三年级英语下册Unit2Myfamily第二课时教案范文整理
三年级英语下册Unit2 My family第二课时教案
三年级英语下册Unit2 My family第二课时教案三年级英语下册Unit2myfamily第二课时教案Unitmyfamily第二课时教学设计教学内容：ALet'slearn教学目标、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型：who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3、能够听音跟唱本课chant。
4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
三、教学重点、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2、能够听、说、认读句型：who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
四．教学难点：能够听、说、认读句型：who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
五．教具：卡片、PPT六．教学方法：comunicating.Reading.co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课八、课时课时九、教学过程：（一）。
第一次先学后教自学指导教师出示chenjie的图片问学生：who’sthisgirl?让学生回答：She’schenjie.并把图片贴到黑板上。
2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：who’sthatman？引导学生说出：He’schenjie’sfather.She’schenjie’smother.并把图片贴到黑板上。
3、出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4、教师：Thereare4peopleinchenjie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather,grandmother,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.（注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。
三年级英语下册Unit2第二课教案人教PEP
Unit 2 My family第二课时教学设计一、教学设计思路本课主要是学习几个家庭成员的词汇，教师要引导第一课时的句型相结合，以此可以更完整的介绍家庭成员；还可以通过第二小部分的歌曲来巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
二、教学目标（一）知识听说认读以下词汇：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother（二）能力能够在生活中运用以上词汇。
（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。
三、教学重点单词：father (dad)爸爸 mother (mom)妈妈 grandfather(grandpa)爷爷grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人四、教学媒体1．录音机、磁带。
2．单词卡片。
3．家庭照片。
4．教学课件（learn，family tree视频、图片等。
）五、教学过程1．导入形式一：播放视频歌曲The family in our house。
形式二：（1）教师让几个同学拿着自己的家庭照片到台上向大家介绍自己的家人。
用上This is my family. He is my father. She is my mother.几个句型。
（2）教师出示家庭照片和学生进行对话练习，如下：T：Hi, this is my family.S: Who is that man?T: He is my fatherS: Who is that woman?T: She is my mother.2．呈现新课(1)教师将father和mother两个单词写在黑板上并教读几遍，然后指着照片上的另外一个男人问Can you tell me who is that man?并重复几遍，然后进行介绍This is my grandfather.并将grandfather进行重读，将这个单词写在黑板上并告诉学生在口语中一般将grandfather读作grandpa.用同样的方法介绍grandmother,并告诉学生在口语中一般将grandmother读作grandma。
英语 - Unit 2 My family(第二课时)教学设计
英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计Teaching design of English unit 2 my family英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
这是我们贯彻“新课程标准”，运用“新课程标准”教学的关键所在。
我将本课教学分为以下几个环节：一、课前寻找、激发兴趣本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。
我没有告诉他们答案，让他们自己去找。
象dad（爹地）, mom（妈咪）这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。
上课时百分之百的同学会说dad（爹地）, mom（妈咪），大多数同学会说（uncle）安可,（aunt）安娣。
从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。
Unit2Myfamily第2课时(教案)-人教PEP版英语三年级下册
学生能够以自身家庭为例，进行介绍。Look! This is my family.
Look at this man. He’s my ______. Look at this woman. She’s my _____.This boy is my _____. This girl is my _____. ...
Unit 2 Myfamily
一、单元教学内容分析
本单元主题“My family”属于“人与自我”范畴，主题内容是“家庭与家庭生活”。
本单元由主情境图、对话、介绍、童谣、歌曲、故事等多类型语篇组成，主要内容为：以Amy和Zhang Peng两位新同学的视角，通过交流、询问、分享家庭照片等形式认识和了解同学的家人；Mike和Wu Binbin通过family tree和family photos形式介绍自己的家人。学生通过学习，了解教材人物的家庭成员，并从和谐的家庭场景、有趣的家庭照片、温馨的家庭环境、深情的歌曲中感受家庭的温馨和美好，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感。
3.运用语言支架Hi, I’m ... Look! This is my ...较完整地介绍自己的家庭成员。
4.感受家庭的温馨，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感和意识。
5.了解元音字母Ee的发音并认读和书写相关单词。
PartALet’s talk
Chen Jie’s family
PartALet’s learn
教师学生对图片进行深度挖掘与思考，帮助学生能对文本信息有更好的探究与了解。
6. Listen and imitate
学生聆听Let’s learn音频，跟读，模仿语音语调。
教师注意学生单词发音的语音语调及准确性。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的外貌特征。
本节课的主要内容包括：学习家庭成员的称呼（mom, dad, brother, sister）以及描述家庭成员的外貌特征（ tall, short, fat, thin）。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼和外貌特征，并能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于家庭成员的称呼和外貌特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握单词和句型的正确发音，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼（mom, dad,brother, sister）和外貌特征（tall, short, fat, thin）；2.能力目标：学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员；3.情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和外貌特征的描述；2.难点：单词的正确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习、运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力；3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有家庭成员图片和文字的课件；2.教学道具：准备家庭成员的图片卡片；3.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员，如：“Can you tell me your family members?”，学生回答：“I have a mom, a dad, a brother and asister.”，从而引出本节课的主题。
人教PEP三年级英语下册Unit2 My family教案教学设计(含教学反思)
Unit 2 My familyPart A 第一课时Let’s talk & Point and say (1)Part A 第二课时Let’s Learn & let’s chant (3)Part A 第三课时Let’s spell (5)PartB第一课时Let’s talk & Let’s play (7)Part B 第二课时Let’s Learn &let’s chant (9)Part B 第三课时Start to read & Let’s check & Let’s sing (12)Part A 第一课时Let’s talk & Point and say教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。
3.能够在语境中理解新词：father ,dad, man的意思，并能正确发音。
教学重点能够在情景中运用句型：—Who’s that man? —He’s my father。
教学难点能够在语境中理解新词：father,dad,man的意思，并能正确发音。
教学准备人物头饰、教学课件、教学光盘、照片。
教学过程Step 1:Warm-up1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。
2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
Step 2:Presentation1.教师播放第一单元的歌曲“Boy and girl”,师生齐唱歌曲，回顾第一单元所学单词。
2.教师展示不同的人物图片，学生开火车依次运用句型“She’s/He’s a …”来描述人物。
Step 2:Presentation1.教师指着教室里一位远处的女孩，假装不认识地问：Who’s that girl? 引导学生运用句型She’s …来回答。
三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时教案2人教PEP版
在教学效果方面，大部分学生能够熟练掌握一般现在时态和家庭成员词汇，并在实际语境中运用。此外，学生在小组合作中表现出良好的团队协作能力，情感态度方面也有所提升。然而，仍有部分学生在写作练习中存在困难，这提示我在今后的教学中需加强对这部分学生的关注和指导。
- 引导学生关注句子结构，解释主语+be动词+动词ing的构成。
- 演示例句，并邀请学生模仿造句，确保学生理解和掌握新知识。
3. 巩固练习（10分钟）
- 分组练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的日常活动，用英语进行对话。
- 课堂提问：教师随机抽取学生，让其用英语描述家庭成员正在做什么。
- 创新环节：开展“家庭情景接力”游戏，每组学生依次描述家庭成员的活动，要求使用一般现在时态。
- Mom is cooking dinner.
- My brother is playing games.
板书设计：
- 中心主题：My Family
- 两侧列出关键词：Family Members (dad, mom, ...), Present Simple (am/is/are + verb-ing)
2. 丰富并扩展家庭成员相关的词汇量，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，并能正确使用这些词汇进行简单的英语对话。
3. 在真实的语境中，运用所学的句型和时态进行角色扮演和情景模拟，提高听说能力和交际能力。
4. 通过小组合作和课堂互动，增强团队合作意识和解决问题的能力。
5. 在写作练习中，能够独立完成一篇关于家庭成员的小短文，体现出对一般现在时态和家庭成员词汇的掌握。
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》的第二单元主题是“My family”，主要讲述了关于家庭成员的介绍。
通过本单元的学习，学生可以掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
教材中包含了丰富的图片和生动的情景，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的家庭成员词汇和简单的家庭介绍句子应该不会太困难。
但是，学生可能在发音和听力方面存在一些问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和句子的学习。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭介绍句子的表达。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用家庭成员的英文表达。
2.互动式教学法：通过小组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习和运用家庭成员的英文表达。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和卡片，用于教学展示。
2.准备家庭介绍的录音材料，用于听力练习。
3.准备教学PPT，包括教材中的图片、文字和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词和句子。
通过反复呈现和练习，让学生熟悉并掌握家庭成员的英文表达。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用英文介绍自己的家庭成员。
教师给予指导并进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生听录音，跟读教材中的句子，巩固所学知识。
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思
PEP版三下英语Unit 2 My family教案及反思PEP版三年级下册英语《unit2 My family》教案教学反思Unit 2 My familyPart A教学内容 Lets talk Point and say Lets learn Lets chant Lets spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型Whos thatman/woman？Hes/Shes my...问答他人的身份。
【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。
教学重点 1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；3.句型Whos that man/woman？Hes/Shes my...的运用。
教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up Rev合唱Unit 1中的歌曲Boy and girl。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/a2:Good morning/a:Whats your name?S2:My names S2:Where are you from?S2:Ia.二、Presentation PraLets learn（1）教师通过课件展示自己的全家福并说：Lamily.板书family并带读。
（2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。
如：展示母亲的照片时，介绍说：Tum.T反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思相同的。
unit2MyFamily(第二课时)说课(教案)-人教PEP版英语三年级下册
PEP三年级英语下unit 2 My Family第二课时说课稿一说教材1．教材分析，本节课是三年级英语下册第二单元My Family 的第二课时Let`s learn 部分的内容，它是在第一课时学习完英语词汇mother, father ,man , woman的基础上继续学习家庭成员的称呼grandfather(grandpa) ,grandmother(grandma) brother,sister.在围绕这些词汇巩固第一课时所学句型“Who`s that man ( woman)? 教材中以陈洁为中心引出其家庭成员，我将以孩子们熟悉的电视剧《家有儿女》中的刘星引出其他家庭成员。
2.对学生的分析：家庭称呼是孩子们最熟悉也最亲近的称呼，第一课时学生们已经学会爸爸妈妈的称呼，他们也很想知道家庭成员中其他成员的称呼，其中有的孩子在家中或幼儿园里已经通过一些歌碟知道了英语家庭成员的口语称呼，所以他们学起来比较容易。
通过学生们喜欢的电视剧人物，和对自己家庭成员的介绍，相信90%的同学都能掌握本课内容。
3. 教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，有了第一学期的英语基础，学生们更容易接受新知，新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将在课堂中先通过大家熟悉的电视剧人物复习旧知引入新知，再通过任务型学习的方式让大家通过合作交流认识各自的家庭，通过歌曲（Father and Mother ）体会父母对自己的爱，同时也要懂得关爱别人。
二，说教法本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。
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三年级英语下册Unit2Myfamily第二课时教案
三年级英语下册Unit2yfaily第二课时教案
Unityfaily第二课时教学设计
教学内容：ALet'slearn
教学目标
能够听、说、认读单词：oan,other,o.
能够听、说、认读句型：ho'sthatoan?She'saneteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
能够听音跟唱本课chant。
培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
三、教学重点
能够听、说、认读单词：oan,other,o.
能够听、说、认读句型：ho'sthatoan?She'saneteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
四．教学难点：能够听、说、认读句型：
ho'sthatoan?She'saneteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
五．教具：卡片、PPT
六．教学方法：
unicating.Reading.co-operation.Discussion.
七、课时类型：新授
八、课时1课时
九、教学过程：。
次先学后教
自学指导
教师出示chenjie的图片问学生：ho'sthisgirl?让学生
回答：She'schenjie.并把图片贴到黑板上。
教师分别出示father,other的图片，问学生：ho'sthatan？引导学生说出：
He'schenjie'sfather.She'schenjie'sother.并把图片贴
到黑板上。
出示单词卡，让学生认读father,dad,other,o,an,oan,
让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
教师：
Thereare4peopleinchenjie'sfaily,too.Doyounohoarethe y?可先让学生猜，再出示图片教读单词：
grandfather,grandother,brother,sister,并把图片贴到
黑板上，形成failytree.
教师出示单词卡，让学生先试着把单词
garandfather,grandother,brother,sister贴到相应的图
片下，再教读单词。
让学生看黑板。
教师：
'Thisisafailytree.Hoanypeopleinchenjiesfaily?hoaret hey?
后教
播放Let'slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。
再让学生扮演chenjie介绍自己的家庭成员：
Thisisyfaily.He'sy…She'sy…
让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandother?Iloveyfatherandother.ha taboutyou?
播放歌曲“Iloveyfaily”的视频文件，学生反复学唱。
鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。
第二次先学后教
自学指导
Let'schant:
an,an,ho'sthatan?Father,father,he'syfather.
an,an,ho'sthatan?Dad,Dad,he'syDad.
Freetal根据学生爸爸的照片，四人小组活动：
Groupleader:ho'sthatan?
S1:He'syfather.
S2:He'syfather.He'stall.
S3:He'syfather.He'sateacher…
后教
T:ho'she?S1:He'srjones.
T:Isheaan?S2:yes,heis.
呈现isshite,师生对话：
T:ho'sshe?S1:She'sisshite.
T:Issheaan,too?S2:No,sheisn't.
对比学习an和oan。
运用an和oan。
如：yaoingisaan.Dengyapingisaoan.
教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说 other。
yfatherisan.yotherisaoan.对比学习father和：谣自编歌an,an,yfatherisaan.oan,oan,yotherisaoan.
当堂训练用明星照片，让学生两人一组运用句型sthatoan? ' ho'sthatan?/hos...... She 's/he' 完成作业本相关作业。
总结本课所学的单词和三会句子。
Hoeor:
听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。
板书：
Unit2yfail
oan,other,o.
ho'sthatoan?
She'saneteacher.。