根据化学方程式计算
根据化学方程式计算（第1 课时）教学设计
教学目标 :
1、知识目标：在理解化学方程式意义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2、能力目标：掌握解题方法和解题格式，培养学生解题能力。
思想教育：
从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用资源。
教学重点：
由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
情况分析：
通过前一节的学习，学生对化学方程式有了一定的了解。理解化学方程式的意义是根据化学方程式计算的关键,教师应紧紧结合化学方程式意义，引导学生对如何根据化学方程式进行计算这一问题进行探究。通过分析题意，理清解题思路，教给学生解题方法，培养学生分析解决计算问题的能力；通过解题训练，培养学生正确、简明地表达能力。
教学方法：
1、探究法：通过对问题的合理设计，使学生在教师的引导下逐步探究关于化学方程式计算的解题思路和解题格式。
2、边讲边练法：通过边讲边练，及时反馈信息，达到师生互动，争取在课堂40分钟解决本节课大部分问题。
教学辅助设备：小黑板、学生课堂练习资料。
师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗?
学生好奇地开始讨论。
生1：用2000吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。
生2：他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。
师：两位同学合作的很好，那么这个问题有没有其它的计算方法呢？这节课我们共同来研究。
（师板书）：第三节根据化学方程式的计算
师：投影（例1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，现完全分解245克氯酸钾，可制取多少克氧气供分组实验？
师：分析示范，并提问。
生：根据（例1），自学课本（例题2）并讨论，总结出根据化学方程式的计算的一般步骤：
生开始讨论……
师：同学们讨论的很热烈，哪个小组首先来汇报一下你们的结论。
生3：根据题意设未知数，一般设为X。
生4：写出并配平有关的化学方程式。
生5：求出有关物质间的质量比（即相对分子质量与系数乘积之比，）写在相应化学式下边。
生6：把已知量和未知量写在相应质量比的下面。
生7：列比例式，求解。
生8：简明写出答案。
师：同学们总结的很全面，现在练习检验一下，看哪一位同学书写的规范。
师：投影练习题。
1、实验室要制得96克氧气，需氯酸钾多少克？同时生成氯化钾多少克？
2、31克白磷完全燃烧，需要氧气多少克？生成五氧化二磷各多少克？
生9：板演练习1。
生10：板演练习2。
师：组织学生分析、讨论、归纳并指错。
要求：归纳出根据化学方程式计算的类型。
师：各组基本完成了，请各组汇报一下讨论结果，哪个小组愿意先来？生11：我们组归纳的是根据化学方程式计算的类型，有这们几种：（1）根据反应物的质量求生成物质量；（2）根据生成物的质量求反应物的质量。
生12：我们还可以已知一种反应物的质量求出另一种反应物 的质量。师：我好像听到不同的意见。来，把你们的想法说出来。
生13：我们还可以已知一种生成物的质量求出另一种生成物的质量。师：同学们归纳的很全面，条理性强，大家继续努力，从下例题组中选一个看谁先解出来。
师：投影出示练习题组。
1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加热完全反应后生成多少克氧气？反应后剩余固体是多少克？
2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克装入大试管加热，当反应不再发生时，冷却，称重，得10.7克固体物质，试计算原混合物中氯酸钾的质量？
3、加热KClO 和MnO 的混合物15.5克，直到不再产生气体为止，所得固体剩余物的质量比原混合物减少了4.8克，求原混合物中二氧化锰的质量？
4、加热一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧气，当收集到需要的氧气后，停止可热，冷却后称量剩余固体物质质量为4.04克，然后继续加热至完全反应，又收集到0.672升（标准状况）氧气，计算原混合物中氯酸钾的质量分数（标准状况下氧气的密度为1.429克/升）？
5、用氢气还原氧化铜，要得到6.4克铜，需要氧化铜多少克？
6、相同质量的Al、Mg、Fe、Zn四种金属与足量的稀硫酸反庆，产生氢气质量最大的是哪一个？
生：进行题组练习。
师：哪一组的同学先把你们的解题过程展示一下，（实物展示 台展示）（举如下两例）
（甲组）3：解：设混合物中KClO 的质量为X，MnO 的质量为15.5克—X
△
2 KClO = 2KCl+3O ↑
245 96
X 4.8克
X=12.25克
所以：MnO 的质量是15.5—12.25=3.25克
答：原混合物中MnO 是3.25克。
乙组：5、解：设需要氧化铜的质量为X
H +CuO = C u + H O
80 64
X 6.4
X=8克
答：需要氧化铜8克。
生：评价指出解题中出现的错误。
师：同学们评价的准确，能具体指出解题中出现的错误，而给予改正。师：根据化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？
生14：解题的步骤要完整，可以用“解、设、写、比、算、答”六个字来概括。（生具体解释六个字的含义）
生15：格式要规范，该写单位处一定要定写清，且单位要统一。
生16：计算的结果要准确。
师：同学们已归纳出根据化学方程式计算的要领，那么解题的关键是什么呢？
生17：准确，规范地写出化学方程式。
生18：化学方程式要配平后才能进行计算。
生19：相对分子质量要计算准确。
师：同学们考虑的很全面，并能按照化学特点进行思维及审题、分析和计算，你们太了不起了！
师：通过本节课的学习，你有哪些收获和体会呢？
生20：我们学会了根据化学方程式进行计算的方法。
生21：前面我们学习化学方程式表示的含义，通过本节的学习我知道了如何从“量”的方面，来研究化学方面的有关计算。
师：同学接受新知识的能力很强，本节课我从你们身上学到很多知识，相信以后的学习生活中我们会合作的更好。
师：作业 教科书第75页， A组3 B组2 师：下课
1.知识目标:在理解化学方程式涵义的基础上,使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2.能力培养:通过有关化学计算的练习,使学生掌握解题格式,培养学生解计算题的能力。
3.科
学品质:通过规范计算格式的教学与训练,培养学生严谨求实的科学态度。教学重点、难点1.重点:掌握已知一种反应物(或生成物)的质量,求生成物(或反应物)的质量。 2.难点:根据化学方程式的计算。教学用品小黑板、投影仪等教学过程一、复习提问 1.以氯酸钾受热分解为例,说明化学方程式的涵义。 2.完成下列化学方程式,并求各物质的质量比: (1)H2+CuO (2)Zn+HCl-- 二、引入新课 (讲解)根据化学方程式的涵义,在氯酸钾受热分解的反应中反应物与生成物之间的质量比为: 2KClO3 2KCl+3O2↑ 245 : 149 :96 同样在(1)H2 + CuO Cu + H2O 2 :79.5 :63.5:18 (2)Zn+2HCl===ZnCl2+H2 65 :73 :136 :2 (小结)以上说明在化学反应中,反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此,利用正比例关系根椐化学方程式和一种反应物(或生成物)的质量,可求生成物(或反应物)的质量。三、新课讲授由于化学方程式能反映出各物质的质量比,因此能根据化学方程式进行计算。 1.已知反应物的质量,求生成物的质量 (投影)[例题1]加热分解5.8g氯酸钾,可得到多少克的氧气? (审题)注意引导使学生理解比例式的列出及步骤、格式。 (投影)解:设加热分解5.8gKClO3可得到的氧气的质量为x。①2KClO3 2KCl+3O2↑ ②245 96 5.8g x ③④答:加热分解5.8gKClO3可制得2.3g氧气。⑤ (小结)通过例1的讲解将解题的步骤小结如下: (1)设未知量,如上式中①所示; (2)写出有关的化学方程式,如②所示; (3)写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量,如③所示; (4)列比例式求解,如④所示; (5)简明地写出答案,如⑤所示。 2.已知生成物质量,求反应物的质量 (投影)[例题2]在实验室用氢气还原氧化铜的方法制取铜。若制取10g铜,需氧化铜多少克? (引导)引导学生审题,按照计算步骤,格式进行。(投影)解:设需要氧化铜的质量为x。 H2+CuO Cu+H2O 79.5 13.5 x 10g 答:需要氧化铜 12.5g。四、巩固练习 1.课堂练习 (1)3g碳在氧气中充分燃烧,可得到多少克二氧化碳? (2)要得到0.8g氢气灌装气球,需多少克锌粒与足量的盐酸反应? (3)实验室用5g锌粒跟5mL稀H2SO4反应,待反应完毕后剩余锌粒3.7g,问可生成氢气多少克?这些氢气在标准状况下占多大体积?(在标准状况下氢气的密度是0.09g/L) 2.典例分析例1 题目见练习(3)。(分析)用5g锌和5mL稀H2SO4反应后发现锌有剩余,说明锌没有完全存在,实际参加反应的锌的质量=5g-
3.7g=1.3g。此题不能根据5mL稀H2SO4来计算,因为5mL中含多少纯硫酸的量是不知道的,故只能按照实际发生反应的锌来进行计算。解:设可生成氢气的质量为x。
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ 65 2 1.3g x x=0.04g 答:略。例2 若将(3)中改为:实验室需要制备2瓶各250mL的氢气,要多少克锌跟足量的稀H2SO4反应才能得到? (分析)已知生成物(H2)的质量,求反应物(Zn)的质量。根据题意:将2瓶各250mL的氢气的质量计算出,即氢气的质量=(2×250mL)÷1000×0.09g/L=0.045g 设:需要的锌粒的质量为x。 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ 65 2 x 0.045g 答:略。五、归纳小结 1.掌握根据
2.根据化学式计算的解题步骤、书写格式。六、作业布置 1.课本习题2。 2.课时作业设计:第二大题、第三大题。七、板书设计第三节根据化学方程式的计算一、根据化学方程式的计算: 1.已知反应物的质量,求生成物的质量; 2.已知生成物的质量,求反应物的质量。二、根据化学方程式计算的解题步骤: 1.设示未知量; 2.书写出化学方程式。
3.写
出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量; 4.列出例式,求解; 5.简明写出答案。
三、巩固练习(见投影的解题过程)
根据化学方程式计算练习题
根据化学方程式计算练习 根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系，我人可以由已知质量计算出求知质量，这个过程称为根据化学议程式的计算。 例1；6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳？ [解]（1）设未知量 （2）写出题目中涉及到的化学议程式 （3）列出有关物质的式量和已经量未知量 （4）列比例式，求解（5）答 根据化学议程式计算时，由于化学议程式是计算的依据，所以化学议程式必须写准确，以保证计算准确。 化学议程式要配平，需将纯量代议程；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成比例，解、设、比、答需完整。 达标自查 1.利用化学方程式计算的依据是（） A.化学方程式表示了一种化学反应过程 B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件 C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系 D.化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比 2.镁在氧气中燃烧生成氧化镁，这个反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比是（） A.24：32：56 B.24：32：40 C.48：32：80 D.48：32：64 3.将0.1 g 碳在空气中燃烧，生成物的质量（） A.大于0.1 g B.小于0.1 g C.等于0.1 g D.无法确定 4.下面是某学生做的一道计算题，请指出他的错误： 题目：3.25 g Zn 和足量的盐酸反应制取H2，求可得H2的质量多少？ 解：设可得H2的质量为x g。 Zn + HCl== ZnCl + H2↑ 65 1 3.25 g x g 65：1 = x：3.25 g x = 211.25 g 答：可制得 H2 211.25 g。 （1）； （2）； （3）； （4）。 5.实验室里用氢气还原氧化铜，当4 g氧化铜被还原时，求参加反应的氢气的质量。 能力提高 6.实验室用高锰酸钾制取氧气。 （1）求反应中各物质间的质量比：； （2）若要制得8 g 氧气，最少需要高锰酸钾的质量为 g。 拓展探究 7.三硝酸甘油酯[C3H5（ONO2) 3]是一种炸药，可因撞击而爆炸，同时产生高温。爆炸按下式进行（式中w、x、y、z为化学计量数）： 4C2H5（ONO2）3→wN2 + xCO2 + yH2O + xO2
专题练习——根据化学方程式的计算
专题练习：有关化学方程式的计算 一、已知反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量； 例1. 甲醇（CH 3OH ）是一种有毒、有酒的气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下反应：8OH CH 3＋nO 2＝2CO ＋mCO 2＋16H 2O.若反应生成3.6克水，请计算： （1）m 值是 （2）参加反应的氧气质量是多少克? 【练习】1、下列根据化学方程式的计算题有错误，简述发生错误的原因，并加以改正． 加热12.25克KClO 3，充分反应后可制得氧气多少克？ 解 设生成氧气的质量为ｘｇ ＫＣlO 3 △ 2MnO ＫＣl + O 2↑ 112.5 32 12.25g x g 25.125.112=x 32 ∴ x=3.2g 答：加热１２．２５ｇＫＣlO 3，可制得O 2３.2ｇ． （１）错误原因 ；（２）改正 ． 【练习】2、 把干燥纯净的ＫＣlO 3和ＭnO 2的混合物13.32克，加热至不再产生气体为止，称量剩余物质量为９.４８克，求①生成氧气的质量；②剩余物质各是什么？质量分别是多少克？ 二、有关不纯反应物或生成物的计算： 例 2. 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料之一，某课外探究小组的同学要进行小实验，需获得标准状况下的CO 24升（标况下，3 98.12米千克 =CO ρ），他们用含杂质10％的大理石与足量稀盐酸反应 则需这种大理石多少克？（CaCO 3+2HCl=CaCO 3+H 2O+CO 2↑） 【练习】3现有20％的硫酸铜溶液80g ，跟一定量的氢氧化钠溶液恰好完全反应，则可得到氢氧化铜多少克？（该反应的化学方程式为：CuSO 4224)(2SO Na OH Cu NaOH +↓=+）
利用化学方程式的简单计算【最全】
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[知识要点梳理] 知识点一：化学方程式的计算步骤 实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取1t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 解：①根据题意设未知量设需要碳酸钙的质量为x。 ②写出反应的化学方程式并配平 CaCO3 CaO＋CO2↑ ③写出相关物质的相对分子质量 100 56 和已知量、未知量 x 1t ④列出比例式，求解＝ x＝＝1.8t ⑤简明地写出答案答：需要碳酸钙1.8t。 【要点诠释】 （1）化学方程式书写要正确，否则会一错全错； （2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质量关系，故只有纯净物的质量才能代入计算； （3）质量单位要统一，在解题过程中，已知量后一定要带单位，未知量求出后也要带单位； （4）解题要严格按照格式书写。 知识点二：利用化学方程式计算的规范格式及注意事项 知识点一实例的规范解题格式如下： 解：设需要碳酸钙的质量为x。------------------------- 注意：未知数不能带单位CaCO3 CaO＋CO2↑-----------------------化学方程式一定要配平 100 56 x1t --------------------------已知量不要忘记带单位 ＝ x＝＝1.8t ------------------------- 计算结果要有单位答：需要碳酸钙1.8t。 【要点诠释】利用一种反应物或生成物的质量，计算出另一种反应物或生成物的质量的计算格式是本课题的重点： 一解二设最后答，化学方程（式）不能差； 准确寻找质量比，纯量代入不掺假；
化学方程式(化学方程式计算依据)
化学方程式（化学方程式计算依据） 一、单选题(共10道，每道10分) 1.在化学反应A+B=C+D中，若6 g A与一定量的B恰好完全反应，生成14g C和1g D。则参加反应B的质量为( ) A.4g B.15g C.14g D.9g 2.现将20gA和足量B混合加热，A和B发生反应，20gA完全反应后生成16gC和9gD，则参加反应的A与B的质量比为( ) A.5:1 B.4:1 C.2:1 D.1:1 3.A、B、C三种物质各15g，在一定的条件下充分反应只生成30gD；若增加10gC，A与C恰好完全反应，则参加反应的A与B的质量比为( ) A.5:2 B.5:3 C.3:2 D.2:3 4.固体混合物内含有A、B、C三种物质各10g，将其充分反应后，B消耗完全，C的质量增加了8g，生成了4gD，若A全部参加反应，需再加入B的质量是( ) A.20 g B.25 g C.30 g D.40 g 5.在反应2X=Y+3Z中，已知X的相对分子质量是107，Y的相对分子质量是160，则Z的相对分子质量为( ) A.9 B.54 C.18 D.36 6.在4A+5B=4C+6D中，已知34 gA与80g B完全反应生成60 gC，若已知C的相对分子质量为30，则A的相对分子质量为( ) A.17 B.34 C.51 D.68 7.在化学反应A+B=C+2D中，7gA和10gB恰好完全反应生成8gC，若已知B的相对分子质量为40，则D的相对分子质量为( ) A.36 B.18 C.16 D.9
8.在反应A+3B=2C+3D中，已知A和B的相对分子质量之比为7:8，2.8gA与一定量B恰好完全反应，生成3.6gD，则生成C的质量为( ) A.6.8g B.9.6g C.8.8g D.4.4g 9.将50gA物质和10g B物质混合，加热后发生化学反应。经分析，反应后的混合物中含有20gA，含C、D的质量比为11:9。若A、B、C、D的相对分子质量分别为30、20、44、18，则它们之间发生的化学反应可表示为( ) A.A+B=C+D B.A+2B=2C+D C.2A+B=2C+D D.2A+B=C+2D 10.将A、B、C三种物质各16g混合加热，充分反应后，混合物中还有12gA、27gC和一定量的D，若A、B、C、D的相对分子质量分别为16、32、44、18，则该反应的化学方程式为( ) A.A+2B=C+2D B.2A+B=C+2D C.2A+B=2C+D D.A+B=C+D
竞赛专题辅导7：根据化学方程式的计算
专题辅导七：根据化学方程式的计算 [内容综述] 本期内容主要讲解有关化学反应方程式的计算。化学反应方程式的计算知识要点主要包括： （1）根据化学反应方程式计算反应物和生成物间的质量比。 （2）掌握纯或不纯原料（或产品）的有关计算及混合物参加反应的计算 （3）有关多步反应的计算 （4）有关过量问题的计算。而在最近几年的化学竞赛试题可以看出最后一道或两道计算题都是有关化学方程式的计算，因此化学方程式的计算占有相当重要的地位。另外，竞赛题中所出现的试题绝大多数需要运用一些技巧进行计算。为此，本期主要从化学竞赛中常用的巧解方法进行剖析，供大家参考。 [要点讲解] 一、运用质量守恒法巧解复杂的化学反应的计算。 【例1】有一在空气中暴露过的KOH固体，经分析测得其中含水2.8%,K2CO337.3%.取1克样品投入质量分数为18.25%的盐酸10克后，中和多余酸又用去18.5%的KOH溶液10克。问蒸发以后的溶液得到多少克固体？ 【解析】本题若用常规的解法难度极大，通常按照如下解题过程进行：（1）求出1克样品中K2CO3的质量；（2）求出1克样品中KOH的质量；（3）算出K2CO3生成KCl质量；（4）算出由KOH生成KCl的质量（5）算出过量盐酸和KOH反应生成KCl的质量（6）求出KCl 的总质量。如果抛开那些繁杂的数据，经过仔细分析不难看出，无论是KOH还是K2CO3，与盐酸反应最终均生成KCl。因此抓住氯元素反应前后守恒，即：盐酸中氯元素的质量与KCl 中氯元素的质量守恒。则有：(设蒸发后得到KCl固体的质量为X) HCl------------ KCl 74.5 10克×18.25% x 解得： x==10克×18.25%×74.5/36.5==3.725克 二、运用平均值法巧解化学反应方程式的计算。 【例2】取10克混合物与足量盐酸盐酸充分反应，有可能产生4.4克二氧化碳的是（） A.K2CO3和 MgCO3B．Na2CO3和 CaCO3 C．MgCO3和 BaCO3D．Na2CO3和K2CO3 【解析】本题涉及到许多碳酸盐与稀盐酸的化学反应，可以利用平均式量的方法求解。设碳酸盐的化学式为MCO3，式量为Ａ，则其与盐酸反应的化学方程式为： MCO3+2HCl==MCl2+H2O+CO2 A 44 10克 4.4克 A/10克==44/4.4克 A==100 由计算可知碳酸盐的平均式量为100，即两种碳酸盐的式量的平均值能为100的选项均符合题意。要求一种碳酸盐的式量大于100，另一种碳酸盐的式量小于100即可。对照选项，A和C选项均符合题意。 三、运用关联式法巧解多步化学反应的计算。
利用化学方程式的简单计算练习(含答案)
利用化学方程式的简单计算习题精选 一、选择题 1．电解水得到的氢气和氧气的质量比是（） A．2:1 B．4:8 C．1:8 D．1:16 2．电解54克水，可得到氢气（） A．6克B．3克C．1.5克D．8克 3．化学反应：A+2B=C+D，5.6克A跟7.3克B恰好完全反应，生成12.7克C。现要制得0.4D，则所需A的质量为（） A．5.6克B．11.2克C．14.6克D．无法计算 4．铝在氧气中燃烧，生成三氧化二铝，在反应中，铝、氧气、三氧化二铝的质量比（） A．27:32:102 B．27:16:43 C．4:3:2 D．9:8:17 5．用氢气还原+2价金属氧化物a克，得到金属b克，则该金属的原子量是（） A．16b/（a—b）B．4（a—b）/ b C．4b/（a—b）D．b/16（a—b） 6．质量相同的下列金属分别与足量盐酸反应时，产生氢气最多的是（） A．Mg B．Al C．Zn D．Fe 7．铝在氧气中燃烧生成三氧化二铝，在这个反应中，铝、氧气、三氧化二铝的质量比是（）A．27：32：102 B．27：24：43 C．4：3：2 D．108：96：204 8．4克氧气可跟（）克氢气完全反应。 A．1 B．0.5 C．2 D．4 9．3克镁在足量的氧气中完全燃烧，可得氧化镁（）克 A．10 B．6 C．5 D．12 10．在化学反应A2+3B2=2AB3中,6克B2与足量的A2反应后,得到34可AB3.则化合物AB3中A,B 两元素的质量比是( ) A．17：4 B．14：3 C．14：7 D．14：17 11．用铝和铁分别和足量的稀硫酸反应，都得到2克氢气，则消耗铝和铁的质量比为（） A．1：1 B．27：28 C．9：28 D．3：2 12．2.3克钠、2.4克镁、2.7克铝分别与足量的盐酸反应，按钠、镁、铝的顺序得到氢气的质量比为（） A．1：2：3 B．1：1：1 C．2：3：1 D．3：2：1 13．相同质量的钠、镁、铝、铁分别跟足量的稀硫酸反应，生成氢气的质量比是（） A．1：2：3：2 B．2：3：2：1 C． 14．用氢气还原氧化铜的实验中，还原8克氧化铜，应该通入氢气的质量是（） A．小于0.2克B．等于0.2克C．大于0.2克 15．托盘天平调至平衡，在两盘烧杯中各盛98克10%的硫酸，向两边烧杯中同时分别加入足量Mg，Zn欲使天平仍保持平衡，加入Mg和Zn的质量分别是（） A．3克Mg，3克Zn B．1克Mg，1克锌 C．7克Mg，7克Zn D．5克Mg，5克Zn 16．8克氢气在氧气中充分燃烧，需要消耗_______克氧气（） A．56克B．64克C．72克D．60克 17．制取71克五氧化二磷，需要磷_______克，需要烧氧气_______克（） A．30克30克B．30克40克C．31克40克D．40克31克 二、填空题 1．12.25克KCl3跟3.25克MnO2共热,反应完全后剩余固体的质量为10.7克。则其中MnO2是_______， KCl3分解的质量为_______克，产生的O2质量为_______克。 2．相同质量的Mg、Zn、Fe分别跟足量的稀硫酸反应，产生氢气的速度最快的是_______产生氢气的质量比为_______。
初中化学方程式书写及其计算(含答案)
化学方程式书写及其计算(基础)学习目标 1.掌握化学方程式的书写原则和步骤；了解几种化学方程式的配平方法；能熟记并能书写常见反应的化学方程式。 2.掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握解计算题的基本格式。 化学方程式书写及其计算(基础) 要点一、化学方程式的书写原则和步骤 要点二、化学方程式的配平 要点三、利用化学方程式计算的步骤及格式 要点梳理要点一、化学方程式的书写原则和步骤 1.书写化学方程式时应遵循两条原则： （1）必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。 （2）要遵守质量守恒定律。这一原则要求书写化学方程式时一定要配平，使反应前后的各种原子的个数相等。 2.书写化学方程式的五个步骤（以高锰酸钾受热分解为例）： （1）“写”：根据实验事实，短线左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，不止一种物质的用加号连接。 KMnO4─K2MnO4+MnO2+O2 （2）“配”：调整化学式前边的化学计量数，使短线左右两边同种原子的数目相等。 2KMnO4─K2MnO4+MnO2+O2 （3）“注”：注明反应条件、气体放出符号“↑”和沉淀符号“↓”。如果反应物和生成物中都有气体或都有固体，气体生成物或固体生成物就不要注“↑”或“↓”。 （4）“改”：配平后必须把短线改为等号。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （5）“查”：一查化学式；二查配平（等号两边各种原子的总数是否相等）；三查条件；四查生成物的状态。 【要点诠释】 化学方程式的书写歌诀：左写反应物、右写生成物；写准化学式，系数要配平；中间连等号，条件要注清；生成气沉淀，箭头（↑↓）来标明。 化学方程式书写及其计算(基础) 要点一、化学方程式的书写原则和步骤 要点二、化学方程式的配平 要点三、利用化学方程式计算的步骤及格式 要点梳理要点二、化学方程式的配平 化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边同种原子的数目相等。常用的配平方法有如下几种： 1.最小公倍数法：配平时找出方程式左右两边各出现一次，且原子数相应较大的元素，并找出其最小公倍数。将这个最小公倍数除以化学式中该原子个数，所得的值确定为该化学式的计量数，再配出其他化学式的计量数。 例如：P + O2─ P2O5 P + 5O2─ 2P2O5 4P+5O22P2O5 2.奇数配偶数法：找出方程式左右两边出现次数较多且在两端一奇一偶的元素，作为配平起点，再由此推出其他化学式的化学计量数。 例如：H2O2─H2O + O2 反应前过氧化氢中氧原子数为2（偶数），反应后水中氧原子数为1(奇数)，将水配为偶数2，再配出其他化学式的化学计量数即可。
利用化学方程式的简单计算最全
[知识要点梳理] 知识点一：化学方程式的计算步骤 实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取1t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 解：①根据题意设未知量设需要碳酸钙的质量为x。 ②写出反应的化学方程式并配平 CaCO3 CaO＋CO2↑ ③写出相关物质的相对分子质量 100 56 和已知量、未知量 x 1t ④列出比例式，求解＝ x＝＝ ⑤简明地写出答案答：需要碳酸钙。 【要点诠释】 （1）化学方程式书写要正确，否则会一错全错； （2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质量关系，故只有纯净物的质量才能代入计算； （3）质量单位要统一，在解题过程中，已知量后一定要带单位，未知量求出后也要带单位； （4）解题要严格按照格式书写。 知识点二：利用化学方程式计算的规范格式及注意事项 知识点一实例的规范解题格式如下： 解：设需要碳酸钙的质量为x。------------------------- 注意：未知数不能带单位CaCO3 CaO＋CO2↑----------------------- 化学方程式一定要配平 100 56
x 1t -------------------------- 已知量不要忘记带单位 ＝ x＝＝ ------------------------- 计算结果要有单位答：需要碳酸钙。 【要点诠释】利用一种反应物或生成物的质量，计算出另一种反应物或生成物的质量的计算格式是本课题的重点： 一解二设最后答，化学方程（式）不能差； 准确寻找质量比，纯量代入不掺假； 所有单位要一致，列式计算解决它。 知识点三：几种常见的计算类型 1.常规题：已知反应物（或生成物）的质量，利用化学方程式求生成物（或反应物）的质量。并且伴随着物质的体积、密度与质量间换算的有关计算。(见经典例题透析类型一） 2.利用质量守恒定律来计算（见经典例题透析类型二） 3.巧解型：这类题主要是利用所给数据，找到已知量和未知量间的数量关系，间接解题（见经典例题透析类型三、四） 【要点诠释】由于化学方程式体现的是各物质间的质量关系，若给定物质的体积、密度等条件，应把物质的体积转化为物质的质量。有些题目利用常规化学方程式不易解决的就要想办法看能否用差量法或者极值法等。实际解题没有固定的模式，还得具体问题具体分析。 [规律方法指导] 本课题的主要内容就是有关化学方程式的计算，涉及到的题型有选择、计算等。 1.对于常规题就是根据化学方程式中各物质间的质量关系来计算。
根据化学方程式计算
根据化学方程式计算（第1 课时）教学设计 教学目标 : 1、知识目标：在理解化学方程式意义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。 2、能力目标：掌握解题方法和解题格式，培养学生解题能力。 思想教育： 从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用资源。 教学重点： 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 情况分析： 通过前一节的学习，学生对化学方程式有了一定的了解。理解化学方程式的意义是根据化学方程式计算的关键,教师应紧紧结合化学方程式意义，引导学生对如何根据化学方程式进行计算这一问题进行探究。通过分析题意，理清解题思路，教给学生解题方法，培养学生分析解决计算问题的能力；通过解题训练，培养学生正确、简明地表达能力。 教学方法： 1、探究法：通过对问题的合理设计，使学生在教师的引导下逐步探究关于化学方程式计算的解题思路和解题格式。 2、边讲边练法：通过边讲边练，及时反馈信息，达到师生互动，争取在课堂40分钟解决本节课大部分问题。 教学辅助设备：小黑板、学生课堂练习资料。
师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗? 学生好奇地开始讨论。 生1：用2000吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。 生2：他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。 师：两位同学合作的很好，那么这个问题有没有其它的计算方法呢？这节课我们共同来研究。 （师板书）：第三节根据化学方程式的计算 师：投影（例1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，现完全分解245克氯酸钾，可制取多少克氧气供分组实验？ 师：分析示范，并提问。 生：根据（例1），自学课本（例题2）并讨论，总结出根据化学方程式的计算的一般步骤： 生开始讨论…… 师：同学们讨论的很热烈，哪个小组首先来汇报一下你们的结论。 生3：根据题意设未知数，一般设为X。 生4：写出并配平有关的化学方程式。 生5：求出有关物质间的质量比（即相对分子质量与系数乘积之比，）写在相应化学式下边。 生6：把已知量和未知量写在相应质量比的下面。 生7：列比例式，求解。 生8：简明写出答案。 师：同学们总结的很全面，现在练习检验一下，看哪一位同学书写的规范。 师：投影练习题。 1、实验室要制得96克氧气，需氯酸钾多少克？同时生成氯化钾多少克？ 2、31克白磷完全燃烧，需要氧气多少克？生成五氧化二磷各多少克？
根据化学方程式计算
九年级化学教学设计 课题课题3 利用化学方程式的简单计算计划课时1课时项目内容 教学内容分析 本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型：一种是用一定量的反应物计算最多可得多少生成物；另一种是制取一定量的生成物需要多少反应物。但无论是哪一种类型的计算题，都是利用化学方程式为依据的。 通过本节课的学习要使学生十分明确的认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示了反应物和生成物的质量比，根据化学方程式的计算就是依据反应物与生成物之间的质量比进行的，已知反应物的质量可以求出生成物的质量，教材还举出两个实例来说明利用化学方程式计算的步骤和方法。 教学目标1、知识与技能 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 2、过程与方法 通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。 3、情感与价值观 培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 教学重点难点教学重点： 1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。 2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 教学难点： 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法 教学 方法 讲练结合 教学设计思路（含教法设计、学法指导） 本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此在教学过程中，力争从以下几方面对薄弱环节进行突破。1．使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解。2．强调化学方程式一定要写正确并且配平。3．练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。4．学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
利用化学方程式的简单计算
利用化学方程式的简单计算 知识梳理 1.利用_________的化学方程式，才能进行计算，每个方程式各物质间都有固定的_________，质量比_________相等，但等号左右质量比之和_________相等，根据反应中的一种反应物或_________的质量，来计算另一种反应物或生成物的_________。在计算过程中要以_________定律为基础，利用正确的反应为依据。 答案：正确质量比不一定一定生成物质量质量守恒 2.在2H2+O2点燃2H2O反应中，_______份质量的氢气与_______份质量的氧气反应生成_______份质量的水，这三种物质之间的质量之比为_______。 答案：4 32 36 1∶8∶9 3.化学方程式计算的步骤主要是：①设_______；②写_______；③摆_______；④列_______；⑤解_______；⑥答_______。 、 答案：未知数化学方程式已知量和未知量比例式求解简明地写出答案 疑难突破 根据化学方程式的计算时应注意些什么？ 剖析：（1）有关的化学方程式的书写一定要正确。 （2）各有关物质的相对分子质量一定计算正确，有的需要乘上它的化学计量数。 （3）所列比例式中，物质的质量都应该是有关纯净物的质量，如为不纯物的质量，需要算出纯净物的质量才能代入计算。 （4）计算中所用的已知物的质量必须是参加反应的。 （5）计算中的单位必须对应统一。 ~ （6）解题过程要完整规范。 问题探究
问题怎样利用化学方程式进行计算？ 探究：（1）写的时候，通常先写相对分子质量，然后再写实际质量。在做题的过程中，可能会出现不写有关物质的相对分子质量、已知量和未知量，直接列出比例式，或者只写有关物质的相对分子质量、已知量和未知量，不列出比例式。这些都是错误的。 （2）各代入量均指纯净物的质量。若物质不纯，必须换算成纯净物的质量才能代入化学方程式进行计算。 （3）各有关物质的相对分子质量一定计算正确，有的需要乘上它的化学计量数。 （4）计算中所用的质量必须是实际参加反应的物质的质量。 （5）计算过程中的各物理量的单位必须对应统一，单位要带入计算过程。 ： （6）必须正确书写化学方程式，如化学式书写不得有误，必须配平等。 （7）解题过程要完整规范。 典题精讲 例题12 g镁带要完全燃烧生成氧化镁，需消耗氧气多少克？同时生成氧化镁多少克？ 思路解析:本题为已知反应物的质量，求另一反应物的质量以及生成物的质量。答案：解：设需消耗氧气的质量为x，同时生成氧化镁的质量为y。 2Mg + O2====2MgO 48 32 80 - 12 g x y 483280 == 12g x y 解之：x=8 g y=20 g 答：消耗氧气的质量为8 g，同时生成氧化镁的质量为2。 知识导学 应当十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么
最新八下科学化学方程式及其计算
第三章3节 一．选择题 1. 只根据化学方程式不能知道的是（ ）。 A ．反应物、生成物 B ．反应条件 C ．各物质之间的质量之比 D ．各物质的物理性质 2. 若X 的化学式为3AB ，下列化学方程式正确的是（ ）。 A ．22 B AB 2+===2X B ．22B AB 3+===2X C ．22B 2AB +===2X D ．22B AB +===2X 3. 下列反应中，既是氧化反应又是化合反应的是（ ）。 4.某化合物R ，其燃烧的化学方程式为：2R + 3O 2点燃 ====2CO 2+ 4H 2O ，下列化学式符合R 的 是（ ） A.C 2H 6 B.CH 4O C.C 2H 4 D.C 2H 4O 5.下列各化学方程式书写正确的是（ ） A.S + O 2点燃 ====SO 2↑ B.H 2+ O 2点燃 ====H 2O C.2H 2O====2H 2+ O 2↑ D.2HgO ? ====2Hg + O 2↑ 6.agKClO 3与ｂgMnO 2混合加热完全反应后得到KCl 质量为ｃｇ，则生成O 2的质量为 （ ） Ａ．a+b-c B.a-c C.a-b D.a-b-c 7.某反应Ａ＋Ｂ＝Ｃ，每当２５克Ａ和１０克Ｂ反应时，则生成Ｃ时物质的质量应是 （ ） Ａ.可能是10克 B.可能是25克 C 一定是35克 D.可能是30克 8.铝在氧气中燃烧生成氧化铝.在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是( ) A.27：32：102 B.27：24：43 C.4：3：2 D.108：96：204 9. 在反应X+2Y=R+2M 中，当1.6gX 与Y 完全反应后，生成4.4gR ，且反应生成R 和M 的质量比为11：9，则在此反应中Y 和M 的质量之比为( ) A.23：9 B.16：9 C.32：9 D.46：9
化学方程式计算
利用化学方程式计算 利用化学方程式的简单计算:?1．理论依据： 所有化学反应均遵循质量守恒定律，化学方程式计算的理论依据是质量守恒定律。 ２. 基本依据 根据化学方程式计算的基本依据是化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比为定值。而在化学方程式中各物质的质量比在数值上等于各物质的相对分子质量与其化学计量数的 乘积之比。例如:镁燃烧的化学方程式为2Mg＋O22MgO，其中各物质的质量之比为,m(Mｇ):m (O2):n（MｇＯ)=48：32:80=3:2:5。 有关化学方程式的计算： 1. 含杂质的计算，在实际生产和实验中绝对纯净的物质是不存在的,因此解题时把不纯的反应物换算成纯净物后才能进行化学方程式的计算，而计算出的纯净物也要换算成实际生产和实验中的不纯物。这些辅助性计算可根据有关公式进行即可。 2. 代入化学方程式中进行计算的相关量(通常指质量;必须需纯净的（不包括未参加反应的质量)。若是气体体积需换算成质量，若为不纯物质或者溶液，应先换算成纯物质的质量或溶液 中溶质的质量。?(1）气体密度(g/Ｌ)＝ (2)纯度=×100%＝×１00%=1-杂质的质量分数(３）纯净物的质量=混合物的质量×纯度 综合计算: 1. 综合计算题的常见类型?(１)将溶液的相关计算与化学方程式的相关计算结合在一起的综 合计算。?(2)将图像、图表、表格、实验探究与化学方程式相结合的综合计算?2. 综合计算题 的解题过程一般如下:?综合型计算题是初中化学计算题中的重点、难点。这种题类型复杂,知识点多,阅读信息量大，思维过程复杂,要求学生有较高的分析应用能力和较强的文字表达能力。它考查的不仅是有关化学式、化学方程式、溶解度、溶质质量分数的有关知识，也是考察基本概念、原理
化学方程式及其计算
专题十一：化学方程式及其计算 【知识清单】 一、化学方程式 1、书写化学反应方程式应遵循的原则、。 2、书写化学反应方程式的一般步骤。 3、以“水通电分解”为例，化学反应方程式的意义、 、。 4、化学方程式的读法，以氢气在氧气中燃烧为例，、 、。 5、写出下列反应方程式 （1）化合反应 铁燃烧 硫燃烧 磷燃烧 镁燃烧 木炭燃烧 氢气燃烧 （2）分解反应 高锰酸钾制氧气 氯酸钾和二氧化锰混合制氧气 过氧化氢制氧气 电解水 氧化汞受热分解 二、根据化学方程式进行计算 1、化学方程式的计算的依据。 2、解题步骤、、、、、。 3、注意事项：代入方程式中计算的必须是纯净物的质量；如果所给物质不纯需化成纯净物的质量代入计算，纯净物的质量===不纯物质的质量*纯物质占的质量分数；如果所给已知量是气体的体积需把体积化成质量，质量==密度*体积。 4、写出规范的解题格式 加热12.25克氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，充分反应后可制得氧气多少克？
【重难点突破】 1、配平反应方程式 （1）观察+最小公倍数法 P + O2 点燃P2O5 Fe + O2点燃Fe3O4 Al + CuSO4 —Al2(SO4)3 + Cu Al2O3 + H2SO4Al2(SO4)3 + H2O （2）奇数配偶法 H2O2MnO2 H2O + O2↑ H2O 通电H2↑+ O2↑ FeS2 + O2=== Fe2O3 + SO2 ↑ (3)系数化“1”法 CH4+ O2点燃CO2+ H2O C4H10+ O2点燃CO2+ H2O C2H5OH + O2点燃CO2+ H2O (4)待定系数法 CO + Fe2O3高温Fe + CO2 2、书写反应方程式 （1）下图是某反应的微观示意图，若○表示氧原子，●表示氢原子。 甲乙丙 写出反应的化学方程式：，它属于反应。（2）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。 （3）有水生成的化合反应。 （4）有水参加的分解反应。 （5）剧烈运动后血液中产生了较多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。该反应的化学方程式为_________________________________________. （6）某同学写了下面6个化学方程式： ①C+O 2=CO 2 ②2P 2 +2O 5 2P 2 O 5 ③3Fe+2O 2 ↑=Fe 3 O 4 ④Zn+H 2 SO 4 =ZnSO 4 +H 2 ⑤CuO+H 2=Cu↓+H 2 O ⑥KClO 3 =KCl+O 2 其中：（1）化学式写错的有（填序号，下同）。（2）化学式正确但不符合质量守恒定律的有。
化学方程式计算依据
化学方程式计算依据 一、单选题(共6道，每道10分) 1.现将20gA和足量B混合加热，A和B发生反应，20gA完全反应后生成16gC和9gD，则参加反应的A与B的质量比为( ) A.5:1 B.4:1 C.2:1 D.1:1 2.在反应2X=Y+3Z中，已知X的相对分子质量是107，Y的相对分子质量是160，则Z的相对分子质量为( ) A.9 B.54 C.18 D.36 3.在4A+5B=4C+6D中，已知34gA与80g B完全反应生成60 gC，若已知B的相对分子质量为 32，则A的相对分子质量为( ) A.17 B.34 C.51 D.68 4.在反应A+3B=2C+3D中，已知A和B的相对分子质量之比为7:8，2.8gA与一定量B恰好完全反应，生成3.6gD，则生成C的质量为( ) A.6.8g B.9.6g C.8.8g D.4.4g 5.将A、B、C三种物质各16g混合加热，充分反应后，混合物中还有12gA、27gC和一定量的D，若A、B、C、D的相对分子质量分别为16、32、44、18，则该反应的化学方程式为( ) A.A+2B=C+2D B.2A+B=C+2D C.2A+B=2C+D D.A+B=C+D 6.将50gA物质和10g B物质混合，加热后发生化学反应。经分析，反应后的混合物中含有20gA，含C、D的质量比为11:9。若A、B、C、D的相对分子质量分别为30、20、44、18，则它们之间发生的化学反应可表示为( ) A.A+B=C+D B.A+2B=2C+D C.2A+B=2C+D D.2A+B=C+2D 二、填空题(共2道，每道20分) 7.在点燃条件下，6 g C3H8O与12.8 g O2恰好完全反应，生成8.8 g CO2、7.2 g H2O和
八下科学化学方程式及其计算
第三章３节 一.选择题 １. 只根据化学方程式不能知道的是( )。 A ．反应物、生成物 ?? B.反应条件 Ｃ.各物质之间的质量之比 ?? D.各物质的物理性质 2. 若X 的化学式为3AB ,下列化学方程式正确的是（ ）。 A ．22 B AB 2+＝＝=2X ? ?B.22B AB 3+＝＝＝2X C.22B 2AB +===２Ｘ ?Ｄ．22B AB +===2X 3. 下列反应中，既是氧化反应又是化合反应的是（ )。 4.某化合物R,其燃烧的化学方程式为:２R + ３Ｏ2点燃 ====2CO 2+ 4Ｈ2O ，下列化学式符合R 的是（ ） A.C ２H 6 ? Ｂ.CH 4Ｏ??Ｃ.C 2Ｈ４?? D ．C ２H 4O ５.下列各化学方程式书写正确的是( ） A.Ｓ ＋ Ｏ２点燃 ====SO ２↑ B.H 2+ O ２点燃 ====H 2O C ．2H 2O====2H 2＋ O 2↑ D.2ＨgO ? ====2Ｈｇ + O 2↑ ６.ag ＫClO ３与ｂg ＭｎO ２混合加热完全反应后得到K Ｃl 质量为c ｇ，则生成O 2的质量为 （ ) A.a+b-c B ．ａ－c Ｃ.a －b Ｄ.ａ－b-c 7.某反应A ＋Ｂ＝Ｃ，每当25克Ａ和1０克B 反应时,则生成C 时物质的质量应是( ） A.可能是１0克 B.可能是25克 C 一定是35克 D.可能是30克 8.铝在氧气中燃烧生成氧化铝.在这个反应中,铝、氧气、氧化铝的质量比是( ) A.２7:3２:102 B.27:24:43 C.4:3:2 D.108：9６:2０4 9. 在反应Ｘ＋２Y=R+２M 中,当1.6ｇX 与Y 完全反应后,生成4．4gR ,且反应生成Ｒ和 M 的质量比为11：9,则在此反应中Y 和M 的质量之比为( ) A ．23:9 Ｂ.１6:9 C.３2:9 D.46：9
北京版化学-九年级上册-依据化学方程式的简单计算 教学设计3
《依据化学方程式的简单计算》教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 (2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2．过程与方法 (1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。 (2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 (2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 (3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。 教学重点 1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 教学难点 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 教学方法 复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提高。 教具准备 教师用具：投影仪、有关例题的投影片、一些相关练习题。 学生用具：有关化学方程式计算的习题，根据化学方程式计算的步骤总结。 课时安排 1课时 教学过程 根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。 而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?
制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利 于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。 课题3 利用化学方程式的简单计算 前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进—步学习根据化学方程式的计 算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。 展示例题1 加热分解6 g 高锰酸钾，可以得到多少克氧气? 这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。 我们一起来看课本中的解题步骤。 解：设加热分解6 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x 。 2KMnO 4?K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2×158 32 x g 3261582=?， x=158 2632??g =0．6 g 。 答：加热分解6 g 高锰酸钾，可以得到0．6 g 氧气。 根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? 1．根据化学方程式计算的解题步骤 (1)设未知量； (2)写出反应的化学方程式并配平； (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； (4)列出比例式，求解； (5)简明地写出答案。 刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些 问题进行补充。 (1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换
(完整版)利用化学方程式的简单计算练习题及答案
第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算 测试题 1.在反应X+2Y====R+2M中，当1.6 g X与Y完全反应后，生成4.4 g R，且反应生成的R和M的质量之比为11∶9，则在此反应中Y和M的质量之比为（） A．23∶9 B．16∶9 C．32∶9 D．46∶9 2.氯酸钾和二氧化锰的混合物共A克，加热完全反应后得到B克氧气和C克氯化钾，则混合物中二氧化锰的质量为（） A．（A+B-C）克B．（A-B-C）克C．（A+B+C）克D．（A+C）克 3.已知A物质与B物质反应生成C物质，现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是（） A．44克B．32克C．22克D．12克 4.已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B 和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为（） A．12克B．44克C．56克D．100克 5.只含铜和氧两种元素的固体样品9.0 g，测得铜的质量为8.0 g。已知铜的氧化物有CuO和Cu2O，下列说法正确的是（） A．固体样品的组成只有两种情况 B．固体样品一定是CuO与Cu2O的混合物 C．固体样品可能是Cu2O D．若固体样品由两种物质组成，则其中一种质量分数为4/9 6.在2A+B====2C的反应中，1.2 g A完全反应生成2 g C，又知B的式量是32，则C的式量为___________。 7.已知在反应3A+2B====2C+D中，反应物A、B的质量比为3∶4。当反应生成C和D的质量共140 g时，B消耗的质量为___________g。 8.蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，由质量守恒定律可知，石蜡的组成中一定含有_______、_________元素。（填写元素名称） 9.在化学反应3X+4Y====2Z中，已知X和Z的相对分子质量分别是32和102，则Y的相对分子质量为____________。
化学方程式及其计算练习题
化学方程式及其计算 ) B. 2NaOH + H 2SO 4====Na 2SO 4 +2H 2O C. 2KMnO 4=====K 2MnO 4 +MnO 2 + O 2 T D.Mg + O 2 =====MgO 2 占燃 3.—种作为绿色能源的物质 M ，其燃烧的方程式为M+3O 2^^2CO 2+3H 2O ,则 该化合物是（ ） A. 水由氢气和氧气组成 B. 参加反应的氢、氧分子数之和等于生成的水的分子数 C. 参加反应的氢气、氧气质量之和等于生成的水的质量 D. 参加反应的氢质量等于水中氢气的质量 6. 在化学反应A + 2B====C + 2D 中，m 克A 物质与n 克B 物质刚好完反应生成 e 克C 物质，则同时生成D 物质的克数是（ ） A. m+ - -e B.m+2 n-e 2 C. m + n — 2e D.m + n — e 7. 在反应X+2Y====R+2M 中，当1.6 g X 与丫完全反应后，生成4.4 g R ,且反 应生成的R 和M 的质量之比为11 : 9,则在此反应中丫和M 的质量之比为（ ） A. 23 : 9 B.16 : 9 C.32 : 9 D.46 : 9 8. 利用化学方程式进行计算的依据是（ ） A. 化学方程式表示了一种化学反应的过程 B. 化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件 C. 化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系 D. 化学方程式中，各反应物质量比等于各生成物质量比 9?向密闭的容器中通入氧气（含 a 个氧气分子）和一氧化氮（含有 b 个一氧化氮 分 1.下列化学方程式中正确的是 A.2Fe + 6HCI=2FeCb + 3出 T C.C +。2 点燃 CO () B.2NaOH + K 2CO 3=2KOH + Na 2CO 3 △ D. CO + CuO CO 2 + Cu 2.下列化学方程式书写正确的是（ A.2Fe+6HC1===2FeCl 3+3H 2 T A. 由二氧化碳和水组成 C.由碳、氢、氧三个元素组成 B. 由碳、氢两种元素组成 4.下列化学方程式中，完全正确的是 A.P+O 2 点燃 P 2O 5 点燃 C.Mg 2+O 2 2MgO 占燃 5.化学方程式2出0+。2^^ 2H 2O 中 ) 点燃 B.C+2O CO 2 _ 点燃 D.3Fe+2O 2 FaO 4 等号表示()