看拼音读故事(小熊住山洞)

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人教部编版一年级语文下册第八单元语文园地八名校教案(集体备课)

语文园地八▶教学目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

4.借助插图，积累表示心情的词语。

5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

6.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

7.学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。

8.和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。

▶教学重难点1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

▶教学策略1.识字加油站、我的发现“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、形、义。

如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。

“我的发现”也可创设情境，归类认识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。

2.字词句运用首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。

然后联系生活实际，启发学生说说：令你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的例句，选择1～2种心情写下来。

3.和大人一起读童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第2～5自然段表达相似，以对话的形式呈现。

教学时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。

由扶到放，让学生正确、流利、有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。

▶教学准备多媒体课件、生字卡片。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

人教部编版一年级语文下册第八单元综合培优提高卷【含答案】

人教部编版一年级语文下册第八单元综合培优提高卷（时间：90分钟满分：100分）一、用yòng “√”给gěi 加jiā点diǎn 字zì选xuǎn 择zé正zhèng 确què的de 读dú音yīn。

(9分)姐姐(ji ě ji é)马匹(p í p ǐ) 睡觉(ju é ji ào) 跳绳(sh én sh én ɡ) 花裙(q ǘn q ún) 邻居(l ín l íng) 蹦跳(b òn ɡ b èn ɡ)哪里(n àn ǎ)粮食(ni án ɡ li án ɡ)二、读dú 拼pīn 音yīn，写xiě 字z ì 词c í，再zài 填tián 空kòn ɡ。

（15分）1.q ī x īn ɡ瓢虫就像 y ī sh ēn ɡ，能给棉花姑娘治b ìn ɡ。

2.d à xi àn ɡ和sh ān y án ɡ平时很爱帮助其他小动物，d à ji ād ōu 很喜欢它们。

我的发现：画横线的字的最后一笔是“______”，画波浪线的字的笔顺规则是先 ______后______。

三、读dú一yì读dú，照zhào 样yàng 子zǐ填tián 一yī填tián。

(18分)1.碧绿碧绿．．．．的叶子雪白雪白．．．．的棉花(6分) 碧绿碧绿的________ 雪白雪白的________ ________太阳 2.掰．玉米扔．西瓜思念．．故乡(8分) ____________眼睛 ____________大会搬．____________ 踢．____________ 3.小鸭子飞快地游．．．．到小公鸡身边。

2024年一年级语文工作计划第二学期样本（3篇）

2024年一年级语文工作计划第二学期样本一、班级状况概述本学年度，一(2)班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，少数民族学生____人，非农学生____人，而农转成和农村户口的学生数为____人。

学生年龄尚小，自我管理能力较弱，但普遍表现出良好的礼貌行为，能主动向教师问好。

部分学生已具备基本的普通话沟通意识，能进行简短的交流。

不过，有少数学生握笔姿势不正确，需要教师持续指导和提醒。

学生对汉字学习抱有初步的兴趣，乐于参与学习活动。

面对大量的识字任务，学生容易出现识字遗忘现象。

因此，对于这些学生，应着重探索如何通过生动、多元的教学手段提升他们的识字能力，让他们在学习中体验到乐趣。

二、教材内容概述本教材包含"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。

入学教育旨在引导学生适应学校生活，掌握基本的学习规范。

接着是汉语拼音，学生在学习拼音的同时会认识____个常用汉字。

然后是识字(一)和(二)，分别有____篇和____篇课文。

两个识字单元各含4课，每课要求认识12-____个汉字。

____篇课文分为____个单元，内容按照由易到难的顺序编排，每个单元的课文内容相互关联。

每个单元后设有语文园地，通过丰富多样的内容和形式，巩固语文知识，提升语文技能。

全书设有____个口语交际主题，安排在每个单元之后，以情境化的交流训练提升学生的口语交际能力。

识字部分遵循认写分离原则，强调多认少写。

教材的编制严格遵循课程标准，充分体现了课程标准的基本理念和精神，内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性等特点。

三、教学目标与要求(一)德育目标1. 培养学生对大自然、环境、祖国的热爱之情，树立环保意识。

2. 培育关爱他人、尊老爱幼的道德品质，为学生奠定良好的人格基础。

(二)基础知识目标1. 汉语拼音：学生应能准确读出____个声母、____个韵母、____个声调和____个整体认读音节，掌握正确的拼音拼读规则，同时能借助拼音进行汉字的识读和正音，学习普通话。

部编版一年级语文下册全册单元集体备课

第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。

单元语文要素在课文中的梯度序列第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《一个接一个》用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

单元语文要素在课文中的梯度序列第三单元集体备课本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。

其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。

这些课文把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友好共处，才会真正感到快乐和幸福。

单元语文要素在课文中的梯度序列第四单元集体备课本单元以“家人”为主题，安排了《静夜思》《夜色》《端午粽》和《彩虹》4篇课文。

文章语言通俗易懂，形式丰富，适合一年级学生学习。

《静夜思》表达了诗人对家乡的思念之情。

《夜色》用富有童趣的语言告诉孩子们要克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。

《端午粽》介绍了粽子的样子、味道和花样，以及端午节吃粽子这个习俗的由来，为读者呈现了一幅温馨的画面。

《彩虹》描绘了一幅幅充满趣味的画面，传递了儿童关爱家人的美好情感。

单元语文要素在课文中的梯度序列本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。

教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。

新化县中心小学一年级语文上册1.3yw教学反思北京版

1.3《y—w》教学反思汉语拼音是学生学习祖国语言文字不可缺少的工具,是学生入学后首要的学习内容。

但一年级学生学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的，学习起来也是枯燥乏味的，而且极易引起学生的厌学情绪。

为此《语文课程标准》中的“实施建议”要求教师“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”.这一课，就是根据这一要求设计的,并体现以下特点：1。

把握低年级学生的心理特点，创设情境，创编故事情节，让学生在有趣的活动中去学习，去感知去构建新知识，教师通过“入园摘果子、游果园、果园里做游戏”等活动,引导学生积极地参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，从而使他们始终在愉快、轻松的氛围中学习知识，发展能力。

2。

《语文课程标准》说：“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

"在本节课教学中，教师充分相信学生的学习能力，放手让学生观察情境图、揣摩，练习看图说话，在实践中体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐.并初步尝试合作学习，学生也在合作中互相交流,互相帮助，每个学生都得到了不同程度的发展。

3．精心组织游戏。

游戏是儿童最喜欢的活动，也是开发智力、发展语言的一项重要活动。

在教学中，教师组织形式多样的游戏,有效地激发了学生的求知欲。

如：复习运用了“摘果子”“给声母找家”;巩固时让学生“给音节找家"“儿歌表演”等，从而使拼音教学成为有趣的游戏活动，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，学生乐学、爱学。

语文园地八（一）《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力，让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念.因此，对于《语文园地》的学习内容,更应该注重加强对学生自主学习能力的培养.本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试,在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。

新人教版一年级语文下册语文园地八教案教学设计及教学反思

新人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思语文园地八（2）找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与它们的字义是否有关系。

如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”板块四：日积月累（课件出示8）【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭:（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。

（）不敢轻言语，一叫（）。

参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

小熊住山洞ppt课件

这种精神能够激励我们在面对困难时，不退缩、不放弃，勇往直前，努力克服困难。
勤劳勇敢的精神有助于培养我们的意志力和毅力，让我们变得更加坚强和自信。
保护环境的重要性
小熊一家住在山洞里，没有破坏自然环境，这体现了保护环境的重要性。
保护环境不仅有利于生态平衡，还能够造福子孙后代，让地球变得更加美好。
故事的主人公，勇敢、善良，对山林充满好奇和热爱。
小熊爸爸
勇敢、有担当，是山林里的守护者。
小熊妈妈
温柔、贤惠，照顾着整个家庭。
其他动物
山林里的其他动物们，与小熊一家和睦相处，共同守护这片
美丽的家园。
02 故事内容
小熊一家住在山洞
01
小熊一家一直住在山洞里，山洞虽然简陋，但足够他们遮风挡雨。
故事告诉我们，人类应该与自然和谐相处，保护环境就是保护我们自己的家园。
04 互动环节
提问环节
总结词
引导学生思考
详细描述
在提问环节中，教师会向学生提出一些与课程内容相关的问题，如“小熊为什么要住在山洞里？”、“山洞里有哪些动物？”等，以引导学生进行思考，加深对课程内容的理解。
小组讨论
总结词
小熊住山洞
目录
• 引子 • 故事内容 • 故事寓意 • 互动环节
01 引子
故事背景
故事发生在一个遥远的山林里，小熊一家和其他动物们共同生活在这里。
虽然山洞简陋，但小熊一家却过着简单而快乐的生活。
山林里有一座空旷的山洞，小熊一家便居住在这个山洞里。
故事角色介绍
01
02
03
04
小熊
动物们纷纷表示愿意帮助小熊，他们分工合作，共同为小熊的房子出力。

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小xi ǎo 熊xi ïng 住zh ù山sh ān 洞d îng
小xi ǎo 熊xi ïng 一y ì家ji ā住zh ù在z ài 山sh ān 洞d îng 里l ǐ。

熊xi ïng 爸b à爸ba 对du ì小xi ǎo 熊xi ïng 说shu ō：“我w ǒ们men 去q ù砍k ǎn 些xi ē树sh ù，造z ào 一y ī间ji ān 木m ù头tou 房f áng 子zi 住zh ù。

”
春
ch ūn 天ti ān ，他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 森s ēn 林l ín 。

树sh ù上sh àng 长ch áng 满m ǎn 了le 绿l ǜ叶y â，小
xi ǎo 熊xi ïng 舍sh ě不b ù得de 砍k ǎn 。

夏
xi à天ti ān ，他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 森s ēn 林l ín 。

树sh ù上sh àng 开k āi 满m ǎn 了le 花hu ā儿er ，小
xi ǎo 熊xi ïng 舍sh ě不b ù得de 砍k ǎn 。

秋
qi ū天ti ān ，他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 森s ēn 林l ín 。

树sh ù上sh àng 结ji ã满m ǎn 了le 果gu ǒ子zi ，小
xi ǎo 熊xi ïng 舍sh ě不b ù得de 砍k ǎn 。

冬
d ōng 天ti ān ，他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 森s ēn 林l ín 。

树sh ù上sh àng 有y ǒu 许x ǔ多du ō鸟ni ǎo 儿ãr ，小xi ǎo 熊xi ïng 舍sh ě不b ù得d
e 砍k ǎn 。

一y ì年ni án 又y îu 一y ī年ni án ，他t ā们men 没m ãi 有y ǒu 砍k ǎn 树sh ù造
z ào 房f áng 子zi ，一y ì直zh í住zh ù在z ài 山sh ān 洞d îng 里l ǐ。

森s ēn 林l ín 里l ǐ的de 动d îng 物w ù都d ōu 很h ěn 感g ǎn 激j ī小xi ǎo 熊xi ïng 一y ì家ji ā，给g ěi 他t ā们men 送s îng 来l ái 一y ī束sh ù束sh ù美m ěi 丽l ì的de 鲜xi ān 花hu ā。

看拼音读故事(小熊住山洞)

人教部编版一年级语文下册 第八单元 语文园地八 名校教案(集体备课)

人教部编版一年级语文下册 第八单元综合培优提高卷【含答案】