教你用ps打造投射光束效果-潭州设计学院
教你用ps打造投射光束效果原图：
最终效果：
1、在Photoshop中打开森林图像和执行HDR色调“（图像|调整| HDR色调）。
2、下面是应用以下设置后的图像。
3、现在我们开始制作一些光影变化，可以设置前景色为浅黄色，背景色为白色，填充渐变，混合模式为柔光，重复复制几个图层，变换位置和分布，如图。
4、为了提高照明多，我们需要光的地面位。要做到这一点使用一个大而圆
的白光，前景色为白色，使用笔刷单一的点击刷到地面。
5、现在变换（CTRL + T），柔软的白色圆圈垂直压平。
6、现在设置图层的混合模式为叠加，重复步骤几次，直到森林的地面，光
线充足。
潭州工业学院：CAD图层过滤器作用以及什么是图层特性过滤器,组过滤器
潭州工业学院：CAD图层过滤器作用以及什么是图层特性过 滤器，组过滤器 当一张图纸中图层比较多时，利用图层过滤器设置过滤条件，可以只在图层管理器中显示满足条件的图层，缩短查找和修改图层设置的时间。图层过滤器如下图所示： 在图层特性管理器中已默认添加了一个过滤器：所有使用的图层，可以显示所有图层上有对象的图层，也可以勾选“反转过滤器”，显示所有没有对象的图层。如果需要频繁利用图层来管理图形的话，可以自己定义图层过滤器。在“图层过滤器特性”对话框中可以根据自己需要来设置过滤条
件，诸如图层是否使用、图层名称以及图层的开关、冻结、颜色、线型等各种状态。如果要设置多个过滤器的话，最好给每个过滤器取一个比较容易分辨的名称，例如上图中将与墙体相关的图层过滤出来，过滤器名称被命名为“墙体”。 所谓“组过滤器”，就是不用设置过滤条件，由用户自己通过添加图层来定义的过滤器。我们可以将一些需要同时关闭、冻结或锁定的图层设置成一个组，设置好组后，直接在图层管理器中右键单击组名，就可以在右键菜单中选择开关、冻结或锁定这一组图层。组过滤器的定义方法很简单： 一、在图层特性管理器中单击“组过滤器”按钮，就可以创建一个组过滤器，此时可以给过滤器起一个名字。如果这是没起名字也没关系，随时可以右键单击此过滤器，选择“重命名”来改名字。 二、然后就是在组过滤器中添加图层了，CAD提供了两种添加图层的方法： 1）右键单击组过滤器，在菜单中选择“选择图层>添加”，然后可以在图形窗口中拾取图形，将这些图形所在的图层添加到组过滤器中。 2）在过滤器列表中切换到“全部”或其他过滤器，然后将右侧列表中的过滤器名称拖动到“组过滤器”名字上。 除了可以在组过滤器中添加图层外，还可以“替换”图层，当然也可以从组过滤器中删除。至于组过滤器的右键菜
图层蒙版教案 (2)
图像的合成——“图层蒙版”的应用 【教学目标：】 1.知识与技能： （1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。 （2）学会快速蒙版的添加方法，掌握画笔工具和删除工具利用快速蒙版精细调整选区。（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“图像”合成的制作。 2.过程与方法： （1）通过观看示例，观察、分析认识快速蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。 （2）能够在“环保”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。 3.情感态度与价值观： 体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“环保”为主题的宣传海报的制作，增强学生对环保的意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。 【教学重点：】 （1）图层蒙版及图层蒙版的作用。 （2）图层蒙版的添加方法和合理应用。 【教学难点：】 （1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。 （2）合成作品时灵活使用图层蒙版。 【教学方法：】 任务驱动法 【教学用具：】 多媒体网络教室、演示文稿、学生实践素材、实践帮助文档等。
【教学过程】 一、视频导入，创设情境（一）视频导入，创设情境 1、播放上海垃圾分类的宣传视频 2、提问：看完视频你们能想到什么？ 3、号召：是不是想号召身边的朋友和自己一起，让“环保成为生活新常态”，我们可以通过什么方法号召呢？很多同学和老师的想法一样，利用我们所学的Photoshop软件制作垃圾分类的宣传海报，那么海报应该怎么设计呢？ （二）展示作品，引入主题 1、展示作品图片 2、分析：分析作品图片是由哪些图片合成，通过已学的知识能否完成图片效果。 3、交流讨论：如何实现地球与土地融合的过渡效果呢？想显示哪部分就显示哪部分，想隐藏哪部分就隐藏哪部分！一起通过一个视频看怎么实现的吧。通过视频，让学生了解到垃圾分类的重要性，培养学生环保意识 渗透海报设计方法 激 欲，引入新课
潭州电商学院如何做移动o2o的运营推广
潭州电商学院如何做移动O2O的运营推广 O2O，现在依然是在风口上，传统企业也好，互联网企业也好，还有许多创业者都想在此分一杯羹，但是实际上好多都已经折戟。经常听到这家公司、那家公司创始人拿着一个idea加商业计划书就拿到天使轮投资了，自己吹，媒体也吹，把公司价值吹的特别大，经常动不动就被估值上亿，真的有那么大的价值吗？现在就算是发展到一定程度的、还存活着的移动O2O也没有几家找到真正的盈利点。对于O2O来讲，真正依靠的是什么？是线上与线下的结合，靠的是资源，要有合作来的资源，更是要有自身独有的资源！没有资源，是玩不起来的。 真正做好一个O2O产品不容易，O2O更加强调的是地域性，基本所有的移动O2O都是从某一个城市开始的，基于自身的资源或者其他，做好了以后再推到其他城市。那O2O产品的APP该如何运营推广呢？我把它分为3个阶段，上线前、上线以及上线以后，下面就跟大家分享一下我个人的见解。 上线前准备 一、内容准备 1.软文内容准备 PS：包括预热、上线、总结性等等性质的软文 2.新闻稿内容准备
PS:包括产品上线，实际状况等等实时报道(吸睛、热点) 3.微信服务号内容准备 ①商家活动：精选优质活动，按照活动的诱惑程度高低筛选上架 ②商家介绍：商家详细介绍，要具有吸引力，图片展示要优质 ③每周文章定位：主要关于产品结合商家的优质活动及自身介绍，关于产品所涉及领域方面的优质文章【包括百科、相关的小故事、正能量的文章、公司介绍、优质活动的软文稿(阅读原文跳到活动页)等等】 PS：品牌才是内容的中心，不要让自己的广告做得那么可怜，理直气壮并不会把用户吓跑。 4.百度系、百科系内容准备 二、渠道准备 1.软文发布渠道 投递渠道：门户网站、垂直媒体、微信、微博等 2.新闻稿发布渠道 投递渠道：门户网站、垂直媒体 3.地推渠道 投放渠道：目标用户群体、受众多的地方 三、物料准备 1.海报 2.宣传单 3.易拉宝
潭州教育：从自学开始走向专业学习,我的原画学习历程
潭州教育：从自学开始走向专业学习，我的原画学习历程 人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰，别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。 今天和大家分享的是一位潭州教育原画的学员，她是一名大学生，从小喜欢画画，在来潭州学习之前一直都是自己自学，但是几年下来绘画技能的进步没有预想的那么快，第一次接触潭州原画课堂的时候，是LOBO老师刚开始进行授课的时候，在当天的公开体验课程上她有提问了很多关于绘画方面的知识和问题。 潭州教育原画学员汇雯学习前期作品：
当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功而能克服偶发事件，并且替自己找寻机会的人，更可以百分之百的获得胜利，偶然的机会，她加到了潭州原画洋君老师的微信，起初只是为了来领取一个绘画软件，但是听说有公开课程，立马说想要参加，她是这样说的：”老师，我接触画画几年了，一直都是在看视频学习，但是都学不好，好羡慕那些大大，能教一下我吗？”对于她的好学，老师也是不会放弃任何一位想学习的同学，老师立马帮她安排了课程，她本来是抱着看看的心态，但是听完课后，觉得老师上课教授的知识很受用，并且决定了报名学习。 潭州原画学员汇雯学习现阶段作品： 在学习的过程中，她深知学习是自己的事情，老师真心实意的教授知识，只有自己多多练习，才会有进步，遇到不懂的问题都会第一时间找老师解答、改画，不在是之前那个总觉得自己会学不好，会半途而废的女孩，更加系统的认识自己自学的弊端，对于她勤奋的学习，老师
也会更加努力的辅导她。 人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路，我们要抱着乐观去奋斗，我们往前一步，就是进步，只有抓住每一个机遇，才能是自己变得更强大！学习可以使你成为有准备的人，我们得到的许多恩泽，都是学习创造的机遇，那么我们就要赶紧抓住，立刻行动。
Photoshop的图层初识教案
《Photoshop图层初识》教案 授课教师：王仁政 工作单位：遵化市职教中心 【教学内容】 Photoshop图层初识(高等教育出版社《Photoshop CS2平面设计与制作》第三章)【教学目标】 1. 知识目标：熟练掌握图层的基本概念和基本操作。 2. 能力目标：使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和绘图能力。 3. 情感目标：培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在，从而进一 步培养对Photoshop兴趣。 【重点难点】 重点：让学生理解图层的概念及基本操作。 难点：图层的灵活运用。 【教学方法】 1. 基础知识以教师讲解演示为主。 2. 扩展知识以教师启发，学生练习为主。 【教学资源】 多媒体教室，教学所需的素材图片，教学课件。 【教学时间】 本节课为理论课，一课时。 【教学过程】 第一环节：导入新课（5分钟） 师：同学们，前面我们已经讲我Photoshop中工具的应用，不知大家还记不记得，在我们的操作中，出现过这样一种情况。展示原图，演示挖走水果后的效果。 生：观察图片，联想以前的操作，发现问题(被挖走水果所在的位置出现了空白区域) ，产生疑问。 师：图像被挖走后，PS用背景色来填充这个空缺，谁是破坏原图像的罪魁祸首呢？ 生：观察图层面板，发现只有一个背景层。 师：图片中的所有像素都位于同一个图层上，彼此密不可分，就象在一张纸上挖走一块必
然会留下一个空洞一样。 师：再次演示挖走水果的效果。请同学们观察两次图层面板有什么不同。 生：观察图层面板，发现水果和背景层分开了。 师：由此，我们可以看出，适当的使用图层，会给图像的编辑带来极大的便利。下面我们就看看什么是图层。 第二环节：教师示范，讲授新课(15分钟) 师：什么是图层呢？请大家在白纸上画一个人脸。观察学生的绘画过程。 生：非常感兴趣，开始动手按老师要求做。 师：修改起来是不是很不方便呢？ 生：点头同意 师：那么想象一下，如果我们不是直接画在纸上，而是先在纸上铺一层透明的塑料薄膜，把脸画在这张透明薄膜上。画完后再铺一层薄膜画上眼睛。再铺一张画鼻子。(展示图片)最后组成的效果和你在一张纸上画的在视觉上是不是一样呢？ 师：(展示图片)虽然视觉效果一致，但分层绘制的作品具有很强的可修改性。 师：图层相当于“透明薄膜”图像分层绘制，极大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重复劳动。因此，将图像分层制作是明智的。下面我们介绍图层的相关知识。师：下面我们看看图层调板。它是用来管理图层的操作的。通过"窗口"菜单中的"图层"命令可将图层调板调出。(演示) 一幅图像中至少必须有一个图层存在。新建图像时，背景内容选择白色或背景色，那么新图像中就会有一个背景层存在，并且有一个锁定的标志。(演示)如果背景内容选择透明，就会出现一个名为图层1的层。(演示) 师：好了，有了前面的准备工作，下面我们就共同学习一下图层的基本操作。 (1)新建图层 师：新建一个400×255(单位是像素,也可自己设定)的白色背景图像，然后新建一个图层用来画脸庞。新建图层的方法就是点击图层调板下方的按钮，会看到图层调板多出了一个叫“图层1”的层，这样就已经建好了图层了。通俗地说已经盖上了一层透明薄膜。
潭州电商学院,淘宝培训教程新手篇-淘宝推广从何学起
【新手篇-淘宝推广从何学起】写给想学推广，而又无从学起的人 本文没有教授推广技术，也没有数据参考，更没有案例说明。有的仅仅是文字述说如何去学习，需要有大耐心去看！ 能在https://www.360docs.net/doc/3819101097.html,上逛的人，都是想要学习的人。我和很多人一样，经历过迷茫期，想学推广，不知如何学，愁没人教推广，各种想拜师，却没人愿教。话说回来，有多少人愿意把吃饭的手艺教给别人，这是人的通病，好像教会别人，自己就会扔饭碗一样。或者是，我凭什么教你？教你我有什么好处？ 就像我，经历了漫长的迷茫期。论坛，帮派，派代看了无数的帖子。但大多数不是贴数据，推销自己;就是各种爆款丶各种烧钱。也曾感叹过，别人命好有人带，有师傅教，自己啥都没有，只能靠自己摸索。 “尼玛啊，我只是小卖家啊” “我是客服。。。” “我是新手。。。” “我看不来你的大数据，你的数据只能让我羡慕你赚了好多钱” “你的爆款贴我也看不懂，羡慕你的高销量，感叹没你那么多钱可以烧的同时，我还是一样不知道推广怎么学” 好了，以上只是稍微的吐槽。以下开始正文！ 学习推广，从了解推广开始 从下面两个问题，让大家对推广有个基本的认识。
一丶你知道淘宝有哪些推广方式 淘宝的推广，总体上分为两种：免费推广和付费推广 免费推广一般是指用论坛丶博客丶微信丶微博丶空间丶美丽说丶蘑菇街之类的方式去推广。他们有一个共同时就是要花大量时间去培养热度，需要时间充足，并且热爱这种推广方法。能用心的去玩好它。 付费推广的几种方式，我找了张关于付费推广介绍的图片，大家看下： 只要稍微了解过推广的朋友都应该知道：直通车丶钻展丶淘宝客。硬广很多人不清楚是什么，那是因为玩硬广的不是大品牌商，就是大土豪，一般人用不上它。 对常用的三种推广方式，大家一定要了解它们的扣费方式 直通车：按点击付费 钻展：按展现付费 淘宝客：按成交金额付费 对于这三种推广方式，直通车无疑是最适合新手的。钻展对美工有一定的要求，而淘宝客要求的不仅仅对佣金的设置，更重要的是与淘客沟通与维护。
图层教案
Photoshop CS5基础教程 授课 人 张梅学科计算机班级学前1333班本课课时1课时课题图层授课日期2014/11/27 1-2节 教学目标知识目标 ★掌握图层的基本概念； ★熟练应用图层的基本操作（复制、删除、新建、移动等）。 能力目标★演示实例强化操作能力； ★提高学生独立解决问题的能力。 德育目标 ★激发学生对软件设计的浓厚兴趣； ★培养学生团结协作的精神； ★拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 教学重点理解和掌握图层的使用方法 解决方法：分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法 教学难点理解和掌握图层处理图形原理 解决方法：以引导提问的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲 教材分析 课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的初级应用，内容不多，但是是本书的关键点，如果图层概念能够灵活应用了，那么以后的内容就相对较好的展开；分块的解决图层中的难点各个击破，学生们还是比较容易接受的。 教法 案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。 教学准备教师准备：备课安装相关软件素材和图片； 把学生按照平时成绩分成四个组学生准备：复习书中的实例操作 学法 认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。
教 学 组 织 流 程 图 思考 思考 教师启发 学生动手 教师示范 教师巡回指导 拓展知识面 引申设计 课后思考题和作业 课后总结 复习上节课 思考题 新旧知识 比较引入 提出疑问 讲授内容 教师引导 小组讨论 案 例 素材展示
潭州电商学院告诉你淘宝开店的“六大不要”
潭州电商学院告诉你淘宝开店的“六大不要” 开网店的亲们，你们找到淡季的出路了吗？没流量，没咨询，没订单怎么办？其实，开店有机遇也有误区，如果能避开误区，那就可以少走许多弯路，即便是淡季也能找到出路。淘宝的“六大不要”，一定要记住。 一集中上架宝贝 有不少卖家，喜欢在同一时间点上架宝贝，然后开始等着客户来买。但是这样真的能等来卖家吗？如果同一时间上架，那将丢掉官方的另一项扶持：宝贝临下架扶持。在宝贝临近下架的当天，可以提升搜索排名和类目排名，提高曝光量。如果同一时间上架，就会跟自己的宝贝进行恶性竞争，所以要分批上架，把上架时间拉长。并且同一时间上下架的宝贝，不要竞争同一个长尾词，不然也会形成店内自我竞争，两个宝贝都不能获得排名。 二大量上架宝贝 好多卖家在拿到货源的那一刻，就把手里的宝贝一股脑的全部上架，不管是一百件还是两百件。其实这是一个致命性的错误。官方有一个关于店铺动销率的扶持点，动销率在50%以上才会对店铺扶持加权，也就店铺内要有一半产品突破零销量。 大量宝贝上架的时候，违反了官方的扶持规则，失去了店铺关于动销率的控制。大家可以看下同行，热销的宝贝其实也就三四款而已。所以，不要因为大量上架宝贝而直接丢掉官方的扶持。 三复制别人宝贝的标题 相信许多淘宝卖家都有这样的想法，我家的宝贝跟他家的宝贝一样，销量又比我家的好，那么我直接复制他家宝贝的标题，不就可以吸引更多的顾客来看我的宝贝。 这个想法是错误的，虽然对方是一个高质量高销量的标题，但是淘宝不会在同一个页面推荐两款相似的宝贝。你的宝贝的权重远远低于已经热销的宝贝，会导致丢掉自然免费搜索流量，丢掉搜索流量，也就意味着你做不好淘宝。
潭州教育：不去尝试,你永远不知道自己适不适合
潭州教育：不去尝试，你永远不知道自己适不适合 哈喽，大家好～我是广子二原画科目售前老师---凯琪～ 时间过得很快，我感觉我才刚毕业，但是不知不觉来到潭州已经有半年多了。加入潭州的契机，也许没有太多，也许是跟很多小伙伴一样，毕业了，该找工作了，也许只是由于接触教育行业比较多所以在找工作的时候想往教育行业去投简历。还记得我注意到潭州的招聘信息是因为上班时间，我是个赖床很严重的人，同时在大学宿舍里是最喜欢熬夜的人，所以，要不就试一试吧哈哈～ 在潭州，学到了很多收获了很多，刚开始加入，其实对所在岗位不太了解，对原画一无
所知。最开始的几天里，我从懵到想放弃到尝试去做……然后一直到了今天，亦或者是未来的一段时间。只因为当时负责人说的:“你不去尝试，你就不会知道自己适不适合做这份工作，没有谁天生就是适合的。”是的，也许销售岗从来都不是我做过的职业规划中想要的，但是既然做了，为什么不能去试试自己行不行，我也想试试自己可不可以，然而就会慢慢发现，其实我们并不是只在做业务，只在做流水，更多的是教育，无论是公司的“初心使命愿景”，还是“传道受业解惑”，都在我们的工作中去体现表达。所以，我也喜欢教育行业。 在这半年里，我遇见过很多不同性格的学员，同时与学员沟通聊天过程其实是一个愉快的过程，在这过程中，我们每个人都以老师的身份去收到学员最真实的反馈和收获，我们也在以老师的身份去给学员一些建议或帮助，印象比较深的是一位30岁的姐姐产后抑郁，在她身边朋友都让她上网搜潭州的时候，她报名了。之后跟我说:“如果不是你，我不会报名潭州”，那一刻其实我心底是蛮感动的，其实我并没有做什么，更多的是去倾听她生活中的一些不顺，站在一个朋友的角度给与她一些建议，她说，学原画就像是她的一根救命稻草，可以把她拉出生活的泥潭，同时也在给我很多的反思和动力。我们在充当老师身份和学员聊天的过程中，那些在我们潭州下定决心学习并且有明确方向和目标的学员，也都是值得我们去学习，我们总在跟学员讲述很多的道理，让学员能下定决心学习，但是我们知道那么多的道理却依然没有过好过去的二十多年。为此，在潭州的日子里，我们不仅要做的是用心去服务好每一个学员，同时也在工作和生活中，不断的进步和学习，有一个良好的人生规划。 突然想到那年湖北李培根校长的演讲：“什么是母校？就是那个你一天说他八遍却不许别人说的地方”，这就像极了我们跟学员聊天过程中，会遇到的一些吐槽，而我们就会炮语连珠的跟他说：我们潭州不是那样的。
PHOTOSHOP 图层混合模式 教学设计
教学基本信息 课名PHOTOSHOP 图层混合模式是否属于 地方课程或校 本课程 否 学科信息技术学段高中年级高一 教学设计参与人员 姓名单位 设计 者 李昊文北京市徐悲鸿中学实施 者 李昊文北京市徐悲鸿中学 指导者石沙 陈卫 北京教育学院宣武分院 指导思想与理论依据 《普通高中技术课程标准》中说明信息技术的课程价值之一在于“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性。”结合学校美术特色，加之学生的学业方向，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。学生在高中阶段可以有意识地提前接触一些专业性较强的技术操作软件，为提高学生信息素养、信息处理能力打下基础，使得有专项特长的学生能更好的适应社会发展需要和自身专业提高的需要。 教学背景分析 教学内容：本节课是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，介绍图层混合模式的应用。 学生情况：高一学生通过近一学期的学习，已经能够对 PHOTOSHOP 软件的基础操作和使用技巧掌握较好，并且对于图层蒙版应用已比较熟悉，能够相对较好的综合应用该软件中的功能操作。 教学方式：本节课以学生自主探究的教学方式，加之问题引领的方法，以任务实践驱动学生自主的发现问题解决问题，探索图层混合模式的有效应用。 教学手段：黑板、投影、多媒体计算机 教学目标 1.明确 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的调用位置和使用条件。 2.理解图层混合模式的作用。 3.感受图层混合模式功能给图像合成带来的特殊效果。 4.能根据需要合理选择辅助操作手段，提升对图像的综合处理能力。 5.进一步提升对图像美的理解。
教学重点难点 重点：明确图层混合模式的调用位置与使用条件，理解和感受图层混合模式的作用。 难点：根据任务的操作需要，能够合理地选择相应的辅助操作手段（如：复制副本层、蒙版、附加颜色图层等）。 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图 技术应 用 时间 安排 创设情境学生的一幅手绘作品经过加工处 理，呈现出与素材背景（砖墙）的 不同叠加效果。 观察 思考 答问感受 激发学生兴趣， 引入新课 投影 2 分 钟 温故知新提问图层控制面板中的部分按钮功 能，引出新知识点。 回答问题 回顾旧知识，引 出新知识 投影 1 分 钟 新课讲解 实践操作知识点 1 ： 图层混合模式的调用位置：图层控 制面板中下拉选项中 知识点 2 ： 图层混合模式的内容（ 25 种）及 分类（ 6 类） 介绍学习材料 [ 任务1] “墙中画” .PSD 观察 记忆 答问 实践操作 答问 感受 分享 理解 记忆 思考 实践操作 解决问题 先明确图层混 合模式的调用 位置 初步了解图层 混合模式的内 容及分类。 感受不同素材 文件与同一背 景素材的搭配 效果，图层混合 模式的作用体 现其中。 分享交流学生 投影 教学软 件 3 分 钟 8 分 钟
潭州电商学院《电商》运营三核心【电商干货】
潭州电商学院《电商》运营三核心【电商干货】 如果你真的想在电商上获得独挡一面的能力，你还是要先去学习内功心法。再强的招式都需要内功心法来推动。光练招式小心走火入魔精尽人亡，这很不好，很不科学。 09年我进电商这一圈的时候，运营还是很基础的工作，今天上个架，明天优化一下关键词。这不是说现在运营不做基础工作了，事实上我希望现在你做运营，偶尔还是要上手做一下这些工作，优化一下关键词，甚至抽点时间到一线当客服去，挺好。这是运营最基础的能力，没有这个，不要来谈接下来的事情。 很多人说你做品牌运营这么久，你主要做什么?我说我谈不上，有时候我一整天不做任何事情，绝大多数时间，我在东看西看，在想事情。运营的第一个核心在于竞争分析，一个运营如果不善于思考，喜欢折腾，会做对比。你就不是一个好运营。想想看你已经有多长时间没有从店铺的后台操作中抽身出来，想想市场的东西了。不要以为一家小店就没有市场分析可做。11年年底的时候我遇到一个在淘宝卖李维斯正品的朋友，生意很惨淡，一个月仅3万块养活自己渡日。我们帮他做了一个市场分析，我说，你要知道在淘宝上买李维斯的人图的是什么，不可避免的是便宜，但是这是相对于线下。在你线上市场份额还没有达到一定规模的时候，你不要去考虑区域外增量。你要
思考的是相对于线上其它竞争对手，你要怎么做。08年我看过一次期《头脑风暴》，芳草集CEO吕长城说得很有启发：你现在做网店，不要去考虑你比线下便宜的问题，因为大家都便宜。你要考虑除了便宜之外，消费者还在乎什么。 对于一个在淘宝上买李维斯的人，他在乎什么?除了便宜，当然就是正品。正品就是你的根，你努力的方向。做为运营，你要围绕这个根来构建你的购物体验，你要把这个体验做得比你的竞争对手好。你的技巧有了目的性，才会形成合力，照着这样去做。12年年底的时候，他告诉我现在一个月销售额50W，养了一个小团队，打算明年再把销售额翻一翻。 运营的第二个核心在于产品的商品化。这个概念有点拗口，我劝你还是努力吞下。梁冬有一次谈到说小时候背古诗词的意义在哪里，我觉得很有意义：无论这个东西你理不理解，先吞下去，在脑海里留个印象，化为潜意识，哪一天你实操的时候遇到这个东西，你就能拿出来，举一反三。 很多运营有一个很糟的习惯，一个东西运作不好，就把问题归结为产品问题，这是错误的思想，会让你举步不前。绝大多数的产品都有它存在的价值，一点价值都没有的产品和完美的产品一样稀少。去年7月份的时候，我们分析一款卖得很差的产品，这个产品从功能上有七到八个功能，我说太多，你们分析分析，有哪几个功能是比较明
【潭州教育日语学习】超级好用日语五十音图记忆方法
日语五十音图记忆方法 身为一个动不动就为了日剧动漫想自学日语的人，连五十音图都背的支离破碎的【丢人 试过死记硬背 试过抄写无数次 试过用汉字记忆 …… 都记的超级慢，忘的超级快。 这个办法混杂了形象记忆+语音记忆啥的，感觉很适合我，所以share一下咯。 ▲口述的教程转成文字一定没那么生动，看的时候一定要照这个教程多读读，多写写划划，一行背完再背另一行。 ▲五十音图是【横行竖段】这样的，所以下面是一行行来的酱紫。
【あ行】 ——あア—— 平假名あ很像汉字的“女”字，像女孩子有个大肚子。 片假名ア很像汉字的“了”字， 读音类似“啊” 一句话记忆：“女”孩子胖“了”一圈，惨叫了一声“啊”！！！ ——いイ—— 平假名い和片假名イ拼在一起就会组成一个汉字“以”，读音也是以 一句话记忆： ——うウ—— 平假名う很像字母W横过来，而W在拼音中读音类似“屋” 片假名ウ很像一个偏旁：“家”字上面的宝盖头，有家就会有房“屋” 读音也类似“屋” ——えエ—— 平假名え很像汉字的“元”字 片假名エ很像汉字的“工”字 读音是e，但为了记忆有点点像“哀” 一句话记忆：“元”朝的“工”人很悲“哀（e）” ——おオ—— 平假名お有些像写的很潦草的汉字的“术”字 片假名オ根本就是汉字的“才”字 读音是o但是为了方便记想想“傲” 一句话记忆：有学“术”的“才”子都很“傲（o）”气 【か行】 ——かカ—— 平假名か和片假名カ都和汉字“力”很像，区别只是平假名多了右上角一点读音类似“卡” 一句话记忆：因为被“卡”住了，所以要多用“一点”“力”哦！
——きキ—— 这个比较抽象需要配个图 琵琶的简化是不是很像这个符号？【好了我知道画的太渣 平假名き就可以想象成一个琵琶 片假名キ可以想象成琵琶上面的部分，而这个部分是干嘛用的呢？ 调音啊~ 读音有点像英文里面的“KEY” 一句话记忆：琵琶（き）的上半部分（キ）是用来调“KEY”的~ ——くク—— 平假名く很像平时用的“＜”（小于）符号 片假名ク有点像我们用的“＞”（大于）符号，但是左上角多了一点 读音类似“哭” 一句话记忆：小时候“小于”别人，长大后终于“大于”别人“一点”，感动的要“哭”了！（对就是一个励志故事哈哈哈） ——けケ—— 平假名け类似汉字“汁”字 片假名ケ类似汉字“个”字 读音是ke，但为了记忆有点点像“开” 一句话记忆：“开”了一“个”豆“汁”店~ ——こコ—— 平假名こ可以想象成上、下两条鱼摆摆 片假名コ可以想象成一个鱼篓，倾斜在水里的样子（考验想象力了，毕竟我不想画图了实在太渣）读音是ko，但为了记忆有点点像“烤” 一句话记忆：“两条鱼”被“鱼篓”抓住了，只能被做成“烤”鱼啦！好想吃！ 【さ行】
图层的应用教案
《图层的应用》教案 涞源职教中心杨子仪 教学目标： 了解图层的概念、作用和基本操作方法 掌握图像编辑的技巧 教学重点： （1）图层的基本操作及图层与选区的关系 （2）图像和编辑与更改图层的基本操作及图层与选区的关系 （3）图像和编辑与更改 教学课时：7学时 教学过程： 第一课时 1.回顾导入 回顾Photoshop CS的基本操作 教师演示修改上节课“守住绿色”的广告效果图（含有多个图层），学生观察老师修改的步骤。 学生活动生上台尝试修改宣传画（同一个宣传画，但只有单图层） 导入：图层的应用 2. 交流探索，了解功能 老师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是普通图层、文本图层、调整图层和背景图层。 3．初次体验,认识图层 （1）新建图层 教师演示：图层→新建→图层 设置名称、颜色、模式、不透明度等 单击确定 教师强调普通层是透明无色的，就好比一张透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。 任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成
一幅画。 （2）移动图层 任务2：:使用以下快捷键练习移动图层。 置为顶层：Shift+Ctrl+] 前移一层：Ctrl+] 下移一层：Ctrl+[ 置为底层：Shift+Ctrl+[ （3）删除图层 教师演示：图层→删除→图层 任务2：删除你觉得不重要的图层，保证图像的美观性。 4. 点评作品，课堂总结 ①作品上交 ②学生自评 ③学生互评 第二课时 1.回顾导入 回顾图层和图层的基本操作 （PPT）：“水满物吉”的效果 导入：图层蒙版 2. 交流探索，了解功能 老师简要地介绍图层蒙版的作用。 3．初次体验,认识图层蒙版 任务：将3幅图像组合为“水满物吉”的效果 教师演示：（1）文件→打开，打开3副图像 （2）创建图层蒙版，分别移动鸟儿、平安结到图层蒙版中 （3）用橡皮擦擦除鸟儿、平安结图像 学生模仿练习 4. 点评作品，课堂总结 ①作品上交 ②学生自评
潭州教育10周年老员工访谈揭秘那些年的心酸
潭州教育10周年老员工访谈揭秘那些年的心酸 齐鲁晚报11月25日讯：潭州教育10周年，披荆斩棘，一路走来，个中辛酸，皆可为外人道也。作为一家成立10周年的公司，潭州教育的发展从最初的几十人发展到了现在的几千人，作为公司成立之初的一批人，在10年的风雨历程中，他们为潭州教育的发展贡献排练自己的力量，也正因为有了这些中坚力量的支撑，潭州教育才稳步走到今天。在潭州教育10周年之际，小编深感：每一个潭州人都应该对他们说一声感谢。 也许10年前，他们还是意气风发的年轻人，对未来对生活有着太多的向往与期待，10年过后，他们依旧坚守在潭州教育的工作岗位上，为公司的发展贡献着自己的力量。十年后的今天，他们以潭州教育为自己身体的一部分，事事以潭州教育的利益为出发点，无论外界对潭州教育的态度几何，潭州人依旧坚守着对潭州公司文化的一种认同感与归属感。 作为对潭州教育十周年的一次回顾，同时也为了对潭州教育老员工的感谢，这一次潭州教育特推出了一个视频合集：《老员工专访》。这个视频将从十年出发，通过十年岁月这一个符号，围绕工作、爱情、格局等方面来展示老员工们的各个方面。在这十年里，老员工们过去和现在的心态是否发生了改变，当初加入潭州教育的初心是否依然存在，在潭州教育的这十年里，潭州教育的哪些事情曾触动过老员工们的心弦。这一次的VCR与以往的特点在于：在欢笑中也隐藏着些许辛酸，是有泪有笑的。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学”，张子讲学于岳麓书院，与朱熹一道，构造起湖湘文化的根脉。从这一古老的文化底蕴出发，潭州教育秉着为唤醒学员良知的宗旨。 从2007年开始，走过了这十年，峥嵘岁月之中，我们暂且不去问十年的艰辛，在此刻，我们只想表达：这十年里，你的理想是否在潭州得以实现?当初加入潭州的初心，是否还在激励着你继续前行?从不空谈理想，是潭州对理想的尊重 !
图层蒙版的应用教学设计
《图层蒙版的应用》教学设计 天河职中邓满珍 【课程】图形图像处理【课题】图层蒙版的应用 【对象】计算机0901班学生【课时】1课时 【教学目标】 通过案例的演示讲解和练习，让学生掌握图层蒙版的创建和应用技巧。 通过拓展练习的探究学习，提高学生图像合成编辑的技能和学习能力。 通过案例的筛选和整理，渗透环境教育，提高学生的文明素养。 【教学对象分析】 通过之前的学习，学生已经掌握了选区创建、绘图、修复、文字等工具组的使用，对图层的新建、复制、删除等基础概念和图层样式的简单应用已基本掌握，并对图像的创建和编辑有了初步的认识，能进行综合的图像编辑。多幅图像间的合成处理是他们现阶段需要解决的主要问题。而蒙版在图像合成处理中是比较常用的一个技巧。本课主要介绍蒙版的基础概念和操作，以及如何运用蒙版来优化合成时图像间的效果。 【教学案例分析】 《神州升空》主要通过蒙版的使用和对图层的创建编辑来合成图像。本案例用于让学生掌握蒙版的应用技巧，并应用于处理合成时图像间的效果。是本课的主要案例。 《湖中垂钓》主要通过蒙版的使用并结合其它工具的使用，合成以“湖中垂钓”为主题的效果。本案例用于锻炼学生对案例的分析能力和综合运用能力，巩固加深对蒙版的理解。《OLRY护肤品广告设计》主要通过应用图层蒙版功能配合其它已学知识，对素材进行组合，使其达到完整、协调、有一定主题的画面效果。本案例作为能力的拓展案例，难度增加，需要综合运用已学知识。由于时间关系，本案例作为课后思考练习，下节课讲解。 【教学重点】图层蒙版的创建、蒙版的填充、图层和蒙版的关系 【教学难点】蒙版的填充 【教学策略分析】 [案例教学法]把知识点融入案例教学中，引导学生分析案例，明确创作目的，寻找创作方法，并实施完成案例。 [自主探究法] 把学习的主动权交给学生，由案例一的模仿创作到案例二的自主创作，进而到案例三的主动学习，教师充当组织者、引导者的角色，指导学生“会”学习，促进学生的主动学习，促使学生不断地掌握学习方法。 [有效性教学]通过案例一让学生“学会”操作技巧，获得结论；通过案例二的简单创作和主动探究提高学生的学习能力，让学生“会学”；通过案例三的拓展提高和学生的探究学习，养成学生对知识的主动探索，让学生“好学”。通过三个案例，使学生的学习，由“模仿型”学习向“创造型”学习发展，把知识转化为能力，促进有效的学习。 【教学过程】 一、复习引入 图像合成处理，是PS的重要功能之一，之前，我们尝试了主题创作（号角），我们围绕主题将不同的图像按照不同的位置、角度和混合模式等，通过不同的图层进行叠加，形成一幅完整的画面。在图像合成时，我们发现有些图像有很生硬的边缘，合成时图像间的过渡不自然。今天我们学习使用蒙版，来处理合成时图像间的过渡区域。 二、案例《神州升空》
潭州工业学院你学习塑胶模具设计的基本知识
潭州工业学院教你学习塑胶模具设计的基本知识 我们日常生产、生活中所使用到的各种工具和产品，大到机床的底座、机身外壳，小到一个螺丝、纽扣以及各种家用电器的外壳，无不与模具有着密切的关系。模具的形状决定着这些产品的外形，模具的加工质量与精度也就决定着这些产品的质量。 近年来，随着塑料工业的飞速发展和通用工程塑料在强度和精度等方面的不断提高，塑料制品的应用范围也在不断扩大，如：家用电器、仪器仪表、建筑器材、汽车工业、日用五金等众多领域，塑料制品所占的比例正迅猛增加。 一个设计合理的塑料件往往能够代替多个传统的金属件。工业产品和日用产品塑料化的趋势不断上升。让我们来了解一下，有关模具设计的一些基本常识吧！ 1.模具基本知识 模具分铸造模、锻造模、压铸模、冲压模等非塑胶模具，以及塑胶模具。 2.模具的一般定义 在工业生产中，用各种压力机和装在压力机上的专用工具，通过压力把金属或非金属材料制出所需形状的零件或制品，这种专用工具统称为模具。 3.注塑过程说明 注塑模具是一种生产塑料制品的工具。它由几组零件部分构成，这个组合内有成型模腔。注塑时，模具装夹在注塑机上，熔融塑料被注入
成型模腔内，并在型腔内冷却定型，然后动定模分开，经由顶出系统将制品从模腔顶出离开模具，最后模具再闭合进行下一次注塑，整个注塑过程是循环进行的。 4.模具的一般分类 可分为塑胶模具及非塑胶模具。 （1）非塑胶模具有：铸造模、锻造模、冲压模、压铸模等。 A．铸造模--水龙头、生铁平台； B．锻造模--汽车身； C．冲压模--计算机面板； D．压铸模--超合金、汽缸体； （2）塑胶模具根据生产工艺和生产产品的不同又分为： A．注射成型模--电视机外壳、键盘按钮（应用最普遍）； B．吹气模--饮料瓶； C．压缩成型模--电木开关、科学瓷碗碟； D．转移成型模--集成电路制品； E．挤压成型模--胶水管、塑胶袋； F．热成型模--透明成型包装外壳； G．旋转成型模--软胶洋娃娃玩具。 （3）注塑模具是由若干块钢板配合各种零件组成的，基本分为：A．成型装置（凹模、凸模）； B．定位装置（导柱、导套）； C．固定装置（工字板、码模坑）；
【免费下载】潭州工业学院——UG8.0数控编程超级教程
潭州工业学院——UG8.0数控编程超级教程 编程环境（指具体的cam_general ）的正确选择和使用，以及通读全部教程后，与“精心补充的内容”篇章结合，打造一个适合自己的编程“环境”——这里的环境不是指cam_general ，而是自己的工具图标摆放位置、刀具库的定义调用等，总之符合自己的习惯即可-----这正是我教程序言中提及的圆圈/浑然一体的讲法,而这些问题基本上都可以使用“角色文件”来解决，至于如何使用或者自己如何制作，后面的教程都有详细的讲解，当然有的学员朋友希望使用我的“角色文件”，我是这样建议的：你先到网上下载一个与自己UG 版本适宜的文件，因为角色文件在不同的版本之间基本上不能通用，我所使用的版本与你们每一个人的极有可能不同，这样要让我制作一个文件来适合每一个人，就太麻烦了，除非我们统一使用一个版本。其实真的没有必要这样做，因为这个问题不是问题，你只要下载一个（网上比比皆是）作为参考，然后自己制作一个即可！ 关于操作导航器，这里你要重点理解4个视图的原理——即是UG 加工的基本原理（操作来收集信息），通过层层分析，重点应落在几何体的定义方面，而其它3个没必要花费太多精力。然后就是要在在Workpice 中定义加工几何体（毛坯、零件几何体）→→下一步就是定义坐标系（工作与加工坐标系的重合）→→相关的安全平面，这样一路走下来。所以你要重点理清自己的思路。此时你就、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
UGII设置
UGII设置 在UGII_ENV.DAT中 把UGII_DEFAULTS_FILE=${UGII_BASE_DIR}\ugii\ug_english.def 改成UGII_DEFAULTS_FILE=${UGII_BASE_DIR}\ugii\ug_METRIC.def 就可以在开始UG时,内定值为mm 在UG_METRIC.DEF中 UG_systemColor: 为设定系统颜色 UG_initialPartDir: 为设定起始图文件位置 UG_initialGripDir: 为设定GRIP位置 UG_initialUFunDir: 为设定USER FUNCTION位置 UG_initialMacroDir: 为设定MARCO位置 UG_initialIgsDir: 为设定IGES位置 UG_initialStpDir: 为设定STEP位置 UG_initialDxfDir: 为设定DXF位置 UG_initialTransLogDir: 为设定LOG位置 UG_layersInList: 有all, selectable, objects 三个,建议用OBJECTS UG_showObjectCount: 建议ON UG_showCategoryNames: 建议ON Solids_undoFileSize:4095.000 UNDO暂存,最大值到4095 Solids_tolerDist_EU: 0.0010 ! Inches 英制公差 Solids_tolerDist_MU: 0.0254 ! mm 公制公差 Solids_tolerAngl: 0.5000 ! degrees 角度公差 Solids_FreeFormConstructionResult: 0 建议若是做机构用0比较好,若是造型用1比较好 1. 复制UGii_simple_chinese.lng 到一个新的目录并重新命名为ugii.lng (如：\UGS180\UGChina\ugii.lng)
潭州教育的真实情况是怎样的-看看
潭州教育真实情况是： 关于教学质量： 从2007年走到今天已经10年了。马上就是十周年了，从开始创始人很重视讲课，到现在也是很重视讲课质量。 从建立教研系统到重金投入教学方面，例如从今年开始已经让学习好的VIP也都加入了我们的帮助服务团队。 所以针对质量方面是可以保证的。至于公开课，请给位同学谅解。我们的公开课是广告很多。但是这个是一中业务模式，同时在公开课为什么要频繁推荐课程： 1、公司要营利，只有盈利了服务才能做的越来越好。只有盈利老师才有动力讲好课程。 2、公开课需要推荐课程，要不是公开课推荐了课程，很多人也不会知道有这样的课程体系。有VIP课这样他们就很难成长。因为公开课是大家认识课程的时候。其实我也不建议大家听太多的公开课。 一般建议听公开课有两个方面： 1、你才开始接触可以来听，重点了解几个部分： （1）看看老师的知识是不是非常有用的，对你有帮助的。 （2）了解课程体系和服务以及这门课你需要学习什么，需要学到什么程度。
（3）值不值的选择（第三项不建议第一次就了解完毕了。如果你以前考察过别的，这一次就可以了解清楚了。） （4）在决定报名不报名问题。 2、看看你最近遇见的问题，能不能得到解决。 关于师资力量： 目前潭州的老师在职业方向都是有工作经验的，例如营销SEO、工业、室内、电商老师。语言一般都是本科以上的外语学院毕业的老师。他们学习成绩都非常优秀的。然后教学方面和我们的年轻学员很能玩得来。 在这里当老师最重要的能力，是讲课要幽默风趣。VIP也是一样，这也是很多同学误会的因素。因为我们的课程讲的死气沉沉，很多人就听不了那么久。然后就推出了。因为互联网的选择成本很低。 但是，淡定，肯定有人会说了。你可以精炼啊。我这么给你说，如果让你小学的老师，初中老师讲课。不知道你走神到哪里去了，可能都被周公带走了，因为网络上没有人监控。学习自主性很重要。 所以……可以仔细想想。这个是在线教育直播老师的修炼课程。 所以在学习方面，从公开课和VIP是一个分水岭。从VIP学习几天到学习几个月又是一个分水岭。