快乐阅读中快乐成长
在书海里自由徜徉,在阅读中快乐成长
为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，我有计划地组织一些活动来加以促进。如：在班级内开展“语文节”、“童话节”、“我爱读书周（月）”、阅读能力竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展、制作剪报集、自编小报、写读书笔记等活动，并积累了相关资料。班上的一些同学还自由组合成读书小组，充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。
3、教给正确的阅读方法。语文课堂上，我注重实施批注式阅读教学，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，让学生字阅读时遇到深有感触的地方就写出自己的感受。这样，在语文课堂上学生养成良好的学习习惯后，他们便能够将这种好的阅读方法用到课外阅读中去。有不少学生在阅读课外读物时，常常只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解。针对这种情况，我指导学生阅读课外读物时，总是提出明确的阅读要求和方法。如读短小精悍的美文，要学习美的片段，学习修辞运用，语言文采，名人名文之类可精读，童话故事之类可略读，报纸资料之类可浏览。
一、积极创设阅读环境
良好的读书环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。有了良好的读书氛围，学生们才会乐读、好读、善读。我们学校的阅览室是全天开放的，每周我们班都能有一天阅读和借书的时间，我鼓励学生多去阅览室看书，可一天的时间满足不了学生的阅读需求，于是我就在班级设立图书角，建立了学生个人图书交流中心，营造书香班级。每一学期我都动员每位学生借出自己拥有的一本书（愿意的可多借出几本），作为公共图书阅读，书名也在墙上列出，每个人管理自己的书，借阅情况也是自己登记（若是丢失或上课偷看被没收，均赔偿损失），期末返回到各人手中。针对寄宿班学生家庭条件较优越的实际情况，我动员我们班学生积极订阅《小学生时代》、《小学生天地》。我还动员学生捐钱来共同订阅几份报刊杂志，如《少年科学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《少儿博览》等。花两天的零用钱，即可每个月都读到新鲜故事，看到新鲜人物，学到新鲜知识，学生都感到这钱用得最有价值。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上一些老师的大力提倡，一种读书的氛围能很快形成。
【六年级作文】在阅读中快乐成长
【六年级作文】在阅读中快乐成长在我很小的时候，妈妈就给我买了我人生中的第一本书《唐诗三百首》。
牙牙学语的我，在妈妈无数次的领读下，学会了《咏鹅》、《锄禾》等古诗词。
那时候还不识字的我，经常会学大人一样翻翻书，好象很有学问的样子，有时候还会指着书中的插图，鹦鹉学舌的讲一些大人教我的道理。
爸爸、妈妈还会经常给我讲故事，特别是晚上，临睡前妈妈都会给我读《格林童话》、《寓言故事》，听着一个个有趣的故事入眠。
从那时起，我就渐渐地喜欢上了书。
记得我识字以来，就开始读《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》这些经典故事了，那一个个生动有趣的人物，虽然有好多的字不认识，但不知为什么，总觉得那些故事很是吸引人。
慢慢地我上学了，认识更多的字了，特别学了拼音之后，妈妈就带我到书店买了一些有拼音标注的故事书、童话书，以前书籍中有一些不会的陌生的字，我都可以通过拼音来认识他们了。
这样，我对书就更加爱不释手了。
现在，只要一有时间，我都会用在阅读上。
我读书时常常会全身心的投入，会忘记了时间，会融入书中，会被书中的情节感染，有时候会被书中的人物情节感动落泪或者哈哈大笑。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
书，是知识的海洋，是智慧的源泉，是人们走向成功的捷径，是我的良师益友。
可以这样说，没有一位成功人士的背后没有书的帮助。
我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标。
我是一条小书虫，得到了书籍的营养补充，我会变成一只色彩斑斓的蝴蝶，飞向一座座知识的花园。
书籍是人类进步的阶梯。
阅读是审美的过程，阅读让我快乐，阅读让我进步，阅读让我增长知识、开阔眼界，它不仅陶冶了我的品格，还让我养成了良好的习惯。
从小到大，书就是我形影不离的亲密伙伴。
阅读，伴我成长。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
在阅读快乐成长演讲稿(9篇)
是的，现代学生观不是说“学生是发展中的人，是独特的人，是具有独立意识的人，教师与学生是平等的”吗？ 为何教师要居高临下地去考学生的记忆和学习结果，而忽略了学生是具有独立意识、正在发展中的人呢？这说明我 们的教育制度还需要完善。可喜的是，这种情况正在完善。上学期二年级数学期考中就有“说出理由”的要求，只可 惜又附加了“标准答案”，以致只要偏离了“标准”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反省：“我的教育 是否注重了学生的发展性？”
每当我在学校或生活中有进步时，妈妈就会奖励我一本书。捧着新书，我常常是爱不释手，废寝忘食。因为喜 欢书，也因为学校越来越重视读书习惯的培养，自学校安排了一节阅读课后，我的读书兴趣就更浓了，因此家里的 书也越来越多，有《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《昆虫世界》、
《恐龙世界》、《百科知识》、《鲁滨逊漂流记》等等。为了鼓励我多读书，妈妈特意在“新华书店”办了一张 借书卡，每次走进书店，我就像遨游在知识的海洋。太好看了！我拿了这本，又想拿那一本，为了尽快的看下一本 ，我只能每本书快速地翻一遍，大致浏览一下里面的内容，每次到了离开的时候，总要妈妈不停的催促，才恋恋不 舍地离去。
小学四年级作文快乐读书快乐成长
小学四年级作文快乐读书快乐成长高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯＂。
书是知识的源泉，书更像是一个我的知心朋友，对我不离不弃，陪着我快乐成长。
从小，我就喜欢阅读，在我还不识字的时候，妈妈就给我买图画书和绘本，每天晚上我都要妈妈念里面的故事给我听，我才乖乖睡觉，那一个个动听的故事伴着我进入梦乡。
上了幼儿园后我就开始学习识字，慢慢的我认识的字越来越多，我就开始可以自己独立阅读书籍了，而我对阅读的兴趣也越来越浓，对书籍的渴望也不再仅仅满足于童话故事。
我开始让妈妈给我买各种各样的课外书，我呢每天在书籍的海洋里遨游着，汲取着书本给予我的知识。
有一次，妈妈要下楼去买点东西，再三叮嘱我让我看着锅里在煮的菜，水如果快煮干了就让我加点水，我马上连声说：“好，让妈妈放一百个心，我会看着的。
”妈妈刚走，我就拿了一本课外书看了起来，想着过一会儿去看看锅里煮得怎么样了就行了。
可我一捧起书看着看着就又入了迷，早已把妈妈的嘱咐抛到了九霄云外，直到听到了吱呀一声的开门声，知道妈妈回来了才想起锅里煮的菜，慌乱地跑过去看，菜已经烧焦了。
妈妈厉声地对我说：“你是不是又看着书忘了我交代的事了？＂我愧疚地低下了头。
尽管经常会因为看书忘了这个或那个事情而被妈妈批评，可读书使我快乐地成长。
小学四年级作文我爱三角梅闲暇的日子里，妈妈喜欢种些花花草草。
我家的阳台挤满了各种各样的花草：玉树、对兰、茉莉花……其中我最喜欢的还是美丽的三角梅。
三角梅是热带植物，它喜欢生长在阳光充足的地方。
春天，随着天气渐渐暖和，不知几时，三角梅偷偷探出了嫩嫩的、绿绿的小脑袋，晒了几个温暖的太阳后，小脑袋越长越大，越长越绿，密密的，一个挨着一个，不留一点儿空隙。
茂密的绿叶把枝干遮挡得严严实实，极像一把碧绿的大雨伞。
炎热的夏天来临，郁郁葱葱的绿中，开出一朵朵紫红色小花。
每一朵花儿有三片花瓣，花里也只有三个花蕊。
听妈妈说，这就是三角梅名字的由来。
我轻轻拨开茂密的枝叶，惊喜地发现每一个叶柄上都长满了小刺，细细的，长长的，像一根根绣花针。
让学生在快乐阅读中成长
让学生在快乐阅读中成长阅读是人类文明的基石，也是学生成长过程中必不可少的一部分。
在当今社会，学生面临着各种各样的诱惑和挑战，阅读是学生在快乐成长中不可或缺的一环。
如何让学生在快乐阅读中成长呢？这不仅是老师和家长的责任，也需要学生们自己的努力。
下面，我们将从多个角度来探讨这个话题。
快乐阅读需要有足够优质、丰富的读物。
在学生成长过程中，他们需要接触各种各样的书籍，比如故事书、小说、科普读物等等。
这些书籍能够让学生们开拓视野，增长知识，培养想象力，拓展思维，塑造性格，提高语言表达能力等等。
而对于学校和家庭来说，提供丰富的阅读资源是非常重要的。
学校图书馆、班级小书架、家庭藏书室等都应该成为学生们的“乐园”。
也可以组织一些读书活动，比如读书分享会、读书比赛、读书角色扮演等等，让学生们在参与中感受到阅读的快乐和乐趣。
老师和家长的引导也是至关重要的。
在学生阅读中，老师和家长可做的事情有很多。
在课堂上，老师可以通过讲故事、讲解阅读材料、知识点讲解等方式来激发学生的阅读兴趣。
在家庭中，家长可以给孩子们树立榜样，经常拿着书本给孩子们讲故事，或者一起在晚上读故事书。
老师和家长也可以为学生们精心挑选适合他们年龄和兴趣的书籍。
老师和家长还可以与学生一起讨论读书的体会和感悟，尊重学生的阅读选择，引导他们形成正确的阅读兴趣和读书习惯。
学生们自己的努力也不可或缺。
学生要想在阅读中快乐成长，就需要培养自己的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
要有阅读的自觉性，即有意识地去专心读书，而不是被动地接受；要勤奋读书，多读书。
只有阅读的量才能形成阅读的习惯。
不要只读某一类书籍，而要多读各种类型的书籍，培养广泛的兴趣。
学会选择适合自己的书籍，可以让自己更快地融入书中的情节和故事，从中获得快乐。
要善于总结读书的体会和感悟。
可以通过读后感、读书笔记等方式来记录读书的过程和心得，从而深化对书籍的理解和感悟。
对于学生而言，好的阅读习惯不仅可以帮助他们提高成绩，拓展知识面，还可以增强学生的自律性和学习兴趣。
快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿
快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿导读：本文是关于快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿，希望能帮助到您！快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我们演讲的题目是《快乐阅读快乐成长》。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的大海。
古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。
周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神，”高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯。
”歌德曾说过，读一本好书，就是和高尚的人谈话。
没错，读一本好书可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的事迹中找到无穷的力量，我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度，而读书，就是拓宽的好方法!读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。
书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启智慧的大门;书，是一叶扁舟，载着我们遨游在知识的海洋;书，是我们形影不离的好朋友，我们的成长因书而美丽。
书是无穷的宝藏，为我们增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我们忘记了所有的忧伤。
书是冬日里的阳光，带给我们春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我们新的希望。
就这样，书陪伴我们度过了一年又一年，我们在书香中渐渐成长。
读书，真好!同学们，让我们一起爱上读书吧。
当有一天你爱上它时，你也会像我们一样体会到它所带给你的快乐与幸福。
读书，将会让我们的生活充满阳光。
让我们一起畅游书海，陶冶情操，与书同行，共同铸就精彩人生!升旗手——刘向东大家好我是四二中队的刘向东，因为老师和同学的支持和鼓励，让我能够站在这担任本周的升旗手，在老师眼中我是一个活泼好学的三好学生，在同学眼中我是一个团结互助有担当的好伙伴，我会在老师和同学的期许下更加严格的要求自己，不负大家对我的期望。
升旗手-张艺檬老师，同学们，大家好！我是四二中队的升旗手-张艺檬。
快乐阅读 快乐成长
快乐阅读快乐成长英国戏剧作家莎士比亚说过，“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿失去了翅膀！”“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
书能提升学生的人文素养；书能陶冶学生的情操；书能丰富学生的知识……几年来，我一直带领学生开展读书活动，在书海中遨游，在书香中品味。
学生在读书中成长，一路书香陪伴，一路快乐成长。
真可谓，有书为伴其乐融融。
现将我的一点儿看法与做法总结如下：一、明确读书的重要性，使学生高度重视阅读。
一个人的精神发育史就是阅读史。
我们很少认真地思考，每一个个体、每一个人的精神成长是怎么成长起来的，这个历程是怎样的。
躯体的成长更多是受遗传的支配、遗传基因的影响，个体的精神成长却不完全相同，因为人的精神不像身体那样比较多地可以靠遗传。
我们的精神发育历程就是人类整个精神发育历程的缩影。
每一个个体在成长的过程中，都要重复自己的祖先经历的过程，都要重新拿起图书阅读。
最初来到这个世界的时候，我们是混沌的、朦胧的，因此必须经过人类精神发育历程的一个一个阶段，才能达到一个时代的精神水平，而这是靠人类伟大的著作保存下来的。
和孔子、孟子等人的经典对话，才能达到他们这个时代的精神高度，和文艺复兴时代的大师交流，才能达到他们那个时代的思想境界。
人类精神的阶梯就是这样随着阅读不断前行的，每一个当代人都是重复着前人的历程。
如果没有这样的重复，我们的精神就会退化、就会衰落，甚至我们这一代人的精神境界可能还不如文艺复兴时代的大师，可能还不如以前的历史发展阶段，所以个人的智慧、思想、个人精神的成长是需要从阅读过程才能产生的。
所以说，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。
阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气象。
有些人相貌普普通通，但是“听君一席话，胜读十年书”，你觉得他很厚重，他可以给你很多智慧。
人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。
【四年级作文】快乐阅读快乐成长
【四年级作文】快乐阅读快乐成长在我很小的时候，妈妈就告诉我，读书是一件很快乐的事情。
读书，不仅能增长知识，还能明白许多做人的道理。
虽然当时我并不是很懂妈妈话语中的深刻含义，但我已经体会到了读书的快乐，那一册册五彩的图书，仿佛把我带入了神奇的世界。
夜晚，我通常是听着妈妈讲的童话故事进入梦乡。
后来，母亲开始培养我的阅读能力。
她耐心地教我拼音和识字，给了我一张图书楼的借书证，一有空就带我去读书。
起初，我只看儿童绘本，然后是有拼音注释的儿童读物，然后逐渐读没有拼音的成人读物。
我可以结结巴巴地读，猜。
那时候，我最喜欢做的事情就是和妈妈一起读故事、讲故事、在故事中扮演角色、玩游戏，有时还做一些单词接龙游戏，看看谁先被卡住了；有时我会把我的记忆和我母亲比较，看谁能先背诵一首诗。
我很高兴受到母亲的表扬。
那段时间真的很美好，令人难忘。
等到上了小学，我发现以前的这些经历给我带来了很大收益，虽然我只上过一年幼儿园，而且还是中班，但是我所掌握的词汇量不比别的同学少，语言表达能力和逻辑判断能力也一点不比他们差。
有几次，我还因为会背诵岳飞的《满江红》和苏轼的《水调歌头》等好多诗词而受到了老师的表扬。
读书，让我变的更加自信、更加快乐。
随着我一天天长大，我不再需要母亲陪伴，开始学习独自阅读。
我还读了很多书，比如安徒生童话、三国演义、西游记、哈利波特、爱的教育、冒险虎和儿童百科全书。
我喜欢诸葛亮，他在《三国演义》中有远见，足智多谋；我喜欢《西游记》中降魔捉鬼的孙悟空；我喜欢冒险虎队中机智勇敢的同伴；我喜欢《哈利·波特》中奇怪、奇怪、刺激的情节；我喜欢《爱的教育》中那些充满温暖和爱的感人故事；我也喜欢儿童探险时代描述的那些神奇、神秘和冒险的东西。
通过阅读，我不仅增加了我的知识，开阔了我的视野，而且从中获得了无穷的乐趣。
阅读带给我很多快乐，我在阅读中快乐成长。
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快乐阅读中快乐成长
快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要：
快乐，是人的积极、美好的情感体验，拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。
新课标明确指出：
语文，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。
由此可见，学好语文的重要性不言而喻。
在近几年的课外阅读教学中，我潜心钻研，积极实践，把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要，适时给学生引一引，激发阅读兴趣，教给阅读方法，营造阅读条件，积极评价阅读，安排阅读时间，和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。
关键词：
激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。
在沐浴新课程改革春风的日子里，我和孩子们一起耕耘、一起收获，让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着、幸福着。
一、激发兴趣，驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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由此可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外书后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
2．利用榜样的力量让学生想去阅读。
教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
二、授之以渔，学会阅读教师传授学业要授之以渔，首先必须让学生识别何为鱼。
书店里的书琳琅满目，而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力，很多家长也是以为看的书越多越好，贪多求量。
教师应指导学生按年级段读书，低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物，中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。
其次，要教学生掌握阅读的五个步骤：
读、查、思、注、摘。
拿到一篇读物，要认真地读，可默读或朗读。
读的过程要专注，感受情节，捕捉文章信息。
可通过工具书解决难懂的字词意思，思考重点语句的含义，体验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 角色所处的环境，感悟文章表达的思想内涵，在此基础上动动笔墨，把自己的所感所想做一些批注。
最后，可以把自己喜欢的好词佳句摘抄下来，多诵读积累，把语言文字的精华融入到写作实践中。
三、营造氛围，让学生快乐阅读教师要给学生营造课外阅读的氛围，创造课外阅读的机会，使每位学生都能在一个舒适、安静的氛围下读书。
1.开发图书馆。
有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课。
这样能让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识海洋的好场所。
2.建立班级图书库。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
3.给学生创造足够的阅读时间。
教师要根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。
同时要减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
4.优化读书环境。
在窗明几净的教室内，装点上几幅书画作品，增添了文化气息。
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读书时，放上一曲优雅舒缓的钢琴曲，学生在音乐的伴随下尽情地读书，平和的心境，互相感染，融入书海而不亦乐乎！四、积极评价，让学生坚持阅读 1.组织学生开展多种多样的读书活动。
如以学校或班级为单位，开展古诗朗诵会、故事比赛、童话化妆表演会、文艺节目会演、小小读书讨论会、课本剧比赛、名人的读书格言接力赛、我的读书方法及出墙报、展览读书笔记等课外阅读扩展活动，激发学生的阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。
2.密切配合使学生坚持读书。
教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。
在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯，让他们做到：
一是定书，要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废；二是定时，针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间，切忌三天打鱼两天晒网；三是要定量，根据自己的阅读能力，制定出一个读书计划，并养成不动笔墨不读书的习惯。
五、指导学生学会安排阅读时间教师应指导学生学会长与短的统筹，假期的时间长，可以多读些长篇名著，平时阅读还是以短篇为好；做到内与外的链接，课本上学到一个章节，如果能在课外对其补充，阅读相关背景文章，可以加深对文章的理解。
总之,快乐阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练
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要组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让快乐阅读为学生的终身学习奠定坚实的基础。
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