译林版牛津小学英语6A Unit1 Public signs教案
牛津小学英语6Aunit1教案类
牛津小学英语6Aunit1教案类一、教学内容本节课选自牛津小学英语6A教材，围绕Unit 1 “Public signs”展开。
教学内容包括：第一章节“Public signs around us”，详细探讨生活中常见的公共标志及其含义；第二章节“Rules and safety”，通过具体场景讨论遵守规则与保障安全的重要性。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课所学的公共标志词汇，如no smoking, no littering等，并能够正确运用到实际情景中。
2. 学生能够运用一般现在时描述公共标志的意义，表达对公共规则的认识。
3. 培养学生的安全意识，让他们明白遵守公共规则的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：公共标志词汇的掌握和运用，一般现在时的运用。
教学重点：公共标志的认识，遵守公共规则的意义。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示公共标志图片，教材，教学卡片。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组公共标志图片，引导学生观察并说出这些标志的含义，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示，讲解第一章节“Public signs around us”的内容，引导学生学习公共标志词汇，如no smoking, no littering等，并让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：分组让学生设计一个公共场所，如公园、商场等，并为其制定合适的公共标志。
4. 例题讲解：以第二章节“Rules and safety”为例，讲解如何运用一般现在时描述公共标志的意义。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，结合教材中的场景，进行一般现在时的句子练习。
六、板书设计1. Unit 1 Public signs2. 主体部分：公共标志词汇：no smoking, no littering, no parking等。
一般现在时的句子结构：主语+动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：根据教材第二章节的场景，运用一般现在时描述公共标志的意义。
Unit1Publicsigns(牛津英语6A教案)
Unit1Publicsigns(牛津英语6A教案)牛津英语6a教案unit 1 public signs 第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：what does it meam? it means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：what does it meam? it means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. everyday english:how are you?pass the ball to …give the pen to …where’s …what’s the score?二．presentation and practise:1. t: let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) t: what’s this? it’s public signs.learn : public signs.t: let’s look at some public signs on the internet.多媒体展示九个标志。
t: can you read them?学生能朗读其中的八个：no parking. no eating and drinking. keep quiet. do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．t: (point to a sign)what does this sign mean?板书：what does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
【范文】Unit 1 Public signs (牛津英语6A教案)
Unit 1 Public signs (牛津英语6A教案)牛津英语6A教案Unit1Publicsigns第一课时教学目标：．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.3．能听懂、会说、会读和会写句型：whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn’t…教学重点：．能正确听说读会写句型：whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn’t…2．能正确能听说读写单词：mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.教学过程：一.EverydayEnglish:Howareyou?Passtheballto…Givethepento…where’s…what’sthescore?二．Presentationandpractise:.T:Let’sgothethepark.T:what’sthis?It’spublicsigns.Learn:publicsigns.T:Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
T:canyoureadthem?学生能朗读其中的八个：Noparking.Noeatinganddrinking.keepquiet.Donottouch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:whatdoesthissignmean?板书：whatdoesthissignmean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T:Itmeans“Nosmoking”.板示：Nosmoking.学习这句话。
6A Unit 1 Public signs 二次备课教案
牛津小学英语6A教案—Unit 1 Public signs【教材分析】本单元的主要围绕“公开标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话题来谈论会有一定的困难。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴切学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与语言活动的积极性。
【教学内容】1.语音：字母组合ea在单词中的读音（听读、辨认）2.词汇：always, a question, ask, mean, must, should, shouldn't, take a walk, pick（听说读写） a cousin, a park, public, a sign, danger, away, grass, keepoff, a cage, quiet, make noise, smoke, litter, suddenly, a note, look around,nearby, quickly, pick up, a keeper, come up, point, fine （听说读）3.日常交际用语及句型：（听说读）1. There are a lot of signs here.2. They mean different things.3. Be quite. No smoking.4. No littering. No parking. No eating or drinking.5. Danger! Do not touch.4.句型：1.What does it/this/that mean?2.It means you/we must/should/ shouldn't....5.歌曲：The signs in the park【教学要求】1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词always, a question, ask, mean, must, should, shouldn't, take a walk, pick 。
牛津小学英语6aunit1publicsigns教案
小学英语6A 课程教案年级：六年级主备者：王飞飞备课时间：2010.8 .30周次第一周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit 1 Public signs教学基本内容Part B&C教学目的1.能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2.能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3.能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点及难点1.能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2.能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park,cycle.教学方法及手段情境教学法交际法学法指导阅读指导记忆指导集体备课个性化修改预习一.Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?教学环节设计二Presentation and practise:1.T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现公共标志牌) T: What are these? They’re public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示标志。
学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
牛津苏教六上《Unit 1 Public signs》word教案7篇
苏教牛津版六年级英语上册教案Unit 1 Public sings苏教牛津版六年级上册英语Unit 1 Public signsThe fourth periodTeaching aims:1.知识目标:(1) 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, look around,pick up, come up to,point to, He sees something on the grass. Fine10 Yuan.(2) 了解字母组合ea在单词中的发音。
(3) 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：“Sorry, you arewrong”、“Yes, you are right” and “Try again” .2.技能目标: 能了解日常生活中简单的公共标志。
3.情感目标: 进一步帮助学生了解公共标志的有关知识，同时教育他们做个文明的社会小公民，不要像课中的Mr. Smith一样。
Important and difficult points of teaching:1. 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk,look around, pick up, come up to,point to, He seessomething on the grass. Fine 10 Yuan.2. 简单的复述Part E 的大意。
Teaching aids: 多媒体课件、单词卡片Teaching produres:Step 1 Review:1.What does it mean?It means you/we should/shouldn’t/must …出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.复习检查A部分的短语。
Step 2 Ask and answer:1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’s the time? Can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/We should …2.出示D部分图片，学生练习相互问答，两人一组。
牛津 6A Unit1 Public signs教学设计
Unit1 Public signs（period 1）
课型
new
主备
执教班级和时间
教学目标
1.能初步了解重点句型：What does it mean? It means…
2.能会背课文引言，会读课文。
教学准备
多媒体课件
修正栏
教学过程（写、读、议、练）
Step 1Warming-up(1minutes)
2. What _______ (do) it mean?
3. You ________(should) make noise in the library.
4. They mean different ______(thing) .
5. Can I _______ (have) a look?
6. He always ________ (have) a lot of questions.
Step 6 Summarization (2 minutes )
同学们，通过这节课学习，你学到了哪些知识？（引导学生从不同层面来总结）
Step 7 Homework
1.熟读课文并签字。
2.尝试背诵。
课题
Unit1 Public signs（period 2）
课型
new
主备
执教班级和时间
教学目标
1.能听懂，会读，会说，会写单词：always, ask, question, mean, must, should
Boy, he works harder, too.The little boy is Jack. Jack is
Ben’s cousin. (学习单词cousin)
B.听录音，回答问题。.
2024年牛津小学英语6Aunit1教案类
2024年牛津小学英语6Aunit1教案类一、教学内容本节课选自2024年牛津小学英语6A教材的第一单元，主题为“Public Signs”。
具体内容包括教材第1章“Rules and Signs”，详细探讨了生活中常见的公共标志及其所代表的意义，同时引入基本的交通规则和公共场合行为规范。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的公共标志词汇，如"no smoking"、"no littering"、"keep quiet"等，并了解其含义。
2. 能力目标：学生能够在实际场景中正确运用所学词汇，表达对公共规则的理解。
3. 情感目标：培养学生遵守公共规则的意识，提高他们的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公共标志词汇的记忆和运用；公共规则的理解和表达。
2. 教学重点：掌握公共标志词汇，理解公共规则的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共标志的图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：详细讲解公共标志词汇，如"no smoking"、"no littering"、"keep quiet"等，并结合实际场景进行例句展示。
3. 实践情景引入：分组让学生设计一个公共场所，并为该场所制定合适的公共标志。
4. 例题讲解：针对教材中的练习题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关习题。
6. 小组讨论：讨论生活中还见过哪些公共标志，它们的意义是什么。
六、板书设计1. Public Signs2. 主要内容：常见公共标志词汇公共规则的表达3. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己家附近的公共场所设计一组公共标志。
6AUnit1Publicsigns教案
6A Unit1 Public signs教学设计一、教学思想：外语教学具有多重的人文和社会意义，特别联系到了综合实践活动的范畴。
其实英语教学中涉及的许多内容都和现实生活有着密切的联系，比如本次教学设计涉及到了综合实践活动中的环保概念。
《课标》中虽然没有直接明确提出英语教学中的环保教育，实际上已经涵盖了环保教育，英语学科兼具工具性和思想性两个方面,我们不光要教会学生使用英语，更要让我们的学生树立环境保护的绿色文明意识。
二、教学内容：牛津小学英语6AUnit 1 Public signs B、C部分三、教学目标：知识与技能目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park。
2. 能听懂、会说和会读单词和词组：keep off, public, sign, grass, quiet, touch.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does this sign mean? It means you should not…情感目标：1.增强学生学习英语的自信心与表现力，鼓励学生大胆开口说英语，实现语言的交际性。
2. 树立学生们的环境保护意识，使学生在英语学习中了解环保知识，从我做起，从身边做起，从小事做起，从小事做起，爱护环境，保护生态，让我们的校园和地球更加美丽。
四、教学重难点：1．能正确地听、说、读、写单词：danger, mean, shouldn’t, should, litter, park.2．能正确地听、说、读、写句型：What does this sign mean? It means you should not…3．熟练掌握PartB单词的发音4．正确的使用句型：What does this sign mean? It means you should not…五、课前准备：1、教师准备：单词卡片，PartB/C挂图,多媒体课件，绿色大树（用于奖励机制）等，预先写好课题Unit 1 Public signs。
【K12学习】牛津小学英语6AUnit1Publicsigns教案
牛津小学英语6AUnit1Publicsigns教案小学英语6A课程教案年级：周次周课次课时授课课题Unit1Publicsigns教学基本内容PartB&c教学目的1.能听懂、会说、会读和会拼写单词：ean,danger,should,shouldn’t,litter,par,cycle.能听懂、会说和会读单词和词组：public,asign,grass,quiet,touch,eepoff.能听懂、会说、会读和会写句型：hatdoesitea?Iteansyoushouldn’t…教学重点及难点能正确听说读会写句型：hatdoesitea?Iteansyoushouldn’t…能正确能听说读写单词：ean,danger,should,shouldn’t,litter,par,cycle.教学方法及手段情境教学法交际法学法指导阅读指导记忆指导集体备个性化修改预习一.EverydayEnglish:Hoareyou?Passtheballto…Givethepento…here’s…hat’sthescore?教学环节设计二Presentationandpractise:T:Let’sgothethepar.T:hatarethese?They’republicsigns.Learn:publicsigns.T:Let’slooatsoepublicsignsontheInternet.多媒体展示标志。
学生能朗读其中的八个：Noparing.Noeatinganddrining.eepquiet.Donottouch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。
T:hatdoesthissignean?学习此话，讲解ean意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T:Iteans“Nosoing”.板示：Nosoing.学习这句话。
T:hatdoesthissignean?S:Iteans“Nosoing.”.T:yes.Iteansyoushouldn’tsoe.板示：Iteansyoushouldn’tsoe.并学习这句话。
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6A Unit1 (Part A) 教学方案年级：6年级单元：Unit 1课题：Public signs 课型：新授课教学目标： 1. 掌握单词、词组cousin, always, mean, danger, grass, cage, only, public signs, stay away from … make noise,2. 能听懂、会说、会读日常交际用语There are a lot of signs here.They mean different things. Keep off the grass. Be quiet.重点难点：初步了解掌握句型：What does it/this/that mean? It means you/we must/should/shouldn’t…教学过程第一步：重难点突破T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. Nice to meet you.T: Well, let’s start our English lesson of this term, OK?T: OK. First, let’s play an interesting guessing game.现在我们一起来热热身，做一个有趣的游戏。
在这个游戏中，请你仔细看老师的动作，猜一猜这些动作分别代表什么意思。
回答老师提出的问题：What does this mean? (PPT 2 显示操练句型) (指屏幕，重复，慢)请大声跟我读——如果你猜出来了，就可以回答：It means …(指屏幕，重复，慢) 请大声跟我读——好，现在我们就来试一试吧！T: Now watch me carefully. (做一个叫别人过来的手势) What does this mean?T: Yes! It means ‘ Come here”. And what about this one?(做牙疼状) What does this mean?T: Right! It means ‘ I’ve got a toothache. ‘ Now try again. (做跑步状) What does this mean?T: Clever! It means ‘I’m running. ‘Now you can play this game, too. 现在你也可以和同学玩一玩这个游戏，请记住要用的句子是：What does this mean? 和It means …（活动时间2分钟）（学生互问互答，展示游戏问答对话）S1: (做游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim ”.S1: (做快速游泳状) What does this mean?S2: It means ’swim fast ”.S3: (做停止手势) What does this mean?S4: It means ’Stop ”.S4: (竖起大拇指) What does this mean?S3: It means ’Great ”.T: They did a good job. What about you? 你呢？（本步骤设计说明：本节课课文对话生词较多，对话中反复出现新句型What does it mean? It means … 学生感觉比较陌生，在理解时会产生困难。
教师通过此游戏不仅可以活跃课堂气氛，还可以渗透和帮助学生理解本课新知识，减轻后面学习课文的难度。
）第二步：课文学习1 T: Well, boys and girls. Do you like this game? Now, let ’s meet a little boy. Look! (PPT 3 显示男孩头像图) Do you know him?T: No? 那我们就一起来读读他的自我介绍吧！Now please read this. (PPT ②出现字幕)(学生读字幕内容半分钟)T: Do you have any new words? Now read after me. (PPT 4点出单词，带读cousin 和always ，教)T: OK.读完了Jack 的自我介绍，现在你能向大家介绍介绍他吗？(PPT 5显示介绍内容和提示词) You can begin with: This is Jack. He is …T: Who can?S1: Let me try. This is Jack. He is four years old. He ’s Ben ’s cousin. He usually goes to the park at the weekends. And he always has a lot of questions.T: Well done! (PPT 6 出现前言) Now please read this and answer my questions: (PPT 7 出现3个问题) 请你也来读一读，找到这三个问题的答案。
(学生读前言，半分钟)T: OK. The first question: Where is Jack now? ( 稍停顿，PPT 8点出答案：He is in the park now.)T: OK. The second question: What does he see? ( 稍停顿，PPT 9点出答案：He sees some public signs.)T: Do you know ‘public signs’? Let me show you some public signs. (PPT 10出现若干公共标志) These are all public signs. 这些都是公共标志。
Now read after me (带读，教)T: OK. And the third question: what is jack doing now? ( 稍停顿，PPT 11点出答案：He is asking Ben some questions about them.)T: Now can you try to read this?现在你能试着来读一读前言部分吗？注意生词cousin, always和public signs的读音。
Please.（PPT 12 显示前言阅读时间半分钟）2 T: OK. Now we know Jack is asking Ben some questions about the publicsigns. What public signs can he see? 现在我们已经知道Jack正在问Ben 一些有关公共标志的问题，请听录音，选出Jack在公园里看到的标志。
(PPT13 再次出现若干公共标志) Are you ready? Let’s go.(播放课文录音1分钟)T: OK. 你找到正确答案了吗？请你来看看你的答案和老师的答案一致吗？（PPT 14 显示正确标志)T: Are you right? OK. Jack can see these three public signs, and he always has the same question about them. And that is ------ PPT 14 出现问题：What does it mean?）Jack对他看到的公共标志总有一个问题-----What does it mean? Now please listen and answer. 请仔细听对话，试着说一说这些标志的含义。
(再播放课文录音1分钟)3 T: OK. Can you tell me the meaning of the signs in English? 现在你能告诉我这些标志各自代表的意思了吗？First this one （PPT 15 显示第一个标志）What does it mean? （稍停）T: Good! It means ‘Danger’ Read after me ( 点出标志意思Danger, 显示中文意思，带读，)This sign means-----Danger! Look, if we see this sign on a building, what we should do? （点出句子+中文）如果我们在建筑物上看见这个标志，应该怎么做呢？Should we go in to the building?T: Of course not. We should stay away from the building. （点击出现句子，带读词组stay away from …和句子）4 T: Good! What about this one? （PPT 16 显示第二个标志）What does thismean?T: it means-----Keep off the grass. (点出标志意思, 显示中文意思，带读，) So if we see this sign on grass, what should we do?T: Well, we shouldn’t walk on the grass, understand? （点击出现句子，带读shouldn’t和句子）5 T: And what about this sign, can you ask this two questions for me together?现在你能试试问我这个标志的含义吗？（PPT 17显示句子：What does it mean? What should we do?）T: Good! It means we should not make noise. （点击出现句子，带读make noise和句子）6. T: Now please talk about these public signs. 请你来就这些公共标志进行交谈，（PPT 18显示对话所用句型）记得你可以使用的语言是：What does it/this mean? It means …What should we do? We should …请你开始吧！（操练时间1分钟）7 T: Good! Not let’s listen and repeat. (PPT 19-21 显示课文内容，放录音学生跟读每句间停顿，教单词cage)8．T: Please read the text. 请你也来自己读一读课文吧！注意本课的生词和词组。