大学生生活满意度调查报告
大学生生活满意度调查报告
《大学生生活满意度》调查报告一、调查目的当前社会中，大学生作为一个特殊群体越来越受到社会的关注。
大学生比中学生多了一份感知、认知，却没有社会人的那一份稳重、成熟,人们赋予大学生的，往往都是“奔放"“大胆”“愤青"“冲动”等字眼，在网上经常看到大学生发表的对其生活的感慨，就去年的“空调”事件以及最近的“娱乐明星之相不相信爱情"事件可谓是把大学生的生活及其态度表达的淋漓尽致。
本次调查就大学生学习、情感、生活等方面，了解大学生生活满意与否及满意程度，其次了解下大学生不满意的方面，及提高生活满意度的方式。
让人们更全面的了解大学生对大学生活的态度，让大学生本身对自己的大学生活满意度有个大体的了解，对将来要经历大学生活的人也有个警示作用.二、问卷情况调查计划中，本次调查拟发放240份，每人发放30份,网上发放问卷是每人20份,地点主要集中在天津、山东、浙江、青海、辽宁、吉林、大连、南京、成都、西安等地，其余纸质问卷10份是集中在北京，本校每人最多发放5份。
实际发放251份,回收243份，有效问卷235份，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地，针对对象为在校本科生大一、大二、大三、大四学生。
三、本组人员四、调查过程2011年5月5日，由郑攀组织开小组会议，讨论及确定问卷的大体涉及方面及问卷的流程形式，最终敲定，问卷涉及学习、情感生活、人际交往、考研与就业、校园生活与消费，根据李美静所提出的“分模块"方案进行；2011年5月7、8日，由张金玉统一意见并攥写调查问卷，发放到每个人手中,陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智对其进行了补充和完善；2011年5月10日交由老师手中再对调查问卷进行修改；2011年5月13日，将再次修改好的问卷发放到每个组员手中，开始着手准备调查;2011年5月14日—-2011年5月22日,陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智、张金玉发放问卷,地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地；2011年5月23日—-2011年5月30日，全部人员回收问卷并各自进行编号，根据方智编制的表格进行数据统计，统计好后于5曰30日将所有问卷及统计数据交由郑攀；2011年5月31日——2011年6月6日，由郑攀进行数据整合，然后人手一份进行数据分析及个人见解分析，并于6月6日交由郑攀手中；2011年6月7日-—2011年6月10日，由组长郑攀及组员张金玉编写调查报告；2011年6月11日——2011年6月15日,由方智、张金玉根据调查报告做演示文稿PPT；课上成果展示，由张金玉做展示。
关于大学生满意度调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-3034-18关于大学生满意度调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity关于大学生满意度调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
摘要：了解大学生满意度不仅可以看出学生在校学习的态度和倾向,而且可以反映出一个侧面反映出学校相关工作的绩效和改进方向，促进学校发展，增强学校整体竞争力，同时做到学生受益学校发展的双赢局面。
关键词：大学生（上海第二工业大学）、满意度、建议、改善、双赢一调查背景作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。
本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。
可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。
大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。
了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。
大学生满意度调查报告
CATALOGUE目录•调查背景与目的•调查方法与实施•调查结果概述•教学质量分析•学生支持分析•校园设施分析•改进建议与措施•结论与展望01调查背景与目的Chapter调查背景调查目的调查范围02调查方法与实施Chapter问卷调查访谈调查调查方法调查过程确定调查目的和范围明确调查的对象、范围和目的，确保调查的针对性和有效性。
设计调查问卷和访谈提纲根据调查目的，设计问卷和访谈提纲，确保问卷和访谈内容能够真实反映学生的需求和看法。
实施调查通过多种渠道进行问卷发放和访谈，确保调查的覆盖面和数据的多样性。
01030203结果呈现数据收集与分析01数据整理02数据分析03调查结果概述Chapter根据调查结果，大学生对大学整体的满意度较高，超过80%的学生表示满意或非常满意。
他们认为大学提供了良好的教育环境、资源和支持，并能够满足他们的期望。
教学质量满意度教学质量是大学生满意度的重要因素之一。
调查结果显示，大部分学生对教师的教学质量和教学方法感到满意。
他们认为教师能够清晰地解释概念、提供有价值的反馈和指导，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
总体满意度调查结果概述 总体满意度VS学生支持满意度：大学生对学校提供的学术支持和福利服务也表现出较高的满意度。
调查结果显示，学生认为学校提供了足够的学术指导和支持，包括课程辅导、职业规划咨询和心理咨询等。
同时，学生对学校的福利服务也感到满意，如住宿、餐饮和医疗保险等。
调查结果概述 总体满意度校园设施满意度：调查结果显示，大学生对校园设施和环境也表现出较高的满意度。
他们认为校园设施齐全、先进，能够满足他们的学习和生活需求。
例如，学生认为图书馆、实验室和体育设施等都提供了良好的环境和资源。
综上所述，大学生对大学的总体满意度较高，对教学质量、学生支持和校园设施等方面都感到满意。
然而，仍有一些方面可以进一步提高，如加强学生的社交体验和提供更多的职业发展机会等。
01020304教学质量分析Chapter教师教学水平教授水平讲师水平互动与反馈课程设置与内容课程结构评估课程的组织结构和逻辑性，以及是否能够满足学生的学习需求。
大学生在校生活情况调查报告
大学生在校生活情况调查报告调查背景近年来，随着大学生群体的不断壮大和多元化，大学生生活方式也逐渐呈现出多样化趋势。
本文通过对目前在校大学生的生活状况进行调查分析，旨在了解大学生在校生活的真实情况，探讨可能存在的问题，并提出相应建议。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放问卷500份，有效回收问卷472份。
调查对象为在校大学生，覆盖不同年级、专业和性别。
关键问题及分析生活指导大学生生活中最需要的帮助方面是什么？调查结果显示，大部分学生感觉对于生活指导和心理辅导的需求比较迫切，他们希望有更多的支持和指导来应对生活中的挑战。
此外，一部分学生也表达了对就业和实习方面的关注，希望学校能提供更多相关资源和信息。
社交圈子大学生在校学习之余，主要的社交方式是什么？调查结果显示，大多数学生主要通过参加社团活动、课外培训班、志愿者活动等途径来扩展自己的社交圈子。
此外，部分学生还通过社交媒体平台和线下聚会等方式进行社交。
学习生活大学生对于学习生活的满意度如何？调查结果显示，大部分学生对于自己的学习生活感到较满意，他们认为大学的学习环境和资源相对较好，也能够满足自己的学习需求。
不过，也有一部分学生反映出在课业压力和学习效率方面存在一定困扰，希望学校能提供更好的学习支持。
建议和展望1.学校可以加强生活指导和心理辅导方面的支持，为学生提供更全面的帮助。
2.鼓励学生参与社交活动，拓展社交圈子，增强人际关系。
3.提供更多的就业实习信息和资源，帮助学生更好地规划未来发展。
4.不断优化学习环境和资源，提高学生的学习体验和效果。
5.加强学生心理健康教育和辅导，关注学生的心理健康状况，提供心理支持和帮助。
结语通过本次调查对大学生在校生活情况的调查和分析，我们更深入地了解了大学生的需求和问题所在。
希望学校和社会各界能够共同努力，为大学生提供更好的学习和生活支持，帮助他们在校园中健康成长，迎接未来的挑战。
关于大学生在校生活的调查报告
关于大学生在校生活的调查报告
背景
随着社会的进步和教育水平的提高，大学生的生活方式和思维也在发生着变化。
为了解大学生在校生活的真实状态，本文对大学生的学习、生活、社交等方面展开调查。
调查对象
本次调查对象为20名大一和大二在校生，男女各占一半，涵盖不同专业和背景。
调查内容
学习
•学习动力：多数受访者表示学习动力来自于自我提升和未来规划，少数受访者认为应试教育抑制了学习兴趣。
•学习时间：绝大多数受访者每天学习时间在4-6小时，部分学习时间用于社团活动和兴趣爱好。
•学习能力：受访者普遍认为自己的学习能力较强，但也有部分表示存在学习方法不科学的问题。
生活
•生活费用：绝大多数受访者认为生活费用在合理范围内，部分受访者通过兼职等方式减轻经济压力。
•生活习惯：多数受访者形成了固定的生活作息规律，但也有部分受访者存在夜猫子问题。
•生活满意度：大部分受访者对自己在校生活感到满意，认为有助于个人成长和自我认知。
社交
•社交圈子：受访者普遍有固定的社交圈子，主要来源于同学、室友和社团成员。
少数受访者表示社交圈子较小，欠缺交际技巧。
•社交活动：受访者喜欢参加各类社交活动，认为有助于增进友谊和个人成长；但也有少数受访者表示对社交活动缺乏兴趣，更愿意独处。
结论
通过本次调查发现，大学生在校生活表现出多样性和活力，他们在学习、生活
和社交方面各有特点，但整体上展现出积极向上的态度。
建议大学生在校生活中注重平衡学习、生活和社交，培养良好的学习习惯和社交能力，实现全面发展。
致谢
感谢参与本次调查的受访者，他们的真实回答为本报告提供了宝贵的数据支持。
学生宿舍满意度调研报告
学生宿舍满意度调研报告
一、引言
学生宿舍是学生学习和生活的重要场所，其满意度直接关系到学生的生活质量和学习效果。
为了更好地了解学生对宿舍的满意度，我们进行了这次调研。
本报告将详细介绍调研的方法、结果以及建议。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷480份。
问卷包括单选、多选和开放性问题，内容涉及宿舍设施、环境、管理等方面。
三、调研结果
1. 宿舍设施：大部分学生对宿舍的设施比较满意，其中最满意的是网络设施和热水设施，但对空调设施和独立卫生间的满意度较低。
2. 宿舍环境：学生对宿舍的环境整体比较满意，对绿化和安静程度评价较高。
但是，对垃圾处理和晾晒设施的评价较低。
3. 宿舍管理：学生对宿舍的管理普遍比较满意，认为管理人员态度好、负责任。
但是，部分学生反映维修响应速度较慢。
四、建议
根据以上调研结果，我们提出以下建议：
1. 完善宿舍设施：学校应加大对宿舍设施的投入，尤其要改善空调设施和独立卫生间的状况。
2. 优化宿舍环境：加强垃圾处理和晾晒设施的建设，提高环境质量。
3. 提高维修效率：加强对维修人员的培训和管理，提高维修响应速度。
4. 增加交流渠道：加强与学生沟通，及时了解学生需求，提升服务质量。
五、结论
本次调研表明，学生对宿舍的满意度整体较高，但在某些方面仍有改进空间。
希望学校能够根据学生的需求和意见，不断改进宿舍条件，为学生创造更加舒适、便利的学习和生活环境。
大学生宿舍满意度调查报告-总结报告模板
大学生宿舍满意度调查报告下面是本人为您准备的大学生宿舍满意度调查报告，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。
后续精彩不断，敬请关注!摘要：了解大学生满意度不仅可以看出学生在校学习的态度和倾向,而且可以反映出一个侧面反映出学校相关工作的绩效和改进方向，促进学校发展，增强学校整体竞争力，同时做到学生受益学校发展的双赢局面。
关键词：大学生(上海xx大学)、满意度、建议、改善、双赢一、调查背景作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。
本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。
可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。
大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。
了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。
大学生对校园生活的满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。
二、调查目的我国在校大学生是一个庞大的群体，特别是近几年，随着高校的扩招，我国越来越多人能够上大学。
上大学是很多人的梦想，他们都憧憬着大学校园的生活，然而当他们进了大学后才发现大学生活并非所想的美好，取而代之的却是对校园生活的不满，大学生是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受,与他们的学业和成长密切相关。
我们通过对他们的大学生活满意度的调查结果向有关部门提出建议，并希望能引起学校对这一系列问题的关注，最终希望大学生对其大学的满意度有所提升，从而能够更好的学习。
大学生校园生活调查报告
大学生校园生活调查报告大学生校园生活调查报告在不断进步的时代，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
那么，报告到底怎么写才适宜呢？以下是WTT的大学生校园生活调查报告，仅供参考，大家吧。
大学生校园生活调查报告1 当今世界时代的主题虽是和平与开展，但充满着更为剧烈的新一轮的竞争。
我国在挑战中寻求开展的机遇，但可能受到外部敌对权力的阻挠。
加强党的建立，尤其是培养年轻一代具有坚决政治信仰和现代知识的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。
在中国的大学里，学生往往是只学习专业知识，并没有更多地与社会接触。
而在国外，如美国，它们的学生同样是采取休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。
那样学生可以及时到理解自己的缺乏，理解如今社会上所需要的什么样的人才。
比照之下，国外的大学生总体的竞争实力，就强于我国的大学生。
所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的开展。
新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深入变化。
在诸多因素、诸多矛盾交织开展的情况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。
这些可预见或难以预见的重大事件,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国教育、国际教育素材。
大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。
我国过去几年的高等教育开展，其焦点是外延规模的扩大，很多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，所有问题的焦点，如今转移到了内部。
中国高等教育将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注重外延开展到打造内涵本质。
育人的意义既广阔又深远。
高等学校是培养人才的重要基地，转变教育思想，更新教育观念，进步大学生综合素质是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，进步大学生思想道德素质，是进展素质教育的切入点和打破口，是进步大学生综合素质的前提和根底。
大学生校园生活调查报告两篇
大学生校园生活调查报告两篇大学生校园生活调查报告11调查目的大学生是社会的新鲜血液，大学生的综合素质的高低影响着社会的发展，而学校是培养大学生的主要基地，所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养，为了更好的了解我校大学生的校园生活情况，特作此调查！调查问卷的分析1调查的对象及范围本次调查的对象为长沙理工大学的在校生，即各学院院的学生，调查总计发放问卷200份，收回有效问卷183份（分别来自新生：52人；大二学生：78人；大三53人），回收率91.5%调查结果值得我们深思。
2调查的方法本次调查采用随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问为辅，在甘饴园，汀香园门口对本校学生进行了调查。
3调查的结果在所调查的学生里，有的是城镇学生，也有的是农村学生，来自五湖四海。
每人都有着各自的梦想，对未来的期待来到了大学！他们在没上大学的时候，在高中甚至更早就设想着自己的大学是什么样的，大学的学活是怎样的！但，他们一旦在大学里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会失望的说：“现在的大学生活和我当初所期待的完全不一样，简直是天壤之别！”在我们所调查的人群中有90.5%的大学生说他们的现在的生活和高中时所期待的不一样。
有的抱怨说学校环境不好，有的抱怨说学校设施不全，有的抱怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。
大学的校园生活可以说是丰富多彩的，各式各样的活动，让他们从中汲取着不同的营养，大学的生活已经很接近社会了，被人们称为“小社会”。
在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与能力。
同时，也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能力等等。
58%的学生都积极的参加学校里的活动，都认为在活动中，不仅能锻炼自己的勇气，还增加了自己的社会交往能力，交际圈也扩大了！但有近21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。
在校大学生生活状况调查报告
在校大学生生活状况调查报告一、调查背景在当今社会，大学生群体占据着一个重要的社会阶层，他们是国家的未来和希望。
因此，了解大学生的生活状况，对于优化大学生的生活环境、提高大学生的学习效率和促进大学生的全面发展至关重要。
为此，我们开展了一项关于在校大学生生活状况的调查。
二、调查方式和对象我们采用了问卷调查的方式，面向本校各个年级不同专业的在校大学生进行调查。
问卷覆盖了大学生的日常生活、学习情况、社交活动、消费习惯等多个方面。
三、调查结果根据问卷调查的结果统计和分析得到如下结论：1. 日常生活大多数大学生每日睡眠时间在6-8小时之间，但有一部分大学生存在睡眠不足的情况；大学生的饮食习惯以快餐为主，蔬菜水果摄入不足；大学生对运动的重视程度逐渐增加，每周参加体育锻炼或者户外活动的人数在上升。
2. 学习情况大学生的学习压力主要来自于课业学习和考试压力，相当一部分学生表示存在学业焦虑情绪；大学生普遍认为自主学习和合作学习对提高学习效率有帮助，但部分学生缺乏学习动力；大学生对专业课程的满意度整体较高。
3. 社交活动大部分大学生积极参与校园活动和社团组织，认为这对自己的全面发展有利；部分大学生表示社交压力较大，希望能够主动融入社交群体。
4. 消费习惯大学生的消费主要集中在学习用品、食品、娱乐和社交活动上；大学生逐渐形成理财意识，开始注意节约和理性消费；大学生对在线购物和外卖服务的依赖程度逐渐增加。
四、结论与建议根据以上调查结果，我们认为大学生应该注重保持健康的生活方式，包括规律作息、均衡饮食和适量运动；大学生应该积极面对学业压力，建立合理的学习计划和学习动力；大学生应该主动参与社交活动，建立良好的人际关系；大学生应该理性消费，养成良好的消费习惯。
综上所述，通过对在校大学生生活状况的调查，我们可以更好地了解大学生群体的现状和问题，为提升大学生的生活质量和学习效率提供参考和建议。
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《大学生生活满意度》调查报告一、调查目的当前社会中，大学生作为一个特殊群体越来越受到社会的关注。
大学生比中学生多了一份感知、认知，却没有社会人的那一份稳重、成熟，人们赋予大学生的，往往都是“奔放”“大胆”“愤青”“冲动”等字眼，在网上经常看到大学生发表的对其生活的感慨，就去年的“空调”事件以及最近的“娱乐明星之相不相信爱情”事件可谓是把大学生的生活及其态度表达的淋漓尽致。
本次调查就大学生学习、情感、生活等方面，了解大学生生活满意与否及满意程度，其次了解下大学生不满意的方面，及提高生活满意度的方式。
让人们更全面的了解大学生对大学生活的态度，让大学生本身对自己的大学生活满意度有个大体的了解，对将来要经历大学生活的人也有个警示作用。
二、问卷情况调查计划中，本次调查拟发放240份，每人发放30份，网上发放问卷是每人20份，地点主要集中在天津、山东、浙江、青海、辽宁、吉林、大连、南京、成都、西安等地，其余纸质问卷10份是集中在北京，本校每人最多发放5份。
实际发放251份，回收243份，有效问卷235份，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地，针对对象为在校本科生大一、大二、大三、大四学生。
三、本组人员四、调查过程2011年5月5日，由郑攀组织开小组会议，讨论及确定问卷的大体涉及方面及问卷的流程形式，最终敲定，问卷涉及学习、情感生活、人际交往、考研与就业、校园生活与消费，根据李美静所提出的“分模块”方案进行；2011年5月7、8日，由张金玉统一意见并攥写调查问卷，发放到每个人手中，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智对其进行了补充和完善；2011年5月10日交由老师手中再对调查问卷进行修改；2011年5月13日，将再次修改好的问卷发放到每个组员手中，开始着手准备调查；2011年5月14日——2011年5月22日，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智、张金玉发放问卷，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地；2011年5月23日——2011年5月30日，全部人员回收问卷并各自进行编号，根据方智编制的表格进行数据统计，统计好后于5曰30日将所有问卷及统计数据交由郑攀；2011年5月31日——2011年6月6日，由郑攀进行数据整合，然后人手一份进行数据分析及个人见解分析，并于6月6日交由郑攀手中；2011年6月7日——2011年6月10日，由组长郑攀及组员张金玉编写调查报告；2011年6月11日——2011年6月15日，由方智、张金玉根据调查报告做演示文稿PPT；课上成果展示，由张金玉做展示。
五、调查方式调查方式：网上发放问卷及抽样调查六、调查总结《大学生生活满意度》调查报告郑攀“80后”、“90后”一直是全社会高度关注的人群，尤其是处于80末90初的大学生。
随着近年来高校的不断扩招，大学生的生活及精神质量更是成为人们讨论的热点，现在的大学生被人们赋予“奔放”“大胆”“愤青”“冲动”等字眼。
为了了解大学生对大学生活的看法，我们就大学生学习、情感生活、人际交往等六个方面做了一个大概的调查，希望给在校大学生一个警醒及要经历大学生活的人一个警示。
本小组的调查共分为八个部分，通过一段时间的调查研究和对回收上来的问卷信息的整理，得到一定的信息，相关数据如下：1、基本信息调查一般定义来讲，大学生是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才,包括大专，高职，本科学士，硕士研究生，博士研究生等。
但是在本次调查中，针对对象主要是在校本科生，由于我们资源有限，大二学生所占的比例相对来说要高，占65.5%，其他年级，大一学生占9.4%，大三学生占23.8%，大四学生占1.3%。
本次调查中，性别比例要相对适中，男性占54%，女性占46%，这让我们的调查在男女思想差异方面相对客观一点，而不会过于偏男性化或女性化。
2、学习方面在学习方面，对自己的学习状态很满意的有11人，占到4.7％；满意的有45人，占到19.1％。
因而还满意自己的大学学习生活的人为56人，占到23.8％；而感觉一般的同学有110人，不满意的有62人，很不满意的有7人，这些都是对自己的学习生活有一定意见，觉得可以改进与提高的，他们总共有179人。
而他们对不满意自己的学习生活的原因也多种多样，有29.6％的同学觉得“大学学习方式跟高中有天壤之别，学习很吃力，老是赶不上，理解不了”，有44.1％的同学觉得“老师讲课思路不清晰或设计太多学课外知识，根本听不懂在讲些什么”，有33％的同学觉得“现在文理科都要有所涉及，对自己比较弱的哪方面感到很厌烦”，另有18.4％的同学觉得“感觉周围的同学都比我学的好，我怎么学成绩都上不去，非常有压力”。
还有一些个别的想法，比如学校部分课程设置不好、老师授课方式调不起积极性、自己老是静不下心学习、自控力不好等等。
可见，大学生对自身的学习生活状态并不满意，大部分人或多或少缺乏了以前的那种学习激情，处于松散状态。
3、情感生活在情感生活方面，很满意的有12人，占到5.1％；满意的有59人，占到25.1％。
共71人，占样本总数的30.2％。
感觉一般的同学有110人，不满意的有45人，很不满意的有9人，共计164人。
分析对情感生活不满意的原因，在这些人当中，有29.9％的同学认为是“周围的同学都找男（女）朋友了，而自己还没有着落，觉得在爱情中很失落，自己是个失败者”的原因，有18.9％的同学认为是“上大学了，跟家里的联系少了，有了事也不跟爸妈说了，生活中少了爸妈的支持，总觉得没有人能理解自己”，有50.6％的同学认为是“跟以前的朋友联系少了，上了不同的大学，再打电话的时候，都不知道该说些什么，没有共同的交往圈，也没有了共同的话题”，还有46.3％的同学认为是“在大学，有时候会莫名其妙的感到孤独，寂寞，却不知道该找谁诉说，怎么解决”。
除此之外，还有5.5％的同学有着其他的原因，比如“说不清楚”。
可以说是处于一种相当迷茫的状态，对于我们大学生而言，这并不是一个好的兆头。
4、人际交往方面在人际交往当中，对于这一点很满意的同学有11人，占到4.7％；满意的有87人，占到38％。
可以说还处于相对满意状态的同学有98人，占总样本数的41.7％。
而处于相对不满意状态的同学占了58.3％，分别是一般102人，不满意33人和很不满意3人。
寻找令他们不满意这一点的原因，得到的结论是70.8％的同学有“上了大学，同学们都有自己的价值观，有自己的追求，自己的生活，不再像高中时候那么单纯，觉得很难把心交出去”的原因，21.2％的同学有“性格内向，一群人在一起玩游戏时，很难融入到里面，觉得孤独”的原因，有25.5％的同学有“相处时间长了，同寝室的姐妹（兄弟）的缺点都看在眼里，觉得很难跟她们（他们）去沟通，把寝室当旅馆”的原因，有19％的同学有“见到老师紧张，无法跟老师很好的沟通，当看到有的同学跟老师说说笑笑，觉得自己很卑微，在老师与同学的人际交往中感觉压力很大”的原因。
还有6.6％的同学面临着朋友圈子太小、不知道自己想要什么样子的朋友等特殊原因。
5、就业与考研方面对于现如今大学生最为关注的就业与考研方面，有9人认为很满意，占到3.8％；45人满意，占到19.2％。
共54人对就业与考研不是很担忧，仅占总人数的23％。
同时还有大部分，即77％的同学不满意自身关于这一方面的现状。
归结的原因有这么几种：有53.6％的同学“现在还不确定自己未来的发展方向，对未来是考研还是就业感到迷茫”，有30.9％的同学“考虑到自己的实力问题，担心考研考不上，致使压力很大”，有45.3％的同学觉得“现在就业紧张，担心找不到工作，致使压力很大”，有10.5％的同学面临着“现在已经考虑好是考研（就业），但是家长不同意，家里给了很大的压力”的问题。
另有4名同学表示面临其它的原因。
总之，对于“就业与考研”这一命题，大学生的现状不容乐观，大家缺乏对自身的长远规划，从而造成了这种局面。
6、校园生活方面在校园生活方面，有128人感觉一般，占了总样本数的一半。
很满意的有12人，占到5.1％；满意59人，占到25.1％。
共71人对校园生活抱着满意的态度，与自身心中的校园生活愿景基本符合，共占30.2％。
而在不是很满意的人当中，除了感觉一般的128人外，还有32人觉得不满意，4人很不满意，占总样本数的69.8％。
这当中，有31.7％的同学觉得“学校的自然环境让自己很失望，没有想象中的那般美好”，50％的同学“觉得校园生活很无聊，校园里的社团活动没有自己感兴趣的”，38.4％的同学“不满意于学校的基础设施，使用起来不方便（如设施少而人多）”，31.7％的同学认为“学校设备不齐全（比如没有游泳池等），不能满足自己的活动需要”，还另有8（5％）人有着自己的原因，如觉得“学校领导对学校的规划与发展脚步不是很快”等等。
基于如此多的原因，出现了不满校园生活的现状。
7、校园消费方面最后一点，在校园消费方面，6人很满意，占到2.6％；63人满意，占到26.8％。
总共69人对校园消费不抱有其他的意见，占到总样本数的29.4％。
相对的，有126人觉得一般，39人觉得不满意和1人觉得很不满意，占70.6％。
其中，31.9％的同学面临着“学校地处偏僻地区，周围没有较大的商场或超市，日常生活消费很不方便，不能满足自己的消费需求”的问题，还有31.9％的同学面临“学校地处繁华地带，物价较高，心有余而力不足”的问题，45.2％的同学则面临“学校内的超市等东西不齐全，不能满足日常的购物需求，需外出购物”的问题。
而面临消费偏高等特殊原因的同学有10.8％。
8、总体满意度及提高方式以上便为各个方面的数据统计和分析，而作为最后总的方面的关于总的大学生生活是否满意的数据是：表示很满意的有10人，满意的有62人，一般的有123人，不满意的有36人，而对于大学生活表示很不满意的则有4人。
以我们总共回收上来的235份问卷为基数，它们分别占到了总样本数的4.3％，26.4％，52.3％，15.3％和1.7％。
而同学们对于如何提高自身对大学生活的满意度都有自己的认识。
62％的同学认为“多参加班级活动，跟同学们多多相处，提高自己的交往圈和人际交往能力，弥补情感空缺”，70.6％的同学认为“多参加学校活动，在兴趣之外再发展兴趣和爱好，丰富自己的业余生活，锻炼自己的能力”，71.2％的同学认为可以“多给家里打打电话，跟爸妈聊聊生活中开心或烦恼的事，舒展心情，听取下爸妈等老一辈人的意见”，60％的同学觉得“多跟老师或学长咨询，明确自己未来的发展法方向，取得家里的支持，再朝着目标努力”对于提高生活满意度有一定的作用。
除此之外，还有5人是拥有自己的看法，比如“多克制自己，多做有意义、充实的事”等等。