给垃圾找个家环保行动科普方案
参与垃圾分类活动方案(通用8篇)
参与垃圾分类活动方案(通用8篇)参与垃圾分类活动方案篇1一、活动目标（一）知识与技能1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾。
（二）过程与方法1、通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。
2、培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观1、培养孩子的探究精神。
2、树立环保意识。
二、重点难点重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
难点：让孩子设计垃圾分类方案。
三、活动准备1、组织准备：3人一组，共分4组。
一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；一人负责记录活动情况，填写《活动报告》，并且作时间控制。
2、器材准备：写字白板一块、《垃圾分类》活动报告（每小组一份）、笔。
四、活动过程（一）介绍活动导入1、活动形式介绍欢迎小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。
给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名，准备才艺表演。
两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名，并写在白板上。
【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。
（2）有才艺表演的小组加1分。
2、活动主题介绍简单介绍垃圾分类的意义：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。
（二）活动开展1、了解垃圾（1）讨论首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在白板上画示意图。
（例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。
《给垃圾宝宝找家》教案及反思
《给垃圾宝宝找家》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生积极参与环保活动，关爱地球家园。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧、资源再利用。
3. 环保行动：垃圾分类实践、环保宣传、垃圾回收利用项目。
三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法，环保行动的实践。
2. 难点：引导学生养成正确分类垃圾的习惯，积极参与环保活动。
四、教学方法1. 采用图片、视频、游戏等Multimedia teaching method 进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论、实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。
3. 案例分析、反思，引导学生深入思考垃圾处理问题。
五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等Multimedia resources。
2. 垃圾分类实践材料（如垃圾分类桶、垃圾样品等）。
3. 环保活动策划书、垃圾回收利用项目案例。
一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生积极参与环保活动，关爱地球家园。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧、资源再利用。
3. 环保行动：垃圾分类实践、环保宣传、垃圾回收利用项目。
三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法，环保行动的实践。
2. 难点：引导学生养成正确分类垃圾的习惯，积极参与环保活动。
四、教学方法1. 采用图片、视频、游戏等Multimedia teaching method 进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论、实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。
3. 案例分析、反思，引导学生深入思考垃圾处理问题。
五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等Multimedia resources。
2. 垃圾分类实践材料（如垃圾分类桶、垃圾样品等）。
幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图
幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》含设计意图设计意图垃圾，来源于生活，来源于每一个人，就在每个人的身边，所以垃圾分类人人有责，垃圾分类应从娃娃抓起。
“给垃圾找条回家的路”——校园废品回收活动策划书
“给垃圾找条回家的路”——校园废品回收活动策划书主题：给垃圾找条回家的路——校园废品回收活动一、背景和目标1. 背景：随着现代生活方式的发展，垃圾问题日益突出。
尤其是在校园，大量的废纸、塑料及其他废品被浪费或随意丢弃，对环境造成了严重的污染。
因此，开展校园废品回收活动是应对垃圾问题的一种有效措施。
2. 目标：a) 提高学生的环保意识和责任感；b) 减少废品的浪费和环境污染；c) 培养学生的团队合作能力和组织能力。
二、活动内容和形式1. 活动内容：a) 开展废水电池回收活动；b) 开展纸张回收活动；c) 开展塑料瓶回收活动；d) 开展废旧衣物回收活动。
2. 活动形式：a) 制定宣传海报和宣传册，将宣传内容张贴在校内各个显眼位置；b) 在校内设立回收点，让学生可以方便地投放废品；c) 定期组织废品回收活动，收集并分类处理；d) 利用废纸制作手工制品或再生纸，用作学生手信或装裱课堂展示；e) 将废旧衣物捐赠给慈善机构或用于制作手工艺品。
三、活动流程1. 宣传准备：a) 制定活动计划，确定活动时间；b) 设计宣传海报和宣传册；c) 宣传海报和宣传册制作和张贴；d) 在学校广播、校园电子屏幕等媒体进行宣传。
2. 活动准备：a) 在校内确定废品回收点；b) 准备相关分类回收箱，并标明投放要求；c) 准备回收车辆，对废品进行收集和处理；d) 组建相关团队，包括宣传、收集和处理小组。
3. 活动开展：a) 分阶段开展各类废品回收活动；b) 宣传部门负责宣传活动意义和回收要求；c) 收集小组负责收集和分类处理废品；d) 处理小组负责将废品处理成再生品或捐赠给慈善机构。
4. 成果展示：a) 将废旧衣物加工制作成手工艺品，展示在学校相关活动中；b) 利用收集到的废纸制作手工制品，用作宣传或课堂展示。
四、活动过程中的亮点1. 结合学科教育：在活动中融入相关学科知识，鼓励学生关注环境保护和可持续发展问题；2. 团队合作：通过分工合作，锻炼学生的团队合作能力和组织能力，培养责任感和协作精神；3. 社会责任感：开展废品回收活动的同时，向学生传递社会责任感和关爱他人的重要性。
幼儿园小班社会教案《垃圾找家》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《垃圾找家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾可以分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 通过游戏和实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识垃圾的分类，知道垃圾可以分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
难点：让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾分类图片、垃圾分类小游戏道具、垃圾桶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和讲解，向幼儿介绍垃圾的分类，让幼儿认识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，让幼儿在游戏中学会正确投放垃圾。
3. 实践操作：教师带领幼儿到户外，实地进行垃圾分类实践活动，让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
4. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行点评和反思。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在垃圾分类方面的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对垃圾找家的认识和理解。
关注幼儿在活动中的积极参与和团队合作能力，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置垃圾分类的家庭作业，让幼儿与家长一起进行垃圾分类实践活动，培养幼儿在家庭中的环保意识。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区垃圾分类活动，让幼儿深入了解垃圾分类的意义，提高幼儿的社会实践能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿认识垃圾的分类，以及正确投放垃圾的方法。
2. 教师在实践活动中的组织能力，以及对于幼儿在活动中的表现是否给予及时的反馈和指导。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的参与热情。
八、教学修改：1. 根据本次活动的情况，教师可以适当调整教学内容，以满足幼儿的认知需求。
环保科普实施方案
环保科普实施方案随着人类社会的发展，环境污染问题日益严重，环保意识的重要性也日益凸显。
为了更好地推动环保科普工作，提高公众的环保意识，我们制定了以下环保科普实施方案。
一、开展环保科普教育活动1. 利用各类媒体平台，如电视、广播、互联网等，开展环保科普宣传活动，向公众传播环保知识和技巧。
2. 在学校、社区、企业等场所举办环保科普讲座和培训班，提高公众对环保问题的认识和了解。
二、推广环保科普读物1. 出版发行环保科普读物，如《生态文明建设》、《环境保护法律法规解读》等，让公众通过阅读了解环保相关知识。
2. 在图书馆、书店等场所设立环保科普读物专区，方便公众获取环保知识。
三、开展环保科普实践活动1. 组织环保科普实践活动，如环保知识竞赛、环保义工活动等，增强公众对环保知识的实际运用能力。
2. 鼓励公众参与环保实践项目，如垃圾分类、节约用水、减少能源消耗等，促进环保理念的落实。
四、建立环保科普互动平台1. 建立环保科普网站和社交媒体账号，定期发布环保科普知识和案例，吸引公众关注。
2. 设立环保科普互动平台，提供环保咨询、答疑等服务，增强公众对环保问题的参与感和归属感。
五、加强环保科普合作交流1. 加强与环保科普机构、专家学者、企业等的合作交流，共同推动环保科普工作。
2. 参与国际环保科普合作项目，学习借鉴国外环保科普经验，提高我国环保科普水平。
六、评估和完善环保科普实施方案1. 定期对环保科普实施方案进行评估，总结经验，发现问题，不断完善和提升环保科普工作。
2. 根据评估结果，及时调整和优化环保科普工作方案，确保环保科普工作的持续有效开展。
通过以上环保科普实施方案的实施，我们将能够更好地推动环保科普工作，提高公众的环保意识，促进环保理念的深入人心，为建设美丽中国贡献力量。
让我们共同努力，为环保事业的发展贡献自己的一份力量！。
环保科普的策划书3篇
环保科普的策划书3篇篇一《环保科普的策划书》一、活动背景随着环境问题的日益突出，提高公众对环保的认识和理解变得尤为重要。
通过环保科普活动，可以增强人们的环保意识，促使大家积极采取行动保护我们的环境。
二、活动目的1. 传播环保知识，让更多人了解环保的重要性和紧迫性。
2. 激发公众参与环保行动的积极性和主动性。
3. 培养公众的环保习惯和责任感。
三、活动主题“环保行动，从我做起”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象面向社会大众七、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家进行环保知识讲解，包括环境污染的现状、危害以及应对措施等。
2. 环保展览展示环保图片、实物、模型等，直观地呈现环境问题和环保成果。
3. 互动体验区设置一些环保小游戏和实践活动，如垃圾分类比赛、环保手工制作等，让参与者在体验中学习环保知识和技能。
4. 环保影片展播播放环保主题的影片，加深公众对环保的理解和感受。
5. 环保宣传资料发放发放环保宣传手册、海报等资料，方便公众进一步了解环保知识。
八、活动宣传1. 利用社交媒体平台发布活动信息和预告。
2. 在社区、学校、企业等场所张贴活动海报。
3. 邀请媒体参与报道活动，扩大活动影响力。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 专家讲座费用：[X]元3. 展览布置费用：[X]元4. 宣传资料制作费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈意见和建议，评估活动的满意度。
2. 观察活动后公众的环保行为变化，评估活动对公众环保意识的影响。
十一、注意事项1. 确保活动现场的安全，设置相关安全标识和措施。
2. 合理安排活动流程，避免出现混乱和拥堵现象。
3. 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。
篇二《环保科普的策划书》一、活动背景随着环境污染和生态破坏问题的日益严峻，提高公众对环保的认识和理解变得尤为重要。
通过开展环保科普活动，可以增强人们的环保意识，促使大家积极采取行动，共同为保护地球家园贡献力量。
(完整)我给垃圾找个家
我给垃圾找个“家”一、主题确立的背景随着人们生活水平的不断提高、生活环境的日益改善,环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意.街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地,而且发出阵阵恶臭,污染了空气和水源。
这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。
为了培养学生的环保意识和实践能力。
我们确立了以“我给垃圾找个‘家'”为主题的废物再利用综合实践活动.二、活动目标1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费.所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、活动重、难点:活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。
通过本次活动能进一步了解本地饮食，使学生增强民族自豪感和热爱家乡的美好情感。
活动难点:在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、活动过程本次活动时间为四周,分四个阶段实施：确立课题,开展活动,成果展示,拓展延伸。
（一)确立课题（1周)第一环节创设情境兴趣是学习的动力，上课伊始，通过课件出示各个街道，市场及垃圾桶周边的相关信息材料，让学生通过这些图片，谈一谈自己的感受，从而导入主题。
这一措施，极大地激发了学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。
板书主题之后，问学生看到这个主题后你想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题。
（2)围绕主题进行讨论,生成小课题并指导研究内容。
（3）全班汇报并交流,师生共同归纳整理更有价值的问题作为研究的子课题。
《给垃圾宝宝找家》教案
《给垃圾宝宝找家》教案《给垃圾宝宝找家》教案作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《给垃圾宝宝找家》教案，希望对大家有所帮助。
活动设计背景最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。
由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯活动目标1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯2、培养幼儿初步的环保意识。
教学重点、难点重点：学会不乱扔垃圾。
难点：宝宝太小不能坚持活动准备小兔，小猴头饰两个。
糖若干。
香蕉一个。
活动过程一、导入部分1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。
2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。
”二、情景表演1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？2、一位老师戴着小猴头饰出现了。
小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到别出去玩了。
这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。
师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。
师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”师把准备好的’垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。
并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正三、结束部分师：“天不早了，我们开汽车回家吧”音乐，开汽车。
孩子们高高兴兴的开着汽车回家了教学反思为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。
《给垃圾宝宝找家》教案及反思
《给垃圾宝宝找家》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾的回收利用。
2. 培养幼儿的环保意识，学会正确投放垃圾。
3. 发展幼儿的手工操作能力，提高他们的动手动脑能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识垃圾的分类，学会正确投放垃圾。
难点：让幼儿理解垃圾的回收利用，培养他们的环保意识。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾模拟投放箱等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的垃圾，引导他们思考垃圾的分类。
2. 基本部分：（1）教师出示垃圾图片，引导幼儿认识垃圾的分类，讲解垃圾的回收利用。
（2）教师分发垃圾分类卡片，让幼儿进行模拟投放垃圾的实践活动。
（3）教师组织幼儿讨论垃圾的正确投放方法，引导他们思考如何保护环境。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿观察身边的环保行为，让他们意识到环保的重要性。
（2）教师组织幼儿进行手工制作，让他们在动手动脑中进一步理解垃圾的分类和回收利用。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，他们能积极回答问题，认真进行实践活动。
2. 在教学过程中，我注重了引导幼儿思考，让他们在实践中掌握垃圾分类的方法。
3. 本次活动让我认识到，幼儿的环保意识需要从小培养，我们应让他们在日常生活中养成正确的垃圾分类习惯。
4. 下次教学活动，我将继续拓展幼儿的环保知识，让他们更加了解垃圾的回收利用。
5. 我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地引导幼儿认识世界，培养他们的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对垃圾分类的掌握程度。
2. 通过幼儿的讨论和手工制作，评价他们对手工操作能力的提升。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中垃圾分类的行为表现。
七、教学内容：1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的回收利用：讲解垃圾的回收过程，让幼儿了解垃圾变废为宝的过程。
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垃圾找到家了---------校园社区环保OM废弃物创意设计科普实践活动方案上海市南洋初级中学王世君活动背景：21世纪科技技术迅猛的发展，在现代化的今天人类生活明显的进步，高楼大厦拨地而起，科学技术发展、经济迅速增长，相反我们身边的环境令人担忧。
人类对生存的环境越来越多的关注，环境保护从某种意义上已成为一个现代社会的文明标志。
实施可持续发展战略已成为世界强大的历史潮流。
同时人类越来越深广地认识到环境保护的重要，引导学生对环境考察通过现象看到城市环境意识到人类在创造文明的同时关注环境保护。
同样低碳经济实践先行，低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。
人类生存发展观念的根本性转变整个社会对低碳的概念、”提倡文明低碳是我们当代人的责任，低碳实践活动是低碳生活的一种表现。
通过绿色环保OM创意实践活动提升我们每个人的科学素养，增强我们环保意识，培养我们关注、亲和大自然的情感，已经成为我们教育必不可少的一项任务。
为此以以头脑奥林匹克的活动形式与环境保护科技创新的主题相结合，培养青少年的动手实践能力，为广大青少年的环保创意理念和行动提供一个展示平台。
通过该项实践活动使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，把自己的低碳理念传递给社区和家庭。
活动目的；☆科学态度与价值观的养成◇通过活动，激发学生探索科学的兴趣，并积极探究创意实践，从小养成关心科学、关注科学的习惯；◇通过活动，让学生意识到低碳是我们当代人的责任，一种社会责任。
◇通过活动，使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，把自己的低碳理念传递给社区和家庭让学生在解决问题的过程中，学会质疑与合作，学会交流与分享；☆科学知识的认知：◇通过活动，让学生了解OM创意实践活动基本方法；◇通过活动，让学生知道低碳实践活动是低碳生活的一种表现。
☆科学探究能力的培养：◇通过活动，让学生初步学会调查、收集分析资料、交流表达的能力，培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力；◇通过活动，让学生学会OM废弃物”模型设计与平面制作设计以及想象和创新。
活动设计理念：◇以OM教育理念为指导，强调对学生科学知识、实践能力和社会责任感的综合培养。
充分挖掘科技教育的育人功能，让他们充分认识人与环境和谐发展的理念，并要以自己的实际行动，展示自己的社会责任感。
◇基于建构主义理论，让学生在校内外的各种实践体验中，逐步建构起自己的知识体系和价值体系。
活动时间：2012年12月～2013年11月活动对象：本校全体师生、社区居民。
活动地点：学校内、学校所在社区以及学校附近街道。
活动内容：1、“低碳我先行OM废弃物”模型设计2、“废弃物平面设计制作”3、“绿色能源”科幻画创作活动的可行性分析及预案处理：☆活动已具备的基础性资源：◇作为区科技教育特色示范学校和绿色学校，我们曾多次举办过大型社会科普实践活动，拥有一支高效、精干的教师团队和丰富的组织指导经验。
◇多年来，学校紧紧围绕““斜土·索广·南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛”品牌项目开展一系列的特色科技教育和绿色环保教育，使学生具备了一定的知识基础和能力基础。
◇活动得到了区上海市科技艺术教育中心、徐汇区斜土街道、徐汇区教育局、徐汇区环保局、徐汇区科学技术协会、徐汇区青少年活动中心等有关部门和单位的大力支持。
◇作为学校最老的科技教育特色品牌项目——现代信息技术运用，为整个活动提供了信息收集、作品展示、过程性评价的平台，扩大科技教育的影响面。
◇斜土街道、上海索广映像有限公司专门为为我们提供了经费保障。
☆活动尚需配置的资源：◇在学校网站上需要架构一个“环保OM实践科普活动’行动”主题探究网络平台，使之成为一个资源平台、交流平台和评价平台。
◇收集关于“低碳我先行OM废弃物”模型设计与平面制作分类的有关素材（特别是创作作品），通过校园网等形式，对学生进行宣传教育。
活动的组织：◇建立活动领导小组，统筹安排，切实保障活动有序、高效开展。
◇以项目负责制和科技竞赛积分制为抓手，激发全体教师的积极性，提升教育活动效能。
在纵向上，学校专门从科技教育金中划拨一万元，作为项目启动资金，由科技组老师组织团队，辅导学生参加各项目的活动。
在横向上，通过以班级为单位的科技竞赛积分制，极大地促动了各个班主任和班级学生参与活动的积极性（详细安排，参见活动过程）。
活动重点和难点：本次活动的重点是：通过六、七、八年级的主题宣讲会、“低碳我先行OM废弃物”模型设计、平面制作、“绿色能源”科幻画创作这三个主题系列活动，以学生感兴趣的动手制作、绘画等形式，来解决创意设计方案。
要重点突破的两个方面：即体悟人与环境和谐发展的理念，增强社会责任意识；运用已有知识解决创意设计实际问题的能力。
本活动的难点是：培养学生运用已有知识在创意制作中发现问题、解决问题的能力以及社会责任意识的养成。
我们的策略是：通过废弃物创作实践创作作品、和绘画作品、通过展示来激发学生兴趣，有效突破难点，从而达到育人目标。
活动过程：系列活动一：“低碳我先行OM废弃物”模型设计活动1-1：认识城市垃圾的危害，废弃材料的再利用价值活动时间：2012年12月22日---2013-----6月22日活动对象：全体师生、社区居民活动形式：主题校会、专题宣讲会、创作作品展评、活动地点：教室、电子阅览室、作品展示室活动过程及具体要求：1.主题校会（项目负责人：科技组）：在4月22日，结合世界地球日的纪念活动，全校师生集合举行主题校会。
2.参观作品展示室（项目负责人：班主任）：以班级为单位参观作品展示室，并确立各自研究创作设计的专题。
3.分年级、分专题开展作品创作探究活动（项目负责人：班主任、计算机教师）：各年级以个人、或2-3人为单位制作创意作品上传至学校主题网站，进行网络展评；以班级为单位，利用每天中午时间举行演讲、创作形式，评选出最佳作品。
各年级学生完成下列学习单。
给垃圾找个家---环保问卷一．调查生活中垃圾问题1．你在日常生活中经常遇到各种生活垃圾，你会注意到它有利用价值吗？A经常注意 B 偶尔注意 C 从不注意2．如果当你吃好瓜子、花生、糖、开心果等食品后，是否会注意这些垃圾可利用创作环保艺术品？A注意 B 不在意 C 没想到3．当你吃好饭后，你是否会注意菜桌上的鱼骨、肉骨、贝壳之类包括鸡蛋壳等是否有用呢？A 注意B分类了 C 扔进垃圾桶4．当你看到秋天的落叶、树枝、塑料泡沫撒落在操场上、小区、街道上，你是怎样做的？A分类处理B作为创作艺术品材料C不管它二．实施（一）调查生活垃圾的来源，组成可设计制作等多种方法实施研究环保画你在调查中可能利用的种类、图表三．因材施教1．喜欢波谱派艺术家塞萨尔的《长期停放》作品吗？作品反映的主要是什么？选用什么样的材料和技法？作品给你的感受是什么？2．设计环保装饰画材料特殊性要符合设计的哪三个要素？是否注重造型造型无多大关系构图是否要适合型色彩协调型无多大关系关系重要3．环保装饰画作品分类，你喜欢哪一类？选择种类1．你认为该项活动有意义吗？A有B一般C没有2．该项活动能使你产生兴趣吗？A 能B一般C不能3．活动的设计适合你去完成吗？A 适合B 一般C 不适合4．活动中你的态度是A 积极B一般C不积极5．当你得知开展这项活动时，你做了哪些准备？A 查找资料B 和同学讨论如何调查C其它6．你喜欢和大家一起合作吗？A 喜欢B 不喜欢C愿意D不愿意7．你喜欢填写这样的问卷吗？A 喜欢B一般 C 不喜欢学习单一（六、七、八年级使用）学习单二（七、八年级使用）活动1-2：活动时间：2012年12月---2013。
10月活动对象：全校师生及社团成员活动形式：1、参观考察第五届“斜土·索广·南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛作品展示室2、科技老师介绍作品创作特点。
活动地点：多功能教室、电子阅览室、作品展示室活动过程及具体要求：1、参观第五届“斜土·索广·南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛作品展示室、科技老师介绍科技创新作品（项目负责人：科技组）：根据学习单一，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有关考察报告。
1.实地参观考察第五届“斜土·索广·南洋初杯”上海市青少年OM环保系列赛作品展示室（项目负责人：科技室）：根据学习单二，设计一份考察方案和考察报告。
学习单三：学习单四：活动1-3：活动时间：2012年12月-2013年10月活动对象：全校学生活动形式：绘画创作活动地点：教室、活动室活动过程及具体要求（项目负责人：美术课教师）：1.由美术老师利用美术课，专门讲解分析科幻画创作方法。
2.通过相关收集信息进行进行.学习单五：学习单六：活动的评价：☆评价原则：◇注重过程，兼顾结果：真实记录下学生自主探究创意设计制作活动的整个过程，及时发现问题、及时反馈与改正。
◇充分发挥评价的改进和激励功能：要尊重和爱护学生的个体差异，通过评价，发现和肯定学生所蕴藏的潜能，找到积极的参照点，树立信心，激发学习积极性。
◇多维度、多角度评价：要通过自评、互评、师评、网络评等方式，从情感态度、过程方法、知识与技能等多个维度，对学生进行全面、客观评价。
☆评价工具：◇基于主题探究网站的电子化评价系统：以活动项目小组为单位，通过文字、图片等多种形式，真实记录下每一个学生的活动过程，可以使学生自己、家长、教师清晰地看到成长的历程；在师生、家长参与评价的过程中，又一次次的接受教育，扩大了科技教育的影响力。
◇以班级为单位的科技竞赛积分制评价（详见附件二）◇面向学生个体的量化式评价单（详见附件一）活动的总结：1、利用学校的专题网站，对活动进行汇总，收集、整理资料。
2、对活动的过程进行分析并进行总结，写出专题活动总结。
3、总结创作作品取得获奖成果。
4、给在活动中成绩优秀者发奖。
活动的教育意义及特色：通过这次低碳我先行环保OM”行动系列科普实践活动，培养他们发现问题、解决问题的能力，养成从小关心身边、关注未来的良好习惯，促使同学们能够结合生活实际，牢固树立低碳生活的责任意识，树立起他们的社会责任感、协作精神，提高社会实践能力。
本次校园、社区实践活动区别于以往活动最大的特色就是：◇活动主题紧紧围绕文明低碳理念，结合世界地球日日等重要纪念日开展活动，把握社会热点，紧贴学生生活实际，体现可持续发展理念，具有鲜明的时代感。
◇通过学生带动家庭与社区的科普宣传活动，，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出有益的探索。
◇充分运用现代信息技术，激发学生、市民参与的兴趣，提高教育效率，扩大学校科普教育的影响面。
活动收获体会：通过该项活动我们体会到1、有坚强的领导班子，为了搞好这次活动学校以校长作为活动领导小组组长，科技总辅导员具体负责，年级、班级层层落实。