表演京剧——都有一颗红亮的心
《都有一颗红亮的心》教学设计
《都有一颗红亮的心》——小学三年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据依据义务教育《音乐课程标准》《教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》和北京市唱歌教学的课时目标进行设计，提高学生对“李铁梅”这一京剧人物形象的感性认识和实践表现能力。
《课标》中指出，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。
尊重民族传统文化，理解音乐文化的多样性。
《通知》中指出，传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。
唱歌教学的课时目标是：通过课堂教学使小学生唱会歌、唱好歌，在歌曲学唱过程中提高他们的歌唱能力及其相关能力。
二、教学背景分析（一）教学内容分析念白部分“奶奶，您听我说”和唱段的第一句“我家的表叔数不清，没有大事不登门。
”这一句旋律性较强，耳熟能详且家喻户晓。
拖腔“红亮的心”旋律嘹亮高亢，跌宕起伏，体现出了京剧的特色和韵味。
因此，本节课选择这两句作为教学内容。
1. 作品分析本唱段为现代京剧《红灯记》选段。
《都有一颗红亮的心》为该剧中的第二场。
由女主角李铁梅演唱。
剧中表现了她对父亲及“表叔”们从事的抗日斗争事业的崇敬与向往。
在她父亲遭受叛徒出卖被日寇杀害之后，小铁梅继承了父亲的遗志，在人民群众的掩护下完成了这次传送密电码的重要任务，成为革命事业的接班人。
本唱段中的人物角色在京剧行当中属旦角。
根据其表演的侧重和年龄的不同又划分为青衣、（端庄稳重的大家闺秀）花旦、（花季少女，俏丽活泼的小姑娘）老旦（上了年纪的老年人）和武旦（会武功的女将军、侠女），在本唱段中李铁梅属于花旦行当。
本唱段为现代京剧，不涉及尖团字，念白部分属于京白。
①节奏特点——本唱段使用的是西皮流水板式，多在板后起唱，结合音乐要素可理解为弱起。
在唱段第一句中弱起出现了4处②速度特点——流水板是介于原板与快板之间，它的速度属于中速或中速稍快。
（5）唱腔本唱段的唱腔清脆明亮、俏丽灵活。
表达了女主人公李铁梅对于亲人们从事的革命工作，充满了无限崇敬与向往。
《都有一颗红亮的心》名师教案
《都有一颗红亮的心》名师教案教学内容：《都有一颗红亮的心》教学目标：情感态度与价值观：学生通过欣赏和学唱部分唱段,感受剧中人物深深的爱国主义情怀，能够体验京剧之美,产生对传统戏曲艺术的喜爱、自豪之感。
过程与方法：在聆听、模仿、学唱、表演的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。
知识与技能：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，能够初步了解京剧的基础知识(唱腔、板式、表现手法、人物行当等)。
教学重难点：重点：介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识(唱腔、行当、表现形式等)。
难点：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句和最后一句的拖腔，了解感受京剧艺术的唱腔。
课型：欣赏课。
课时：一课时。
教学准备：多媒体、钢琴等教学方法：情境法、听唱法、讲授法等。
教材分析：京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有着近两百多年的历史，它吸收并融汇了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。
京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔；融合“唱”、“念”、“做”、“打”这几种主要表现形式，享誉世界，影响甚广，是演绎、传播中国传统文化的重要手段。
欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的经典唱段，表现剧中人物李铁梅明朗的性格和天真活泼的神态。
教学过程：一、趣味导入：1、师生问好:老师：“同学们，老师今天用一种特别的形式和你们打个招呼吧！然后你们也用同样的形式来回应我，可以吗”生：可以！老师：“那你们可听好了！（用京白的形式）同学们~你们好~呀！现在到你们啦！”生：“施老师~您~好~呀！”老师：“同学们模仿的太棒了！谁能告诉我，我们刚刚的那种问好形式是什么呀”生讨论回答。
老师：“哦！对！是戏曲的形式！那你们了解戏曲吗把你知道的告诉老师吧！”生回答。
老师：“同学们了解的可真多，戏曲呀！是咱们的文化瑰宝！京剧更是咱们的国粹！现在我们一起来了解了解京剧文化！”2、京剧的介绍：同学们，咱们京剧舞台上的演员有男有女有老有少，那你们知道怎么分辨他们吗同学们来看看!京剧行当：根据角色的年龄、性别和职业的不同，被分成了四大类。
京剧欣赏《都有一颗红亮的心》
京剧欣赏《都有一颗红亮的心》【教学目标】1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
2、欣赏现代京剧《都有一颗红亮的心》，亲身体验“西皮”和“二黄”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
【教学内容】以《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
【教学重点】充分体验京剧的博大精深【教学难点】模仿京剧唱腔【教学准备】1、电脑多媒体课件。
2、事先布置作业：了解京剧【教学过程】一、随《说唱脸谱》音乐进教室。
二、导入新课。
师：刚才这首《说唱脸谱》大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什么有关吧？（戏曲、脸谱、京剧……）今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。
1、了解戏曲知识师：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。
2、京剧的形成1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种—-京剧。
3、介绍京剧大师梅兰芳师：早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本访问演出以来，京剧便频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出了重大贡献。
近年来，为了弘扬国粹艺术，京剧也被国家教育部正式列入中小学课本中，随着时代的发展，京剧演出时在服装、造型和场景等多方面都更生活化、现实化，形成了现代京剧。
今天我们就来欣赏现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
三、教授新知1、初听《都有一颗红亮的心》(播放课件视频)（1）唱段内容简介：这段唱段出自现代京剧《红灯记》选段，故事发生在抗日战争时期，铁路工人李玉和为了向游击队传送密电码而被捕，敌人对他严刑拷打最后英勇牺牲，小铁梅继承遗志，在群众的帮助下把密电码送到游击队手中。
都有一颗红亮的心(含音视频)
京剧的起源：200多年前
中国的“国粹”，已有2 0 0年历史。京剧之名始见于清 光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、 黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十 五年（1 7 9 0年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉 剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成 为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺 术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之 冠。
京剧的别、身份、性 格划分开。京剧的行当分为生、旦、净、末、 丑五个类别。 扮演男性人物的为“生”例如老生、小生。 • 行当就是把剧种人物按年龄、性别、身份、性 扮演女性人物的为“旦”例如花旦、武旦、老 格划分开。京剧的行当分为生、旦、净、丑四 旦。 个类别。 扮演威武、豪爽、奸诈的男性人物的为“净”。 扮演男性人物的为“生”例如老生、小生。 他们有一个共同的特点，脸上都有脸谱。 扮演女性人物的为“旦”例如花旦、武旦、老 “末”生旦净末丑，现在很少提到“末”了。 旦。 末是什么呢？“末” 是唱词的和道白都很少的 扮演威武、豪爽、奸诈的男性人物的为“净”。 男性角色。他们多扮演仆人、太监等配角。他 他们有一个共同的特点，脸上都有脸谱。 们在主要人物出场之前先上场，起个带路的作 插科打诨、滑稽风趣的人物为“丑”。 用。属于配角。 插科打诨、滑稽风趣的人物为“丑”。
• 小铁梅是什么行当呢？
• 花旦
旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀 的小姐。可在现代京剧中的李铁梅却是 革命者的后代，她生长在一个革命的家 • 旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。可 庭，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真 在现代京剧中的李铁梅却是革命者的后代，她 实身份却是我党的地下联络员，家里经 生长在一个革命的家庭，她的爸爸是一名铁路 扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员， 常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都 家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都 让铁梅管他们叫表叔。懂事的小铁梅虽 让铁梅管他们叫表叔。懂事的小铁梅虽然嘴里 然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那 不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都 么多，其实都是每次负责联络的地下党 是每次负责联络的地下党交通员。是革命斗争， 把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。 交通员。是革命斗争，把他们互相联系 在一起，不是亲人，胜似亲人。
部编小学音乐三年级《都有一颗红亮的心》王晓杰教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
学唱京剧：《都有一颗红亮的心》教学设计教学目标:1、通过欣赏，让学生初步了解京剧。
2、学会京剧唱段。
教学重难点:感受和初步了解京剧。
教学过程:一、导入同学们，在今天音乐课开始的时候，老师想请大家思考两个问题，同学们听过什么戏曲？我们国家的国粹是什么戏曲呢？师:同学们回答的很对，是京剧。
在我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
今天，我们就一起来欣赏中国京剧。
二、认识京剧1、介绍背景：京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一。
清代乾隆五十五年起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
被视为中国国粹。
分布地以北京为中心，遍及中国。
在2010年11月16日，京剧被列入”人类非物质文化遗产代表作名录”。
2、行当：京剧舞台上的的角色是根据所扮演角色的性别、性格、年龄、职业以及社会地位等，在化妆、服装各方面加以艺术的夸张，这样就把舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
这四种类型在京剧里叫做”行当”。
（展示生旦净丑的照片）。
今天，我们重点学习了解旦角。
3、介绍旦角京剧旦角是京剧中扮演各种不同年龄、性格、身份的女性的一类角色的总称。
旦角又分为正旦、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦等专行。
正旦俗称”青衣”，花旦大多扮演青年女性。
刀马旦大都扮演擅长武艺的青壮年妇女。
武旦扮演擅长武打、勇武的女性。
刀马旦武打没有武旦激烈。
老旦专门扮演老年妇女角色的行当。
（展示旦的分类照片）。
（1）、视听视频，分辨旦角分类师：同学们，下面我们来视听两个视频，你能说出它们分别是旦角的什么分类吗？（播放视频）师：同学们回答的非常好，第一个视频是老旦的形象，第二个视频是花旦的形象，那么今天，我们就来学唱一首花旦的唱段，感受下花旦的演唱魅力。
冀少版音乐五年级下册《都有一个红亮的心现代京剧《红灯记》选段》都有一颗红亮的心说课稿2
冀少版音乐五年级下册《都有一个红亮的心现代京剧《红灯记》选段》都有一颗红亮的心说课稿2一. 教材分析《都有一个红亮的心现代京剧《红灯记》选段》是冀少版音乐五年级下册中的一首歌曲。
这首歌曲选取了现代京剧《红灯记》中的经典选段，以红灯为象征，表达了者对事业的坚定信念和决心。
歌曲旋律激昂，节奏鲜明，富有强烈的感染力，能够激发学生的爱国情怀和热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识和感知能力。
但是，对于现代京剧这一艺术形式，他们可能较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和介绍。
此外，学生对于题材的歌曲可能存在一定的距离感，需要教师通过生动的教学手段和方法，引导学生理解和感受歌曲背后的精神和情感。
三. 说教学目标1.能够正确地演唱歌曲《都有一个红亮的心》，理解歌曲的主题和情感。
2.了解现代京剧《红灯记》的背景和特点，理解歌曲中红灯的象征意义。
3.通过歌曲的学习，培养学生的爱国情怀和热情。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生反复练习和掌握。
2.对于现代京剧这一艺术形式和题材的歌曲，学生可能存在一定的认知难度，需要教师进行引导和解释。
五. 说教学方法与手段1.采用生动的教学手段，如图片、视频等，引导学生了解现代京剧《红灯记》的背景和特点。
2.通过讲解和示范，引导学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.利用小组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示《红灯记》的图片和视频，引导学生了解现代京剧的特点和背景。
2.教授：讲解歌曲的节奏和旋律，示范演唱，引导学生跟随演唱。
3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
4.展示：学生分组展示演唱成果，教师进行点评和指导。
5.拓展：引导学生思考和讨论歌曲中红灯的象征意义，培养学生的爱国情怀和热情。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《都有一个红亮的心》、歌曲的节奏和旋律要点、红灯的象征意义等内容。
学唱京剧《都有一颗红亮的心》教学设计(公开课教案)
学唱京剧《都有一颗红亮的心》教学设计一、学情分析京剧作为我国的国粹，对于三年级的小学生，知识略微知道，对京剧没有深入的了解。
在 设计这一堂课时，教师要针对孩子们的年龄和学习特点，设计出既有趣又有效的教学环节 和教学手段，引起孩子们的学习兴趣，提高音乐感知能力。
都有一颗红亮的心6 1 5 G1tr≡5 61^7人,这二、教学目标 1、情感态度与价值观：学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，能感受 和体验京剧之美，能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。
a / JnT （ 0 （门）奶奶*您听我二 065 35&< r≡>- G532 1 （西政注水】）3 1 6 51353 的表叔ItiP ■051 85352 3兰]2 g «" & 2 3 亲眷又不相5（2S6 亲4⅜ 5）5 3 2 1 6 3 5 21 2 2 3 5A ・——K i■ 爹 馨和仍奶-4323 G 5 6I. U ■ ■ !- ⅛f 他們和 1. 6 I 7872 6 1]YVS 4 艺6（2 6535）:6765 5 3 5 瓦 1—∖ BBHV 黄爹都一样，都 ⅛^ll 2 i 红 禿的 心甘S 5 5,⅛ 3 52、过程与方法：在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。
3、知识与技能：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，初步了解京剧的基础知识（起源、表现手法、人物行当等）。
三、教学重难点重点：介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识（表演形式、人物行当等）。
难点：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，了解京剧艺术的唱腔。
四、教学方法听赏法、观察法、教授法、模仿法。
五、教学过程:一、导入听音乐，提问：提问：这首歌与我们平时听到的歌曲有什么不同？它属于什么剧种？师：京剧是中国的国粹，它是一门集音乐、舞蹈、艺术、杂技为一体的综合艺术，距今已经有200 多年的历史了。
冀少版音乐五年级下册《都有一个红亮的心 现代京剧《红灯记》选段》都有一颗红亮的心教学设计2
冀少版音乐五年级下册《都有一个红亮的心现代京剧《红灯记》选段》都有一颗红亮的心教学设计2一. 教材分析《都有一个红亮的心现代京剧《红灯记》选段》是冀少版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让学生感受京剧的魅力，培养他们对传统文化的兴趣。
歌曲中的“都有一颗红亮的心”一句，表达了人们对美好生活的向往和对事业的忠诚。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们对京剧的了解相对较少，可能对歌曲中的京剧元素产生好奇。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解京剧的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《都有一个红亮的心》的旋律和歌词。
2.让学生了解京剧的特点，感受京剧的魅力。
3.培养学生对传统文化的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学难点：引导学生了解京剧的特点，感受京剧的魅力。
2.教学重点：让学生掌握歌曲《都有一个红亮的心》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏京剧表演，感受京剧的魅力。
2.讲解法：向学生讲解京剧的特点，帮助他们了解京剧。
3.练习法：让学生反复练习歌曲，掌握旋律和歌词。
4.小组合作法：让学生分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备京剧表演视频或音频资料。
2.准备歌曲《都有一个红亮的心》的乐谱。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用京剧表演视频或音频资料，引导学生欣赏京剧，感受京剧的魅力。
同时，向学生简要介绍京剧的特点，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）向学生展示歌曲《都有一个红亮的心》的乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）让学生分组练习歌曲，每组选择一个角色（如生、旦、净、末、丑），分别练习角色的唱段。
教师巡回指导，纠正学生的发音和唱腔。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组合作，共同完成歌曲的表演。
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大班主题活动——我爱京剧
京剧表演《都有一颗红亮的心》
活动目标：
1.尝试模仿京剧当中的基本动作，如兰花指、外摊手势、摆手式、远指式等。
2.幼儿在动作模仿中有眼随手动、手眼配合的表演意识。
3.激发幼儿表演欲望，有对我国传统戏曲艺术的自豪感和热爱之情。
活动准备：
经验准备：○1会唱京剧《都有一颗红亮的心》，并了解戏曲相关背景及歌词大意。
物质准备：本戏曲音频、视频、视频截图、文化衫
活动过程：
一、随京剧音乐出场入座
二、复习巩固已有经验
1.唱京剧《都有一颗红亮的心》
提问：孩子们，上次我们学习了京剧《都有一颗红亮的心》还会唱吗？我们一起来跟着音乐唱一唱！(幼儿齐唱)
2.京剧歌词了解
小朋友们唱完后老师现在有问题想要考考你们啦！请听题：1.京剧中“我家的表叔数不清”这句是什么意思呀？铁梅为什么会有这么多的表叔啊？第二个问题：“虽说是亲眷又不相认”中的“亲眷”
是什么意思呢？问题三：“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”他们是指谁？“红亮的心”是什么意思啊？
3.尝试创编动作
你们真厉害，都能正确的回答老师刚才提出的问题，不过，我还要再考考你们，这次是要求你们给这几句歌词配上好看的动作，第一句“我家的表叔数不清”这句的动作谁能做出来？第二句“爹爹和奶奶齐声唤亲人”第三句“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”可以做什么动作？
三、欣赏视频，幼儿模仿
1.欣赏视频，提出要求
师：刚才小朋友们自己为这段京剧设计的动作，很有意义。
现在老师这里有一段视频，我们一起来看看视频中的阿姨是怎么边唱边跳的，大家一起来学一学，我们在看视频的时候要注意铁梅的表情和手上动作。
2.说一说，做一做
●看完这段视频，请你说一说你喜欢里面的哪一个动作？来跳给大家看一看。
●小铁梅的手是怎么做的？有哪些动作？这个动作的名字叫什么？（兰花指、外摊手势、摆手式、远指式等）。
我们一起来学一学，播放视屏截图，幼儿根据图片模仿学习动作。
●跟着视频完整的跳一遍，加深动作记忆。
小朋友现在都会这些动作了，现在我们再跟着视频跳一遍，看看你跳的对吗？
四、边念歌词边做动作
视频中音乐有点快，有的小朋友有些跟不上，现在我们分两组来做一个边念歌词边做动作的表演游戏，男孩站左边，女孩站右边，女孩念一句后，男孩接着念一句再换女孩念。
要求：记住要我们在念的时候要边做动作哦！我们要看看哪边的小朋友唱得最好听，动作最好看！
五、边唱边表演
最后，我们合着音乐跳起来吧！
六、结束部分
今天我们一起学了京剧表演动作，小朋友们都做得很漂亮，那今天还有的爸爸妈妈爷爷奶奶没有来看你们的表演，请你们回家把今天学的京剧跳给他们看好吗？下面我们来看看这件脸谱T恤，知道是怎么做的吗？下次就请爸爸妈妈为你准备一件这样的T恤，我们在下次活动中一起来创作脸谱T恤。