；无缘无故地。
潮汛：一年中定期的大潮。
反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。
阅读问答：1、课文围绕闰土写了哪些内容？答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。
2、“我”与闰土有哪些不同之处？答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。
②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。
③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！课后习题答案：1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳
千里之行，始于足下。
人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳第八单元主要围绕“情感和主题的表达”展开。
通过学习此单元，学生可以了解到如何通过语言表达自己的情感和主题，并且对于中文写作和阅读理解的能力也有一定的提高。
下面将对第八单元的知识进行归纳总结。
一、情感和主题的表达1. 通过词语和句子表达情感：在作文中，可以使用形容词、动词等词语来表达情感，如“高兴、激动、失望”等，也可以通过完整的句子来表达情感。
2. 描述自然景物的情感：通过描写自然景物的特点、美景、气氛，可以表达情感，如雨中的花园、阳光下的海滩等。
3. 通过对人物的描写表达情感：可以通过对人物的外貌、性格、心理活动等方面的描写，来表达情感。
4. 表达对事物的主题的理解：通过刻画事物的特点、特征，表达对事物主题的理解和评价。
二、写作技巧1. 合理使用修辞手法：在写作过程中，可以使用比喻、夸张、排比等修辞手法，使文章更生动、有趣、富有感情。
2. 注意段落结构和过渡：在写作过程中，一篇文章应该有一定的段落结构，每段应该有一个中心思想，并且段与段之间的过渡要流畅自然。
3. 注意行文的连贯性：写作时句子之间要有一定的衔接，使文章的结构紧凑，行文流畅。
4. 注意语言的规范和准确性：在写作过程中，要注意语言的规范和准确性，使用词汇要正确，句子要通顺，避免使用不规范的表达方式。
三、阅读理解第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 了解文章的结构和关键信息：在阅读文章时，要了解文章的结构，如开头、主体、结尾，以及文章中的关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
2. 掌握阅读题型的解题方法：掌握不同类型的题目解题的方法和技巧，如选择题、判断题、填空题等。
3. 提取关键词句：在阅读过程中，要学会提取关键词句，帮助理解和回答问题。
4. 注意细节理解和推理能力：在阅读文章时，要注意理解文章的细节，通过推理和分析，获得更深入的理解。
四、词语学习1. 学习词语的正确用法和搭配：根据课文中的词语和句子，学习词语的正确用法和搭配，使语言表达更准确、地道。
部编人教版六年级上册语文 第八单元核心考点清单
第八单元核心考点清单25 少 年 闰 土一、读准字音闰(rùn )土 正(zhēng )月 秕(bǐ)谷二、写好字形拜:左边是一撇加两横,右边是四横。
羞:撇要向左下伸展。
三、形近字四、词语搭配(五色)的贝壳 (金黄)的圆月 (碧绿)的西瓜(明晃晃)的银项圈五、重点句段1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(1)按原文填空。
(2)“捏、刺”两个动词写出了闰土刺猹时的动作有力、迅速,从正面表现了闰土的机敏、勇敢。
(3)给本段加一个小标题:看瓜刺猹。
2.我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“素”是平素、向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。
“我”向来不知道许多新鲜事,因为拜(拜年) 湃(澎湃) 厨(厨房)橱(橱柜) 租(收租) 祖(祖宗)“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事。
这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
3.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、见多识广。
而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔更生动的外面的世界,闰土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。
通过如此鲜明的对比,表达了“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。
六、感知课文1.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人。
他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文。
小学六年级语文上册 (部编版) 第 8 单元第 28 课《有的人 —— 纪念鲁迅有感》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第8 单元第28 课《有的人—— 纪念鲁迅有感》重要知识点归纳引言：在小学六年级语文上册（部编版）的学习进程中，我们来到了臧克家的《有的人——纪念鲁迅有感》。
这首诗以深刻的思想和独特的艺术形式，表达了对鲁迅先生的敬仰与缅怀。
让我们一同深入探究这篇课文的重要知识点。
一、课文基本信息1.写作背景：这首诗是1949 年臧克家为纪念鲁迅逝世13 周年而写。
当时，新中国刚刚成立，人民开始了新的生活，诗人以高度的热情和深刻的思考，回顾了鲁迅的一生以及他对社会的巨大影响。
2.主题：通过对两种人的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了像鲁迅一样为人民无私奉献的人，表达了对鲁迅先生的崇敬和赞美之情，同时也激励人们做有价值的人。
3.文学体裁：现代诗。
4.作者信息：臧克家，现代诗人。
他的诗作以朴实、简洁、富有生活气息著称。
5.主要内容：诗中列举了两种截然不同的人：一种是“骑在人民头上” 的人，一种是“给人民当牛马” 的人。
通过对比，展现了两种人的不同人生态度和价值取向。
6.中心思想：赞扬了鲁迅先生为人民无私奉献的精神，批判了那些自私自利、欺压人民的人，呼吁人们要向鲁迅先生学习，做一个对社会有价值的人。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.朽（xiǔ）：左右结构，形声字。
组词“不朽”“腐朽”。
指腐烂，衰老。
2.多音字：1.场：cháng（场院）chǎng（操场）3.近义词：1.伟大——崇高2.情愿——甘愿4.反义词：1.伟大——渺小2.情愿——勉强三、修辞手法1.对比：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
” 通过对两种人的生死状态的对比，深刻地揭示了两种人的本质区别。
活着却死了的人是那些虽生犹死的反动统治者和压迫者，死了却活着的人是像鲁迅一样为人民无私奉献的人。
2.反复：“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
”“很高，很高” 的反复强调了人民对为人民奉献的人的敬仰和爱戴。
人教部编版六年级语文上册第八单元知识归纳(素材)
第八单元知识点归纳 25 少年闰土一、会写字郑重(zhènɡ) 拜托(bài) 收租(zū)厨房(chú)毡帽(zhān)害羞(xiū)撒下(sǎ)束缚(fù)猬集(wèi)伶俐(línɡ lì)抱头鼠窜(cuàn)二、形近字Error! Error!三、重点词语理解一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
讲究：文中指讲求，重视。
伶俐：聪明；灵活。
无穷无尽：指没有止境。
四、重点句子品析1．“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……”“我素不知道天下有这许多新鲜事……”“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所不知道”体现了“我”对少年闰土见多识广的敬佩和羡慕，说明了“我”向往自由自在的生活，表达了“我”对自己所处的地位和环境的不满。
2．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”直接抒发感想的句子。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”生活的天地非常狭窄，“我”与生活在海边的闰土形成了鲜明的对比。
这句话的意思是：“我”整天生活在高墙大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩的生活的向往，同时点明了文章的主题。
五、疑难探究1．第1自然段写了哪些内容？作者为什么将这些内容安排在文章的开头？这段话先写了清幽的月色和美丽的瓜地，再写了机智勇敢的少年，最后写了狡猾伶俐的猹，为我们展现了一幅海边瓜地少年刺猹的画面。
这是根据闰土讲的故事展开的想象，是闰土给“我”留下的最深的印象，其中也流露出“我”对农村生活的向往。
“我”一想起闰土就会先想到这样一幅画面，所以把这段话放到文章开头，以突出闰土的形象和“我”的向往。
2．少年闰土是个怎样的形象？闰土是一个机智勇敢、健康朴实、聪明能干、见多识广的少年。
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳一、概览本单元是人教部编版语文六年级上册的第八单元，涵盖了古代文学与现代文学的经典作品，旨在通过深入阅读和探究，让学生领略中华文化的博大精深，提升文学素养和审美情趣。
本单元的知识点归纳将帮助学生梳理本单元的核心内容，以便更好地理解和掌握本单元的知识点。
本单元课文内容丰富多样，既有古代诗词，也有现代散文和小说。
这些作品都是中国文学史上的经典之作，通过阅读和欣赏这些作品，学生能够了解历史背景和作者的创作思想，同时能够提高自己的文学素养和审美水平。
在本单元的学习中，学生需要掌握的核心知识点包括课文的主要内容、文学术语和文学鉴赏方法。
通过对课文主要内容的了解，学生能够掌握作品的主旨大意和基本情节；通过掌握文学术语，学生能够理解文学作品中的语言和艺术手法；通过学习和实践文学鉴赏方法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
本单元还涉及到一些综合性学习内容。
通过阅读课文和赏析作品，学生可以了解到作者的创作风格和时代背景，进一步拓展自己的知识面和视野。
学生还需要通过写作练习和口语表达来巩固和提高自己的语文能力。
这些综合性学习内容旨在培养学生的综合素养和语文应用能力。
1. 介绍部编版语文六年级上册的第八单元主题和特点本文将详细介绍人教部编版语文六年级上册第八单元的主题和特点，帮助学习者更好地掌握本单元的核心知识点。
部编版语文六年级上册的第八单元主要围绕“走近名著”这一主题展开，旨在引导学生通过阅读名著片段，感受经典作品的魅力，进而激发对文学名著的阅读兴趣。
本单元的特点主要体现在以下几个方面：内容丰富多样。
本单元选取的名著片段涉及中外文学经典，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》内容丰富多样，有助于学生了解不同文化背景下的经典故事。
注重阅读理解能力的培养。
本单元通过导读、自读和分享等形式，引导学生深入理解名著片段的内容，提高学生的阅读理解能力。
通过对名著的探究学习，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。