人音版音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教案3
人音版音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教案3小
狗圆舞曲》教案
教学目标：
1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作
音乐，表现音乐。
教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：
多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等
教学过程：
一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。
（音乐：《小狗圆舞曲》 A 段）。
二、
1、导入：
师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）
老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？
2、复听乐曲：
师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。
老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
3、感受乐曲
师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）
三、小结下课。
（随着音乐，学生结伴律动出教室。
）。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 聆听 小狗圆舞曲》
打花巴掌二年级上册第五课年级：小学二年级教学理念及思路：二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力、模仿力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，多模仿，运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点，并将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪，表现歌曲的风格。
教学难点：1.准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，创编舞蹈动作，表现歌曲。
教学过程：一．组织教学1师生问好！2发声练习。
每个调唱两遍，共唱六遍，注意给学生交代好歌唱姿势：发声方法，位置二．基本练习1、律动练习《幸福拍手歌》（师生共同完成）师：小朋友们，快乐的音乐课就要开始了，我们一起来动一动，唱一唱吧！2看图片玩拍手游戏。
师：小朋友们，刘老师平时看你们的课间生活丰富多彩，我便拍了几张照片，一起来看一看。
师播放图片师：他们在做什么？他们又在做什么？看看这些男同学在干什么？他们又在玩什么？师：你们喜欢玩儿吗？生：喜欢师：今天老师也带来了几种拍手游戏，我们一起来拍一拍，玩一玩儿。
（1、拍手拍肩，拍手拍肩分别两拍（师数一二三四），后面同样2、拍手拍腿3、拍手叉腰4对拍两边拍）跟着老师做一做。
3节奏练习（练习过程要交代出来，多做实践为后面服务，要让听课老师清楚，交代时要随时看着学生，不要边走边说，观注每个学生的学习情况，哪个做的不好的，找其他生帮忙：谁来帮帮忙？语气亲切和蔼一点）师：拍手游戏好玩儿吗？生：好玩儿师：老师这里还有声音拍手模仿游戏，你们想不想玩儿？我们看哪些小朋友能快速模仿并拍出来。
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲｜人音版(2023)
一、教学内容
二年级上册音乐教案-5.1小狗圆舞曲｜人音版（2023）
本节课我们将学习人音版二年级上册音乐教材第5单元中的《小狗圆舞曲》。教学内容主要包括：
1.欣赏《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
2.学唱《小狗圆舞曲》的主旋律，培养学生的音准感和节奏感。
举例：在演唱过程中，注意歌曲的起承转合，以及情感的变化，使学生在演唱时能够投入感情。
2.教学难点
（1）音准的准确性：对于二年级学生来说，准确把握音高是一大难点。需要在教学中反复练习，帮助学生提高音准。
举例：针对学生易错的音，进行针对性的练习，如采用音阶练习、音程跳跃练习等方法。
（2）节奏的稳定性：保持稳定的节奏感对于学生来说也是一个挑战，特别是圆舞曲的3/4拍，需要重点训练。
举例：运用奥尔夫乐器或拍手等方式，让学生感受并练习3/4拍的强弱规律，提高节奏稳定性。
（3）音乐情感的把握：二年级学生对音乐情感的理解和表达还不够成熟，需要引导他们理解并表现音乐的情感。
举例：通过讲解作曲家的创作背景，引导学生体验音乐所表达的情感，从而在演唱时能够更好地表现。
（4）团队协作能力：在小组合作中，如何协调各自的演唱和动作，达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
举例：组织学生进行小组合作练习，通过集体演唱和动作的配合，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，引导学生积极参与，确保学生能够理解透彻并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-5.1Fra bibliotek狗圆舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：《小狗圆舞曲》中以八分音符为主的节奏型，要求学生能够准确地唱出并拍击出来。
小学音乐人音版二年级上册5童趣《聆听 小狗圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《聆听小狗圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标从三拍子的圆舞曲舞步律动导入,让学生在不知不觉中感受圆舞曲的强弱关系,通过聆听,分乐段的表现音乐作品,让学生准确把握乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力和表现力。
调动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,在充满乐趣的音乐聆听中,培养学生的音乐想象力及热爱小动物的情感2新设计本课主要采用情景创设的方法激发学生聆听音乐作品的兴趣,充分调动学生的积极性,用圆舞曲的舞步律动、画出音乐作品的旋律线条等方式让学生更加形象的感受音乐作品,最后鼓励学生用自己的肢体语言,用自己的动作表现音乐作品。
3学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
4重点难点重点:调动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,通过聆听,表现音乐,感受圆舞曲的旋律特点,准确把握乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力和表现力。
难点:感受圆舞曲的旋律特点,准确把握乐曲的情绪,突出小狗圆舞曲的主题,培养学生的音乐想象力和表现力。
5教学过程5.1教学过程一、导入1、师：同学们，当你们走进教室时，你们听到的音乐会给你什么感觉？听到了这样的音乐你想做什么？你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
（学生随着《跳圆舞曲的小猫》的音乐边跳边转圈）2、师：刚才我们所跳的这种可以转圆圈的舞蹈叫做圆舞曲，我们听到的音乐就是音乐家们用美妙的音乐描绘了一只跳着圆舞曲的小猫，今天这节课，老师要带领同学们一起去欣赏著名音乐家肖邦用圆舞曲的音乐描绘的另外一只小动物。
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）
《小狗圆舞曲》教案（精选5篇）《小狗圆舞曲》篇1歌曲分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授1、初听《小狗圆舞曲》师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
二年级上册音乐教案-5小狗圆舞曲-人音版
5小狗圆舞曲一、教学目标1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。
2.欣赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,能够即兴表演,跟着音乐随意做动作。
二、学情分析依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
三、重点难点体验感受乐曲的情绪特点,主动参与编创活动。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程教学过程:一、导入:1、教师随母鸡叫咯咯的伴奏音乐边唱边表演并投影出现农场画面。
过渡:孩子们你们喜欢我的农场吗?生:喜欢小结:可今天的农场的主角不师小鸡,也不是小鸭而是一只可爱的?教师做小猫的动作学生猜出动物的名字。
{设计意图:激发学生情趣}二、新课学习:1、初听乐曲教师随音乐画旋律图谱思考:在音乐中有没听到小猫的叫声?小猫的叫声是用什么线条表示的?用什么乐器演奏的?2、单独教唱两个高音3,1,并用这两个音模仿猫叫声{设计意图:更加能够形象表现小猫}3、揭题《跳圆舞曲的小猫个》4、聆听音乐第二遍带学生随音乐化旋律线三、小猫闪亮登场——欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段1、教师带着学生随音乐画旋律线2、在有猫叫声旋律处加上动作并模仿猫叫3、师生互动教师表演小猫,学生模仿猫叫声过渡:“我好像看到了无数只可爱的小花猫向我走来,那就让我们跟着音乐动起来吧!”4、师生共同随音乐表演第一段(一)第一段旋律教唱过渡:“可爱的小花猫那是多才多艺,它不仅会跳舞还会唱歌呢,你们看这就是小猫创作的歌谱呢”教师范唱歌谱第一遍弹琴教唱,提示唱好休止符的地方{设计意图:休止符更能够表达小猫在投入的演唱}生跟琴唱旋律出示两个乐句旋律教师范唱让学生比较旋律异同生学唱用“la”模唱,在猫叫声处唱高音的“mi和dol”生完整唱旋律歌谱两遍四、欣赏乐曲B段过渡:小猫在歌舞声中很快就要旋转起来了,你们听这段音乐发生了什么变化?小猫像是在干什么?{设计意图:培养学生更好的倾听音乐}全体聆听音乐B段第一遍聆听第二遍时,教师拿出木鱼在音乐中的三个强拍敲击(师提问:“是在音乐的什么时候敲击的”)生:音乐的三个重拍师生跟随音乐用木鱼敲击三个强拍。
《第四单元音乐中的动物欣赏小狗圆舞曲》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
3.通过听、唱、动等多元化活动，培养学生对音乐的感知力和表现力。
4.了解作曲家肖邦及其创作背景，拓展学生的音乐视野。
课程将紧密结合教材，引导学生感受音乐中的动物形象，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《小狗圆舞曲》是肖邦的作品，它的特点是三拍子的韵律，听起来就像小狗摇尾巴的样子。这种音乐形式能够让我们感受到动物的活泼和音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们聆听《小狗圆舞曲》，分析其旋律和节奏特点，了解它在音乐中的形象表现。
1.增强音乐感知能力：通过聆听、学唱《小狗圆舞曲》，使学生能够辨识并描述旋律、节奏的基本特点，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养音乐表现力：引导学生通过身体动作、歌唱等方式表达对音乐的理解，激发学生的音乐表现欲望，提升他们的艺术表现力。
3.提升文化理解素养：介绍作曲家肖邦及其创作背景，使学生了解圆舞曲这一音乐体裁的发展历程，增进对音乐文化的认识和尊重。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小狗圆舞曲》的基本概念了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多音乐的乐趣。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-教师可以设计简单的拍手和脚步游戏，帮助学生感受和练习三拍子的节奏。
-通过生动的图示和简单的语言解释音乐术语，使学生更好地理解和记忆。
-教师可以分解动作，逐步教授，并给予学生足够的时间练习，以提升他们的动作协调性。
2019-2020年二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教案3
2019-2020年二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教案3教学目标：1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。
教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等教学过程：一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。
（音乐：《小狗圆舞曲》A 段）。
二、1、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？2、复听乐曲：师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。
老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
3、感受乐曲师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）三、小结下课。
（随着音乐，学生结伴律动出教室。
）附送：2019-2020年二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》教案2教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。
《第四单元音乐中的动物欣赏小狗圆舞曲》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
4.学习简单的音乐术语，如：圆舞曲、旋律、节奏等，增强音乐理论知识。
5.结合《小狗圆舞曲》的欣赏，引导学生关注生活中的动物，激发他们对大自然的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过欣赏《小狗圆舞曲》感受音乐旋律、节奏变化，提高音乐审美能力。
首先，通过提问方式导入新课，成功吸引了学生的注意力。他们能够结合自己的生活经验，分享遇到的小狗的故事，这为接下来的教学奠定了良好的基础。在今后的教学中，我将继续运用这种贴近生活的方式，激发学生的学习兴趣。
其次，在理论讲授环节，我注意到学生们对音乐术语和作曲家肖邦的了解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重音乐基础知识的讲解，让学生在欣赏音乐的同时，提高音乐素养。
举例解释：
-通过讲述肖邦的生平和创作背景，强调《小狗圆舞曲》在音乐史上的重要性，使学生认识到作品的价值。
-通过反复聆听和教师示范，指导学生跟唱《小狗圆舞曲》的主要旋律，确保学生能够熟练掌握。
-通过讨论和创造性活动，如编舞或绘画，帮助学生将音乐与动物形象联系起来，加深对音乐内容的理解。
-在教学中穿插音乐术语的学习，通过具体实例让学生明白这些术语的含义，并鼓励他们在欣赏音乐时运用。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作小曲子，表现出了很高的积极性。但我也发现，部分学生在创作过程中遇到了困难，如如何将动物特点转化为音乐元素。针对这一问题，我将在接下来的教学中，增加一些创作技巧的讲解和示范，帮助学生更好地完成创作任务。
此外，小组讨论环节，学生们能够充分发表自己的观点，进行积极的交流。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重提问的技巧，引导学生深入思考，提高他们的音乐鉴赏能力。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-《小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》欣赏教案大竹县第一小学李佳一、授课年级：二年级二、教学课题：《小狗圆舞曲》欣赏教学三、教学目标：（一）通过学习，感受圆舞曲舒缓、流畅、和转动的旋律特征。
（二）通过聆听和表演，能随音乐感受《小狗圆舞曲》中不同旋律，音乐速度和情绪的变化。
能即兴模范小狗形态，跟随乐曲创编动作。
（三）通过学习，能通过想象体验到音乐的欢快情绪，感受到音乐中活泼，顽皮的小狗这一音乐形象。
四、教学重难点（一）感受圆舞曲流畅，旋转的旋律特点，以及不同音乐旋律的情绪。
（二）能用欢快活泼的动作表现音乐中的小狗形态。
五、教材分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847 年。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
肖邦的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请肖邦用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是肖邦欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
乐曲是三段式，四小节引子过后, 出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。
这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。
第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。
六、课型：综合型七、课时：一课时八、教学准备：多媒体课件小狗头饰扩音器九、教学过程（一）组织教学，师生互问好。
（二）课题导入师：同学们，今天我们要聆听一段音乐，请你们仔细看看，老师跟着音乐做了什么？（跟随《法国号》伴奏音乐做律动表演，第一遍拍手，第二遍跳圆舞曲）学生回答问题老师引导根据学生回答问题，出示三拍子圆舞曲的知识讲解。
学生初听乐曲，回答问题。
（三）新课学习师：今天啊，老师要带领同学们一起去聆听一首圆舞曲，听完后请告诉老师音乐速度怎样？演奏乐器是什么？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐结束之后再告诉大家。