二年级上册数学教案-小小商店 北师大版
二年级上册数学教案-2.3小小商店｜北师大版
二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版教案：二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第2.3节“小小商店”。
本节课主要让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，掌握人民币的认识和简单计算，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们的名称和大小。
2. 培养学生熟练地识别人民币，并能够进行简单的加减法计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握简单的加减法计算。
难点：如何在实际情境中运用人民币知识，解决购物中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、商店模型、计算器等。
2. 学具：学生分组合作，每组准备一些人民币模型，以及记录购物清单的纸和笔。
五、教学过程1. 导入：创设一个商店情境，让学生观察商店里的商品和价格标签，引起学生对人民币的认识兴趣。
2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，让学生观察并说出它们的名字和大小。
3. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。
每组学生扮演顾客和售货员，使用人民币进行交易，体会人民币在实际生活中的运用。
4. 例题讲解：选取几个典型的购物场景，引导学生运用人民币知识进行计算。
例如，一个物品价格为5元，学生需要支付8元，应该如何找零？5. 随堂练习：让学生独立完成一些关于人民币计算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币的各种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 人民币的运用：购物、找零、存款、取款等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中用到人民币的情景。
2. 答案：（1）生活中用到人民币的情景：购物、吃饭、乘车等。
（2）购物问题解答：支付50元，找零25元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了人民币的认识和运用，能够在实际情境中进行简单的加减法计算。
小小商店-北师大版二年级数学上册教案
小小商店-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标：1.1了解小数的基本概念，理解小数点的作用。
1.2掌握小数的读法和写法，将小数与分数互相转化。
2.能力目标：2.1能够将小数和分数转化为有限小数或百分数。
2.2能够运用小数进行加、减、乘、除的运算，并能在实际情境中应用。
3.情感目标：3.1培养学生的观察力、分析能力、解决问题的能力。
3.2 通过小小商店的实例，让学生感受到数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
二、教学重难点：1.教学重点：1.1掌握小数和分数的互相转化。
1.2运用小数进行加、减、乘、除的运算。
2.教学难点：2.1能够运用小数进行实际情境的应用。
三、教学内容与教学方法：1.教学内容：1.1小数的概念及表示方法。
1.2将小数转化为分数。
1.3将分数转化为小数。
1.4有限小数和循环小数。
1.5小数的加减乘除。
2.教学方法：2.1运用教材、多媒体课件、课堂讨论等方式方式进行教学。
2.2 让学生通过小组合作，体验商店购物的实际情境，基础小数的加减。
2.3 通过小组讨论、小组策划、小组报告的方式，拓展学生的思维和推理能力。
四、教学流程：1.导入环节：1.1 教师介绍小小商店的实例，让学生感受到数学在生活中的应用。
1.2 了解学生对小数的了解程度和应用情况。
2. 深入探究环节：2.1学习小数的概念及表示法。
2.2通过讲解示例和练习题目，让学生理解小数和分数的互相转化。
2.3 引领学生运用小数进行实际情境的加减练习。
3.手机思考环节：3.1引导学生思考和探索有限小数和循环小数的异同点。
3.2举例让学生进一步理解有限小数和循环小数。
4.拓展练习环节：4.1组织小组合作，编写商店购物的小组合作，基础小数的加减。
4.2通过小组讨论、小组策划、小组报告的方式，让学生进行思考分析和总结。
5.课堂小结：5.1 对本节课内容进行复习，帮助学生消化吸收所学知识。
5.2 总结本节课的重点知识和难点内容。
##五、教学评价：5.1教师要经常在课堂上对学生进行问答和讨论，及时了解学生的学习情况和掌握情况。
二年级上数学教案-小小商店-北师大版
二年级上数学教案小小商店北师大版教案：小小商店一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第五章“小小商店”的相关知识。
具体内容包括：认识货币，学会计算找零，以及通过购物活动培养学生的实际应用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的货币知识，认识各种货币的面值。
2. 培养学生学会简单的计算找零能力。
3. 培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 重点：让学生掌握货币的基本知识，学会计算找零。
2. 难点：让学生在实际购物过程中，灵活运用所学知识，独立完成支付和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、货币模型、购物场景模型。
2. 学具：学生分组合作，每组准备一些货币模型、购物清单。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示小小商店的场景，引导学生关注购物活动中与货币相关的知识。
2. 新课导入：介绍货币的基本知识，让学生认识各种货币的面值，并讲解计算找零的方法。
3. 实例讲解：利用购物场景模型，模拟购物过程，讲解支付和找零的步骤。
5. 实践操作：每组学生根据购物清单，进行模拟购物，独立完成支付和找零。
7. 课堂练习：布置一些有关支付和找零的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括货币的面值、计算找零的方法以及在购物过程中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中常见的货币，并说明它们的面值。
（2）假设你购买了一件商品，价格是25元，你给了店员100元，请计算你应该找回多少钱？（3）请你设计一个购物场景，列出购物清单，并计算支付和找零的过程。
2. 作业答案：（1）常见的货币有：人民币（纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元；硬币：1元、5角、1角）、美元、欧元等。
（2）应找回75元。
（3）购物清单：商品1，价格50元；商品2，价格25元。
支付100元，找回25元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过模拟购物活动，让学生掌握了货币知识，学会了计算找零。
北师大版数学二年级上册《小小商店》教学设计
北师大版数学二年级上册《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要围绕“认识人民币”和“简单的计算”展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握人民币的基本单位及换算，了解购物时如何计算价格，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认知，但可能对人民币的换算和购物计算不是很熟悉。
学生的抽象思维能力还在发展阶段，因此需要通过具体的生活情境和实际操作来帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币的基本单位，进行简单的换算，计算购物价格。
2.过程与方法：学生通过模拟购物情境，提高实际应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人民币的基本单位及换算，进行简单的购物计算。
2.难点：学生能够理解人民币换算的原理，解决购物时的复杂计算问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过模拟商店情境，让学生在实际操作中掌握知识；设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣；小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括人民币图片、购物场景等。
2.准备道具，如人民币模型、购物清单等。
3.划分教室空间，设置模拟商店区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示人民币图片，引导学生回顾人民币的基本单位。
然后，讲述一个关于购物的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一幅购物场景的图片，让学生观察并描述图片中的物品和价格。
引导学生思考如何计算购物价格，引出本节课的主题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行模拟购物活动。
每组分配一定数量的人民币和购物清单，要求学生根据清单计算所需支付的金额。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生在前一步骤中遇到的问题，进行讲解和巩固。
小小商店-北师大版二年级数学上册教案
小小商店-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解简单物品的购买与支付流程。
2.掌握简单商品的计算方法，培养小学生的数学思维能力。
3.让学生学会正确地与他人交流沟通，学习与团队合作。
4.提高小学生的思维活动能力和语言表达能力，培养小学生的兴趣，提高学习效果。
二、教学重点1.认识货币，掌握货币的基本认识和使用方法。
2.掌握商品的价格、购买量、支付等应用数学知识。
三、教学难点1.商品的价格、购买量、支付等计算方法是学生必须要掌握的难点。
2.学生对货币的认识和使用方法是学生必须学好的一项课程难点。
四、教学过程1. 导入课题1.让学生自由发言，谈谈自己对小商店的了解和社会意义。
2.通过引入百货商店的实例，引导学生在日常生活中接触和了解购买商品的经验。
2. 讲授货币基本知识1.教师出示货币图片，让学生自由观察，并给出相应的认知，包括货币面值、颜色、图案等。
2.让小学生尝试模拟交易，感知购买商品结束后需要支付的金额，并观察实际购物过程。
3.向学生介绍货币的计量单位和货币的大致金额，汇率等常识。
3. 讲解商品的价格、数量、支付1.让学生深入了解商品的价格、数量、支付等支付信息。
2.介绍商品价格和数量的基本关系，让学生了解商品的销售情况。
3.购买商品时的购买量与支付方法，如所需支付的数量、金额的计算方法等，由教师在课堂上逐步讲解。
4. 教学实践1.安排实践活动，让学生在此过程中深入了解商品的购买和支付过程。
2.小组活动，选择各种不同的品种，并规划各组合同的购买售卖方案，让学生理解买卖交易的过程，提高他们的购买和销售能力。
五、教学反思1.通过本次课程的学习，学生可以更好地理解货币与商品计算的基本方法，增强了学生对购买和支付过程的理解。
2.通过教学实践，不仅可以增强学生的数学思维和语言表达能力，还能培养学生的团队合作精神，彰显团队合作的价值体验。
3.相关教学资源的整合和开发，可以极大地提升课堂教学的效果，带来更多愉悦和体验，最终都能让学生获得更好的知识和技能。
二年级上册数学教案-2.3小小商店北师大版
二年级上册数学教案-2.3小小商店北师大版一、教学目标知识与技能1.掌握小学数学中有关“元”、“角”的相关概念。
2.能够自如地应用所学知识，解决小学数学中与实体元、角相关的各种问题。
3.培养学生独立学习和自主思维能力。
过程与方法1.理解学习内容，探究问题。
通过观察、分析、归纳和实践等方式，深化数学思维和探究能力。
2.学习与合作，共享知识。
通过小组学习或合作探究，在分享知识的过程中，促进学习深入。
3.培养批判性思维和解决问题的能力。
通过提出问题、分析问题、解决问题的合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
情感与价值1.提高学生的数学兴趣和学习动力，发扬数学学科的探究精神，培养学生热爱数学、探究数学的情感。
2.培养学生的认真细致、善于观察、思考、分析、解决问题的好习惯和好品质。
二、教学内容课程内容北师大版小学二年级上册数学2.3小小商店。
教学重点1.了解“元”、“角”的相关概念。
2.能够自如地应用所学知识，解决小学数学中与实体元、角相关的各种问题。
教学难点理解与应用“元”、“角”相关的概念。
三、教学过程活动一：导入新知1.老师介绍今天的课程内容，讲解“元”、“角”的概念，发散学生的思维。
2.引导学生在生活中找出有关“元”、“角”的实例，参与讨论。
活动二：学习新知1.老师介绍实例，向学生阐述“元”的相关概念。
2.老师用实例向学生介绍“角”的相关概念。
3.老师指导学生通过原材料交易模拟学习，了解商店中实体元素的买卖。
4.学生个人或小组自学与探究“元”与“角”的相关知识。
活动三：巩固训练1.老师编排有关实体元素的问题，让学生思考、分析和解决实际问题。
2.学生个人或小组合作运用所学知识设计实体角度量。
3.老师邀请学生讲解所设计的角度量方案，分享意见。
活动四：课堂总结1.老师带领学生总结经验：小学数学中有关“元”、“角”的相关概念，并指导学生做好知识框架图的绘制。
2.老师引导学生思考：在实践和生活中如何运用所学“元”、“角”的相关知识。
二年级数学上册(北师大版)第二单元第3课时小小商店优秀教学案例
4.反思与评价教学策略的运用：教师引导学生进行自我总结和反思，帮助学生了解自己的学习情况，提高了学生的自我认知能力。
5.多元化的教学评价：教师不仅关注学生的学习成绩，还注重对学生的学习过程、态度和合作能力进行评价，全面了解学生的成长和发展。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识和技能进行总结，巩固所学内容。
2.学生进行自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获。
3.教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生设计一个购物场景，运用所学的人民币知识和计算方法。
2.学生完成作业，巩固课堂所学，提高实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活，关注生活中的数学问题，提高学生的生活实践能力。
2.培养学生遵守法律法规，诚实守信的良好品质。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
在教学过程中，我会以正面激励为主，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。通过设置富有生活气息的购物场景，让学生在实践中体验数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，注重培养学生的团队协作精神，使他们在合作中成长，学会遵守规则、诚实守信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示小小商店的图片，让学生直观地了解商店的布局和商品。
2.引导学生关注商店中的价格标签，引发学生对人民币的认识和兴趣。
3.教师提出问题：“你们在生活中有没有去过商店购物呢？你们知道商品的价格是如何表示的吗？”激发学生思考。
（二）讲授新知
1.介绍人民币的基本单位，如元、角、分，并解释它们之间的换算关系。
二年级上册数学教案-第二单元购物第3课时小小商店北师大版
二年级上册数学教案第二单元购物第3课时小小商店北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学第二单元购物的第三课时小小商店。
这一章节主要让学生在实际情景中学习人民币的认识和运用，以及简单的加减法运算。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的面值，能够正确进行简单的加减法运算。
难点：在实际购物情景中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：人民币模型、小小商店道具、计算器学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会模拟一个小小商店的情景，让学生们扮演顾客和店员的角色，进行实际购物体验。
在这个过程中，我会引导学生认识各种人民币的面值，并运用加减法进行支付。
2. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，讲解如何在实际购物中运用所学知识。
例如，一个商品的价格是20元，顾客给了30元，店员应该找回多少元？3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们在小组内进行讨论和解答，巩固所学知识。
4. 作业设计：题目1：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？答案：小明原来有13元。
题目2：小红买了一本书花了12元，她给了店员20元，请问店员应该找回多少元？答案：店员应该找回8元。
六、板书设计板书内容：小小商店人民币的认识加减法运算七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够在实际情景中运用所学知识进行购物，对各种人民币的面值有了更深入的认识，也能够熟练地进行简单的加减法运算。
但在实际购物中，部分学生对找零的运算还略显困难，需要在课后进行更多的练习和巩固。
拓展延伸：可以让学生们在课后自己设计购物场景，运用所学知识进行购物游戏，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生们的学习和理解至关重要。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟小小商店的情景，让学生们扮演顾客和店员的角色进行实际购物体验。
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主备课教师备课组组长
备课单元第二单元上课时间9月日
单元分析：第二单元认识元，角，分。
这节内容直接影响到学生今后的购物生活体现了数学来源于生活，应用于生活。
教学内容小小商店教学课时 1
教学目标1．在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。
2．通过购物活动，巩固100以内数的加减法计算。
3．初步体会人民币的应用价值，感受数学与生活的密切联系，积累购物经验。
教学重点加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
教学难点如何用不同的策略进行购物。
教学准备PPT课件。
教学过程集体备课补充（一）谈话引入
同学们，在上两节课的学习中，我们认识了人民币，谁能说说
你都认识了哪些面额的人民币？
出示图片一、图片二
学生读一读、说一说
（二）探究研究，学习新知
1.如果老师给你30元钱，你可能会买些什么？应该怎样付钱？
出示图片三
两个同学一组互相说一说，你准备购买哪些玩具？共多少钱？怎样来付钱？
组内交流后，指名汇报。
2.奇思付给售货员20元，买了一盒彩笔。
找回多少元？
出示图片四
买一个书包，一个三角板，一个文具盒，一共需要多少钱？你准备怎样付钱？
3.淘气想买一个足球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？
出示图片五板书设计
教学反思。