四年级英语上册(冀教版)《Lesson 5 Days of the Week》公开课课件
yesterday
today
tomorrow
A: What day is today ? B: Today is Wednesday .
Wednesday
A: What day was yesterday ? B: It was Tuesday .
Tuesday
A: What day is tomorrow ? B: It is Thursday .
Rules: 1.每两行为一组，每组前两排的同 学站起来，第一排的同学问 What day is today ? 2.第二排的同学回答，然后转身问 下一排的同学，以此类推。 3.最先完成的大组里的每个小组都 获得一颗心。
What day is today? Today is Sunday. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Days of a Week 一周七天
Lesson one
Sing a song
星期
• • • • • • • 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 Monday Tuesday Wednesdhursday Friday Saturday Tuesday
Homework
• 请同学们多读读单词，自己和朋友练习练 一练句子，不要忘了哦！ • Practice makes perfect! • 熟能生巧！
Tuesday
A:What day is today ? B:Today is Wednesday .
Wednesday
A: What day is today ?
Thursday
B: Today is
Friday Saturday Sunday Monday
Let’s play:(我会玩) Chan Chan Change
Today,Tomorrow,Yesterday , , .
Show time
Let’s summary
Words： today ，yesterday，tomorrow Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Sentences: What day is today? Today is Wednesday. What day was yesterday? It’s Tuesday. What day is tomorrow? It’s Thursday.
Wednesday
Sunday
Monday
Thursday Sunday Wednesday
Saturday
Tuesday
Friday Monday
Sunday Monday
Thursday
Friday
Wednesday Saturday
Tuesday
Presentation
新知呈现
Monday
Group work
Now, try to make a new chant with other words. 参照前面的小诗，试试用其他的词再自己编 一首新诗。
Let‘s do:（我会作:）
What day is today?
, , .
What day is tomorrow? , , .
What day was yesterday? , , .
is tomorrow？ 明天是星期几？
Let's chant:
What day is today?
Thursday,Thursday,Thursday. What day is tomorrow? Friday,Friday,Friday. What day was yesterday? Wednesday,Wednesday,Wednesday. Today,Tomorrow,Yesterday. Thursday,Friday,Wednesday.
Thursday
What day is today? Today is Wednesday. What day was yesterday? It was Tuesday. What day is tomorrow? It is Thursday.
is today? 今天星期几？
What day
was yesterday？昨天是星期几？
四年级上册英语教学设计_Lesson 5 Days of the Week｜冀教版
四年级上册英语教学设计 - Lesson 5 Days of the Week | 冀教版一、教学背景本次课程教学对象为四年级的学生，教学内容为英语中的星期几以及日常活动的表达方式。
在根据冀教版课程标准和教学大纲，掌握语言表达能力的同时，培养学生的英语兴趣和口语表达能力。
二、教学目标•能够听、说、读、写并正确拼写星期一至星期日的英文表达方式。
•能够通过日常生活中的活动去掌握星期几的表达方式。
•能够用英语简洁明了地描述自己的一周生活。
三、教学内容及方法1. 教学内容•学习星期一至星期日的英文表达方式。
•日常活动表达方式。
2. 教学方法•任务驱动式教学。
•实践性教学法。
•合作学习法。
•情境教学法。
四、教学课时及流程第一课时时间安排•时间：40分钟•活动：课堂教学教学内容及活动•学生们通过听和观看老师呈现出的关于每周各天的图片与单词对应，判断单词与图片的对应关系。
•学生们模仿老师的发音，依次读出介绍的每个单词，熟悉单词的读音。
•学生们通过戏剧性的角色扮演等游戏形式，巩固学习的内容，如: “I like Monday”，“I don’t like Tuesday”。
教学目标•学习和掌握星期一至星期日的英文表达方式。
第二课时时间安排•时间：40分钟•活动：课堂教学教学内容及活动•学生们通过观看课件或直接在黑板上完成配对练习，将每个星期几与它所对应的日常活动进行匹配，并拼读每个单词，以此掌握星期几与日常活动的表达方式。
•学生们通过模仿老师介绍的语言模板，并互相配对介绍自己一周中的生活内容，如: “On Monday, I usually go to school.”。
教学目标•掌握日常活动表达方式。
第三课时时间安排•时间：40分钟•活动：小组活动教学内容及活动•学生们分成小组，互相分享自己一周中喜爱的活动，并以小组为单位，讨论“星期几与日常活动”的拓展内容，并将讨论内容进行汇报。
教学目标•能够用口语简洁明了地描述自己的一周生活。
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案教学目标1.学生能够正确地听、说、读、写本节课的日子单词。
2.学生能够正确地说、写问答句What day is it today? It’s _____.。
教学重点1.掌握本节课的日子单词。
2.能够正确地说、写句子。
教学难点本节课的日子单词只在这一单元出现，学生需要牢记。
教学准备1.教师准备录音机、课件、PPT。
2.学生准备笔、纸。
教学过程导入1.打开PPT，出现本节课的题目，引导学生回顾上节课所学的内容。
2.预测本节课将学习的内容，让学生积极参与。
3.播放歌曲“Days of the week”，让学生听来熟悉一下。
学习新知1.首先，出示本节课的图片，口头引导学生认识、说、读、写。
2.播放录音，让学生模仿跟读，掌握句子的基本语音、语调。
3.出示屏幕上的填空题，巩固学生对词汇的理解。
4.让学生自己想问题“What day is it today?”，并在黑板上回答。
让学生进行问答练习，熟练掌握句型。
活动1.将学生分成几组，每组有一个代表。
让他们模仿录音的语调、情感，唱一段“Days of the week”。
2.以黑板上“今天是星期一”为例，由教师指定一个学生当“销售员”，其他同学是“顾客”，进行对话售卖猜测。
总结1.复习本节课几个日子单词，看谁记得更多。
2.提问“What day is it today?”，让学生快速回答并书写。
3.引导学生总结句型“What day is it today? It’s _____.。
”的语音、句型、用法等知识点。
课后作业1.完成文本课本的练习题2.完成口语作业，标准清晰地说出7天的英文名称。
教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对于本节课的认知有所差异，有的学生已经掌握词汇和语音，表现出好的语言能力，但也有一些学生对于音效和语音理解上仍有困难。
在日后的教学中，我将更注重基础词汇的掌握，通过多种方法运用多个角度讲解，让学生更好地掌握学习内容。
四年级上册英语教案-《Lesson5DaysoftheWeek》｜冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案－《Lesson 5 Days of the Week》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语询问并回答星期几。
3. 能够用英语简单描述一周的日常生活。
4. 培养学生的日常英语交际能力。
教学内容：1. 单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2. 句子：What day is it today? It's Friday. What day was it yesterday? It was Wednesday. What day will it be tomorrow? It will be Saturday.教学重点与难点：1. 重点：单词Monday至Sunday的认读和运用。
2. 难点：询问星期几的句型和回答的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、日历、黑板等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现一幅一周的日历图。
2. 教师用中文引导学生观察日历图，指出星期几。
3. 教师提问：“你们知道英语中星期几是怎么表达的吗？”引导学生思考并回答。
Step 3: 呈现与学习（15分钟）1. 教师展示PPT，呈现单词Monday至Sunday的图片和单词。
2. 教师引导学生跟读单词，确保学生正确发音。
3. 教师用PPT展示询问星期几的句型“What day is it today?”和回答“It's Friday.”。
4. 教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行问答。
Step 4: 练习与巩固（10分钟）1. 教师发放卡片，每张卡片上有一个星期几的单词。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson5 Days of the Week 优质教案
Unit 1 Lesson 5全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 5教学目标:1. 知识方面：能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：Part 1: Greeting and a free talk1. Greeting and a free talk.2. Stand up and Check up on the homework.T: What is he or she wearing?S: He/she is wearing a green sweater.Part 2: Presentation（新课呈现）1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2. 通过对话熟悉单词。
What day is today? It’s Monday.How many days are there in the week? Seven.3. Let’s sing!She is wearing green T-shirt, green T-shirt, green T-shirt.She is wearing green T-shirt, on Monday morning.4. Letters and sounds（字母和发音）1)先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“a e i o u”的发音。
冀教版英语四年级上册Lesson 5-Days of the Week-优课件
Homework
See you !
Lesson 5 Dayst day is today? ---It’s
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 3:48:23 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
四年级英语上册《Lesson 5 Days of the Week》教案 冀教版
How many days are there in a week?
What day is today?
教
学
反
思
周审
签字：
年月日
备注
月查
签字：
年月日
学法
小组合作学习
课前准备
上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
导学过程
评议补充
Part 1:Greeting
Good morning boys and girls.
How are you today?
Part 2:Warming-up and review.
no school，school利用日历学习、理解week的概念。
2. Let’s sing! He is wearing red trousers
3.Letters and sounds
map，bed，film，fox，sun
板
书
设
计
Lesson5 Days of the week
week
Sunday Monday Tuesday Wednesday
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
学习重难点
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day, today, week
2.学生能听懂、会说句子：What day is today? How many days are there in a week?
3.表示星期的七个单词的拼写记忆。
教法
情景教学法
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? I like your dress,
冀教版四年级上册英语《Days of the Week》The Clothes We Wear
历史课件：/kejian/lish i/
Presentation
2.Let’s sing!
He’s Wearing Red Trousers He’s wearing red trousers, red trousers, red trousers. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the Week
Warm-up
师生问候。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Li! T: How are you? Ss: We’re fine, thank you. And you? T: I’m very well. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.
Monday
Tuesday
Wednesday
ursday
Friday
Saturday
Presentation
3.Listen and repeat.
Practice
1.单词练习。
游戏“摘星星”。
2.对话练习。
T: What is he wearing? S: He is wearing red trousers. T: How many days are there in a week? S: Seven. T: What day is today? S: It’s Sunday.
Review
Play a game.
猜一猜“Who is he/she?” He is wearing a red sweater. She is wearing blue trousers. …
冀教版英语三起点四年级上册Lesson5DaysoftheWeek课件1
Thursday
B: Today is
Friday Saturday Sunday Monday
冀教版英语三起点四年
小初高题库
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级上册
Let’s play:(我会玩) Chan Chan Change
Rules: 1.每两行为一组，每组前两排的同 学站起来，第一排的同学问
What day is today ? 2.第二排的同学回答，然后转身问 下一排的同学，以此类推。
冀教版英语三起点四年
小初高题库
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级上册
A: What day is tomorrow ? B: It is Thursday .
Thursday
冀教版英语三起点四年
小初高题库
18
级上册
What day is today? Today is Wednesday. What day was yesterday? It was Tuesday. What day is tomorrow? It is Thursday.
What day
冀教版英语三起点四年 级上册
is today? 今天星期几？
was yesterday？昨天是星期几？
is tomorrow？ 明天是星期几？
小初高题库
19
Let's chant:
What day is today?
Thursday,Thursday,Thursday.
What day is tomorrow?
Lesson 5
Days of the Week 一周七天
冀教版英语三起点四年
小初高题库
1
级上册
Sing a song
冀教版英语三起点四年
四年级英语上册《Lesson 5 Days of the Week》教案 冀教版
《Lesson 5 Days of the Week》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
四年级上册英语教案_Lesson5DaysoftheWeek｜冀教版
教案：四年级上册英语教案_Lesson 5 Days of the Week｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”，“What day is it today?”，“It's today.”。
（2）能够运用所学知识询问并回答星期几。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学词汇和句型询问并回答星期几。
（2）能够用英语简单描述一周的日常生活。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
二、教学内容本课主要学习星期词汇，包括Monday到Sunday，以及询问星期几的句型“What day is it today?”和回答句型“It's today.”。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握星期词汇Monday到Sunday，能够正确运用句型询问并回答星期几。
2. 难点：能够用英语描述一周的日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、日历等。
2. 学具：学生卡片、笔、本子等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，询问学生今天星期几，并引导学生用中文回答。
（2）学生分组进行角色扮演，用中文模拟询问和回答星期几的场景。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示日历，引导学生观察一周的七天，并用中文说出每个星期的名称。
（2）教师用英语介绍一周的七天，并引导学生跟读。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示课件，呈现本课的生词和句子，引导学生跟读。
（2）教师用英语询问学生星期几，并用英语回答，引导学生模仿。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语询问并回答星期几。
（2）学生进行角色扮演，用英语模拟询问和回答星期几的场景。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生用英语说出星期的名称。