系统论视野下的高职院校学生体育社团建设
高职院校学生体育社团现状及发展对策
面发挥着重 要作 用。 目前 ， 高职院校 体
◇
育社 团呈 现 出以 下 的 特点 ： 类 别 、 量 ① 数
和参与人数越来 越 多， 动 内容 日趋 丰 活
富， 样 化发 展 趋势 明显 增 加 ； 专业 多 ② 出 ； 学 生 社 团 的 社 会 化程 证 。定期对
氛围 ， 开阔学生视 野， 丰富课余生活 ， 培养能力 ，为其 以后步入社会奠 定了 良好 的基础 。本 文在对部分 高职 院校的学 生体 育社 团
进 行 了一 定 的调 查 与 访 问的基 础 上 ， 高 职 院 校 学 生 体 育社 团 的现 状 和 存 在 的 问题 进 行 了分 析 ， 对 并提 出了相 应 的对 策 与 建 议 。
三 、 职 院校 学 生体 育 社 高
团发 展 对 策 与 建 议
（） 学管理 ， 重培养 社团骨 干。 １科 注
、
高职院校体育社 团现状
近 年来 ， 着 在 校 生 人 数 的 不 断 增 随
长， 高职院校学生社 团也 如雨后 春笋 ， 不 断 地 发 展 壮 大 ， 量 不 断 增 加 ，社 团 活 数 动精彩纷呈 ， 在繁荣校 园文化 、 丰富课余
没 有 真 正 很 好 地 执 行 ， 理 较 为混 乱 。 管
动、 棋牌类社 团则 因参 与人数 较少 或其
他 原 因而 没 有 建 立 起 来 。体 育社 团 的 种
类 相 对 单 一 集 中在 时 尚 的 潮 流 中 ， 也 这 影 响 了一 部 分 学 生 参 与 体 育 社 团 的 积 极
活动开阔了视野 ， 增强了体质 ， 丰富了 自
身的课余生活 ，提高 了能力 ，为其健 康
成 长 奠 定 了 良好 的 基 础 。 因 此 ， 职 院 高 校 体 育 社 团 的管 理 和 建 设 ， 营 造 高 职 对 院校 的 体 育 文化 氛 围 以及 对 学 生 个 体 的 体 育 意 识 的 培养 ， 有 着 深刻 的意 义 。 都
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析随着体育产业的不断壮大和体育文化的日益深入人心，体育在职业学校中扮演着越来越重要的角色。
体育社团作为学校体育文化建设中的一支重要力量，不仅对学生提供了更多参与体育活动的机会，更在培养学生的体育素养和文化品位方面发挥着不可或缺的作用。
本文将从体育社团对学校体育文化建设中的作用进行分析，以期为职业学校的体育教育提供一定的借鉴和参考。
一、提供多样化的体育活动体育社团作为校园体育活动的主要承办方，为学生提供了更多多样化的体育活动。
传统的体育课程往往只涉及到一些基础项目，比如篮球、足球、田径等，而体育社团则更加注重学生的兴趣与特长。
通过举办各种体育比赛、运动会、健身操训练、登山徒步、拓展训练等丰富多彩的体育活动，不仅能够激发学生对体育运动的热情，更能够引导学生形成广泛参与体育活动的习惯，促进学校体育文化的建设与发展。
二、培养学生的团队意识和协作能力体育社团的活动往往离不开团队合作，无论是参与比赛、举办运动会还是组织户外拓展活动，都需要学生之间的密切配合与协作。
在这一过程中，学生能够培养出良好的团队意识和协作能力，学会尊重他人、信任他人、团结合作，提高学生的集体荣誉感和凝聚力，加强师生之间的互相沟通和交流，进一步推动学校体育文化的建设和传承。
三、促进学生身心健康全面发展体育社团的活动不仅能够锻炼学生的身体，更能够促进学生的心理健康。
体育活动的参与不仅能够增强学生的体质，提高免疫力，更能够减轻学生的学习压力，陶冶情操，促进身心健康的全面发展。
通过参与体育社团的活动，学生能够更好地释放压力，培养乐观向上的心态，更好地适应学校生活，提高学习和生活的质量。
四、传承和弘扬优秀的体育文化体育社团作为学校体育文化的传承者和弘扬者，能够传承和弘扬体育文化的优良传统。
通过组织各种形式的传统体育项目和体育比赛，挖掘和弘扬体育文化的内涵与价值，将学生的体育素养和文化品位逐渐提升到一个新的高度。
技校学生体育社团现状与发展对策探析
技校学生体育社团现状与发展对策探析在当今教育改革不断深化的过程中，职业院校的教学模式也实现了进一步的改革。
因此职业院校的体育社团发展就受到了更加广泛的关注。
本文就是对其发展的现状以及对策进行研究。
体育社团的良好发展不仅可以使得职业院校学生的课余生活更加丰富，还可以促进学生团体意识的增强以及个人综合素质的发展。
但是在当前的很多职业院校体育社团发展中依然有很多问题的存在，因此应该采取有效的策略加以解决。
一、职业院校体育社团发展现状（一）体育社团的组成现状虽然当今的职业院校在体育社团的规模上实现了进一步的扩大，但是就人员的分布情况来看，依然存在着很大的问题。
在当前的很多职业院校的体育社团之中，绝大多数都是大一的新生，大二的学生占据了一小部分，而大三的学生，参加体育社团的人寥寥无几。
（二）体育社团组织管理的现状就目前的很多职业学校而言，对体育社团的管理并没有实现有效的注重。
很多学校的体育社团中，只有少数的教师对其进行管理以及指导，很多社团的指导教师并不会经常在社团之中来进行指导。
同时在每一届的新负责人进行管理的过程中，由于缺乏管理意识，对社团的管理不加以重视，仅仅采用上届负责人的管理计划以及目标等进行管理。
这样就使得体育社团的发展受到了限制[1]。
（三）体育社团经费的现状经费对于体育社团的发展来讲起到至关重要的作用。
但是就当今的很多职业院校的体育社团而言，其经费主要来源于会员的会费缴纳。
学校对体育社团没有进行足够的经费赞助，很多体育社团得到的企业赞助也仅仅是以物品为主，没有足够的经费赞助。
因此，经费的问题也对职业院校体育社团的发展造成了一定的阻碍。
（四）体育社团活动开展的现状就目前很多职业院校的体育社团活动而言，大多数都是根据兴趣爱好来组织的一些体育竞技活动，也没有足够的团体活动时间。
这些社团活动几乎都是在校内举办，很少有进行校际交流活动的机会。
因此，这对于职业院校体育社团的发展也有着很大的不利影响。
二、职业院校体育社团的发展策略研究（一）进行联合管理模式的建立，加强对体育社团的管理要想使得职业院校的体育社团得到良好的发展，就应该进行联合管理模式的建立，使得体育社团的管理实现进一步的加强。
探析高职体育社团管理中存在的问题
探析高职体育社团管理中存在的问题高职体育社团是高职院校的重要组成部分，为学生提供了参加体育活动的机会，能够促进学生身心健康的发展，增强团队协作精神和文化素养。
然而，在高职体育社团管理中却存在着许多问题，主要表现为以下几个方面：一、组织水平低下高职体育社团组织水平参差不齐，缺乏专业的组织人员，导致活动方案不周全，组织不到位，活动效果不尽如人意。
同时，社团经费管理不规范，经费使用不透明，难以得到学校领导的支持和认可。
二、活动内容单一高职体育社团活动内容过于单一，缺乏创新和多样性。
大多数社团仅仅是固定的运动会、比赛等活动，缺乏关注学生的兴趣和需求，不能很好地发挥社团在学生身心健康发展中的作用。
三、管理体制落后高职体育社团管理体制落后，缺乏完善的制度和规范，并且缺乏合适的管理人员。
一些社团的会长和干部水平不高，管理能力、组织能力、领导能力缺乏，导致社团无法有效开展活动。
四、缺乏绩效评估高职体育社团缺乏有效的绩效评估机制，社团成员缺乏积极性和参与意识，对社团的活动和发展缺乏明确的认识和目标，缺乏有效的考核制度，社团发展和成果不能够得到有效地评估和反映。
为了有效地解决这些问题，需要采取以下措施：一、专业化组织管理体系建立专业化的高职体育社团组织管理体系，招聘具有相关专业背景和经验的人员进行组织和管理，建立社团合法身份，制定规范的经费管理制度，为社团发展提供更好的保障。
二、丰富活动内容，满足学生需求针对不同的学生需求，丰富高职体育社团的活动内容，通过开展多样化的体育活动和文化活动，满足学生的多种需求，提高社团关注度和参与度。
三、加强组织人力资源建设加强高职体育社团组织的人力资源建设，重视社团干部的培训和考核，提高组织人员的能力和素质，促进社团稳步健康地发展。
四、建立科学的绩效评估机制建立科学的高职体育社团绩效评估机制，定期对各社团开展评估考核，目标明确、方法科学、操作简便，让社团成员真正感受到自己的付出和努力所得到的认可和回报。
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析体育社团作为职业学校体育文化建设的重要组成部分，发挥着不可替代的作用。
它既是培养学生体育兴趣和锻炼身体的重要途径，也是促进学校体育素质培养和文化建设的有效手段。
本文将从体育社团对学生身心健康的影响、体育社团对学校体育素质提升的作用、以及体育社团在促进校园体育文化建设中的作用三个方面进行分析。
体育社团对学生身心健康的影响是显而易见的。
职业学校的学生大多数时间都用于学习，缺乏运动的机会和时间，容易出现身体素质下降和心理问题。
而参加体育社团活动可以有效解决这一问题。
体育社团提供了学生进行体育锻炼和运动交流的平台，使学生能够通过参与各种体育活动，增强体质，提高抗病能力。
体育社团活动也能够缓解学生的压力，放松身心，保持良好的心理状态。
体育社团的存在和发展为学生提供了更多选择，使学生能够更好地享受体育运动带来的乐趣，增强身体健康，提高生活质量。
体育社团在促进校园体育文化建设中发挥着积极的作用。
体育社团活动丰富了学校的体育文化生活，提高了学校的体育氛围。
学校可以通过组织体育社团活动，举办体育比赛和表演等形式，增加学生们对体育的兴趣和热爱，激发学生的体育潜能。
体育社团活动也可以提高学生对体育知识的了解和理解，增强学生对体育文化的认同和尊重。
体育社团的存在和发展，可以为学校树立起积极向上，崇尚健康的体育文化形象，促进校园体育文化的传承和发展。
体育社团在职业学校体育文化建设中发挥着不可替代的作用。
它可以提升学生的身心健康水平，推动学校体育素质的提高，促进校园体育文化的建设。
学校应该重视体育社团的建设与管理，加大对体育社团的支持和关注，为学生提供更好的体育锻炼和交流平台，培养出更多体育优秀人才。
也要加强体育课程建设，合理安排学生的学习时间，保证学生的身心健康发展。
只有充分发挥体育社团的作用，才能推动职业学校体育文化建设迈上新的台阶。
探析高职体育社团管理中存在的问题
探析高职体育社团管理中存在的问题1. 引言1.1 高职体育社团的重要性高职体育社团在高职学校中扮演着重要的角色，不仅是学生体育锻炼和娱乐的场所，更是促进学生身心健康发展、培养团队合作精神和领导能力的重要平台。
通过参与体育社团活动，学生可以锻炼身体，增强体质，培养团队合作意识，提高领导能力。
体育社团还可以促进学生之间的交流和互动，营造和谐的校园氛围，增强学生的凝聚力和归属感。
高职体育社团的存在对于学生的全面发展具有积极的意义，是学校教育体系中不可或缺的重要组成部分。
我们应该重视高职体育社团的建设和管理，充分发挥其在学生身心健康和全面发展中的积极作用。
1.2 存在问题的必要性高职体育社团在管理中存在问题的必要性主要体现在以下几个方面。
存在问题的必要性在于提高社团管理的效率和质量。
如果高职体育社团的管理存在问题，就容易导致资源的浪费和人员的混乱，影响社团的正常运作和发展。
通过解决存在的问题，可以提高社团的管理水平，确保社团活动的顺利开展和成员的积极参与。
存在问题的必要性还在于强化社团的组织和规范。
如果高职体育社团的管理存在问题，可能会出现一些不规范的现象，比如活动安全隐患、组织混乱等。
通过解决存在的问题，可以建立健全的管理制度和规范，确保社团活动的安全和有序进行。
2. 正文2.1 社团资源管理不足社团资源管理不足是高职体育社团管理中一个非常严重的问题。
很多高职体育社团缺乏足够的资源支持，包括场地设施、器材和经费等。
这导致了社团活动的质量无法得到保证，很多活动都因为资源不足而无法顺利举行。
社团管理者对资源的调配和利用也存在问题，有些资源被浪费或者被个人挪用，导致整个社团资源不均衡。
由于社团资源管理不足，社团成员的积极性和参与度也会受到影响，因为他们无法得到足够的支持和鼓励。
为了解决这一问题，高职体育社团管理者需要加强资源管理意识，建立健全的资源管理制度和规范，确保资源的有效利用和公平分配。
可以寻求校外资源的支持，与企业、社会组织等建立合作关系，为社团提供更多的资源支持。
现阶段高职院校体育社团现状及改革
现阶段高职院校体育社团现状及改革随着社会的发展和经济水平的提高，越来越多的学生开始意识到体育运动的重要性，对体育活动的需求也逐渐增加。
作为培养学生综合素质的重要途径，高职院校体育社团在学校教育体系中发挥着重要的作用。
目前高职院校体育社团仍然存在很多问题，如社团活动单一、组织管理不规范等。
急需对高职院校体育社团进行改革，提升其在学校教育中的地位和作用。
1.社团数量有限目前很多高职院校的体育社团数量较少，有些甚至连一个体育社团都没有。
这导致了很多对体育运动感兴趣的学生无法得到展示和提升自己的机会。
2.活动内容单一大部分高职院校的体育社团活动内容单一，通常只有篮球、足球、羽毛球等传统项目。
这缺乏对学生多元化体育需求的满足，不能有效地调动广大学生的积极性和参与度。
3.组织管理不规范高职院校的体育社团管理通常不规范，缺乏专门的管理人员和管理制度。
这导致了社团活动的组织和管理混乱，不利于社团的长期发展和稳定运行。
二、改革方案1.培养多样化体育社团高职院校应该鼓励学生根据自身兴趣和特长创办不同类型的体育社团，如瑜伽社团、健身社团、武术社团等。
这样可以满足不同学生的体育需求，促进学生自主参与和发展。
2.丰富活动内容体育社团应该拓展活动内容，丰富社团活动形式，不仅可以有传统体育比赛和训练，还可以举办体育健身讲座、户外拓展活动、体育文化交流等。
这可以让学生在体育活动中获得更多的知识和乐趣，提升体育社团的吸引力和影响力。
3.加强管理规范高职院校体育社团应该建立健全的管理体系，明确社团的组织架构和管理职责，制定规范的社团管理制度，加强社团活动的监督和指导。
这可以提高社团活动的组织化和规范化水平，保障社团活动的安全和质量。
三、改革的意义1.促进学生成长通过建立多样化的体育社团和丰富的活动内容，可以更好地满足学生的体育需求和兴趣，促进学生成长和发展。
2.培养学生综合素质体育社团活动可以培养学生的团队合作意识、领导能力、勇敢精神等综合素质，有助于学生全面发展。
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析体育社团是学生体育文化锻炼的重要平台。
职业学校的学生往往时间紧张，学习任务重，很难有充分的时间参与正式的体育比赛或训练活动。
而体育社团则提供了集休闲娱乐、健康锻炼、竞技交流于一体的活动形式，能够更好地满足学生的需要。
通过参加体育社团的活动，学生可以在放松心情的培养体育技能，锻炼身体，提升自身的体育素养。
体育社团是学生体育文化宣传的重要途径。
体育文化是职业学校教育的重要内容之一，而体育社团则成为了体育文化宣传的窗口。
体育社团可以组织各类体育比赛、表演、讲座等活动，在学校内外广泛宣传体育文化知识和体育精神，引导学生树立正确的体育观念和价值观。
通过这种方式，提高学生对体育的兴趣和热爱，培养他们积极参与体育活动的意识和能力。
体育社团是学校体育人才选拔和培养的重要渠道。
职业学校的培养目标是培养具备一定专业素养和综合素质的优秀人才，而体育社团可以成为选拔和培养优秀体育人才的重要平台。
通过体育社团的活动，学校可以发现和培养学生的体育特长和潜力，为他们提供专业的训练和指导，培养他们成为职业体育人才。
这不仅提升了学校的体育教学质量，也为学生未来参与体育行业就业或发展创造了良好的条件。
体育社团是学生身心健康发展的重要保障。
近年来，随着职业学校学生的学习压力增大和生活方式的改变，青少年身心健康问题日益突出。
而体育社团则提供了有益身心健康的体育活动，能够帮助学生释放压力，保持身体健康和良好的心理状态。
通过参与体育社团的活动，学生可以锻炼身体，增强体质，增长信心，培养团队合作精神等，全面促进学生个体的健康发展。
体育社团在职业学校体育文化建设中发挥着重要的作用。
它为学生提供了锻炼身心、培养兴趣爱好和展示个人才艺的重要平台，有助于推动学生参与体育活动，提高体育文化水平，培养体育精神和健康素养，为学校培养人才和促进学生全面发展提供了良好的机会和环境。
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析
体育社团在职业学校体育文化建设中的作用分析体育社团在职业学校体育文化建设中发挥着重要的作用。
以下是对体育社团在职业学校体育文化建设中作用的分析：体育社团丰富了职业学校的体育文化内容。
通过组织各类体育活动，如运动会、比赛、训练等，体育社团能够为学校师生提供更多的体育文化体验机会。
学生可以通过参与体育社团活动，了解不同种类的体育项目，培养兴趣爱好，提高体育技能。
体育社团也为学校体育文化建设提供了更多的展示平台，可以通过组织演出、展览等形式，展示学校的体育团队实力和成果，增加学校的体育知名度。
体育社团促进了学生的身心健康发展。
体育社团活动不仅提供了锻炼身体的机会，还能够培养学生的团队合作精神、领导能力和组织能力。
在体育社团中，学生需与队友合作进行训练和比赛，从而培养了集体荣誉感和责任感。
体育社团还为学生提供了与不同年级、专业学生交流的机会，有利于学生之间的相互了解和友谊的建立。
通过参与体育社团活动，学生能够更好地管理自己的时间，并在体育活动中体验到快乐和成就感，有助于缓解学习压力，保持积极向上的心态。
体育社团培养了学生的竞技精神和比赛意识。
职业学校的学生大多接受专业化的培训，体育社团作为课外活动的重要组成部分，能够为学生提供参与比赛和竞争的机会。
通过参加各类比赛，学生能够锻炼自己的技能，展示专业实力，并为将来的就业做好准备。
在体育社团中，学生要面对各种挑战和压力，需要培养勇气、毅力和团队协作精神，培养良好的竞争意识。
体育社团活动不仅帮助学生发现自己的优势和不足，还能够通过与他人的交流合作，互相学习和提高，培养良好的竞争意识。
体育社团激发了学生对体育事业的热爱和兴趣。
职业学校的学生将来可能从事与体育相关的工作，体育社团作为学生参与体育活动的平台，能够唤起他们对体育事业的热情和追求。
通过参与体育社团活动，学生能够更加深入地了解体育行业的发展现状和趋势，认识到体育事业的重要性和责任，激发对体育事业的热爱和兴趣，并为自己将来从事相关工作打下坚实的基础。
阳光体育运动背景下高职院校体育社团的建设路径研究
阳光体育运动背景下高职院校体育社团的建设路径研究随着“全民健身”的倡导和“阳光体育”的推行，越来越多的人开始重视体育运动的重要性。
作为高等院校中的重要部分，高职院校的体育社团也越发重要。
本文将探讨阳光体育运动背景下高职院校体育社团的建设路径。
一、增强社团建设的重要性随着社会经济的发展和文化娱乐的丰富，现代大学生的生活日渐多姿多彩。
尤其是在高职院校中，身处于繁忙的功课和实践之中，同学们需要一种能够放松身心、增强体质的方式。
而体育社团是多一个可供选择的平台。
通过参与体育社团，同学们能够认识新朋友，参与体育运动以及培养领导能力等多方面的技能。
此外，参与体育社团培养的自律能力、团队合作精神等都是其它课程体验难以替代的。
因此，建设一支优秀的体育社团对于高职院校不仅仅是一个选择，更成为其基础性的建设课题。
二、建设路径探讨1. 人才引进一个优秀的体育社团需要有高质量的人才带领，因此，高职院校应当通过多种渠道引进专业的体育教练、校外专业人士等，确保社团的教练系统科学、专业。
2. 多样化的项目体育社团的项目具有多样化的特点，不仅仅局限于运动员的培养或专业技能的交流，还应当关注赛事策划、赛事组织、长跑俱乐部等多种形式的体育活动。
同时，不同的社团之间应当形成良好的协作关系，互相参加对方的活动，扩大了影响力和影响范围。
3. 面向全体同学体育社团是学生参与体育运动的一个重要渠道，高职院校为了扩大影响力、更好地服务学生，应当设立适合不同年级、不同专业、不同兴趣爱好的体育社团。
比如：武术俱乐部、篮球俱乐部、足球俱乐部、跳绳俱乐部等等，面向不同的人群开展不同的项目。
4. 激发学生热情作为体育社团的核心群体，学生参与热情的激发和调动是非常重要的。
可以通过学生自我管理、竞赛培训、市场推广等方式，让更多的学生对体育社团感兴趣、加入进来。
5. 建立科学的管理制度体育社团是学生自治的一个重要组成部分，建立科学的管理制度是体育社团形成良好发展的基础。
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系统论视野下的高职院校学生体育社团建设[摘要]我国是一个体育大国,但还不是体育强国,普及体育运动的意义重大。
学生体育社团在校园内发挥着普及群众体育运动的重要作用,当前,高职院校体育社团的发展还有待进一步开发。
文章以系统论的观点,对高职院校学生体育社团作了全面的分析,揭示其发展中存在的诸多问题,并从系统论的原理出发提出高职院校学生体育社团建设的几点建议。
[关键词]系统论高职院校学生体育社团2007年中共中央国务院颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》),要求高校学生每周至少参加3～4次的课外体育锻炼。
学生体育社团作为校园文化的重要组成部分,发挥着普及体育运动、培养体育精神的作用,是促进高校学生进行课外体育锻炼较为有效的组织形式。
高职院校学生与其他大学生相比,有其自身的特点,如文化基础较差但天资聪明,反应敏锐,接受能力强;思想活跃,敢想敢干,重感性轻理性等。
因此,在校园内,活动内容自由、形式多样的体育社团普遍受到欢迎。
在这一背景下,研究如何以学生体育社团建设为切入点深入贯彻《意见》的要求,提高高职学生的综合素质是非常有意义的。
一、高职院校体育社团的系统论分析体育社团是基于学生体育兴趣或自身需要自发组成的志愿型群众团体。
根据贝塔朗菲的系统论观点,学生体育社团内部由若干个相互联系的子系统构成,它与学校内各系统甚至社会大环境发生关联,形成一个有机联系的系统。
体育社团不仅有着自身的组织结构特征,还会受到校园文化的影响,同时与社会进行信息、物质的交换。
(一)体育社团的组织结构从横向来看,学生体育社团是一个系统,它包括各种具有特定针对性的子社团,如高职院校中普遍存在的“篮球社”“足球联盟”等,各个子社团之间联系紧密,又独立开展活动,因此,它具有整体性和相关性的特点。
从纵向上看,学生体育社团一般由学校中的社团联合会统一领导,并在团组织和体育教学部教师的指导下开展活动,在各个社团内部,也存在着职能部门或人员负责相关工作,如社长对本社团的工作全权负责,在其领导下,社团内其他部门或会员分别负责外联、财务和管理等工作。
所以,学生体育社团自上而下又具有等级结构性的特点。
(二)校园文化对体育社团的影响校园文化是一种群体性的社会亚文化,体现着一所学校独特的风貌,也综合反映了学生的综合素质和道德情操。
学生体育社团作为校园文化的基本组成单位,是校园文化大系统中的一个子系统。
校园文化对体育社团的影响主要体现在三个方面:首先,学生体育是基于相同体育爱好、兴趣、志向等因素自发组成的团体,社团中的成员学习、生活在校园中,思想观念、道德品质、生活方式等方面都受到校园文化潜移默化的影响;其次,体育社团活动是学生体育教学的第二课堂,与校园内的其他教学活动共同构成了课程系统;最后,不同学校的学生体育社团往往被打上了该校校园文化的烙印,通过校园文化渗透,形成了独特的校园体育社团文化。
(三)社会对学生体育社团的影响毫无疑问,社会是一个大系统,学校不断地与社会中的其他组成单位交换信息、物质和能量以维持正常运行,从而社会对高职院校势必产生深刻的影响。
体育社团作为学校系统中的子系统,也必然受到社会某些因素的影响和制约。
例如,高职院校中体育社团是学生思想政治工作的一个重要阵地,党和国家的政治方向对社团的发展起着导向作用;体育社团在开展活动时需要社会经济力量提供支撑,通过获得商家赞助来保证活动资金;社团开展的某些体育活动也直接面向社会。
随着“高校是象牙塔”这一观念的淡化,校园中的体育社团也开始走向社会,这个过程在一定程度上也可以说是接受社会影响的过程。
二、当前高职院校体育社团发展中存在的问题(一)体育社团系统内部协作不畅、组织涣散一方面,从体育社团的各个子系统来看,尽管大多数体育社团以单项运动形式为主,针对性、专业性较强,但仍然存在着结构不合理、重复建设的状况。
近年来,随着高职院校校园文化的繁荣,体育社团的数目大增、规模不断扩大,各体育社团在争取社员和活动经费方面的无序竞争,使得有限的学生资源及活动经费难以发挥最大效用,严重影响了社团的发展。
在单个社团的内部,部门与部门之间工作不协调,缺少交流合作,使得办事效率低下,活动质量不高。
另一方面,由于学生工作的改革,体育社团由学校团委下设的“学生社团联合会”主管。
社团联合会的制度相对较完善,但大多数体育社团没有相应的管理章程和行政组织措施,财务管理混乱。
目前,高职院校对学生社团采取自我管理的模式,这种方式有利于积极性的提高,但由于高职学生思想上的弱点,无法正确把握社团的发展方向,例如在社团换届时,新老负责人在思想上缺乏统一,新上任的社长往往将社团的工作目标更改,造成社团停滞不前,或低层次重复发展。
(二)体育社团与校园内其他系统沟通不畅高职院校体育社团的良性发展离不开学校的支持。
在现有情况下,体育社团面临的突出问题是资金缺乏、场地有限、缺乏专业体育教师的指导,这与高职院校的办学条件和教学系统有关。
体育社团开展活动时需要利用校内的体育器材和场馆,但学校所能提供的物质条件是有限的,为保证正常的体育教学活动,往往会制定一系列校内体育资源使用制度,学校的一些活动场地需要租赁,社团捉襟见肘的经费根本无法支撑,这就造成一些体育社团的活动出现“有场地无经费,有经费无场地”的情况。
体育部(室)指派教师为各社团指导工作,被聘教师一般是在正常的工作时间外对社团进行无偿的指导工作,缺乏系统的扶持体系,不能调动教师的积极性,阻碍了社团的专业化发展。
高职院校的刚性教学系统增加了学生体育社团的管理难度。
高职院校的学制一般为三年,为保证教学质量,培养能适应社会需求的合格人才,在此三年中,学校会安排学生到企业实习一段时间,少则半年,多则一年。
因此,学生体育社团社员流失、更新过快。
学生往往刚熟悉社团运作体制,自主开展活动时,就面临着退出社团、参加实习的压力。
这无形之中增加了对学生体育社团进行有效管理的难度。
(三)体育社团与社会大系统关系处理不当在校园向社会开放的大趋势下,高职院校的学生体育社团也在走向社会。
毫无疑问,学生体育社团与社会的融合有利于社团的完善和发展,并可以提高学生社会实践能力,但在与社会的接触过程中,社团很难处理好与社会大系统的关系,甚至在某种程度上受到了不良风气的影响。
社团与社会接触的主要形式是筹措社会资本,社会资本是一个经济学概念,主要包括有限度团结、互惠交易、价值融合和强制性信任等因素,具有很强的功利性。
一方面,社团在吸纳社会资本时唯赞助者是从,认为社团活动的价值在于扩大广告效应,从而使社团活动背离初衷;另一方面,由于社团成员是思想活跃、缺乏社会经验的学生,对社会上的浮躁、功利等不良风气不能正确判断,在思想上容易受到腐蚀,出现功利性、庸俗化的苗头。
三、系统论原理指导下的体育社团建设策略(一)理顺体育社团系统整体与部分的关系,提高社团活动的质量根据系统论的原则,我们在处理整体和部分的关系时,首先要着眼于整体,树立全局观念。
学校团组织领导下的学生社团联合会对体育社团的作用、地位和发展远景要有一个指导性建议,这些建议应在相当一段时间内保持稳定。
各个体育社团可以以此为目标导向,结合本社团实际,制定自身的工作目标。
有了明确的长远发展目标和监督机制一方面可以促使社团朝着正确的方向发展,另一方面可以避免体育社团低层次重复的建设。
其次,搭建好整体与部分之间联系的桥梁。
体育社团系统中整体与部分的关系能否协调好,关键在于社团管理者的业务水平。
团组织工作者与各体育社团管理骨干是社团活动的管理者、决策者和参与者,学校团组织应建立起一支高素质的体育社团管理者队伍,定期开展业务培训,保证体育社团的健康发展。
(二)把握系统相关性,协调好体育社团系统与校园内其他系统的关系首先,由于国家对高职院校教育经费投入有限,在一定程度上也影响了体育社团活动的开展,但学校应在兴建、改造体育场馆,购买体育器材,招聘体育教师时,将体育社团的建设与完善体育教学统筹考虑,纳入学校总体建设框架。
这样既可以使有限的经费产生最大的效用,又可解决各体育社团之间无序竞争的现象。
其次,应协调好体育社团与学校教学系统的关系。
高职院校加强学生体育社团建设的重要目的是“育人”,学生体育社团作为教育的“第二课堂”,学校在此大有可为。
一方面建立起针对体育社团指导教师的奖励机制,调动教师的积极性,鼓励教师采取多种方式在体育活动中指导学生的专业课学习,如可以在定向体育运动中,有意识地培养学生的野外操作技能、识图技能、动手能力等,让学生在参加社团活动的同时,在专业技能方面也有所收获。
另一方面可以探索在有条件的体育社团中建立党团组织,发挥党团组织在思想政治教育方面的作用,促进社员思想上的进步。
(三)以高职院校学生体育社团的开放性为出发点,正确处理体育社团与社会大环境的关系学校应成为社团与社会之间的桥梁。
体育社团作为高职院校学生接触、了解社会的重要渠道,应充分发挥其优越性,让社员在社会这个“大学校”里增长知识,锻炼能力,从而为今后走进社会打基础。
学校可以采取“引进来、走出去”的方式,为体育社团与社会的交叉融合牵线搭桥。
一方面,通过在校园内开展大型体育活动,吸引社会成功人士参加,为学生提供与成功人士面对面的交流机会,共享成长的经验;另一方面,努力建设校外活动基地,为体育社团开辟新的活动空间。
高职院校学生体育社团建设的根本目的是“强身”和“育人”。
以往社团发展中所表现出来的问题表明脱离学生、学校和社会来建设社团是达不到这一目的的。
从多维的角度出发,关注学生对体育社团的要求,学校对体育社团的期望,社会对体育社团的影响,探索一条在系统论指导下建设高职院校学生体育社团建设的新路,对强壮学生身体,培育学生正确的人生观和价值观是一次有益的尝试。
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