我就是我不一样的烟火备课讲稿
我就是我不一样的烟火演讲稿范本
我就是我不一样的烟火演讲稿范本我就是我，不一样的烟火尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX中学的XX，今天非常荣幸能在这里和大家分享我的演讲稿《我就是我，不一样的烟火》。
人，每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
同样的，每个人也都有着不同的梦想和追求。
我相信，我就是我，是独一无二的，是不一样的烟火。
我曾经有过一个梦想，那就是成为一名音乐家。
从小我就对音乐充满了热爱，每次听到美妙的乐曲，我的心就会跟着起舞。
我的家人都说我有着与生俱来的音乐天赋，这更加坚定了我要成为音乐家的决心。
然而，在我向父母表达了我的梦想后，他们却并不支持我。
他们说音乐是一个没有前途的行业，不如选择一个更加稳定的职业。
虽然我非常伤心，但是我没有放弃我的梦想。
我坚信，我就是我，我不一样，我有着自己独特的才华和激情，我要按照自己的意愿去追求我所钟爱的音乐事业。
我的选择并没有让父母和朋友们理解，但是我并不在意。
我要做的就是坚持自己的选择，努力实现自己的梦想。
在这条音乐之路上，我遇到了很多困难和挫折，但是我从来没有想过要放弃。
因为我清楚，只有坚持不懈，才能让自己的梦想变为现实。
经过多年的努力，我终于有机会在一家知名音乐厅举办我的首场独奏音乐会。
那天，音乐厅座无虚席，观众们静静地等待着我的演出。
当我走上舞台时，我感到一种无法言表的兴奋和紧张。
但是，我知道这是我实现梦想的机会，我一定要把最好的自己展现出来。
我举起小提琴，开始了我的演奏。
音符在我的指尖跳跃，乐声在整个音乐厅回荡。
我全身心地投入到音乐中，与乐器融为一体。
这一刻，我感到自己就像是烟火一样绚丽多彩，散发着独特的魅力。
观众们的掌声如潮水般涌动，他们的眼神里充满了赞赏和敬佩。
这一刻，我感到自己的努力没有白费，我的梦想正在逐渐实现。
每个人都有自己的梦想和追求，每个人都可以通过不懈的努力实现自己的梦想。
就像我一样，是独一无二的，是不一样的烟火。
我们要相信自己，坚持自己的选择，不被外界的声音和质疑所左右。
2024年我就是我不一样的烟火演讲稿范本
2024年我就是我不一样的烟火演讲稿范本尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！2024年，一个光辉的年代，一个充满希望与梦想的时刻，我站在这里，自信而骄傲地说，2024年的我，是不一样的烟火！烟火，是每逢佳节所必不可少的元素，代表着喜庆与热闹，但是，现在的我，不仅仅是一道美丽的烟火，更是一种强大的力量，一种不可忽视的影响。
首先，我要感恩的是时间。
2024年的我，已经度过了青春的岁月，经历了四年的大学生活，不断成长，不断磨砺，因此，我深深体会到时间的宝贵和珍贵。
时间对每个人来说都是公平而严格的，它不会对任何人多给一秒钟，但它却对那些愿意去追逐梦想的人敞开了大门。
所以，我不断努力，珍惜时间，用心去感受每一天的快乐和成长，不断努力迎接未来的挑战。
其次，我要感谢一直以来支持我的家人和朋友们。
他们是我成长路上最坚实的后盾，他们的鼓励和支持让我有信心在任何困难面前都能坚持下去。
正是因为他们的陪伴和支持，让我有了勇气去面对人生的起伏和挑战，让我能够在困境中看到希望，向前奋进。
再次，我要感谢自己。
是我不断努力、不断追求进步的勇气和毅力，让我有机会站在这个舞台上，向大家分享我的故事和成长。
我从不惧怕自己的不足和失败，因为我知道，只有不断挑战自己，才能让自己变得更加优秀，才有可能创造出不一样的奇迹。
在过去的四年里，我积极参与各种社团活动，担任过学生会的干部，组织过各种形式的活动，锻炼了自己的组织能力和领导才华。
同时，我也在学习上不断努力追求卓越，通过努力保持优秀成绩，荣获了学校的奖学金。
而更重要的是，我参与了一项社会公益活动，为流浪动物筹集善款，并积极推动环保意识的普及。
这些经历和成绩，都让我相信，我已经不再是普通的烟火，而是一种拥有力量和影响力的存在。
但是，我也清醒地意识到，2024年的我还有很多的不足之处。
所以，在未来的日子里，我会继续努力、不断追求进步。
我相信，只有用心去做，才能让不一样的烟火在未来的岁月中绽放出更加绚丽的色彩。
不一样的烟火——发现自我之旅(教学设计)2022-2023学年心理健康三年级
不一样的烟火——发现自我之旅教学目标1.了解“自我”的概念和重要性；2.能够表达自己的情绪和想法，提高自我认知和自我表达能力；3.培养学生的自信心和自尊心，提高自我价值感。
教学内容活动一：认识“自我”活动目标1.引导学生了解“自我”概念；2.帮助学生探索自己的性格特点。
活动步骤1.教师先向学生介绍“自我”的概念，可以引用例子和故事来说明；2.让学生自由表达自己的性格特点，教师可以提供问题引导，如“你最擅长的事情是什么？”“你觉得自己有什么特别的优点或缺点？”；3.学生将自己的性格特点用贴纸的形式展示在班级“自我展”牌上。
活动二：情绪表达活动目标1.提高学生的情绪认知能力，了解自己和他人的情绪；2.培养学生的反思能力和自我表达能力。
活动步骤1.教师给每个学生一张卡片，要求学生写下自己最近的情绪和原因；2.学生在班级里轮流分享自己的情绪和原因，并带着一个问题，让其他同学来帮助自己分析情绪、给出建议或安慰；3.学生们在一张大纸上，在“情绪表达”板块里，写下他们的情绪反应和得到的学习。
活动三：心理温度计活动目标1.让学生了解不同情绪和情感的存在并观察自己的情感变化；2.带领学生找到自我宁静的方式。
活动步骤1.教师介绍心理温度计的概念（用颜色区分不同的情绪状态），让学生理解每个温度的含义，如红色代表激动或愤怒，绿色代表平静或放松；2.让学生在一天当中不断记录自己的情绪变化，并且标记在心理温度计上；3.引导学生思考在不同的心理温度时如何平复自己的情绪，找到自我宁静的方法。
活动四：成为自我的烟火活动目标1.激发学生发现自我的内在火花；2.培养学生发掘和展示个人自我特点和价值的能力。
活动步骤1.教师引导学生在班会上分享自己的奇思妙想、独特特点；2.学生将自己的特点和想法用画画或写故事的形式展示在墙上；3.教师鼓励学生在墙上找到一些共通性和差异性，并让学生探索这些特点和想法的来源；4.最后，教师以烟火的形式来表述这些特点和想法是如何融合在一起的，并通过此活动鼓励每个学生都要成为一个独特的、闪耀的“烟火”。
我就是我大班班会教案——带E教案
“我就是我”大班班会教案一、活动主题我就是我，不一样的烟火！这是一句经典的口号，它代表着每个人都是独一无二的，每个人都有其自身的独特性和特点。
为了让孩子们更好地认识并发掘自己的潜能，我们次班会上设置了主题为“我就是我”的活动。
二、活动内容1.自我介绍本次班会活动的主题即是“我就是我”，我们需要了解的是“我”是谁，这位同学有哪些特点。
在本环节中，每位同学要上台进行自我介绍，并说出自己的“座右铭”，表明自己的特点和理念。
此环节要求同学们清楚自己的身份和特点，进而做到更好地认识自己、展示自己。
2.猜谜游戏在自我介绍之后，我们会进行一些趣味衔接的环节。
其中，比较有挑战性的是猜谜游戏。
为孩子们准备了一些有关古语、名言等方面的谜语，环节中，将会派发题目给到每位同学，并要求其在规定时间内破解出谜底。
此环节不仅能够锻炼同学们的智力、增强团队合作意识，而且还能够提升同学们的自信心。
3.自我发掘除了猜谜游戏之外，我们还准备了一些“自我发掘”的环节，鼓励孩子们结合自己的经验、体验及所获得的知识来表达对自己的理解。
针对不同的年龄层次、不同的年龄段及不同的思维方式，我们准备了不同的方式和形式，例如：让同学们表演一段话剧来展示自己的才华、让同学们画一张关于自己的画来展示自己的外貌、或者是让同学们发挥想象力来完成一篇作文，来展示自己的思维方式和运用能力。
4.小组合作为了营造更好的班级氛围和团队合作精神，我们在活动中加入了小组合作环节。
在老师的指导下，同学们分成小组进行游戏，在团队中发现自己的优势和不足。
小组合作环节的具体游戏将根据同学们的年龄、性格特点来做出调整。
5.游戏精彩回顾活动结束前，我们会为孩子们精选几个与主题相关的游戏进行回顾。
通过游戏回顾环节，我们能够更好地帮助同学们复习所学知识、巩固对主题的理解，同时还能够很好地感受到团队的力量和回忆甜美的瞬间。
三、教学目标通过“我就是我”大班班会教案活动，教学目标主要包括：1.帮助孩子们认识并发掘自己的潜能。
心理健康《我就是我,颜色不一样的烟火》教案
4.周哈利窗
规则：请学生结合以上两个活动思考周哈利窗中不同象限的自己。
意图：通过以上两个活动可以更好地帮助学生来思考不同象限的“我”，这一环节可以引导他们深度思考，邀请学生分享时可以只分享部分内容，因为自我有一部分是比较隐私的，比较尊重、同理的分享方式可以营造心理课安全的氛围。
5.释放你的能量
规则：请学生思考以自己为原型的烟花有什么魔力，可以给别人来带什么能量？
意图：这一环节属于给学生赋能环节，引导学生发现自我的优势与内外资源，帮助他们进一步觉察自己身上闪闪发光的地方是可以给他人带来很多能量的。
6.药水配制
规则：请学生通过绘画思考，以自己为原型的烟花还需要什么“药水”能够变得更加绚烂。
课程反思
包括课程亮点、自我评价、实际教学后的感悟等
亮点：一是，课程设计很完善，包括了学生通过自我和他人来认识自己两个层面，还带领学生觉察了自己的优势、未来可以进步的方向，给学生赋能。二是，通过小组互动和表达性觉察的方式来教学，学生参与度更高。
成果展示
包括学生成果展示，或课件配图、视频等；请以附件压缩包形式和课件一起发送。
稿件名称
我就是我，颜色不一样的烟火
课程信息
包括准备道具、场地要求、学生年龄段等
教学对象：初中生或高中生
场地要求：教室或心理活动室
用具准备：心理笔记本、彩色笔
课堂形式：小组互动、表达性觉察
设计理念
包括设计理念，可支持的心理学理论等
“认识自我”是心理健康教育内容的六大板块之一，在青春期帮助学生更好地认识自我，有助于他们更好地成长，青少年自我概念的形成对他们的学业成就、人际交往也有重要影响。
备课我就是我，不一样的烟火——苏教版四年级上册第二单元习作设计
备课我就是我，不一样的烟火——苏教版四年级上册第二单元习作设计我就是我，不一样的烟火——苏教版四年级上册第二单元习作设计古良梅（苏州外国语学校）教学目标1. 培养学生自主习作的意识和习惯，引导学生自选或自拟文题，通过一个具体事例表现主题。
2. 指导学生读懂例文，了解通过具体的事例来表现人物特点的习作方法，学习抓住特点展开细致描写的习作方法。
3. 尊重学生，鼓励他们将自己的习作分享给别人，与他人分享习作的快乐。
教学过程一、歌曲导入，激起欲望1. 张国荣有一首歌叫《我》，其中有一句歌词给人留下了深刻印象。
我们一起来欣赏这首歌。
（1）学生欣赏张国荣的歌曲《我》。
（2）师：给你留下深刻印象的是哪句歌词？（3）出示：我就是我，颜色不一样的烟火。
的确，我们每个人都有值得自己自豪的地方。
联系你最值得自豪的长处、本领，读读这句话。
你觉得味道在哪里？带着体会到的味道，齐读这句话。
2. 最让你自豪的长处、本领是什么呢？（板书：我的长处、本领）请用醒目的、工整的字写在黑板上。
（1）瞧，一笔一画，写下的是“天生我材必有用”的自信。
读大家写下的词语，看看能不能给它们分分类呢？用不同颜色的粉笔标识：（1）长处：牙齿白、眼睛大、个子高、长得漂亮、乐于助人、乐观开朗、勤奋好学、锲而不舍……（2）本领：会画画、弹琴好、跑步快、写字好……3. 近期，我们班要开展四（）班“最该自豪的人”评选活动。
出示：二、例文引入，提炼拟题师：“巧笑倩兮，美目盼兮”，《诗经》里用这句话形容眼睛对人的非凡意义，而一个新颖有趣的标题就是文章的“美目”，能吸引更多的人阅读我们的习作。
（板书：标题）1. 自读例文1 的标题——“我真棒”，说说你从这个题目中体会到了什么。
2. 试着给文章再拟一个标题，你的标题能够表达你从例文1 中读出的体会。
（1）学生静读。
（教师巡视）（2）学生交流答案以及教师评价：预设：“大力士”——真好，揭示了“我”的长处；“最令我自豪的”——很好，“我”的长处或本领很多，这篇文章写的是自己最得意的；“搬西瓜”——点明文章记叙的事件，但写了“我”什么长处或本领呢，欲语还休，吸引读者赶快读文章。
《我就是我,颜色不一样的烟火》(教学设计)通用版心理健康二年级上册
《我就是我，颜色不一样的烟火》一、教学内容《我就是我，颜色不一样的烟火》是通用版心理健康二年级上册的教学内容。
本节课旨在帮助学生正确认识自己，树立自信心，学会尊重他人，培养良好的同伴关系。
二、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，学会接纳自己，树立自信心。
2. 培养学生尊重他人、欣赏他人的态度，学会与同伴和谐相处。
3. 提高学生的心理素质，使他们更加健康、快乐地成长。
三、教学难点1. 帮助学生认识到自己的独特性，克服自卑心理。
2. 引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色粉笔、黑板。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《烟火》，引导学生关注自己的独特性。
2. 新课内容：讲解每个人都是独一无二的，介绍自我认识的重要性。
3. 活动一：学生进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
4. 活动二：学生进行“找朋友”游戏，学会尊重他人，建立良好的人际关系。
5. 活动三：学生制作自己的“烟火”，展示自己的独特性。
6. 总结：强调每个人都是独一无二的，要学会接纳自己，尊重他人。
六、板书设计板书设计如下：《我就是我，颜色不一样的烟火》一、教学内容：正确认识自己，树立自信心，尊重他人，培养良好的同伴关系。
二、教学目标：让学生认识到自己的独特性，学会接纳自己，尊重他人，培养良好的人际关系。
三、教学难点：帮助学生认识到自己的独特性，克服自卑心理；引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。
四、教具学具：多媒体课件、彩色粉笔、黑板、A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：导入、新课内容、活动一、活动二、活动三、总结。
七、作业设计1. 画一幅自己的“烟火”，并用文字描述自己的独特性。
2. 写一篇关于自己的短文，包括自己的优点、特长和成长经历。
八、课后反思本节课通过丰富多彩的活动，帮助学生认识到自己的独特性，学会接纳自己，尊重他人。
在教学过程中，要注意关注每个学生的心理状态，引导他们积极参与，充分展示自己的个性。
《我就是我,不一样的烟火》作文课教学设计
1、精选ห้องสมุดไป่ตู้例，突出人物的性格特点；
2、适当运用语言、动作、心理等人物描写的方法。
3、以“我是一个这样的人”为题写段文字，字数在200字左右。
三、【初评习作，技法点拨】
1、出示三位学生的作业——《我的性格》
请学生谈谈，文章写的好不好？为什么？
2、在叙述一件事情的时候应注意什么呢？
（1）写清一件事，应该交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（2）以写人为主的记叙文应该注意人物的描写方法。比如：语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。
(3)做到用词准确，语句通顺，中心明确。
4、【交流讨论，选好素材】
讨论应如何选材？
1、要真实2、要典型3、要熟悉
五、【范文引路，再次点拨】
出示范文，学生读文，引导学生掌握写作技法，力争让范文起到引路作用。
作业：根据习作要求，完成习作内容。
出示一张集体照，让学生回答教师提问。
教师出示习作思维导图
以学生的作文为例进行学生点评、教师点拨
课件出示如何选材？
出示范文
落实情感价值观
学生观看照片回答教师提问，进行师生间的互动。
学生齐读要求，掌握习作重点。
学生点评习作
学生根据内容自主选择素材。
学生找出范文中用到的描写方法
所以，在每个人心里，“我”都是非常重要的，一个人如果连自己都不爱，那就更不会爱别人了。
我，只是芸芸众生一分子，茫茫宇宙一粒沙。
我，虽然渺小，却不卑微；
虽然平凡，却不庸俗。
我，独一无二，
没有什么可以取代。这节课我们就来写一写我们自己，展示一下那个独特的“我”吧！
2、【明确目标，出示要求】
人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，主要通过一件具体的、典型的事例，突出自己某一方面的性格特点，力求写出一个独特的自我。
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我就是我不一样的烟
火
我就是我不一样的烟火
女娲造人，随性随意。
不同时间、不同地点，人就有分别，就总有不一样。
这个世界，即使孪生、即使复制，总有异样。
那么我呢，这个世界有和我一样的么？答案肯定的，没有。
爹娘创造的就一个我，再也没有谁和我相同了。
既然这样，那就不一样的我，活出不一样的人生吧。
记得耳提时代，努力模仿成功人士，总觉得自己别其他人活得更精彩，更有价值。
理想、抱负，随着少年日益成熟的心智变得愈发坚韧。
于是，初生牛犊不怕虎，莽莽撞撞、任意跌打。
这个时期，每个人都有些自我，按照自己的认识去衡量世界、要求世界。
磕磕绊绊之后，带着伤痕、带着挫败，才认识到这个世界的冷酷和严厉。
于是，渐渐圆滑。
美其名曰：成熟。
正如稳重这个词，并不是人天生具备的，只是一个年龄的符号，岁月或阅历的代名词。
即使再内向的人，也有淘气顽皮的曾经。
曾经是那么美好，只因成长的环境给予太多的包容和关爱。
如今，自己承担、自己适应，却是在挫折和困难中不断历练、捶打。
每个年龄，每个阶段。
不同的感受，不一样的烟火。
即使年少得意，风光无限，人生绚烂而美好，也许是烟花正美时；繁华过后、寂寥夜晚，或独处之时，总有那么几份惆怅，感慨，烟花一样寂寞的心情。
人的内心，总是渴盼一段田园时光，幻想着悠然见南山的那份悠闲和自得。
然而，这个速食时代，哪有这样空间和氛围允许你这样生活？先不说，基本的烟油酱醋茶让你忧心，呼吸的空气都让你觉得不那么自由。
这个国度里有太多的雾霾、还有人情的冷漠。
人，脱离不了这个社会的束缚，即使得道高僧，也要果腹，就要受烟火钱的限制，不然哪来的精力去念经、去升华？！
我就我，不一样的烟火，体验不一样的磨炼。
是的，华山有华山的论道，少林有少林的道义。
佛前一样的台阶，祈愿也各自不同。
释放自我的同时，也在接受周围的磨砺和限定。
再不同的烟火，也要受空间的束缚。
因为空间才能给烟火绚烂的机会，才能让烟火体现绽放时的与众不同。
烟花固然美丽，烟火固然绚烂，在美丽绚烂之前，一定经历各种机遇的契约和孕育。
光阴荏苒，花开花落；岁月匆匆，风霜无误。
人生是一种风姿，抵得过四季洗礼，体验草木兴衰。
一树花开，有艳丽时，亦有枯败时。
喜怒哀乐，兴亡盈亏，一切就有定数。
时光清浅，星月斗转，有些过往，总是念念不忘，有些曾经，依然留在心上。
那些被青苔覆盖的记忆，总会在风前雨后，不经意的来袭。
剪一段流年的时光，一半明媚，一半薄凉，一些人，渐行渐远；一些缘，情深缘浅，一些念，执迷不悟；一些爱，风轻云淡。
山一程，水一程。
这期间，经历种种，有感动、有失落；有欢喜、有悲伤。
起起落落的人生，在仄仄不平的曲线上滚动着。
有些人、有些事，注定留在心间。
有些痛、有些泪，一定要学会忘记。
即使烟火划过的星空，也是太多的遗忘和覆盖。
茫茫宇宙，人的足迹能留下多久？匆匆转变间，换了脸孔和际遇。
我就是我，不一样的烟火。
喜，儿童时代的无忧无虑；怒，年少时的不如意和抗争；哀，碰撞后的无奈和屈服；乐，亲朋的那份关心和温暖。
人生，到一定时刻，珍惜的，只有当下，感怀的，只有现在。
往事已如烟，即使悲乐，都淡淡的，只有在梦中一痛，才有回味。
未来不能预知，一切只是顺着轨迹走下去。
上帝创造了你，就给了你不一样的轨迹。
即使星空再璀璨，独属于你的那一份烟火永远伴着你。
我就是我，不一样的烟火。
或许我的日月山河，波澜壮阔；或许我的七彩云朵，祥运无边！相信上帝，不会把悲催总留给一个人，大悲之后，会有大喜。
塞翁失马，福祸所依。
盼着生命有奇迹，在灰暗的天空里，带来一片蔚蓝。
给心灵一方绿洲，给自己一份快乐，书一笺明媚，握一份懂得，寻一方净土，让生命如歌。
捻一指馨香，盈一杯温馨，书一笔眷恋，让时光更美。