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粤教粤科版小学科学六年级上册期末复习知识点总结
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。
（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。
3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法分离。
水和油的混合物：萃取法分离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。
沙和绿豆的混合物：筛选法分离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法。
2．防止铁生锈的方法常见的有：（1）涂油漆（2）抹油（3）电镀（4）包塑料等。
第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。
人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。
4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。
粤教版小学科学六年级上册期末复习资料(精)
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。
（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。
3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法分离。
水和油的混合物：萃取法分离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。
沙和绿豆的混合物：筛选法分离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法，2．防止铁生锈的方法常见的有1、涂油漆2、抹油3、电镀4、包塑料等。
第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。
人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。
4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。
着火点。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。
粤教版小学科学六年级上册期末复习资料精
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变更1．物质的变更分两种：一类仅是形态的变更；〔也叫物理变更〕；另一种是变更会产生新物质。
〔也叫化学变更〕。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变更。
3．物理变更及化学变更的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变更有两大类，一类仅仅是形态的变更，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变更，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变更〔化学变更〕有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变更〔物理变更〕有：①冰雪溶化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合及别离1．可以溶解：水＋盐、水＋醋；不可以溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不可以别离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中消费出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法别离。
水和油的混合物：萃取法别离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法别离。
沙和绿豆的混合物：挑选法别离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的缘由，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法，2．防止铁生锈的方法常见的有1、涂油漆 2、抹油 3、电镀 4、包塑料等。
第4课燃烧及灭火1．燃烧是一种常见的物质变更过程。
人们经常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民效劳。
2．在通常的状况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比方液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧须要氧气。
4．物质燃烧须要的三个条件：可燃物、氧气〔占空气中的21%〕、到达燃烧所需的肯定〔最低〕温度〔也叫着火点〕。
着火点。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物〔移走其它油桶〕；隔绝氧气〔盖沙子、运用灭火器、盖上湿棉被〕；降低温度〔用水灭火〕。
粤教粤科版小学科学六年级上册期末复习知识点总结
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。
（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。
3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法分离。
水和油的混合物：萃取法分离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。
沙和绿豆的混合物：筛选法分离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法。
2．防止铁生锈的方法常见的有：（1）涂油漆（2）抹油（3）电镀（4）包塑料等。
第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。
人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。
4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。
粤教版小学科学六年级上册期末复习资料(精)
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。
（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。
3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法分离。
水和油的混合物：萃取法分离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。
沙和绿豆的混合物：筛选法分离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法，2．防止铁生锈的方法常见的有1、涂油漆2、抹油3、电镀4、包塑料等。
第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。
人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。
4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。
着火点。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。
粤教版小学科学六年级上册复习资料
粤教版小学科学六年级上册复习资料第1课无处不在的物质变化1．物质的变化分两种：一类仅是形态的变化；（也叫物理变化）；另一种是变化会产生新物质。
（也叫化学变化）。
2．在碱粉中倒入少量的白醋会产生化学变化。
3．物理变化与化学变化的不同点是：不产生新物质。
4．物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
5．蜡烛燃烧过程中既有形态的变化，又有新物质水和二氧化碳的产生。
6．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
7．有新物质产生的物质变化（化学变化）有：①燃放烟花②铁制品生锈③纸燃烧。
没有新物质产生的物质变化（物理变化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④盐溶于水⑤卫生球不断变小⑥用锡来焊接电子元件⑦铁水铸成铁锭第2课混合与分离1．能够溶解：水＋盐、水＋醋；不能够溶解：水＋沙、水＋油；产生新物质的：小苏打＋醋。
2．小苏打放入醋后有气体二氧化碳产生，混合后不能够分离。
3．我们常喝的汽水也是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。
4．水和沙的混合物：过滤法分离。
水和油的混合物：萃取法分离。
醋和小苏打的混合物：产生新物质，无法分离。
沙和绿豆的混合物：筛选法分离。
第3课生锈和防锈1．因为水和氧气是铁生锈的原因，所以杜绝这两样东西的方法就成了防止生锈的方法，2．防止铁生锈的方法常见的有1、涂油漆2、抹油3、电镀4、包塑料等。
第4课燃烧与灭火1．燃烧是一种常见的物质变化过程。
人们常常利用物质在燃烧过程中产生的光和热为人民服务。
2．在通常的情况下，可以燃烧的物质叫做可燃物。
比如液化气、火柴、煤、酒精、纸、木材等都可以燃烧。
液化气、火柴、酒精、纸等都属于可燃物。
3．用烧杯罩在燃烧的蜡烛上，火会熄灭，证明：火燃烧需要氧气。
4．物质燃烧需要的三个条件：可燃物、氧气（占空气中的21%）、达到燃烧所需的一定（最低）温度（也叫着火点）。
着火点。
5．灭火的方法只需破坏燃烧条件中的任何一个即可。
方法有：隔离可燃物（移走其它油桶）；隔绝氧气（盖沙子、使用灭火器、盖上湿棉被）；降低温度（用水灭火）。
2024最新粤教粤科版六年级上册科学知识点大全总结
六年级科学复习第一单元：光1.1为什么能看见物体1.为什么能看到物体：自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能让我们看到光源或该物体（人眼看到物体的条件：当光进入到人的眼晴时，光线被折射聚焦到视网膜上，形成了一个倒立的像，而视网膜上的感光细胞受到刺激产生视觉信号，并由视觉神经传大脑形成视觉，也就是我们看到这个物体了。
）2.能够自行发光的物体，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等，它们属于光源。
3.光源分为：1.自然光源 2.人造光源4.太阳是巨大的自然光源，使我们白天看到周围的一切。
5.月亮不是光源，不能自行发光，月光是月亮反射太阳的光6.人造光源发展史：篝火→火把→油灯→蜡烛→电灯（1878年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的人造光源。
）补充：刚熄灯时，眼前一片漆黑，过一段时间，眼睛适应后，是不是就能看到物品了呢？为什么？能。
这是因为房间受到其他微弱光线的影响，像月光、远处灯光等。
1.2光的传播1.光源发出光后，光沿直线传播。
2.光沿传播的现象，如：月相的变化，小孔成像,（照相机），阳光透过树叶像一条直线射到地面...（用直线和箭头表示光线及其传播方向，“照相机”的屏幕上会出现一个倒立的火焰图像）1.3 光的反射1.镜子（平面镜）可以改变光的传播路线（光在传播过程中，如果遇到镜子等表面光滑、光亮的物体，光线的前进方向会很明显发生改变，这是生活中常见的自然现象）2.光遇到物体时，会发生反射现象3.平面镜具有很强的反射光线能力1.4设计制作：潜望镜1、潜望镜的工作原理是通过两块平面镜利用光的反射原理。
2、制作一个简单的潜望镜至少需要两块平面镜。
3、潜望镜里的两块平面镜让光发生两次反射。
4、潜水艇在水下是通过潜望镜观察水面上的情况。
（上下拐角处安装平面镜时，两块平面镜应该互相平行，都跟水平方向成45度角）1.5 光的颜色1.白色光是由7种颜色构成。
2.阳光的七种颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
粤教粤科版六年级科学上册知识点(全册)
粤教粤科版六年级科学上册知识点（全册）第1-2单元1.在我们生活中有许多自行发光的物体，他们属于光源。
2.光源分为自然光源：太阳人造光源：亮着的电灯、燃烧的蜡烛3.月球不是光源，不能自行发光。
我们看到的月光，是月球反射的太阳光；我们观察到的月相，是月球被太阳光照亮部分的形状。
4.光是沿直线传播的。
树叶下的光斑是光的直线传播的现象。
5.光遇到物体时，会发生反射现象。
6.制作一个简单的潜望镜至少需要两块平面镜。
倾斜45度。
7.潜望镜是利用光的反射原理制成的。
8.彩虹是由阳光照射形成的；雨后的彩虹是光的色散现象。
9.空气中的小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。
10.太阳是地球上最巨大的光源。
它给地球上的万物提供了光与热。
11.人们不仅利用光来照明，还利用光来传递信息。
12.一种新的环境污染：光污染13.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。
14.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
像螺丝刀、羊角锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
15.杠杆有（3）个点。
支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（动力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
16.杠杆能否省力，主要看：（动力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。
省力杠杆：动力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。
费力杠杆：动力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆：动力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。
17.轮轴：像方向盘、阀门手轮、水龙头（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。
轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。
当轴一样大时，轮越大越（省力）。
属于轮轴的有：方向盘、阀门手轮、门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…18.斜面的作用A.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。
B.斜面省力大小和什么有关：斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（费力）。
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有害垃圾：电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆筒、药品、
化妆品等等。
40.可回收垃圾的制造不仅大大降低纸的制造成本，保护了环境，又可减少污染。
研究蜡烛燃烧过程的变化。
步骤：1.点燃蜡烛，将干燥的烧杯罩在火焰的上方；
2.用澄清的石灰水将另一个烧杯壁湿润，并罩在火焰的上方；
我的发现：1.干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠
2.烧杯壁上的澄清石灰水变得浑浊。
结论：蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳。
1.分离水和盐。
步骤 1.用烧杯倒上一杯水，然后将食盐搅拌到水中直至溶解
步骤2：.把水用酒精灯加热，架在酒精灯上，进行反复地烧、烤，直到水干了为止
步骤3：.观察结果，发现食盐的颗粒。
2.铁在什么环境下生锈？
用一半插在水中的铁钉实验证明：生锈的地方集中在（在空气部分
在水的铁）。
干燥空气中的铁钉不会生锈，完全浸没在水中的铁钉不会生锈，在
空气部分在水的铁钉容易生锈，证明铁生锈需要氧和水。
3.铁生锈后，铁锈与铁是否同一种物质？用你的实验证明。
我的猜想：铁锈与铁是否同一种物质
实验步骤：1.用小刀削下铁钉表面的铁锈，然后用砂纸打磨铁钉，
即得铁锈和铁。
2.用磁铁分别靠近铁锈和铁进行观察。
3.磁铁吸引铁，铁锈不被磁铁吸引。
结论：铁锈与铁不是同一种物质。
5.将下列动物的身体特征与生活习性用线连起来。
鼹鼠---生活在洞穴中，所以视力高度退化，但嗅觉灵敏，前肢善于挖掘；
企鹅---生活在南极，有毛厚厚的脂肪和羽毛，能够抵御严寒。
；骆驼---脚掌有厚厚的肉垫，不怕沙漠中炙热的沙子。
它长长的睫毛，能够抵挡风沙的吹袭；
鱼类---有长有鱼鳍，能够在水里自由游泳；
蛇-----冬眠时常常选择干燥的洞穴、树洞和岩石缝隙；兔子---夏季来临时脱毛，为能更好散热；
雷鸟---随着季节的变化更换羽毛的颜色是为了适应环境的变化；
6.例举自然界中，食物链断了所产生什么后果。
如；大量捕杀青蛙或蛇；……
答：轻则生态失衡，重则将导致该生物链中物种灭绝
7.保护空气的措施和建议：
（1）增加绿化面积；（2）使用清洁燃料；（3）控制煤炭燃烧后烟尘和二氧化硫的排放；（4）控制机动车辆尾气排放；（5）使用无
氟冰箱；（6）限制化工厂气体排放；（7）改造陈旧的化学工艺，
推广应用新技术、新材料，等等。
①节能减排，倡导低碳生活。
②
植树造林，提升空气质量。
③减少工厂、汽车尾气排放。
④在灰尘
多的地方洒水
8.写出几条环境保护的标语。
1．家园只有一个，地球不能克隆。
2．保护环境就是保护生命。
3．用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
9.保护水质不受污染，我们应该怎么做？
首先要全社会动员起来，改变传统的用水观念。
要在全社会呼吁节
约用水，一水多用，充分利用循环水。
要树立惜水意识，开展水资
源警示教育。
其次，必须合理开发水资源，避免水资源破坏。
第三，提高水资源利用率，减少水资源浪费。
有效节水的关键在于利用“中水”，实现水资源重复利用。
第四、进行水资源污染防治，实现水
资源综合利用。
同时，改革目前的用水制度，加强政府的宏观调控，加大治理污染和环境保护力度，也是水资源保护利用的有效途径。
10.利用所学过的知识，设计一个方案，分离以下废品。
塑料泡沫、大头针、报纸、铁钉、铝箔。
设计一个方案
1、垃圾分类①可回收垃圾②厨余垃圾③有毒害垃圾④其他垃圾
2、垃圾分类方法①可回收垃圾纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源②厨余垃圾剩菜剩饭、
骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可
生产0．3吨有机肥料。
③有毒害垃圾废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等④其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效
减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
11.垃圾的回收利用的常用方法。
变废为宝，减少家居垃圾的四种途径
1、R e d u c e（减少使用）
2、R e u s e（废物利用）
3、R e c y c l e（循环再用）
4、R e p l a c e（替代使用）选择对环境有利的产品，例如用布袋
购物、充电电池代替一次性电池、自备餐盒代替发泡塑料饭盒等。
总而言之，应该使用可回收并反复使用的物品尽量代替用完即弃不
可回收的物品。
（1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；
（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；
（4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。
（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。