宇宙关系图
第三目太阳系银河系及宇宙的关系(全国一等奖)
开普勒大战玛尔斯直到哥白尼时代，天文学家仍不能精确地测量一颗行星与它附近一颗恒星之间的距离，因为无法确定行星在众星之间的准确位置，也就很难搞清楚行星运动的准确情况。
后来，一位名叫第谷·布拉赫的天文学家扭转了这一局面。
第谷是天文学史上一位颇有影响的天文学家。
他1546年12月14日诞生在丹麦的一个贵族家庭，受过良好的教育，从小喜欢天文学，18岁的时候已发现当时使用的《普鲁士星表》记载的行星运动情况有较大的误差。
1572年11月的一个黄昏，他走出实验室，发现位于天顶的仙后座出现了一颗从未见过的星星，比金星还亮。
他连续观测了一年多，记录了这颗星的亮度和颜色的变化，认为它是一颗遥远的星星。
此星后来被称为“第谷超新星”。
这一发现是第谷在天文学上作出的第一个重要贡献。
丹麦国王腓特烈二世十分赞赏第谷的观测才能，于1576年聘他为皇家天文学家，并拨巨款为他在汶岛建造了一座当时最出色的天文台，第谷称它为“现天堡”。
第谷为天文台配备了许多称雄于欧洲的天文仪器，这些仪器都是他亲自设计，请工匠在当地制造的。
第谷周围集结了不少训练有素的助手，在他的指导下，天文台进行了不计其数的天文观测，其中包括恒星、所有能观测到的行星，以及那时出现过的彗星。
由于第谷设计的天文仪器精良，观测技术精湛，所测天体位置的精度几乎达到肉眼观测的极限，所以第谷被人们赞誉为“星学之王”。
腓特烈二世死后，第谷逐渐被丹麦宫廷冷落，天文台的经费不断被削减，使他难以维持日常工作。
1597年3月15日，第谷在汶岛上完成了最后一次观测后，愤然离开了那里，前往哥本哈根。
不久，第谷又得到鲁道夫二世的支持，为他在布拉格城外建造了一座天文台。
第谷通过长期观测积累了极为丰富的资料，但却缺乏自如地运用它们的能力。
因此后人评价第谷是望远镜问世前观测天文学的登峰造极者，但却不是一位高明的理论家。
第谷本人也清楚地认识到，观测只是手段，如果不和理论联系在一起，再精确的观测结果也没什么用。
第七章万有引力与宇宙航行【思维导图+考点通关】(解析版)
第七章万有引力与宇宙航行一、思维导图二、考点通关考点1行星的运动开普勒第一定律(轨道定律)所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上否定了行星圆形轨道的说法，建立了正确的轨道理论，给出了太阳准确的位置 开普勒第二定律(面积定律)对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等描述了行星在其轨道上运行时，线速度的大小不断变化。
解决了行星绕太阳运动的速度大小问题 开普勒第三定律(周期定律)所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比都相等⎝⎛⎭⎫a 3T 2＝k表明了行星公转周期与轨道半长轴间的关系，椭圆轨道半长轴越长的行星，其公转周期越长；反之，其公转周期越短2．行星运动的近似处理实际上，行星的轨道与圆十分接近，在中学阶段的研究中我们可按圆轨道处理。
这样就可以说：(1)行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心。
(2)对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度(或线速度)大小不变，即行星做匀速圆周运动。
(3)所有行星轨道半径r 的三次方跟它的公转周期T 的二次方的比值都相等，即r 3T 2＝k 。
注：处理行星绕太阳(恒星)的运动问题时，根据题意判断行星轨道是需要按椭圆轨道处理，还是按圆轨道处理，当题中说法是轨道半径时，则可按圆轨道处理。
【典例1】“墨子号”是由中国自主研制的世界上第一颗空间量子科学实验卫星，标志着中国在量子通信技术方面走在了世界前列；其运行轨道为如图所示的绕地球E 运动的椭圆轨道，地球E 位于椭圆的一个焦点上。
轨道上标记了墨子卫星经过相等时间间隔⎝⎛⎭⎫Δt ＝T 14，T 为轨道周期的位置。
则下列说法正确的是( )A ．面积S 1>S 2B．卫星在轨道A点的速度小于其在B点的速度C．T2＝Ca3，其中C为常数，a为椭圆半长轴D．T2＝C′b3，其中C′为常数，b为椭圆半短轴【答案】C【解析】根据开普勒第二定律可知，卫星与地球的连线在相同时间内扫过的面积相等，故面积S1＝S2，A错误；根据开普勒第二定律，卫星在A点、B点经过很短的时间Δt，卫星与地球连线扫过的面积S A＝S B，由于时间Δt很短，则这两个图形均可看作扇形，则12v AΔt·r A＝12v BΔt·r B，且知r A<r B，则v A>v B，B错误；根据开普勒第三定律：所有行星轨道半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比都相等，即a3T2＝k，整理可得T2＝1k a3＝Ca3，其中C＝1k，为常数，a为椭圆半长轴，故C正确，D错误。
小学科学教科版六年级上册全册思维导图(2021新版)
小学科学教科版六年级上册全册思维导图(2021新版)一、自然界的物质1. 物质的特性物质的存在形态物质的结构与组成物质的性质与变化2. 物质的变化物理变化化学变化物质变化的规律3. 物质与能量能量的传递与转化能量守恒定律能量与物质的关系二、生物的多样性1. 生物的基本特征生物的结构与功能生物的生殖与发育生物的分类与命名2. 生物的适应与进化生物的适应性生物的进化历程生物的进化机制3. 生物与环境的互动生物与环境的相互影响生态系统的组成与功能生态平衡与保护三、地球与宇宙1. 地球的构造与运动地球的内部结构地球的外部运动地球的地质作用2. 太阳系与宇宙太阳系的组成与运动宇宙的起源与演化宇宙中的天体与现象3. 地球与宇宙的关系地球在宇宙中的位置地球与宇宙的相互影响宇宙探索与科学发现四、技术与工程1. 技术的起源与发展技术的定义与特征技术的起源与发展历程技术对社会的影响2. 工程的基本概念工程的定义与特征工程的设计与实施工程的评估与优化3. 技术与工程的融合技术与工程的相互促进工程中的技术创新工程对社会发展的推动作用五、科学探究与实验1. 科学探究的基本方法观察与描述假设与推理实验与验证2. 实验设计与实施实验目的与问题实验材料与设备实验步骤与操作3. 数据处理与分析数据的收集与整理数据的统计与分析数据的图表与展示六、科学伦理与社会责任1. 科学伦理的基本原则真实性与客观性公正性与平等性安全性与环保性2. 科学家的社会责任科学家的职业道德科学家的社会责任科学家的公民意识3. 科学伦理与社会的互动科学伦理对社会的影响社会对科学伦理的约束科学伦理与社会发展的关系小学科学教科版六年级上册全册思维导图(2021新版)七、能量与能源1. 能量的形式机械能热能光能电能化学能2. 能量的转化与守恒能量转化的规律能量守恒定律能量转化的效率3. 能源的分类与利用传统能源新能源能源的开发与利用八、声音与音乐1. 声音的产生与传播声音的产生声音的传播声音的特性2. 音乐的元素与表现音高音长音量音色3. 音乐与科学的联系音乐的物理基础音乐的心理学研究音乐与科技的结合九、光与光学1. 光的传播与特性光的传播方式光的折射与反射光的颜色与光谱2. 光学仪器与应用眼睛与视觉光学仪器光学在科技中的应用3. 光与科学的交叉领域光学物理光学化学光学生物十、电磁学基础1. 静电现象与电荷静电的产生静电的相互作用电荷的性质2. 电流与电路电流的产生电路的组成电路的分析3. 电磁感应与电磁波电磁感应现象电磁波的产生与传播电磁波的应用小学科学教科版六年级上册全册思维导图(2021新版)十一、地球科学1. 地球的岩石与矿物岩石的类型与特征矿物的分类与性质岩石与矿物的形成过程2. 地球的地质作用地壳运动地震与火山地形地貌的形成3. 地球的水循环与气候变化水循环的过程气候变化的因素气候变化的影响与应对十二、生命科学1. 生命的起源与进化生命的起源生物的进化历程人类的进化2. 生物的多样性生物的分类生物的适应性与生态位生物的多样性保护3. 人类健康与疾病人体系统的功能健康的生活方式疾病的预防与治疗十三、科学与社会1. 科学技术的发展科学技术的进步科学技术的应用科学技术对社会的影响2. 科学伦理与伦理决策科学伦理的基本原则伦理决策的考虑因素伦理决策的案例分析与讨论3. 科学与可持续发展的关系可持续发展的概念科学对可持续发展的贡献科学与环境保护的互动十四、科学探究与实验技能1. 观察与实验技能观察的基本方法实验设计的要素实验数据的记录与分析2. 探究与发现技能提出问题与假设设计实验与收集数据分析结果与得出结论3. 科学思维与创新科学思维的培养创新能力的培养科学思维与创新的案例。
湘教版高中地理必修一教学课件：第一章 第一节 (共81张PPT)
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
13.2《宇宙的边疆》课件高中语文选择性必修下册
①生动优美。运用比喻、拟人的修辞手法，使本来枯燥乏味的说明 变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。
②感情充沛。如文章的最后一段用排比句来表达作者对地球的热爱、 赞美之情。
③富有哲理。如 “我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富 于想象”，这些句子能引发读者的思考。
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。 想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处 碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙 神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
情境导入
学校科幻社，下一期的校刊《科学探索》杂 志正在忙碌筹备中，其中自然科学专栏的内容尚未确 定，身为编辑的你准备向主编推荐卡尔·萨根的《宇 宙的边疆》一文作为杂志选文。为此，你将为此完成 以下的准备工作。
任务一：找概念，绘图示
文中有许多天文学天体的概念， 为了方便读者的理解，你需要列出文中的 主要天体概念，并用简单的图画表明它们 之间的关系。
抒情的表达方式，比喻的修辞手法，形象地 描绘出探索宇宙时的害怕、紧张却又激动的心情，直 接表露出作者对于宇宙这一事业的热爱，此段又是第 一段，为全文奠定情感基调。
语言风格
《自然选择的证明》作为学术著作，用词准确，表达严密，表 述严谨，但略显枯燥。
《宇宙的边疆》作为一篇科普文章，其语言在准确严密的同时， 毫无干涩、枯燥、板滞之感，语言通俗浅显，语气轻松愉快：
解说词如果失去了它的文学性，也就失去了电视 专题片本身的艺术效果，因为它是一门语言艺术，通过塑 造形象、叙述时间，反映现实，表达思想。电视片的解说 词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要 表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样 才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。
宇宙的组成
距离
• 通常采用光年作为单位。 1光年约等于 通常采用光年作为单位。 9.46万亿公里 万亿公里。 9.46万亿公里。 • 天文单位：日地距离（1.496×108千米） 天文单位：日地距离（1.496× 千米） • 秒差距：1秒差距=3.27光年。 秒差距： 秒差距=3.27光年。 =3.27光年
真实的月球
• 一个真实的月球是什么呢？月球是一个没有大 一个真实的月球是什么呢？ 气的、昼夜温差极大、超高真空状态， 气的、昼夜温差极大、超高真空状态，又没有 任何声响的一个严酷的世界。 任何声响的一个严酷的世界。月球是一个没有 水体，没有任何生命活动的一个死寂的世界。 水体，没有任何生命活动的一个死寂的世界。 月球没有磁场、没有火山和岩浆活动， 月球没有磁场、没有火山和岩浆活动，几乎又 没有强的月震发生，地质构造非常稳定，是一 没有强的月震发生，地质构造非常稳定， 个固态的死亡的天体。月球具有弱重力， 个固态的死亡的天体。月球具有弱重力，超洁 静的环境， 静的环境，而月球又蕴藏了及其丰富的能源和 矿产资源， 矿产资源，月球将对人类社会的长期的可持续 发展将发挥巨大的作用。 发展将发挥巨大的作用。
超新星：一种亮度增加得更厉害的恒星， 超新星：一种亮度增加得更厉害的恒星，会突然变 亮几千万倍甚至几亿倍。 亮几千万倍甚至几亿倍。
• 这是科学家首次看到超大质 量恒星的死亡过程。 量恒星的死亡过程。迄今为 止最剧烈、 止最剧烈、也是最壮观的超 新星爆发。代号为SN2006gy 新星爆发。代号为SN2006gy 超新星位于2.4 2.4亿光年之外 超新星位于2.4亿光年之外 的英仙座NGC 1260星系 星系， 的英仙座NGC 1260星系，其 质量是太阳质量的100 100质量是太阳质量的100-200 坍塌成了一个黑洞。 倍，坍塌成了一个黑洞。 • 这颗超新星爆发观察时间一 直持续了8个月。 直持续了8个月。天文学家 认为此超新星爆发为宇宙早 期巨大恒星死亡提供了线索。 期巨大恒星死亡提供了线索。
宇宙新概念 课件第六章 宇宙论
奥伯斯佯谬包括以下几点：
（1）空间是无限的，在这无限的空间中，充满了无限多的 恒星。
（2）每颗星虽然都有生有灭，但从总体看，可以认为宇宙 的恒星数密度ρ保持为常数。
（3）从统计观点出发，可以假定恒星的发光强度L基本不变， 光的传播规律（照度E～1/r2）在宇宙中处处相同。
（4）时间是无限的，从总体来说恒星可无限期地存在 （5）在距离地面r到r+△r的地壳中，恒星的数目为△N。
二 相对论时空观
爱因斯坦的两个假设： 相对性原理：物理体系 的状态据以变化的规律，同 描述这些状态变化时所参照 的坐标系究竟用两个互相做 匀速直线运动的坐标系中的 哪一个并无关系。 光速不变原理：任何光线在“静止”的坐标系中都是以确定的速 度c运动着，不管这束光线是静止的还是由运动的物体发射出来的。
第二个假设：时间和空间在宇宙中 皆具有相同的性质。
第三个假设：宇宙的均匀性，物质 在整个宇宙中的分布密度是大致相同的。 结论：有限无边
6.4 宇宙学的其他模型
大爆炸理论尚未解决的三个基本问题：
1、初始时刻以前的情况 2、奇点本身的性质 3、星系的起源
一 稳恒态模型
宇宙的年龄是无限的，它既 没有诞生之日，也没有死亡之时， 这种模型称为稳恒态模型。
现在所说的黑体辐射是指能量对波长的分布符合 普朗克公式的任何一种辐射，而不管这个辐射是否由 一个真的黑体发出。宇宙的物质至少在最初的50万年 是处于热平衡的，在此期间内宇宙必然充满了黑体辐 射，其温度等于宇宙所含物质的温度。
射电天文学家发现，所测得宇宙背景辐射，强度 随波长的变化恰好符合温度为2.7K的黑体辐射密度。 今天，人们已经在30厘米到0.5毫米的范围上测定了背 景辐射，证实它是黑体辐射。于是膨胀的宇宙模型在 哈勃的红移关系被发现三十多年之后，又获得了第二 个实验支柱。
宇宙中常见的天体系统及大小关系
宇宙中常见的天体系统及大小关系摘要：一、前言二、恒星系统1.太阳系2.恒星与行星的比例关系三、星团系统1.球状星团2.疏散星团四、星系系统1.银河系2.卫星星系和伴星系五、总结正文：一、前言宇宙是一个广袤无垠的存在，其中包含了各种各样的天体系统。
这些天体系统大小不同，形态各异，共同构成了宇宙的丰富多彩。
本文将介绍宇宙中常见的天体系统以及它们的大小关系。
二、恒星系统恒星系统是由恒星和围绕其旋转的行星、卫星、小行星等组成的。
我们所在的太阳系就是一个恒星系统。
1.太阳系太阳系是离我们最近的恒星系统，它包括太阳、8 颗行星、5 颗矮行星、近500 个卫星和至少120 万个小行星。
太阳系的大小关系是：太阳> 木星> 土星> 天王星> 海王星> 地球> 火星> 金星> 水星。
2.恒星与行星的比例关系在恒星系统中，恒星的质量通常远大于其周围的行星。
以太阳系为例，太阳的质量约为198900 亿亿亿吨，而最大的行星木星的质量仅为1932 亿亿亿吨，仅为太阳质量的0.1%。
三、星团系统星团系统是由若干颗恒星组成的集合体，通常有球状星团和疏散星团两种。
1.球状星团球状星团是由大量恒星密集地组成的球状结构。
这些恒星之间的距离非常近，且具有相似的年龄和化学成分。
球状星团的恒星密度很高，形状近似球体。
2.疏散星团疏散星团是由相对稀疏的恒星组成的集合体，它们通常呈不规则形状。
疏散星团的恒星之间距离较远，年龄和化学成分差异较大。
四、星系系统星系系统是由若干个恒星系统组成的集合体，通常包括星系本体、卫星星系和伴星系等。
1.银河系银河系是我们所在的星系，它包括大约2000 亿颗恒星和大量的行星、卫星、小行星等。
银河系的主要组成部分是恒星，其中最著名的是太阳。
2.卫星星系和伴星系卫星星系是指环绕主星系运动的星系，而伴星系是指与主星系相互作用的星系。
银河系有许多卫星星系和伴星系，其中最著名的是大麦哲伦星系和小麦哲伦星系。
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宇宙关系图
地球、太阳系、银河系、宇宙之间的关系：
宇宙包括银河系和河外星系，太阳系是银河系的一部分，地球属于太阳系，地球绕着太阳转，太阳绕着银河系中央转。
地球是一个球体，地球在宇宙中是尘埃一样的存在，地球的外面是太阳系，太阳系的外面是银河系，银河系的外面还有更广阔的空间。
有一部分科学家认为，宇宙是无限大的，宇宙之外没有空间，但更多的科学家却认为宇宙是有边界的，是有局限的，宇宙之外是有更加庞大的空间存在，宇宙只不过是这个广阔空间的一部分。
扩展资料：
宇宙大爆炸是现代宇宙学中最有影响的一种学说。
它的主要观点是认为宇宙曾有一段从热到冷的演化史。
在这个时期里，宇宙体系在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化，如同一次规模巨大的爆炸。
起初，无空间、时间，未知原因，空间开始暴涨式出现，振动使得物质诞生，这次大爆炸的反应原理被物理学家们称为量子物理。
大爆炸使空间扩张，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命，该理论的创始人之一是伽莫夫。
，1，。