快乐阅读,智慧成长
快乐阅读伴我成长手抄报内容
快乐阅读伴我成长手抄报内容1 读书百遍，其义自见。
——《三国志》2 立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修3 书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
——威尔逊4 书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格5 书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。
不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。
——弥尔顿6 书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯7 书籍是最好的朋友。
当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
——都德8 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根9 书籍是造就灵魂的工具。
——雨果10 书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。
——赫尔岑士别三日，刮目相待三国时代东吴的吕蒙，可说是一个博学多才的人，周瑜死后，他继任东吴的都督。
设计击败了蜀汉的关羽，派部将潘璋把关羽杀死后，不久他也死去。
吕蒙本来是一个不务正业不肯用功的人，所以没有什么学识。
鲁肃见了他，觉得没有什么可取的地方，后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，踉他谈起军事问题来，显得很有知识，使鲁肃觉得很惊异。
便笑着对他开玩笑说：“现在，你的学识这么好，既英勇，又有如谋，再也不是吴下的阿蒙了。
”吕蒙答道：“人别后三天，就该另眼看待呀!”吕蒙的话，原文是“士别三日，刮目相待。
”后来的人，便用“士别三日”这句话，来称赞人离开后不久，进步很快的意思。
只要功夫深，铁棒磨成针杜甫曾这样评论过大诗人李白写的诗，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
意思是说，李白要是提笔写诗，风雨都惊动了，诗写成之后，连鬼神都感动得哭泣。
那么，李白是不是天生就那么聪明?是不是他从小就懂得刻苦学习?都不是。
李白小时候很贪玩，经常逃学。
有一天，李白在学的路上，看见一位老妈妈正在磨一根很粗的铁棒，李白很奇怪，不明白老妈妈磨这根铁棒干什么，于是他就走上前很有礼貌地问：“老妈妈，您磨这根铁棒干什么呀?”老妈妈头也不抬，还在一个劲地磨：“我的绣花针丢了，我要把它磨成一根针!”李白一听吓了一跳，说：“这可太不容易了!”老妈妈抬起头来：“铁棒磨成针是不容易，可是，时间长了就可以磨成针了”。
阅读悦读悦成长征文
阅读悦读悦成长征文标题：悦读，悦成长在我人生的旅途中，有一种力量始终陪伴着我，那就是阅读。
阅读，是我生活的一部分，是我成长的阶梯，是我智慧的源泉。
我在阅读中找到了快乐，也在阅读中找到了成长。
我记得，我第一次接触书籍是在幼儿园的时候。
那时候的我，对于书籍的认知仅限于那些五彩斑斓的绘本。
我喜欢听妈妈给我讲故事，喜欢看那些有趣的图画。
随着年龄的增长，我开始接触到更多的书籍，从童话故事到科普读物，从历史传记到文学名著。
我发现，书籍的世界是如此的广阔和深邃，每一本书籍都像一个小小的世界，等待我去探索和发现。
阅读，让我在快乐中成长。
我记得，我第一次读完一本厚厚的小说时，那种成就感让我欣喜若狂。
我发现，原来我可以通过阅读来了解这个世界，可以通过阅读来开阔我的视野。
我开始热爱阅读，热爱那些充满智慧的书籍。
我在书中找到了快乐，也在书中找到了成长。
阅读，让我在思考中成长。
每当我读到一本好书，我都会停下来思考。
我会思考作者的意图，思考书中的人物和情节，思考我从书中学到了什么。
这种思考，让我更加深入地理解了书中的内容，也让我更加深入地理解了这个世界。
我在思考中成长，也在思考中找到了自己的价值和意义。
阅读，让我在挑战中成长。
我知道，阅读并不是一件容易的事。
它需要耐心，需要专注，需要思考。
每一次阅读，都是一次对自己的挑战。
但是，我喜欢这种挑战。
我喜欢在阅读中找到答案，我喜欢在阅读中找到解决问题的方法。
我在挑战中成长，也在挑战中找到了自己的勇气和力量。
阅读，让我在成长中快乐。
我知道，我还有很多书没有读，还有很多知识没有学。
但是，我相信，只要我坚持阅读，我就能在阅读中找到快乐，找到成长。
因为，阅读是一种力量，它可以带我走向更广阔的世界，可以带我走向更高的境界。
我会继续阅读，继续在阅读中找到快乐，继续在阅读中找到成长。
因为，我相信，悦读，就是悦成长。
六年级成长作文：快乐读书快乐成长
六年级成长作文：快乐读书快乐成长六年级是我人生中最快乐的一段时光。
在这段时间里，我收获了许多知识，也学会了许多做人做事的道理。
在这个过程中，读书成为了我生活中最快乐的事情。
因为在书中，我能够找到自己的兴趣所在，也能够学到很多有用的知识，这让我感到非常的幸福和满足。
在六年级的时候，我开始对各种各样的书产生了浓厚的兴趣。
在课余时间里，我会翻阅各种各样的图书，从小说到科普读物，从历史书籍到地理杂志，我都会乐此不疲地去阅读。
阅读的过程中，我感受到阅读带来的乐趣，也收获了许多知识。
我喜欢在书中寻找知识的新鲜感，喜欢在书的世界里去感受各种情感和故事。
阅读让我感到无比快乐，也让我感到自己在知识上的成长。
在阅读的过程中，我也发现了自己的兴趣所在。
我喜欢读历史书籍，因为历史书籍中充满了各种各样的故事和人物。
我喜欢去探寻历史事件背后的真相，也喜欢与历史中的伟人们一起去感受他们的风采和智慧。
我也喜欢读科普读物，因为科普读物能够让我了解到很多有趣的知识，也能够满足我的好奇心。
我喜欢读小说，因为小说中有各种各样的故事和人物，也有感人至深的情感。
这些兴趣的发现让我在阅读中感到了无穷的快乐，也让我逐渐成长起来。
在阅读的快乐中，我也懂得了很多做人做事的道理。
通过书中的故事，我学会了如何与人相处，如何做一名诚实守信的人，也学会了如何处理人际关系。
通过书中的知识，我懂得了如何面对挑战，如何解决问题，也懂得了如何珍惜时间和如何规划未来。
阅读让我收获了很多生活的智慧，也让我成长了很多的见识。
在六年级的快乐读书快乐成长的过程中，我也体验了很多喜悦和收获。
在课堂上，老师讲授的知识总是令我振奋不已，也让我感到知识的魅力无穷。
在图书馆里，我总是能够找到很多喜欢的书籍，也总能找到我所需要的知识。
在课外活动中，我也能够与同学们一起读书讨论，也能够在阅读中结识更多的朋友。
在家里，父母总是能够给我提供各种各样的书籍，也总是能够对我提供支持和鼓励。
这些喜悦和收获让我感到无比的幸福和满足，也让我更加热爱读书和成长。
祝福小孩读书的祝福语
祝福小孩读书的祝福语
以下是一些祝福小孩读书的祝福语：
1. 愿你在知识的海洋中畅游，快乐学习，茁壮成长。
2. 读书是开启智慧之门的钥匙，愿你用它打开未来的美好。
3. 愿你在书的世界里找到无尽的乐趣，不断学习，不断进步。
4. 小小的你，大大的梦想，愿你在书海中航行，实现每一个梦想。
5. 读书如同探险，愿你在每一次翻阅中，发现新的世界和奇迹。
6. 愿你的智慧如同繁星点点，不断闪耀，照亮你的人生道路。
7. 小朋友，愿你用心去感受书中的每一个故事，让知识成为你的力量。
8. 愿你在阅读中收获快乐，增长智慧，成为一个有知识、有情怀的人。
9. 读书是一种享受，也是一种责任，愿你在阅读中成长，成为社会的栋梁之才。
10. 愿你在书的世界里找到属于自己的宝藏，让知识引领你走向成功的人生。
这些祝福语都充满了对小孩读书的鼓励和祝福，希望他们在学习的道路上能够快乐成长，不断进步。
读书让我快乐成长演讲稿6篇
读书让我快乐成长演讲稿6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《读书伴我快乐成长》演讲稿模板(五篇)
2024年《读书伴我快乐成长》演讲稿模板尊敬的评委、教师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享我对读书的理解和感悟。
我今天要演讲的主题是《读书伴我快乐成长》。
读书是一种与时间对话的旅程。
一本好书可以让我们在繁忙的生活中找到片刻的宁静，和伟大的智者们一起思考人生、探索真理。
正是在这个过程中，读书给予了我许多快乐，并在成长的道路上发挥了重要的作用。
首先，读书给我带来了快乐。
在书的海洋中徜徉，我可以与无数的人物相遇，走进各种各样的故事里。
我曾跟随着船长勇闯《封神演义》，在《红楼梦》中品味了人生百态，也在《西游记》中领略了人间百态。
这些故事给了我无穷的欢乐和激动，每一次翻开书页，都像是开启了一个奇妙的冒险之旅。
读书的快乐给予了我对生活的期待和热爱，也增添了我内心的深深的满足感。
其次，读书让我汲取智慧的养分，快乐的成长。
书是智慧的源泉，每一本书都蕴含着作者的智慧和思想。
通过读书，我可以学习到前人的经验和知识，拓宽自己的眼界。
《论语》告诉我待人要宽容，尊重他人；《资治通鉴》教会我历史的变迁和社会的发展；而《白鹿原》和《平凡的世界》给予我真实而丰富的人生体验。
读书让我更加明智、聪慧，让我快乐地成长。
然而，读书的过程中也会遇到困难和挑战。
现代社会，信息爆炸的时代，电子产品的普及，都成为了我们阅读的竞争者。
读书时间被不断压缩，碎片化的阅读习惯影响了我们的阅读体验。
而对于一些艰涩的经典文学作品，我们可能因为其语言的古雅或者内容的难懂而望而却步。
如何面对这些困难？我认为，我们首先要有坚强的意志和毅力，不被外界的干扰和诱惑所动摇。
其次，我们需要有一种乐观向上的态度，愿意接受挑战和困难，积极克服。
最后，我们还可以利用现代科技手段来辅助阅读，比如利用读书软件、听书等方式，使我们更好地享受和沉浸在阅读的乐趣中。
亲爱的同学们，读书伴我快乐成长，这是我对读书的理解和感悟。
让我们一起，把书籍当作忠实的朋友、长久的伴侣，与它们独处、分享和交流。
幼儿园读书会活动方案
幼儿园读书会活动方案尊敬的家长和小朋友们：为了培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和理解能力，我们幼儿园计划举办一次主题为“快乐阅读，智慧成长”的读书会活动。
以下是活动的具体方案：一、活动目的：1. 激发孩子们对书籍的兴趣，培养阅读习惯。
2. 通过阅读，让孩子们了解世界，拓宽视野。
3. 增强孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、活动时间：2024年5月15日（星期日）上午9:00-11:00三、活动地点：幼儿园多功能厅四、参与对象：幼儿园全体师生及家长五、活动内容：1. 开场介绍：由园长致欢迎词，介绍活动的意义和流程。
2. 故事分享：邀请家长和孩子们共同分享他们喜欢的故事。
3. 角色扮演：孩子们根据故事内容进行角色扮演，加深对故事的理解。
4. 阅读互动：设置互动环节，鼓励孩子们提问和讨论，提升参与感。
5. 创意绘画：孩子们根据阅读的故事进行创意绘画，展示他们的想象力。
6. 阅读小达人：评选出阅读小达人，颁发小奖品以资鼓励。
六、活动准备：1. 提前一周通过家长会和微信群通知家长和孩子们活动的时间和内容。
2. 准备活动所需的道具、材料和奖品。
3. 布置活动场地，营造温馨、舒适的阅读环境。
七、活动流程：1. 9:00-9:10 活动开场及欢迎词2. 9:10-9:40 故事分享与角色扮演3. 9:40-10:00 阅读互动环节4. 10:00-10:30 创意绘画时间5. 10:30-10:50 评选阅读小达人并颁发奖品6. 10:50-11:00 活动总结及闭幕八、注意事项：1. 请家长和孩子们准时到达活动地点。
2. 活动期间，请保持秩序，听从工作人员的安排。
3. 请家长照看好自己的孩子，确保安全。
结束语：我们期待通过这次读书会活动，能够让孩子们在阅读中找到乐趣，在分享中获得成长。
让我们共同为孩子们营造一个充满书香和智慧的成长环境。
感谢各位家长和孩子们的积极参与，预祝我们的读书会活动圆满成功！敬请期待，我们不见不散！幼儿园全体教职工2024年4月30日。
常州兰陵小学快乐阅读社团活动计划
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谭力
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乔淄璇
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朱宇轩
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陆俊
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杨光玉
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李新光
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张培元
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沈韬
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冯城欢
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徐天乐
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钱昊
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7、读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每学期检查一次。
评价方式
1、交流阅读心得
2、“我读书，我快乐”演讲
常州市兰陵小学快乐阅读社团成绩记载表
序号
姓名
2月24日
3月3日
3月10日
3月17日
3月24日
3月31日
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快乐阅读，智慧成长
关键词：快乐阅读；早期阅读；阅读形式
作为一名奋战在一线的青年教师和年轻的父亲，以下是我对阅读和学生成长的几点思考，写在这里以与大家共勉。
一、早期阅读对学生成长的重要意义
早期阅读对人的成长进步起着重要的作用，是学生增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效方法，对学生一生的发展将产生深远的影响。
伟大的文学家高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
”
二、科学选择阅读材料
幼儿期是培养孩子阅读兴趣的关键期，而孩子的思维又具有具体、形象的特点，因此是否能选择合适的阅读材料来激发孩子的阅读兴趣显得十分关键。
孩子的阅读材料内容选材既可以涉及古今中外，又可以充满想象。
只有符合孩子的实际生活经验，符合他们的认知想象特点的作品，才能让孩子产生共鸣，让他们喜欢去阅读，在阅读中体会故事的精彩，产生自己的想法。
三、开展多种形式的早期阅读活动，真正发挥阅读的作用
1.为孩子提供自主阅读的物质材料
在孩子活动的场所应该为他们提供触手可及的书籍或其他文字
游戏材料，使孩子随时随地有机会接触书和文字。
值得注意的是，
提供的图书应当是多样化的，即注意图书题材的多样化，从孩子生活到科学知识，从环境问题到生命教育、亲情、友情；也要注意图书文题的多样性，图书文题可以是儿歌、童谣等，既可是购买的，也可是家长和孩子共同制作的，这样，孩子可以体会到语文的多元风貌。
2.为孩子创设一个有实际意义的文字世界
在孩子经常活动的地方摆放一些卡片、账单、报纸或购物单等，这样的环境，有利于幼儿通过观察不同的文字符号，了解文字的基本功能和重要意义，并萌发自己使用文字的想法。
最近我家的墙上贴了一张世界地图，我的孩子特感兴趣，他不仅能找到他知道的国家，还能描述其形状，并和其他国家进行比较。
3.创设宽松的互动阅读氛围
（1）经常为孩子朗读故事
孩子首先是用耳朵“阅读”，因此，最好能每天安排一个固定的时间为孩子朗读故事，可以是晚饭后或睡觉前。
（2）引导孩子看画面
对于5～6岁的幼儿，还可以引导他们注意观察画面上的文字即页码的位置、顺序等，可以为孩子独立阅读及入学奠定基础。
前几天，我们去新华书店，我的孩子选了一本关于自救的书，根据书中图画内容他自己也能看懂一些解决问题的方法。
有时候他要求我们为他读其中的内容，他还要加上自己的想法。
（3）启发孩子思考
在孩子不了解故事情节时怎么办？如《大灰狼与小白兔》，讲到大灰狼来到小兔家敲门时：“小兔子们该怎么办呢？”让孩子充分地想象，然后再把结果告诉他。
当孩子已经知道结果时问“为什么”。
又如《龟兔赛跑》“乌龟为什么得第一？”还可通过引导孩子续编故事，重新给故事起名字等来培养孩子的想象力和理解力。
有一次，他在书店看板牙车的故事，当他看到板牙车走到山路上把车轮胎拐爆了，他伤心地问：”它疼不疼？它该怎么办呢？”从这些问题我们可以看出他在不断地思考。
4.家长提供必要的支持与引导
为保证孩子早期阅读顺利进行，家长应遵循感受理解体验迁移，想象创造的规律和孩子年龄特点相符。
（1）自我感受
家长创设孩子自己阅读的机会，让孩子自己观察感受阅读内容，并获得有关信息。
如，让孩子掌握有序地翻看图书这一方法时，家长先讲故事，然后为孩子提供5～6册图书，请孩子找出家长所讲故事的那本图书，最后请孩子自己根据故事内容一页一页翻看图书。
孩子通过自己的感受，获得了有序翻看图书的经验。
（2）开放式提问
即所提问题“大”“话”“深”。
“大”即提问范围大，可让孩子根据自己的认识，从各个角度作出不同回答；“话”即提问从孩子思维现状出发，顺着孩子思路启发引导而不是按教师的意图要求孩子回答；“深”指的是提问不局限于一幅画，而是着眼于对整个故事
的理解。
（3）假设想象
家长引导孩子跳出常态看故事进展程序，让孩子根据图画故事中提供的各种线索，通过思考和想象，假设出不同条件下故事进展顺序，为故事添上新的色彩。
以上的方法宜互相结合，互相渗透，以使每一次早期阅读教育活动生动、愉快、高效，使孩子获得更大的发展。
阅读不只是增长知识的手段，更重要的是，阅读可以丰富孩子的心灵，让孩子学会享受思考的乐趣。
家长应当帮孩子形成早期阅读的习惯，让孩子的思想和身体在家长的呵护下一起快乐而健康地成长。
（作者单位甘肃省民勤县幼儿园）
编辑薛直艳。