初中课内文言文阅读练习题(九)
部编版 九上课内文言文阅读理解(含答案)
12．用现代汉语写出下面文言文语句的大意。
（1）．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译文：
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译文：
（3）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译文：
（4）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
译文：
（5）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
C.野芳发而幽香（香气）D．有亭翼然临于泉上者（靠近）
2．对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．望之蔚然而深秀者（盛行的样子）B．云归而岩穴暝（昏暗）
C．杂然而前陈者（交错的样子）D．树林阴翳（遮蔽）
3．对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A．林壑尤美（山谷）B．少饮辄醉（就）
C．佳木秀而繁阴（秀丽）D．伛偻提携（牵扶，这里借指小孩）
三、湖心亭看雪
译文：
（3）览物之情，得无异乎？
译文：
（4）商金，静影沉璧。
译文：
（6）不以物喜，不以己悲。
译文：
（7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译文：
（8）微斯人，吾谁与归？
译文：
12．“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀?
13.选文中的“古仁人”与“迁客骚人”的览物之情，有什么不同？
A．横无际涯（天涯）B．南极潇湘（尽，直到尽头）
C．波澜不惊（惊动）D．宠辱偕忘（一起）
6．下列句子中加点的“以”与“不以物喜”中的“以”意思和用法相同的一项是（）
A．以其境过清B．策之不以其道C．属于作文以记之D．以塞忠谏之路
7．下列句子中加点的“于”与“多会于此”中的“于”意思和用法相同的一项是（）
2023年中考语文一轮复习：九年级上册课内文言文阅读基础练习
2023中考语文一轮复习课内文言文阅读基础练习（九年级上册）一、阅读下面文章，完成下面小题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”1．下列句子的朗读停顿划分最恰当的一项是（）A．湖中人/鸟声俱绝B．拥毳衣/炉火C．湖中/焉得/更有此人D．更有/痴/似相公者2．下列说法有错的一项是（）A．“崇祯五年十二月”是明朝的年号，而此时明朝早已灭亡，这样用笔含蓄表达了作者对故国的怀念。
B．“莫说相公痴”的“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”一句描写不加渲染、简洁质朴，采用了白描的手法。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
3．文中画线句子翻译正确的一项是（）余强饮三大白而别A．剩余的强迫我喝了三大杯白酒就告别了。
B．我勉强喝了三大杯白酒才告别了。
C．我尽力饮了三大杯，然后和他们道别。
D．我勉强喝了三大杯酒才告别了。
二、阅读下面的文段，完成下面小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题(附答案)
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题（附答案）阅读《三峡》，完成22-25题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”22.对句子的朗读节奏划分正确的一项是A.自/非亭午夜分，不/见曦月。
B.自非/亭午夜分，不见/曦月。
C.自非亭午/夜分，不见/曦月。
D.自非亭午/夜分，不见曦月。
23.对画横线句子的翻译，正确的一项是A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。
B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。
C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。
D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。
24.文章第四段给读者的感受是A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。
B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。
C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。
D.细腻而又柔软，具有平和美。
25.对文章内容理解错误的一项是A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
(一)阅读《口技》选段，回答8—10题(8分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间．．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
中考语文 专题复习精炼 课内文言文阅读 第9篇 生于忧患 死于安乐(天将降大任于是人也)-人教版初中
第9篇生于忧患，死于安乐（天将降大任于是人也）苏(《孟子》)版本导航：◎统编八上第21课；◎语文八上第22课；◎苏教九下第19课。
知识梳理一、重点字词1.通假字(1)曾益其所不能_____ 同“_____ ”，意思为：_____ ____(2)困于心，衡于虑，而后作_____ 同“_____ ”，意思为：_____ ____(3)入则无法家拂士_____ 同“_____ ”，意思为：_____ ____ 2. 古今异义(1)管夷吾举于士．古义：_____ ____ 今义：士兵(2)所以．．动心忍性古义：_____ ____ 今义：表因果关系的关联词(3)入则无法家拂士古义：_____ ____ 今义：进入(4)出则无敌国外患者古义：_____ ____ 今义：出去3. 词类活用(1)名词作动词人恒过．原意为：错误，在句中的意思为：_____ ____(2)动词的被动用法傅说举．于版筑之间原意为：选拔、任用，在句中的意思为：_____ ____(3)形容词的使动用法①劳．其筋骨原意为：劳累，在句中的意思为：_____ ____②饿．其体肤原意为：饥饿，在句中的意思为：_____ ____③空乏．其身原意为：缺乏，在句中的意思为：_____ ____④所以动．心忍．性原意为：震撼，惊动，在句中的意思为：_____ ____原意为：坚忍，在句中的意思为：_____ ____4. 一词多义发：①舜发．于畎亩之中 _____ ____②征于色，发．于声，而后喻 _____ ____③有时朝发．白帝(《三峡》)_____ ____④黄发．垂髫(《桃花源记》) _____ ____⑤野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)_____ ____5. 重点实词(1)舜发于畎．亩之中畎：_____ ____(2)百里奚举于市．市：_____ ____(3)故．天将降大任．于是．人也故：_____ ____任：_____ ____是：_____ ____(4)必先苦．其心志苦：_____ ____(5)行拂乱．．其所为拂：_____ ____乱：_____ ____(6)曾益．其所不能．益：_____ ____能：_____ ____(7)人恒．过恒：_____ ____(8)困于心，衡于虑，而后作．作：_____ ____(9)征．于色，发于声，而后喻．征：_____ ____喻：_____ ____(10)出则无敌．国外患者敌：_____ ____(11)然后知生．．也知：_____ ____．．于忧患．而死于安乐生：_____ ____患：_____ ____安：_____ ____乐：_____ ____6. 文言虚词(1)舜发于畎亩之．中_____ ____(2)故天将降大任于是人也．_____ _________ ____(4)所以．动心忍性_____ _________ ____(6)出则．无敌国外患者 _____ ____二、重点句子翻译1. 故天将降大任于是人也。
八年级语文上册期末专题复习九课内文言文阅读人教部编版(含答案)
八年级语文上学期人教部编版：专题九课内文言文阅读(一)三峡1．解释下列重点实词。
阙处完全没有(1)略无．．亭午夜分如果不是(2)自非．．(3)不见曦．月日光，这里指太阳(4)至于夏水襄．陵冲上、漫上(5)沿溯．阻绝逆流而上(6)不以疾．也快(7)则素．湍绿潭白色(8)回．清倒影回旋(9)绝．多生怪柏极高(10)清荣．峻茂茂盛(11)良．多趣味甚，很(12)属引．凄异延长久绝声音悲凉婉转(13)哀转．．2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
(3)则素湍绿潭，回清倒影。
激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
(4)空谷传响，哀转久绝。
空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。
(二)答谢中书书1．解释下列重点实词。
(1)古来共．谈共同(2)高峰入．云耸入交相辉映(3)五色交辉．．俱备四季(4)四时．．(5)晓雾将歇．消散(6)夕日欲颓．坠落(7)未复有能与．其奇者参与。
文中有“欣赏”“领悟”的意思2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(三)记承天寺夜游1．解释下列加点的词语。
(1)念．无与为乐者考虑，想到形容水的澄澈(2)庭下如积水空明．．交错纵横(3)水中藻、荇交横．．(4)盖．竹柏影也大概是(5)但．少闲人如吾两人者耳只是2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
(2)怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。
2023年中考语文二轮复习专题训练专题09 文言文阅读(答案带解析)
文言文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、课内阅读阅读下面课内文言文，完成下面小题。
狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．下列语句中加点词的解释，有误的一项是（）A．缀行甚远：连结，紧跟。
B．而两狼之并驱如故：原来。
C．恐前后受其敌：敌对。
D．屠自后断其股：大腿。
2．下面对选文相关内容和写法的理解不正确的一项是（）A．本文选自《聊斋志异》，《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记载的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐故事。
B．“惧”“投以骨”“复投之”表现了屠户害怕和侥幸的心理。
C．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
3．请你根据上文和下面的链接材料分别概括狼的性格特点。
由此，你得出怎样的结论？【材料一】华为永远都会是“狼文化”。
狼嗅觉很灵敏，闻到机会拼命往前冲；狼从来是一群去奋斗，不是个人英雄主义；生存很艰难，但狼会不屈不挠、奋不顾身地进攻。
（节选自华为董事长任正非访谈）【材料二】格林①把脖子一伸，鼻子一拱，整个狼头埋进了我的腋下腰间，就这样紧贴在我怀里。
我放声大哭，使劲抚摸着狼头，眼泪滚落在格林耳朵上、额头上。
格林连忙伸长了脖子舔我下巴上的泪滴，呜呜慰藉地叫着。
初中九年级文言文阅读专项练习含详细答案
初中九年级文言文阅读专项练习含详细答案一、初中文言文练习题1．阅读文言文，回答问题。
晋文公攻原晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。
至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。
士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。
”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。
”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。
”遂罢兵而去。
原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。
卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
【注】①原：原国。
②卫：卫国。
（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）A. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏C. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D. 可无归乎/男有分，女有归（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
不去是亡吾信也得原失信吾不为也（3）如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。
【答案】（1）A（2）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（3）①赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。
因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。
②反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。
因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。
③我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。
利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。
（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）。
【解析】【分析】（1）A项划线词语意思相同。
两句中的“期”都是“约定”之意。
B项，攻克/下达；C项，粮草/动词，吃；D项，投降，投靠/归宿。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。
译为：如果不离开的话，这是失掉了我的信用。
得到原国而失掉信用，我是不干的。
此题要注意标志性的虚词“也”。
（3）此题具体考查如何看待晋文公“罢兵而去”的行为。
部编版九年级下册语文课内文言文阅读练习题汇编(含答案)
部编版九年级下册语文课内文言文阅读练习题汇编一、鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列句子中加点的词。
（4分）（1）鱼我所欲．也想要的（2）故患．有所不辟也祸患，灾难（3）乡．为身死而不受通“向”，从前（4）此之谓失其本心．．天性，天良2.下列句子中加点词的意思相同的一项是(3分）A.二者不可得．兼所识穷乏者得．我与B.由是则生而．有不用也蹴尔而．与之,乞人不屑也C.行道之．人弗受为宫室之．美D.吾既已．言之王矣是亦不可以已．乎C A项得到 "得"通"德",恩惠,这里是感激的意思。
B项但是，却表承接C项的D项已经停止3.翻译下列句子。
（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅贤德的人有这种天性，人人都有。
只不过贤德的人能够不丧失罢了。
（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄（高位厚禄）对我有什么好处呢?4.作为21世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单叙述其事迹。
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初中课内文言文阅读练习题（九）
(四十一)惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。
于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止(栖息)，非练实(竹实，即竹子所结的子)不食，非醴泉(甘泉，甜美的泉水)不饮。
于是(在这时)鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：吓(模仿鸱发怒的声音。
下文的吓用做动词)！今子欲以子之梁国而吓我邪？
(四十二)庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：鯈鱼出游从容，是(这)鱼之乐也。
惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全(完全，确定是)矣！庄子曰：请循其本(意思是要从最初的话题说起)。
子曰汝安知鱼乐云者(如此如此)，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
(四十三)曹刿论战
《左传》。