网络教学资源的检索
高中信息技术《网上资源检索》优质课教学设计、教案
《网上资源检索》教学设计小试牛学生做完成相应刀探究，找出网页方法。
节视频引入教 师 课前 播 放视频“百度宣传片”，让学生再次感受网上资源检索给人类 学生观看视频，感受网络给人类带来的世大便捷，了解搜索引擎的工作原理。
带来的极大便捷与重要性，同时让学生大体了解搜索引擎的工作原理。
从而引出本节所授内容“网上资源检索”教师设立三个问题，让学生自主完成任 务，合作探究网页信息检索的方法。
教师归纳总结：获取网页信息的三种途任务，合作信息检索的径：1、直接访问网页2、查询在线数据库3、使用搜索引擎探究实践教师给学生设立任务，引导学生以小组为单位利用两种不同的搜索引擎来完成任务，并引导学生大胆回答两种搜索引擎的不同之处。
以小组为单位完成任务，分析两种搜索引擎的优缺点。
教师讲解搜索引擎的含义并归纳总结两种搜索引擎的优缺点。
学以致用教师让学生利用全文搜索引擎上网查找“搜索引擎的使用技巧”，并指导学生填学生上网搜索，找出搜索引擎的使用技巧。
写学案上的表格。
学生回答后，归纳总结：搜索引擎的使用技巧。
协作竞争教师展示相关任务要求，引导学生利用搜索技巧，高效地检索信息并适时点拨讲解注意事项。
分组讨论，完成对应任务，抢先回答相关任务，体验利用搜索引擎的使用技巧。
能力提升教师向学生展示特色信息检索任务，帮助学生掌握特色信息检索特色信息检索学生分组讨论完成任务，体验特色信息检索的强大功能。
工具：地图检索、图片检索。
达标练学生登录问卷网学生做相关测试题，巩固对习https:///知识的掌握。
学生完成达标练习，教师根据学生完成情况，进行个别题目讲解分析。
梳理提升学生总结本节课的收获教师梳理课堂知识体系归纳，总结，深化课后赠技术服务于人类，技术永无止境言11。
教学教案中的教学资源与信息检索
教学教案中的教学资源与信息检索尊敬的老师：教学教案中的教学资源与信息检索在当今数字化时代，教学资源和信息检索成为教学中不可或缺的组成部分。
教师们在备课和教学过程中，需要充分利用各种教学资源和信息，以提高教学效果和培养学生的综合能力。
本文将就教学教案中的教学资源与信息检索进行探讨，并介绍如何有效运用这些资源进行教学。
一、教学资源的分类教学资源是指供教师在教学中使用的各种资源，包括教科书、课外读物、多媒体课件、教学视频、实验设备和网络资源等。
根据使用方式和形式，教学资源可分为以下几类：1. 实物资源：即实体存在的教学资源，如实验设备、模型、图片等。
教师可以通过展示实物资源，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 传统教学资源：如教科书、课外读物等。
传统教学资源是基础教学的重要组成部分，教师可以根据教学内容选择相关的教材进行教学。
3. 多媒体资源：通过多媒体课件、教学视频等形式，将信息以图文、声音、视频等形式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 网络资源：如电子教案、网络课堂、教学网站等。
网络资源具有即时性和广泛性的特点，教师可以通过网络资源获取新的教学内容和方法，提高教学质量。
二、信息检索的重要性信息检索是指通过各种工具和技术获取特定信息的过程。
在备课和教学过程中，教师需要及时、准确地获取相关信息，从而为教学提供支持和指导。
信息检索的重要性主要表现在以下几个方面：1. 帮助备课：教师可以通过信息检索获取到最新的教学资料、教学方法和案例，进一步提升自己的教学水平和教学效果。
2. 丰富教学内容：通过信息检索，教师可以获取到丰富多样的教学资源，提供更多的案例和实例，使学生能够更加深入地了解和学习所授知识。
3. 提供多样化的教学方法：信息检索不仅可以帮助教师获取到新颖的教学方法，也可以让教师了解到不同学生的学习特点，从而采用不同的教学策略，更好地满足学生的需求。
4. 开展研究与创新：信息检索为教师提供了多样性的研究资料和案例，促进教师进行教学实践的反思和改进，同时也激发教师进行教学创新的灵感。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和运用网络信息资源的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选与评估5. 网络信息检索的实际操作训练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义和常用工具。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 教学资源：收集各类网络信息检索工具和实例。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息检索的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法，让学生了解网络信息检索的基本技巧。
3. 演示：演示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
5. 讨论：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调网络信息检索的注意事项。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂练习和学生实际操作，及时了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在讨论中的参与程度，评估其筛选和评估网络信息的能力。
3. 总结性评价：课后作业和课程考试，评估学生对网络信息检索知识的掌握和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享网络信息检索在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索与网络信息检索的异同。
3. 开展网络信息检索竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
网络免费学术资源的检索与利用
东南大学 2013.8
大纲
背景 了解认识网络资源 网络免费学术资源简介 网络免费学术资源的常用获取工具
科学评价网络资源
背景——科学研究的一般流程
背景
• 在从事科学研究、教学和学习的过程中，需要借鉴和利用 学术文献，其中包括纸本期刊、图书、会议论文、标准、 学位论文及各类数字资源（数据库）等。
DOAJ覆盖的学科范围
开放获取期刊的检索——2
• High Wire Press
– – 是全球最大的提供免费全文的网站之一，由美国斯坦福大学High
Wire 于1995年建立，内容涉及生命科学、医学、物理科学及社会 科学方面的期刊及非期刊性质的出版物 – 目前收录电子期刊710多种，文章总数达230多万篇，其中超过77 万篇文章可免费获得全文。通过该界面，还可检索Medline收录的 4500种期刊中的1200多万篇文章的文摘题录
网上免费学术资源类型举例
免费电子图书
学位论文等
网上免费学术资源类型举例
网上会议文献
电子报纸
网上免费学术资源类型举例
多数国家专利免费开放
网上免费学术资源类型举例
网络免费学术资源的分类
• 按来源渠道分
– 国际组织与区域性组织网站 – 政府机构官方网站 – 学术出版机构与文献发行商的网站 – 图书馆网站与数字图书馆 – 教育机构、研究机构、科研院等网站 – 专业或行业信息网站 – 数字图书馆项目成果 – 免费数据库和数据库服务的免费网站 – 网络媒体 – 个人主页、学术论坛、博客等 – ......
开放获取的背景
• 科研人员将研究成果的版权有偿或无偿转移给出版商，出 版商将其制作成各种文献，并通过特有的发行途径传播， 再由个人使用者、图书馆、政府和科研单位购买使用。
网络教学资源的搜集利用与教育类信息的搜索系统
现代图书馆的发展不仅要努力完善其硬件环境 ， 包括优美 的
还必须通过服务手段的多样化和现 高校图书馆聚集了一大批信息素质较高的图书馆员和学科 馆舍环境和丰富的文献资源 ， 代化来提升其品牌优势 。远程教育的成功实施 ， 标志着高校图书 专家 ， 构成 了提供信息素养教育的平台。要充分依托高校 图书馆 它已衍变为一个具有庞大社 丰富的人才资源 ． 把信息素养教育与本校的实际相结合 ， 认真找 馆已经不是传统意义上的情报服务 ． 它的社会教育功能的发挥和信息服务质 出症结所在 ， 对症下药 ， 找到开展有本校特色 的信息素养教育的 会教育功能的服务机构 ， 量的好坏 ， 直接影响其 自身的地位和知名度 。开展远 程教育服务 良好 途 径 。要 利 用 网络 积 极 开辟 新 的 培 训方 法 ， 针对 网络 的 非 时
而且还可 为其 自 空性的特点 ， 加强网络在线 信息素养教育 ， 将学科数据库 、 文检课 不仅可以为高校 图书馆争取到更多 的潜在读者 ， 身的可持续发展提供坚实的基础。 程教学等相关内容进行整合上网 ， 同时积极引导学生进行综合性
的大课题检索 、 实时性检 索和回溯性检索 ， 让学生学会轻松获取 他们所需的信息。同时． 信息素养教育的课程设计必须灵活多样 ， 这些课程或专题培训可采取 分层 次 、 区别的对待 ， 有 有必修有选
维普资讯
大 学 时 代 ・ ０ ６年 ０ Ｂ２ ０ ６
网络教 学资源 的搜 集利用 与教 育类信 息 的搜 索 系统
王建文 （ 南师范 大学 图书馆 湖 南 长沙 湖
一
４０ ８ ） １０ １
随着互联网的不断发展和普及， 网上教育类信息量激剧增长， 开发工具 种类繁多的教育类 网站为广大教育工作者提供 了丰富的教育教 小 型的 基 于用 户终端 的个性 化 搜 索 引擎 的 开发 工 具 有 学信息 ， 为教育资源的广泛交流和共享发挥着 日益重要的作用 。 Ｖｓａ ＋ 、ｅ ｈ和Ｖｓａ Ｂ． ｉ ｌ ＋ Ｄ ｌ ｉ ｉ ｌ ａｉ ｕＣ ｐ ｕ ￣ ｃ等， 其中Ｖｓａ ｃ ＋ ｉ ｌ ＋ 功能强大， ｉ ａ ｕ Ｖｓｌ ｕ 但是 ， 网上资源比较杂乱 、 零散 、 无序 ， 查找起来总觉得漫无 Ｂ， 容 易掌握 ，而Ｄ ｌ ｉ 合 了Ｖｓａ ｃ ＋ 强大功 能和Ｖｓａ ａｉ ＜ ｃ ｅ ｈ集 ｐ ｉｌ ＋ 的 ｕ ｉｌ ｕ 头绪 ， 不知从何下手 。即使知道怎样去查找， 每次也要花费较长时 Ｂ． 的操 作简 洁性 。 ａｃ ＜ ｉ
教育部国家教学资源库使用指南
教育部国家教学资源库使用指南引言：随着信息技术的迅速发展和教育的全面提升，教育资源的共享与利用已经成为推动教育发展的重要措施之一。
为了满足广大教师和学生的需求，教育部国家教学资源库于XXXX年XX月正式推出，旨在为全国各级各类学校提供一站式的优质教学资源。
本文档将介绍教育部国家教学资源库的使用方法，帮助教师和学生快速了解并正确使用该平台，以提高教育教学的效果。
一、教育部国家教学资源库简介教育部国家教学资源库是一个集多媒体课件、教学设计、教学视频等多种资源于一体的网络平台。
该平台汇聚了全国各地的优秀教师和学者的优质教学资源，包括中小学各学科的教学内容、教学设计、教育教学研究成果等。
通过资源库的开放共享，教育部希望提供给广大教师和学生一个全面、丰富、高质量的教育教学资源。
二、注册与登录1. 注册流程教育部国家教学资源库的使用需要先进行注册。
教师和学生可以通过以下步骤完成注册：（1）打开教育部国家教学资源库的官方网站。
（2）点击注册按钮，进入注册页面。
（3）填写注册所需的信息，包括姓名、学校、联系方式等。
（4）选择注册类型，教师选择“教师注册”，学生选择“学生注册”。
（5）提交注册信息，并等待审核通过。
2. 登录流程注册成功后，教师和学生可以使用注册时填写的用户名和密码进行登录。
（1）打开教育部国家教学资源库的官方网站。
（2）点击登录按钮，进入登录页面。
（3）输入注册时填写的用户名和密码，点击登录按钮。
（4）登录成功后，即可开始使用教育部国家教学资源库。
三、资源检索与下载1. 检索资源教育部国家教学资源库提供了多种检索方式，方便教师和学生快速找到所需的教学资源。
（1）主题检索：根据教学内容的主题进行检索。
用户可以输入关键词，或选择已有的主题标签进行检索。
（2）学科检索：根据学科进行检索。
用户可以选择相应的学科进行检索。
（3）级别检索：根据教学资源的适用级别进行检索。
用户可以选择适用的学段、年级和班级进行检索。
利用搜索引擎来学“网上资源检索”----教学设计
利用搜索引擎来学“网上资源检索”--教学设计一、教案背景1、面向学生： 高中□小学2、学科：信息技术3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）整理网络的各种用途。
（2）收集与搜索引擎相关的各种资料。
二、教学课题1、让学生利用搜索引擎来学习搜索引擎的知识，提高学习的兴趣。
2、引导学生利用网络搜索引擎自我学习，进行科学研究，培养学生的探索能力和自学能力。
3、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高团队合作的能力。
三、教材分析本节课采用的教材是浙江教育出版社出版的高中教材《信息技术基础》，具体内容是第二章第三节《网上资源检索》。
本节的学习内容是搜索引擎的工作原理及常用的搜索技巧。
通过本节课的学习提高学生使用搜索引擎的能力。
教学目标：1、了解搜索引擎的工作原理。
2、会使用搜索引擎，并掌握常用的搜索技巧。
教学重难点：1、搜索引擎的工作原理。
2、搜索信息的基本技巧。
教学准备：多媒体网络教室，能够连接网络四、教学方法：对高一的学生来说，搜索引擎基本都用过，但是他们的相关知识都是零散的，不成系统的。
并且由于我校的学生的计算机水平参差不齐，选择合适的教学方法至关重要。
1、自主探究法通过设置习题引导学生自主探究，在探究的过程中潜移默化的将知识系统化，体系化，并且转化为自己的知识。
学生在自主探究的学习过程中，体会到了学习的乐趣，培养了自我学习的能力。
2、类比教学法搜索引擎的工作原理，内容抽象不好理解。
通过原理类似的图书馆的管理流程进行类比，使学生有一个形象的理解。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情境导入1、教师聊天式提问：同学们上网吗？上网都干什么？教师从学生的回答中引导到网络搜索。
用生活中像：脚扭伤后的处理，猜谜语等说明网络搜索在现在生活中的重要性。
“内事不明问百度，外事不明问Google！”学生回答可能是：玩游戏，聊天，看视频等但肯定有回答学习或查资料的让学生知道网络除了娱乐还是学习的好渠道2、全班同学每八个人分成一组，围绕搜索主题完成下列练习提示学生注意搜索的步骤及技巧。
第四章 网络教育资源的检索与利用
教育网站 电子书籍 网上教育教学 信息资源
数据库
电子论坛
电子期刊
虚拟软件库
电子百科
虚拟图书馆
（一）电子书籍/电子图书 现在网上电子书籍的类型主要是那些名家的经 典著作，如莎士比亚的著作。中文电子书也不在少 数，如北极星书库（）收 集有数千种中文书籍。 目前，使用网上的电子书籍通常是免费的，然 而，随着读者越来越多地利用网上资源以及相应的 有关版权法修改的问题，预计将来有可能实行收费 制度。事实上，国外正在形成网上电子书出版业。 几个比较著名的电子图书网站： 超星数字图书馆（/） 网络中国电子图书网（）
（六）教育网站
教育网站是一个广泛的概念，目前尚无统一的分类办法。我方 便起见，我们暂时列出一些主要的类型： （1）教学类。这类网站提供比较完整的课程教学或辅导，从一 门、数门到上百门不等。通常称之为网校。
(网易公开课：) (101网校： /) （2）教育类。此类网站把目标瞄准课外、校外教育，如社区教
三、教育/学资源的特点
1．信息显示的多媒化。 2．信息处理的数字化。 3．信息检索超媒体化。 4．信息来源的全球化。 5．信息传递及时性。 6．信息共享开放性。
四、常用的网络教育/学资源
尽管相对于Internet 网络上的所有信息，教育教学信息 资源只占很少的一部分，但相对我们的需要来说已经够多 的了。我们将Internet 中的教育教学信息资源分成下列 八大类：电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电 子百科、教育网站、虚拟软件库和电子论坛，如下图所示：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动6 体验教学并将其内容保存为word 文件。 2．下载图片资源 利用搜索引擎查找朱自清的图片并保存。 3．下载声音资源 利用搜索引擎查找并下载《二泉映月》声音文件。 4．下载课件资源 利用搜索引擎查找任一个小学数学flash课件 ，并下载。 5．保存网页 查找k12资源库网站，将其首页全部保存到自己文件夹中。
2.保存网页资源
打开“文件”菜单，选择“另存为”选项， 弹出“保存网页”对话框。将所需网页的内 容全部保存或只以文本文件格式保存到本地。
3.收藏网址
打开要收藏的网页，打开“收藏”菜单， 点击“添加到收藏夹”命令，弹出“添加 到收藏夹”对话框。在对话框中，输入网 页名称，点击“确定”。
搜索与教学有关的资源库（至少两个），填 活动5 写表2-1,并添加到收藏夹中。
利于促进学生的全面发展。
科学性
资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。
技术性
资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。
艺术性
资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画 面等。
活动8 综合应用
选择自己熟悉的一节课，利用搜索引擎查找所需的资源， 并对查找到的资源进行适当的评价，挑选出有用资源，将其 信息填入表2-2。
5.利用搜索引擎检索课件资源的技巧
多媒体教学课件能生动、形象的展示教学内 容，辅助课堂教学。常见的课件类型有 PowerPoint多媒体演示文稿(PPT格式)、 Flash课件（SWF 或EXE格式）等 。 按照“课件名称＋课件类型”格式输入关键 词
6.利用搜索引擎检索软件资源的技巧
在制作多媒体课件过程中，需要使用相关 的软件。 如Powerpoint Flash Authorware Photoshop等。 最直接的方法是以软件名称为关键词进行 查询 为了提高检索的有效性和相关性，可以在 关键词中增加“下载”。
使用的搜索引擎 选用的关键字 应用的语法规则 信息所在的网站
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（三）利用搜索引擎检索教学资源的技巧
利用搜索引擎查找文本资源 利用搜索引擎查找图片资源 利用搜索引擎查找音频资源 利用搜索引擎查找视频资源 利用搜索引擎查找课件资源 利用搜索引擎查找软件资源
1.利用搜索引擎检索文本资源的技巧
文本是记录文字信息的数据文件，包括 纯文本文件和文档文件，常见的文本文 件格式有TXT、DOC、WPS等。 按照“素理 网络教学资源的知识结构管理
（二）按照用途和类型组织资源
从教学应用的角度出发，可以根据资源的用途和类型， 将网络教学资源分为多媒体类、教案类、试题类、论文 类等 。 有利于教师个人的知识管理，反映各种教学资源的属性 和教学应用价值。
活动7 体验教学资源的管理
观察思考k12 、中教育星等网络教学资源库的资源组织形式
活动4
结合具体实例，体验搜索功能。
返回
二、网络教学资源的下载
教学资源的下载与保存 下载工具的使用
（一）教学资源的下载与保存
下载素材类资源 保存网页资源 收藏网址
1.下载素材类资源
对于文本类素材，可以通过选中文字内容， 点击“复制”“粘贴”命令保存所需文字。 对于图片类素材，可以通过鼠标右击图片， 点击“图片另存为”命令保存所需图片。 对于动画、视频等其它素材，可以通过对资 源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选 择“目标另存为”选项，即可将资源保存到 本地。
词汇。
精简性原则
目前的搜索引擎并不能很好地处理自然语言。因此，在提交搜
索请求时，应尽可能将搜索目标精练成一个或多个关键词。
3.应用合适的语法规则
当使用多个关键词检索资源时，通过应用搜索引擎 的语法规则，输入恰当的检索表达式，可以缩小查找范 围，提高检索的成功率。
加号“+”或空格
围
用于缩小搜索结果的范
请在本地机D盘以“学号＋姓名”为文件名建立文件夹，在此文件夹中 建立专题二文件夹，在此文件夹分别建立文本、网页、图片、音频、课件 五个子文件夹。 将活动6中下载的各类网络教学资源，分门别类地存储在相应的文件夹内。
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四、网络教学资源的评价
教育性
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有
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三、网络教学资源的管理
资源管理是对资源进行归类、存储、检索与维护等操作。 网络教学资源适合采用文件目录形式进行管理。方便快捷、 条理清晰。
按照知识结构组织资源 按照用途和类型组织资源
（一）按照知识结构组织资源
网络教学资源可以借鉴 树型目录结构，按照学 科年级、课程名称、章、 节、知识点的层次，以 知识的结构化组织形式， 归类、存储各类网络教 学资源。 采用树型知识结构的教 学资源具有条理清楚和 分类明确的特点，便于gle网()，体验其功能。
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（二）利用搜索引擎检索教学资源的步骤
确定合适的搜索引擎 选择合适的关键词 应用合适的语法规则 甄选合适的搜索结果
1.确定合适的搜索引擎
网络提供的多种搜索引擎在查询范围、 检索功能等方面各具特色，用户应针对不 同信息选用恰当的搜索引擎。
2.选择合适的关键词
关键词是反映主题概念的词或词组。搜 索引擎会根据输入的关键词，自动检索出 包含关键词的信息。关键词选择的恰当决 定检索结果的相关性和有效性。
为了提高查询结果的相关性和有效性， 关键词的选择应遵循以下原则 ：
准确性原则
关键词的准确选取是获得有效搜索结果的前提。因此，选取的 关键词应准确反映所要查找信息的主题概念，避免选用含糊不清的
表2-1 共享收藏的网站 网站名称 网址 网站内容
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(二）下载工具的使用
利用下载工具软件提高下载速度，实现多 点传输、断点续传等功能。 常用的下载工具: 网际快车Flashget 迅雷Thunder 网络传送带Net Transport
利用迅雷下载课件
利用搜索引擎检索到所需课件，对该课件 的链接地址单击右键，会弹出快捷菜单 。 在快捷菜单中选择“使用迅雷下载”选项， 会弹出“添加新的下载任务”对话框。 在对话框中，选择存放位置，并给文件命 名。同时，可选择文件分为多个部分下载， 提高下载速度。
2.利用搜索引擎检索图片资源的技巧
图片是记录静态画面的数据文件，包括图形 和图像，常见的图片文件格式有BMP、JPG、 GIF等 。 按照“素材名称＋图片类型”格式利用搜索引擎检索音频资源的技巧
音频是记录声音信息的数据文件，包括音乐、 语音和各种音效，常见的音频文件格式有 WAV、MP3、MID等 。 按照“素材名称＋音频类型”格式4.利用搜索引擎检索视频资源的技巧
视频是记录动态画面的数据文件，常见的视 频文件格式有AVI、MPG、WMV等 。 按照“素材名称＋视频类型”格式索简单方便。您只需要在搜索框内输入需要 查询的内
Google ()是一个常用的多种语言搜索 引擎，其特色在于搜索范围广泛，具有搜索特定语言的网页和翻译 网页等功能。Google提供网页、图片、资讯、论坛、网页目录等搜 索服务。
减号“-”
容
用于排除搜索结果中指定的内
4、甄选合适的搜索结果
搜索结果通常由以下几部分构成：查询路 径、网站站名、网址链接和包含关键词的 内容提要。 可以通过阅读搜索结果的摘要信息快速判 断此网页是否含有所需内容，甄选出符合 要求的信息。
利用网络搜索引擎查找一些描写长城的散文 活动3 填写“活动与支持资源”文件夹中的表3
搜索引擎原理
搜索引擎是能够提供信息 检索服务的工具，根据查 询请求，检索所需信息。
从互联网抓取网页
建立索引数据库 在索引数据库中搜， 其特色在于适合搜索中文信息。它提供资讯、网页、贴吧、知道、 MP3、图片和文档等分类搜索服务，具有关键词自动提取、中文自 动纠错等功能 。
专题二 网络教学资源的检索与管理
检索是工具 检索是方法 检索是手段
网络教学资源的检索与管理能力是信息 时代教师所应具备的基本素养。
本专题培训理念：
1、为什么要编写此专题？ 依据《中小学教师教育技术能力标准》 2、培训方法 任务驱动、活动中体验、讲解与示范、练习与操作 3、活动组织 八个活动，重点活动六 4、重点内容 网络教学资源的检索与下载 5、作业方式 通过e-mail提交检索到的教学资源
学习目标
能够根据教学需要，检索教学资源 能够下载各种教学资源 能够管理下载的教学资源 能够说出网络教学资源的评价方法
主要内容
网络教学资源的检索 网络教学资源的下载 网络教学资索引擎简介
利用搜索引擎检索教学资源的步骤
利用搜索引擎检索教学资源的技巧
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