诗两首

骗了你》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选
择的路》则表现得有些忧郁。
诗人虽然写了自己所选择的路，但 重点都放在未选择的路上。诗题也表明了 这一点。既然已经作出了选择，为什么着 重写未选择呢？
学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
第一节 第二节 第三、四节
两条路 选择的路
未选择的路
富多样、积极乐观的，各种体验都是一 笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
这首诗没有什么形象可言，短段八句，都 是劝告的口吻——按常理这是诗歌创作要 尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了 巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓 娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率， 似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热 烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从 中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和 坚强乐观的思想情绪。
死，年仅38岁。这首诗写于流放期间。
背景介绍
这首诗写于普希金被沙皇流放的日 子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥 希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚· 尼古拉 耶夫娜· 伏里夫纪念册上的。那里俄国革 命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人却没有丧失希望 与斗志，他热爱生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。
这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许 多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还 有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人 生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的 路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已 选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹， 更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的 选择问题。
伫立（思索） 决定（选择）
选择之后的怅惘 多年后的回顾叹息
↓ ↓
↓
诗的表面是写自然界的道路， 实则借写自然界的路来表达诗人 对人生之路的思考。
表面： 自然界的道路
路
↘
实际： 暗示人生之路
象 明（表面）写甲事物，借写甲事 物暗示乙事物，统摄全篇。 征
《在山的那边》《行道树》 《纸船》
在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺
作者简介： 普希金（1799－1837），俄国诗人、小 说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为 是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学 的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾
向 革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗
作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放， 始终不肯屈服，最终在沙皇政府的意。而本诗直抒胸臆， 劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于 表达自己乐观的思想。 • 另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快 乐的日子”形成强烈的对比，表现了要珍惜 现在、展望未来的生活态度。
作业： 阅读《未选择的路》， 提出你的问题。
古今中外许多诗人作家，对“路” 美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将 鲁迅也有“其实世上本没有路， 辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯 人们常常把人的一生比做走一条路，把 都有过精彩的描写。 有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路 上下而求索”的志向。 走的人多了，也便成了路”这样的想 路”的感叹。 人生的选择比做对路的选择。 来表达对于人生之路的思考。 法。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
四节诗各表达了什么意思？请 同学们用简洁的语言概括每小节的 意思。
怎样理解诗歌中所说的“路”？ 这是怎样一种表现手法？请从学过 的课文中找出类似的例子。
小
结
诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的 路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重
点又要写未选择的呢？其实未选择也就是选择。正是
生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选
择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未
选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真
实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
身处逆境，不必悲伤，耐心等待。
↓
向往未来，将过去变成亲切的怀恋。
诗中阐明了这样一种的 人生态度：当生活欺骗了你时，不要 悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于 忍耐，一切都会过去，未来是幸福美 好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤， 欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的 日子终会到来。
怎样理解“生活欺骗了你”？ 面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗 争吗？ 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切 的怀恋”这两句诗的含义？ 一般的诗歌总是用形象说话，通常都 比较 鲜明生动。与一般诗歌相比，这首诗有什 么不同？
瞬息（ shù ） n 幽寂（ jì ） 延绵（ yá ） n 萋萋（ qī） 忧郁（ yōu ） 伫立（ zhù ） 涉足（ sh） è 向往（ xià ） ng
一眨眼一呼吸的短时间。
幽静寂寞。 延续不断。 形容草长得茂盛的样子。 愁闷。 长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。 gāng à 处境困难，不好处理。 尴尬（ ）
作者简介： 美国诗人，生于加利福尼亚州一教师家庭，幼年丧父， 由母亲抚养成人。母亲的苏格兰人的忠诚和虔诚的宗教信仰 对弗罗斯特有很大影响，使他的作品既崇尚实际又富有神秘 色彩。 中学时代显露出对诗歌的兴趣，1898年因肺病中断大学 学业，从事养鸡。1900年举家迁往德里，创作出最优秀的诗 歌，未获重视。1912年他带领全家迁居英国，立刻出版了诗 集《少年的意志》（1913）和叙事诗选《波士顿以北》 （1914）。英国评论家的赞誉引起了美国出版界的重视，三 家出版公司开始向他约稿。 弗罗斯特认为，对于一个诗人来说，大自然和宗教一样 重要；满足于用“旧形式表达新内容”，学习华兹华斯用普 通人的口语抒发感情，描述日常生活的事件与场景。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
质疑问难 我们一起来朗诵 本诗，请同学们提出自 己关于本诗的问题。
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬息，
一切/都将会/过去；
而/那过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。 ——鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。——屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 敢问路在何方？
路在脚下。
——《西游记》主题歌
生活中许多人往往对现实不 满，总觉得还有其它的可能，悔 意由此而生，忧郁因此而起，于 是对未选择的路产生怀恋向往， 这也是对美好人生的向往。人只 能选择一条人生之路，必须慎重； 人生道路的选择，不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出独立 自主的选择。
质疑问难
读完这篇诗歌，你有什么需要解决的问题？
这句话要联系作者当时所处的环境来理 解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它 与违背生活规律，被生活捉弄不是一个概念。
当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一 时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所 以只能等待时机的到来。
这两句诗道出了人生体验中一种 极为普遍的感觉。在这里，诗人是说， 现在如果你因受生活的欺骗而心中忧 郁，只要“镇静”，“心儿永远向往 着未来”，那么，将来回想的时候， 反而觉得很美好。人生的体验应该是丰
假如生活欺骗了你
假 如 生 活 欺 骗 了 你
不要悲伤
否定错误态度
不要心急
须要镇定
指出正确态度
要有信心
快乐的 日子将 会来临
积 极 乐 观
思考
“假如生活欺骗了你”指的是什么？
诗歌的 两部分各表现了怎样的内容？
诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结 合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭 遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这 首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
人生道路，不可能一帆风 假如你觉得生活欺骗了你， 今天我们来学习普希金的 顺，有时真的不遂人愿。 你将如何面对？ 一首小诗，看看他是怎样面对 人生的。
普希金
假如生活欺骗了你
学习目标：
1、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。
2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人
生选择。
3、了解象征手法的作用。