人教部编版道德与法治三年级上册《一单元 快乐学习 . 2 我学习,我快乐》优课导学案_1
人教部编版三年级道德与法治上全册说课稿
人教部编版三年级道德与法治上册目录第一单元快乐学习1、学习伴我成长2、我学习，我快乐3、做学习的主人第二单元我们的学校4、说说我们的学校5、走近我们的老师6、让我们的学校更美好第三单元安全护我成长7、生命最宝贵8、安全记心上9、心中的“110”第四单元家是温暖的地方10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中12、家庭的记忆人教部编版三年级道德与法治上册说课稿第一单元快乐学习1、学习伴我成长说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《学习伴我成长》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
部编道德与法治三年级上册：1.2.2我学习,我快乐。战胜困难更快乐
什么是社会主义核心价值观
“自由、平等、公正、法制”，是对美好社会的生 动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观的 凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是 我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
还要做到
三、最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实 践中。“观其言而察其行”。我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落 实到自己的行动中。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值观才能真正闪现出它的 价值。作为中学生，在生活中践行社会主义核心价值观，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗 为荣、以骄奢淫逸为耻”养成良好的生活习惯，就像近期我校举办的“光盘”行动，让我 们充分认识到节约粮食的重要性。
遇到了数学难题， 他可以先多思考， 实在不会可以向 老师或者同学请教。
做不好小木船的时候， 不能泄气，她可以看 一看说明书，也可以 和同学一起合作。
单词记不住，可以多读， 反复记忆，发音不准， 他可以在网上多听听英 语发音，锻炼语感。
阅读课文中王栋学骑车的故 事，想一想这个故事带给我们什 么启示？
党的十六届六 中全会
党的十七大
党的十八大
首次提出了建设社会主义核心 价值体系的战略任务。
明确指出：“社会主义核心
价值体系是社会主义意识形 态的本质体现。”
第一次明确提出：“积极培 育和践行社会主义核心价值 观。”
值 体 系党 是中 一央 以对 贯建 之设 地社 高会 度主 重义 视核 。心
价
精编人教部编版2019三年级上册道德与法治教学设计-2我学习 我快乐
教学设计模板教学设计课程名称道德与法治三上第一单元《快乐学习》第2课《我学习我快乐》课时共（ 2 ）课时完成，第（ 2 ）课时1.教材内容分析本课是统编版《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课《我学习我快乐》的第二课时《战胜困难更快乐》。
依据课标本单元设置了三个主题“学习伴我成长”、“我学习我快乐”、“做学习的主人”重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。
同时，《品德与社会课程标准（2011版）》中“我的健康成长”领域第3条提出“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”主题二由两个栏题组成。
栏题一“学习的快乐”重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事儿来对待。
栏题二“战胜困难更快乐”是为了让学生正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
我设计的本课旨在引导学生根据自己的实际生活事例进行分享，进而深挖其内涵，引导学生体会在学习中遇到困难，应该勇敢、自信，积极寻找解决办法，才能战胜困难。
教学方式：问题解决教学为主，体验教学为辅。
2.学习者特征分析刚刚升入三年级的小学生，正式从低年级向高年级过度的年级，随着课程内容的加深，学习任务加重，学习难度加大，烦恼也会相应增加。
而且他们对于学习动机还需要进一步明确，可能会出现抵制情绪。
通过与班主任教师、任课老师和该班学生的访谈，以及反映学生真实生活的绘本故事，了解学生的学习情况。
83%的学生提到自己曾经遇到过在学习方面的困难，其中60%的学生认为自己可以用各种方法帮助自己解决困难，有35%的学生知道遇到困难应该想办法解决，但是不知道用什么方法帮助自己解决困难。
因此，学习方法的掌握也需要加强，期望设置本单元以帮助他们解决学习中遇到的问题和挑战。
3.教学目标1.通过绘本活动，回顾自己在学习中遇到的困难以及解决办法。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
部编版小学道德与法治三年级上册 《2我学习,我快乐》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《２我学习，我快乐》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 能力目标：培养学生积极的学习态度，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识到学习是一种享受，一种成长的过程。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的多种乐趣，感受学习的快乐。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是一种怎样的体验？你们在学习中找到了哪些快乐？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——我学习，我快乐。
（二）新课学习1. 学习的乐趣（乐趣一：获取知识和技能）（1）讲解：首先，我们要了解学习的乐趣。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的乐趣。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习乐趣的认识。
2. 学习的乐趣（乐趣二：提高能力和水平）（1）讲解：接着，我们要探讨学习的乐趣。
学习不仅可以帮助我们获取知识和技能，还可以提高我们的能力和水平。
通过学习，我们可以培养自己的思维能力和解决问题的能力，提高自己的综合素质。
人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的 第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止 境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节 课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家， 你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四 大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是 前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出 三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八 大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白 板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大 家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在 小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交 流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交 流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是 幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学 习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老 师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交 流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张 好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴 们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师 相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读 中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅 读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好 学的好孩子。（师板书：乐学 好学）
部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习,我快乐
部编人教版小学道德与法治三年级上册：我学习，我快乐教学目标1.知识与能力:通过各种体验活动,了解学习的趣味性;能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.情感与态度:通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3.行为与习惯:勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
4.过程与方法:在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。
教学重点：了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，不气馁。
教学过程一、导入新课我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
说说你在学习的过程中有过什么有趣的经历吧？【设计意图：让学生通过回忆自己的学习生涯，发现学习的乐趣。
】二、新知讲解师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?生：好！（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组）师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
【设计意图：通过集体游戏的形式，为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性，又增强了学生的自信心，从而突出了教学重点。
】三、感受学习的快乐师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有发生哪些印象深刻的事情呢?生1：在学习书法的过程中，周末容易松懈，我坚持做到不睡懒觉，勤于练习。
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《我学习，我快乐》第二课时战胜困难更快乐
教学目标：1、懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2、知道遇到困难时应该想应对的办法，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，克服畏难情绪。
教学重点：懂得学习上遇到困难是难免的，敢于战胜困难。
难点：知道遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：课件
教学过程：一、新课导入
问题导入：同学们，通过上一课的学习我们懂得了学习会伴随我们的一生，我们从中也体验到了学习的快乐。
但是，在学习的过程中总会遇到困难，我们应该怎样去面对呢？今天这节课我们一起来探讨一下。
二、新知讲授：战胜困难更快乐
活动一：学习中的拦路虎
师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（出示课件教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？你能帮他们出出主意吗?
生交流：小组合作讨论，汇报交流。
赵子华可以再多读几遍题，弄懂题意，寻找解题方法，还可以向同学老师请教。
孙田可以做一些单词卡片帮助记忆。
刘丽不要着急慢慢来，要坚持做。
师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
活动二：王栋与拦路虎
师：今天，老师再给大家介绍一位新同学，他的名字叫王栋。
我们一起看看“王栋学骑车的故事”。
（出示课件教材第12页图1）王栋在学骑自行车时遇到了什么问题？从哪看出来的？
板书：遇到困难
（出示课件教材第12页图2）在困难面前王栋的心情如何？他打算怎么办？
生：说说王栋的想法。
答出觉得骑车太难了，不想学了或害怕困难想放弃等都可以。
师：展开想象。
爸爸对王栋说了什么？猜一猜，王栋听了爸爸的话以后是怎么想的、怎么做的？（出示课件教材第12页图3）（小组合作交流）小组代表汇报一下刚才讨论的结果。
先说爸爸对王栋说了什么，结合课件上爸爸的表情、动作来说。
例如：孩子，只要坚持就能学会。
或者说不但要坚持还要多动脑筋。
再说出王栋的想法和做法。
例如：王栋我不能太着急一定坚持下去。
或者我一定要找着骑车的诀窍等。
板书：想办法不放弃。
找出两名学生到前面表演故事情节。
师：通过刚才的讨论表演说一说这个故事带给我们什么启示？生自由回答：在困难面前不应放弃等内容。
板书：坚持不懈
师：同学们说得真好，在困难面前我们就应该向王栋那样不放弃不着急想办法。
（出示课件教材第12页图4）
师：大家看，王栋为什么这么开心？
生自由回答：他学会了骑车，或战胜了困难等内容。
师：是的他开心是因为学会了骑自行车他战胜了困难，超越了自我，不仅自己开心，爸爸也为他高兴。
板书：战胜困难更快乐
师：你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
生交流：思考并分享经历。
师：当你遇到“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，完成教材13页实话实说活动。
（画对号后同桌交流）
指名汇报：（出示课件）不服气、多想办法有利于战胜学习上的困难。
师：学习上的困难有很多，如：写作方面、阅读方面、解数学题方面、英语方面等，这些学习中的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把他们写在小山上。
那位同学来具体的说一说自己的学习困难。
生说出相关问题。
如：不会写作文、英语单词记不住、数学难题怎么对待等。
师：同学们有什么好办法帮帮他呢？现场采访几名同学。
师：同学们办法真多，在困难面前不低头，坚持不懈才能成功。
写一句鼓励自己战胜困难的话。
把写好的内容读给大家听听。
师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
（出示课件：不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
）
师：不管课内课外都要主动学习不怕困难、多想办法、坚持不懈才能战胜困难。
活动三：写一句鼓励自己的话
让我们一起读读战胜困难的格言。
学生齐读。
课件：世上无难事，只要肯登攀。
—毛泽东
天下无难事，只怕有心人。
—袁牧
丈夫贵不饶，成败何足论。
—陆游
三、总结：同学们，通过今天的学习我们体会到，学习上碰到困难永不放弃，一定要有战胜困难的勇气和信心。
我们在学习的过程中就能感受到快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，就会获得成功，会得到真正的快乐。
板书设计：
想办法
遇到困难战胜困难更快乐
不放弃。