(人格心理学)6第四章人格的特质学派

前? 3 人是完全自由的还是完全被动的? 4 人格受过去经验影响更大还是受目标影响更多?
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二、人格界定 人格是个体内在的心理物理系统的动力组织,由此决
定一个人独特的思想和行为。
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三、人格结构:特质 (一)概念:人格是由许多特质组成的，特质是一种 神经心理结构。人以特质迎接外部世界，用特质 来组织经验，构成一个人完整的系统。
(人格心理学)6第四章人格的特质学派
“两湾似蹙非蹙罥烟眉， 一双似泣非泣含露目。 态 生两靥之愁，娇袭一身之 病。泪光点点，娇喘微微。 闲静似娇花照水，行动如 弱柳扶风。心较比干多一 窍，病如西子胜三分。”
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内向、敏感、细心、猜疑、 自卑、真实、多愁、孤僻、 体弱多病、寡言、刻薄、 小心眼、易伤感，绝顶聪 明，才华横溢、悟性极 强……。
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2.人格特质的内涵
A.特质是一种潜在的反应倾向; B.特质具有可推测性。 C.特质具有概括性和稳定性。 D.特质具有动力性。 E.特质具有稳定性。 F.特质间可能存在关联性。
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3.特质类型
共同特质
特质
核心特质
个人特质 主要特质
次要特质
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四 人格动力 1 倾向与动机、风格 2 动机理论
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☆☆☆☆☆★☆☆☆☆
好强固执
活跃F
12
6
严肃审慎
☆☆☆☆☆★☆☆☆☆
轻松兴奋
规范G
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4
权宜敷衍
☆☆☆★☆☆☆☆☆☆
有恒负责
敢为H
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6
畏怯退缩
☆☆☆☆☆★☆☆☆☆
冒险敢为
情感I
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5
理智、着重实际 ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 敏感、感情用事
怀疑L
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6
信赖随和
☆☆☆☆☆★☆☆☆☆
怀疑、刚愎
3 机能自主性和自我统一性 机能自主性：机能自主性是指一个成人现在进 行的某一活动的原因不是他原来要求行动的原 因。 自我统一性 ：自我统一体是指所有属于自我的 机能。 A持续的机能自主 B统我的机能自主 C 非机能自主的过程
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五 人格发展
1.躯体我的感觉阶段，0-1岁；
2.自我同一阶段， 2岁，自我认同感；
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二、人格结构
1.共同特质和个别特质； 2.表面特质和根源特质； 3 体质特质与环境特质 3.能力特质、气质特质与动力特质
动力特质：促使人朝一定的目标去行动，趋向某一风格 的行为动力，是人格的动力性因素； a.能 b.外能(情操 ;态度 ) c.辅助
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三、人格动力 动力特质相互联系 ：动力格状
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特质论 气质说
类型论 体型说
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一、什么是特质
人格是许多个别特点的有机组合，这些特点 代表着一个人在某种情境中的行为特点，也 预示着他在另外场合下会怎样表现。这些个 别特点或单元就是“特质”。
二、特质维度人格的基础假设
1.人格特质在时间上是稳定的； 2.人格特质具有跨情境的稳定性。
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三、特质论范型的主要特征
想象M
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6
现实、合乎常规 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ 幻想、狂放不羁
世故N
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坦白直率、天真 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ 精明能干、世故
自虑O
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6
安详沉着、有信心 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ 忧虑抑郁、烦恼多端
变革Q1
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5Hale Waihona Puke Baidu
保守、服餍传统 ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自由、批评激进
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四、人格的成因
经典条件反射 操作性条件反射 整合学习 强调遗传和环境的相互作用
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五 人格预测
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六 研究方法 1 理论构建方法：归纳-假设-演绎法 2 双变量、多变量、临床研究策略
3 特质的因素分析技术
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因素分析的材料来源
1.生活记录材料（life date）; 2.问卷材料（questionaire date）； 3.客观测试材料（test date）。
独立Q2
10
5
依赖、随附群众 ☆ ☆ ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自立、当机立断
自律Q3
9
3 矛盾冲突、不明大体 ☆ ☆ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 知己知彼、自律谨严
紧张Q4
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6
心平气和
☆☆☆☆☆★☆☆☆☆
紧张困扰25
第三节 艾森克的人格类型说
艾森克其人 德裔英国人
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一、人性观
1 人类有自我意识； 2 重视遗传对人格的影响 3 个体间存在个体差异。
3.自尊感阶段，3岁；
4.自我扩展的阶段，4岁；自我意识扩展到其他事 物上；自私的开始；
5.自我意象感，4-6岁，要求儿童扮演习得角色的 期待和寻求获得对未来的某种热望；
6.自我理智感调适阶段，6-12岁，用理智来思考， 解决问题；
7.统我追求显露阶段，12-青春期，经由生活目标 的选择以追求自我提升的倾向；
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人格因素 原始 标准
低分特征
标准分
高分特征
乐群A
6
4
5.新卡特尔16PF 缄默孤独
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ☆☆☆★☆☆☆☆☆☆
乐群外向
聪慧B
0
1
迟钝、学识浅薄 ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 聪慧、富有才识
稳定C
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4
情绪激动
☆☆☆★☆☆☆☆☆☆
情绪稳定
影响E
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谦逊顺从
1.注重了解处于特质分布曲线某一点上的人的行为， 如社会焦虑程度，女性化倾向强弱、自我意识强弱 导致的行为差异。
2.注重描述人格和预测行为，不注重查明行为机制， 不关心对人的行为的内部动机的解释。
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第一节 奥尔波特的特质理论
奥尔波特生平（1897-1967） 一 人性观 1 人生是充满希望还是注定是一场悲剧? 2 人格是不断发展完善的还是到一定阶段就停滞不
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第二节 卡特尔的特质因素论
卡特尔的生平（1905-） 1、化学背景 2、麦独孤的本能论 3、临床实践经验
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一 人格界定 人格是一个人在特定条件下将做出什么
反应的一种预测。 1 因素分析：人格中的基本元素（特质） 2少数特质独一无二，大部分共同特质； 3 推崇心理分析论 4 将人格特质与人格结构做出区分。
8.知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个
阶段，综合发挥作用。
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六人格成因 七 人格的常规研究法和特殊规律研究法
1.常规研究法 2.特殊规律研究法
优点：被试自己决定特质。 3.个人档案技术
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八 健康人格（成熟者人格）
（1）自我扩展的能力； （2）与他人关系融洽； （3）情绪上存在安全感和自我认可； （4）具有现实的知觉； （5）自我客体化； （6）体现定向统一的人生观。