【语文】部编版人教版一年级上册1.aoe(片段赏析)
部编版小学语文一年上册《a o e》说课稿(附教学反思、板书)课件
二、说学情
一年级学生年龄小，注意力容易分散，在知觉、记忆方面还带有很 大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。因此，要让孩子们愉快地掌握那 些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。《a o e》这课配有丰富多彩的插图，帮助记忆单韵母a o e的字形和发音。充 分利用书中的插图，创设情境，能愉悦学生心境，让他们广泛参与到课 堂中来，主动地轻松快乐地学习。
六、说教学过程
板块一、谈话导入 出示儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它， 帮助说好普通话，我们决心学好它。 小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知 识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起， 走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。
板块二、学习单韵母a 1.引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在 这幅图画中（课件出示课本中的情景图），你观察到了什么？说一说 。（教师引导学生描述教材图中小女孩的动作） 2.学生看图说话引出单韵母a。
3.教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示 范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇）， 发音过程中口形不要变。 4.学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学 生读准a的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。
5.再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a 的音。（张大嘴巴a a a） 6.学生反复练习发a的音。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读） 7.联系生活，角色体验。（随机选取2名同学扮演医生看病情节，体验a 的发音）
2.丰富形式，保持学习兴趣。 低年级学生注意力集中时间不持久。说顺口溜，做小游戏，既可 以使他们时时保持浓厚的学习兴趣，又强化了对发音口型的记忆 。
部编版一年级语文上册汉语拼音1《aoe》图文讲解
部编版一年级语文上册汉语拼音1《aoe》图文讲解
拼音：
小学汉语拼音要点——声母
小学汉语拼音要点——韵母
小学汉语拼音——整体认读音节
小学汉语拼音——声调与标调
小学汉语拼音——拼写读音注意点
部编版一年级上册最新生字卡片（偏旁、部首、组词、造句）
部编版一年级语文上册知识点梳理
部编版一年级语文上册课文背诵闯关表+全部知识点汇总
第一单元
1.部编一年级语文（上册）识字1《天地人》
2. 部编一年级语文（上册）识字2《金木水火土》精讲
3.部编一年级语文（上册）识字3《口耳目》精讲
4.部编一年级语文（上册）识字4《日月水火》精讲
5.部编一年级语文（上册）识字5《对韵歌》精讲部编版一年级语文上册《语文园地一》图文讲解
电子教材
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知识点
01
发音
发ɑ 时，嘴张大，舌位最低，舌面中间微微隆起。
发 o 时，嘴唇拢成圆形，舌头略向后缩，舌面后部隆起。
发 e 时，嘴半开，嘴角向两边展开成扁形，舌头后缩，舌根稍抬起。
02
声调标法
03
声调歌
一声高高平又平，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
04
书写
认识四线三格
ɑ 占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
ｏ占中格，从左上起笔，占满中格，一笔写成。
ｅ占中格，从中格的中间起笔，先写一横，不抬笔，再写一个左半圆，一笔写成。
ɑ o e的书写
汉语拼音第1课单韵母a,o,e
图文解读
听说写练指导同步练习1
同步练习2。
一年级上语文片断赏析《aoe》
一年级上语文片断赏析《aoe》主持人：人教版小语实验课本（第一册）对“汉语拼音”作了较大的改革：课本内容的组织越发科学；部署了意境优美的情境图，有效地整合了学习内容；编入了童谣，把学习拼音与明白汉字有机地连合在一起，稳固音节的拼读，表现情绪、态度、代价观的培育；温习稳固的形式多种多样。
讲堂中怎样实施传授，表现课标新理念？请看下面两个案例。
[片断1]（出示本课情境图）师：看了这幅图，你想说什么？生：我觉得这里很美。
师：美在哪儿？生（指着图）：树木、屋子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、明白鹅、小鸭子都很美。
生：我想到这里的空气一定很新鲜。
师：你是怎么想到的，能告诉大众吗？生：因为我看到这里的树木很多、很绿。
师：树木很多、很绿，用一个词怎么说？生：树木茂盛。
师：小朋友，茂盛的树木不光能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗？生（齐）：喜欢。
师（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、至公鸡、明白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！生：我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。
（师出示a和o。
）生：我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，明白鹅也唱歌。
生：我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……（师出示e）师：小朋友查看得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌，a、a、a；至公鸡打鸣，o、o、o；明白鹅拨水，éé师：本日，我们就学第一课a、o、e。
[评析]在学习拼音之前，老师引导学生先查看图，欣赏大自然的美，激发学生对美好生活的向往，让学生带着愉快的心清学习汉语拼音的第一课。
西席充分利用情境图帮助学生学习拼音，培育学生查看能力，成长学生语言，增强了学习的兴趣性。
[片断2]师：同砚们，你们能把a、o、e的形记着吗？生：能。
师：书上这幅图能帮你们记着a、o、e的形，请大众看看图，想一想有什么新的发觉，同桌交流交流。
一年级上1《aoe》
一年级上1《aoe》《一年级上 1《aoe》》对于刚刚踏入小学一年级的小朋友们来说，学习《aoe》是他们语文学习之旅的重要起点。
这看似简单的三个拼音字母，却承载着打开汉语语言大门的关键钥匙。
“a”就像是一个张大嘴巴的小朋友，正在大声地唱歌。
它的发音清脆响亮，嘴巴要张得大大的。
老师们会通过各种有趣的方式来帮助孩子们记住“a”的发音。
比如，用生动的图片展示一个小女孩张大嘴巴唱歌的样子，或者让孩子们自己模仿张大嘴巴的动作，感受发音时口腔的变化。
在书写“a”的时候，孩子们会发现它就像一个小脑袋加上一条弯弯的小辫子，先写一个半圆，再写一个竖弯。
“o”则像是一个圆圆的小皮球。
它的发音比较圆润，嘴唇要拢圆。
为了让孩子们更好地理解，老师可能会拿出一个真正的皮球，让孩子们观察皮球的形状，然后告诉他们“o”的发音就和这个圆圆的皮球一样。
在书写“o”时，从左上方起笔，一笔写成一个圆。
“e”像一只大白鹅在水中游。
它的发音嘴巴要微微咧开。
老师们会通过大白鹅的图片或者相关的儿歌，让孩子们记住“e”的发音特点。
书写“e”时，先写中间的一横，然后从左往右写一个半圆。
在学习《aoe》的过程中，老师们会运用多种教学方法，让学习变得有趣又轻松。
比如，通过游戏的方式，让孩子们找出带有“aoe”的卡片；或者是唱一些有关“aoe”的儿歌，让孩子们在欢快的旋律中记住这些拼音的发音。
课堂上，老师会不断地示范发音，让孩子们跟着模仿。
还会让孩子们一个一个地读，及时纠正发音不准确的地方。
同时，也会鼓励孩子们互相倾听、互相帮助，共同进步。
除了课堂学习，家庭的配合也非常重要。
家长们可以在家中，和孩子们一起复习当天学习的内容。
可以指着书上的“aoe”，让孩子读出来；也可以和孩子一起做一些拼音卡片，通过游戏的方式加深记忆。
对于一年级的小朋友来说，学习《aoe》可能会遇到一些困难。
比如，有的孩子可能会分不清“a”和“o”的发音，或者在书写时出现笔顺错误。
但是，只要老师和家长们有耐心，给予孩子们足够的鼓励和帮助，他们一定能够克服这些困难，顺利地掌握“aoe”的发音和书写。
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音aoe教案及反思
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音aoe教案及反思部编人教版小学一年级语文上册教案及反思汉语拼音 1、 a o e教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。
教学要求1o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
24个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。
3教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
(二)学习单韵母ａ1“ａ”。
2嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
一年级上册语文课件1第一课aoe部编版
学习aoe是本课的重点，也是拼 音学习的第一步。
学习目标
学会正确发音和书写 aoe三个字母。
培养学生的拼音学习 兴趣和良好的学习习 惯。
掌握aoe的拼音和组 词。
教学计划
教学评价
通过观察学生的表现、互动游戏和测试等 方式，对学生的学习效果进行评价和反馈 。
教学目标
通过本课学习，学生能够准确发音、正确 书写aoe，掌握aoe的拼音和组词，同时 培养学生的拼音学习兴趣和良好的学习习 惯。
拼读示例
如bā、mā、dà、xià等。
拼读的辨析与练习
辨析
对于容易混淆的音节进行对比，如b-d、p-q等。
练习
通过卡片、游戏等方式进行拼读练习，加深记忆。
07
CATALOGUE
综合练习
拼音的组合与运用
拼音组合的规则
声母和韵母的组合规则，例如，哪些声母可以和哪些韵母 组合，哪些声母不能和哪些韵母组合。
教学重点
学习aoe的发音、书写和拼音。
教学方法
采用多媒体教学、互动游戏等多种教学方 法，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学难点
正确区分相似字母的发音和形状。
02
CATALOGUE
拼音入门
拼音的起源与发展
拼音的起源
拼音起源于20世纪初，是由中国 的语言学家和文字改革家创制的 ，旨在为汉字注音和推广普通话 。
详细描述
2. 发音练习：通过反复朗读aoe三个 字母的单音节、双音节和短语，加强 音准和发音练习。
04
CATALOGUE
双韵母aiueiuiaoouiu
双韵母的发音技巧与口型
总结词
口型小而圆，声音响亮清晰
详细描述
双韵母的发音时，口型要小而圆，发音声音要响亮清晰，舌位和唇形要准确，元 音要发得饱满。
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教部编版(26页ppt)
ɑoe
乡村的早晨真热闹！人人起得早，锻炼身体 好，公鸡喔喔叫，白鹅水上漂。早上的空气多么 好，小朋友们早早起，我们一起来学ɑ、o、e。
清晨，太阳公公还没爬上山坡，一个 小姑娘就早早地起来了，她站在清澈的小 河边唱起了歌——“ɑ……”，美妙的歌声 在空中回荡。大公鸡听到了歌声，也跟着 唱起来——“o o o……”。歌声引来了 大白鹅，它也加入了这场清晨音乐会。
仔细观察左边的小女孩， 你觉得她的脑袋像什么？
ɑ 圆圆脸蛋扎小辫。
圆圆脸蛋扎小辫，
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ。
oo
o 太阳出来红彤彤，
o 公鸡一叫 o o。
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
清清池塘一只鹅，
e 水中倒影 e e。
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
第一声 第二声
一声高高平又平 二声扬起往上升
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t) 一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
第三声 三声下坡又上坡 第四声 四声快降到底层
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
一声
二声
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
ɑoe 都是单韵母。
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红彤彤，
公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅，
一年级上册语文-汉语拼音1aoe-人教 部编版( 26页pp t)
【人教部编版小学语文】a o ePPT课文分析2
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】a o ePPT课文分析人教部编版2
汉语拼音 1
ɑo e
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō）喔啼， 小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
看图学韵母
一个美丽的早晨， 大公鸡“喔喔喔”地啼叫着。 它叫醒了大白鹅， 也叫醒了住在河岸附近的小姑娘。 小姑娘来到河边， “啊啊啊”地练起了刚刚学会的歌。 大白鹅闭目聆听， 不时扇动起翅膀为他们喝彩......
拼音乐园 — 读一读
张大嘴巴a a a,哼着小曲乐哈哈
公鸡打鸣o o o,叫醒大家出被窝
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e
圆圆脸蛋扎小辫，
读
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。一太阳出公鸡叫，嘴巴圆圆ｏｏｏ。
读
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
拼音乐园 — 学声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
一声平平左到右 二声就像上山坡 三声下坡又上坡 四声就像下山坡
教育部统编版一年级上册语文课件 1aoe 人教版部编 (共15张PPT)
ɑo e
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2 原揭创示: 课王华题文
3 学习目标
1、学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形， 正确书写。 2、认识四个声调符号，能正确读出a、o、e的四 个声调。 3、认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格 里正确书写a、o、e。
4 学习单韵母 ɑ
①、形状:“ɑ" 的半圆就像小姑娘圆圆的头 和脸，右边则像一条翘起的小辫子。 ②、发音： 张大嘴巴，舌位最低，舌面中 部微微隆起。声音响亮，拖长些。 ③、巧记歌谣: 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
o ōóǒò
嘴一缩， 就念o， 学习拼音好处多。
7 学习单韵母 e
①、形状: “e”的上面就像白鹅的身子，下 面就像白鹅的长脖子。 ②、发音要领:发e时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。 ③、巧记歌谣:白鹅倒影e、e、e,扁扁嘴巴e、e、 e。
e ēéěè
ē——刚正不阿。 é——天鹅。 ě——恶心。 è——肚子饿了。
5 认识四声调
ɑ āáǎà
ā——阿姨。 á——啊，你说什么？ ǎ—— à——啊，黄山真美啊！
6 学习单韵母 o
①、形状:首尾衔接的圆圈。 ②、发音要领:发音时，上下嘴唇收拢成圆形， 舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然 流出。 ③、巧记歌谣:太阳出来红通通，公鸡一叫 “o - o - o——”。
8 手指字母操
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
一个圆圈o、o、o。 老鹅倒影e、e、e。
9 认识四线格
四线三格
① ② ③ ④
上格
上中线 下中线
10 指导书写
11 答谢观众
部编人教版一年级上册语文 第1课 a o e(片段赏析)
借助多媒体课件，学习单韵母o师：王老师昨天收到了一封信，这封信呢，是从拼音王国寄来的，它的名字是拼音王国里的第一个拼音宝宝，小朋友们还记得是谁吗？生：它是拼音宝宝ɑ。
师：对了，它有四顶帽子，按顺序戴上四顶帽子后，怎么念呢？生：āáǎà。
师：小朋友们真棒！那么，小朋友还记得它的家在哪儿吗？生：在拼音格的中格里。
师：对了，敲大鼓表扬自己。
生：咚咚咚锵……师：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。
ɑ也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。
师：(出示卡通的o)“嗨，你们好，我是o，是ɑ的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。
”谁想和我交朋友？快来和我打招呼吧！生：小o你好，小o你好。
师：(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。
每天清晨，大公鸡都会发出o、o、o的叫声，催人们起床呢。
”(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？生：学大公鸡打鸣：o、o、o。
师：发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音。
生：学生跟读o。
师：你能看着这幅图编一段儿歌吗？生1：公鸡打鸣。
生2：一只大公鸡，早晨o、o叫。
生3：大公鸡o、o叫，叫我早起上学校。
生4：圆圆嘴巴ooo。
师：小朋友们儿歌编得非常棒，但要注意拼音宝宝o发音时嘴唇要拢圆。
(生练读o、o、o。
)师：老师给o戴上了帽子，你们还能念吗？(把声调帽子戴到o 的卡片上)生：ō、ó、ǒ、ò。
师：你们能把它放到一句话当中来说一说吗？生1：噢，我知道了。
(第一声)生2：哦？我不明白。
(第二声)生3：噢，原来是这样。
(第三声)生4：哦，我懂了。
(第四声)师：小朋友们说得好棒，再来看看o的形状是怎样的？生1：是圆圆的。
生2：像个圆圈。
师：说得很对，我们写o时要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
请你们找一找，o住在哪个格子里？生：拼音宝宝o也住在中格，和拼音宝宝ɑ住在同一层楼，要占满格。
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借助多媒体课件，学习单韵母o
师：王老师昨天收到了一封信，这封信呢，是从拼音王国寄来的，它的名字是拼音王国里的第一个拼音宝宝，小朋友们还记得是谁吗？
生：它是拼音宝宝ɑ。
师：对了，它有四顶帽子，按顺序戴上四顶帽子后，怎么念呢？
生：āáǎà。
师：小朋友们真棒！那么，小朋友还记得它的家在哪儿吗？
生：在拼音格的中格里。
师：对了，敲大鼓表扬自己。
生：咚咚咚锵……
师：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。
ɑ也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。
师：(出示卡通的o)“嗨，你们好，我是o，是ɑ的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。
”谁想和我交朋友？快来和我打招呼吧！
生：小o你好，小o你好。
师：(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。
每天清晨，大公鸡都会发出o、o、o的叫声，催人们起床呢。
”(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
生：学大公鸡打鸣：o、o、o。
师：发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音。
生：学生跟读o。
师：你能看着这幅图编一段儿歌吗？
生1：公鸡打鸣。
生2：一只大公鸡，早晨o、o叫。
生3：大公鸡o、o叫，叫我早起上学校。
生4：圆圆嘴巴ooo。
师：小朋友们儿歌编得非常棒，但要注意拼音宝宝o发音时嘴唇要拢圆。
(生练读o、o、o。
)
师：老师给o戴上了帽子，你们还能念吗？(把声调帽子戴到o 的卡片上)
生：ō、ó、ǒ、ò。
师：你们能把它放到一句话当中来说一说吗？
生1：噢，我知道了。
(第一声)
生2：哦？我不明白。
(第二声)
生3：噢，原来是这样。
(第三声)
生4：哦，我懂了。
(第四声)
师：小朋友们说得好棒，再来看看o的形状是怎样的？
生1：是圆圆的。
生2：像个圆圈。
师：说得很对，我们写o时要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
请你们找一找，o住在哪个格子里？
生：拼音宝宝o也住在中格，和拼音宝宝ɑ住在同一层楼，要占
满格。
师：好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写得好。
生：练习书写o。
师：今天我们认识了拼音宝宝ɑ介绍来的好兄弟，是谁呢？它的家在什么格？
生：它是拼音宝宝o，它住在中格，和拼音宝宝ɑ住在同一层楼。
师：对了，请小朋友们回家告诉爸爸妈妈，并写给爸爸妈妈看。
赏析：学生已经学习了单韵母ɑ，在已有经验的基础上，教师从ɑ的教学引入到o的教学，并借助卡通动漫引发学生的学习兴趣，放手让学生自己去编儿歌，教给学生学习的方法，教学过程很有层次性：先引导学生从直观形象的画面进行观察记忆字形，再引导学生联系生活想象字形，最后指导学生根据画面编顺口溜记忆字形。
学生在师生平等对话的教学形式中，愉快地学习。
提升了学生的学习兴趣。