以爱育美，以美育人——行业院校特色校园文化建设
五育并举校园文化建设方案
五育并举校园文化建设方案一、引言校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有深远的影响。
为了全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定五育并举校园文化建设方案。
该方案旨在通过五育并举的途径，打造具有特色、内涵丰富的校园文化，促进学生健康成长。
二、五育并举的内涵五育并举是指德、智、体、美、劳全面发展，是学校教育的重要目标。
德是指德育，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯；智是指智育，旨在提高学生的科学文化素质和知识水平；体是指体育，旨在增强学生的体质和健康水平；美是指美育，旨在培养学生的审美能力和艺术素养；劳是指劳动教育，旨在培养学生的劳动观念和劳动技能。
三、校园文化建设方案1.德育文化建设加强德育课程建设，完善德育课程体系；开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬社会主义核心价值观；加强学生日常行为规范教育，注重养成教育；开展德育实践活动，加强德育基地建设。
2.智育文化建设深化教学改革，提高课堂教学质量；加强学科竞赛和课外拓展，提高学生的学术水平；建立科学的学生评价体系，注重过程评价和多元评价；加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
3.体育文化建设推广阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时；开展丰富多彩的体育活动和竞赛，提高学生的体育兴趣和技能；加强体育课程建设，完善体育课程体系；加强体育基础设施建设，提高体育场馆设施的使用效益。
4.美育文化建设开设艺术类课程，提高学生的艺术素养；开展艺术实践活动，如音乐会、画展等；加强校园环境建设，营造优美的校园环境；鼓励学生参与文艺创作和文化创新。
5.劳动教育文化建设开设劳动课程，培养学生正确的劳动观念和习惯；组织学生参与社会实践和志愿服务活动；开展校园环境整治活动，培养学生的环保意识和劳动能力；鼓励学生参与科技创新和手工制作等实践活动。
四、保障措施1.加强组织领导，建立健全校园文化建设工作机制；2.加强经费保障，确保校园文化建设的顺利实施；3.加强宣传推广，提高师生对校园文化建设的认识和支持；4.加强监督评估，及时总结经验教训，不断完善校园文化建设方案。
以美育促进高校素质教育建设论文
论以美育促进高校素质教育建设摘要：本文从美育和高校素质教育的关系的角度，深入分析了美育所起到的巨大教育效能，指出高校应如何加强校园美育工作，推进素质教育进程。
对拓宽高校素质教育改革视阈，又好又快实现素质教育改革目标，有一定的启示作用。
关键词：美育高校素质教育功能人是万物灵长，除了对物质的创造、享用之外，更需要美来满足身心的愉悦，可以说，美是人类幸福生活不可或缺的精神养料。
对美的追求不仅是人的天性，更是推动整个人类社会文明进步的需要。
那么，什么是美？美的真谛是什么呢？无数的哲学家在论证了各种形式的美之后，最终得出这样的结论：美是真，美是善，美是人类在实践中改造客观世界和主观世界的过程中所能不断达到的一种愈来愈自由和谐的境界。
那么，什么是美育呢？所谓“美育”，就是审美教育，也称美感教育或情感教育。
这个概念最早是由18世纪德国启蒙浪漫主义作家、诗人和美学家约翰·席勒在《美育书简》一书中提出的，他认为审美教育使一切事物服从美的规律，给社会带来真正的和谐和幸福。
在这个概念下，美育绝不是单纯地指音乐、美术等艺术类教学，而是指贯穿在教育过程中的审美理念、审美价值判断及审美的行为方式等方面的教育。
所以美育就是通过培养、提高受教育者对于各种形式的美（自然美、社会美、艺术美）的感知力、鉴赏力、实践能力和创造能力，以帮助受教育者树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣，从而使其身心得到全面和谐的发展，精神境界得到升华。
正如教育家蔡元培先生所说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐的性灵，养成高尚纯洁之人格。
”当前，在我国高等院校方兴未艾的素质教育改革中首要的一点就是要扭转以前那种按照一定的社会经济发展需求而把学生培养成“器”的教育偏颇，真正实现以人为本的教育，注重人的全面发展，提高学生的综合素质。
进一步说，素质教育的核心理念就是在教会学生“如何做事”的同时，更要教会他们“如何做人”，怎样做一个高尚的人，一个德才兼备的人，一个既秉承优秀的民族文化传统又有着强烈的现代气息、奋勇开拓、热爱祖国、对人类怀着终极人文关怀情感的高素质新型人才，归结为一点就是要把学生培养成为有着真、善、美的美好品质与践行能力的全面和谐发展的人才。
“艺术育人美育润心”
“艺术育人美育润心”作者：林颖来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2021年第18期摘要：随着新课标改革的不断深入，教育部对初中教学活动提出了新的要求，要求在教学活动中注重营造轻松愉悦的教学氛围，注重加强学生对艺术内容的学习兴趣。
我国教育改革纲要中指出：美育教育旨在加强学生的审美水平和审美能力，不断陶冶学生的情操，推动全面素质教育理念，为社会培养建设型人才。
美育指的是通过实践美和艺术美打动学生，从内心深处感受到震撼，加强培养学生正确的审美能力和审美观念，让学生具备美的感受、美的鉴赏能力以及创造美的能力，推动校园美育教育。
美育不只是教育内容中的重要组成部分，同时有助于提升人的科学文化素养，也是学校开展全面素质教育的关键部分，是全面素质教育贯彻落实的具体体现。
关键词：艺术育人;美育润心;特色活动中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-047随着现代教育的不断完善发展，创建生态校园、艺术校园、人文校园是当前校园建设中的必然之举。
以艺术性的学科特点，结合其他学科开展艺术育人、美育润心的教育实践活动，不仅仅丰富了学校美育的教学活动，同时还推动了学生身心健康发展，有助于加强学生的身体素养水平和审美品位。
实现全面推动素质教育的目标，从而不断增强学校的教学水平和审美品味。
通过相关研究表明，在艺术教学活动中加入美育理念，有助于增强学生的综合素养水平和审美能力的提高。
一、艺术育人，德育润心的内涵及意义1.艺术育人，德育润心的内涵（1）艺术育人打造艺术校园首先是生态性的，将艺术方面的理念融入到校园文化建设中去，让学校成为学生艺术实践平台。
创建绿色校园、生态校园，充分借助绿色资源，与校园建筑相辅相成，打造新时期生态校园。
开展校园文化建设，注重实现生态理念，充分借助现有的绿色资源，将校园打造成天然的实景写生基地，在校园规划和环境保护中体现艺术理念。
另外，在绿化建设过程中要注重结合地方的文化特色，注重自然景观和人文景观紧密结合，彰显校园建设内容的艺术性和创造性，注重强调学校浓厚的人文底蕴，注重生态校园建设以及艺术人文观念，提升学校的层次感。
学校美育与美丽校园建设方案
学校美育与美丽校园建设方案一、美育的重要性美育是培养学生综合素质的重要途径。
通过美育，学生不仅可以提升审美能力和艺术素养，更能培养他们的创造力和思维发展。
此外，美育还可以帮助学生更好地理解和欣赏世界上的艺术与美的作品，从而拓宽他们的视野和思维方式。
二、提升学校美育水平的途径1.引入多元化的艺术课程学校应引入多元化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、绘画等，为学生提供广泛的艺术学习机会。
通过开设不同类型的课程，可以满足学生的兴趣需求，激发他们的创造力和想象力。
2.举办艺术节等活动学校可以定期举办艺术节等活动，为学生提供展示才艺的机会。
通过这些活动，学生可以更好地展示自己的才能，增强他们的自信心和自我表达能力。
3.邀请艺术家和文化名人来校交流学校可以邀请艺术家和文化名人来校交流，进行艺术讲座、演出等。
通过与艺术家的交流，学生可以深入了解艺术创作的过程和背后的理念，激发他们对艺术的热爱和追求。
三、美丽校园建设的重要性美丽校园建设是提高学生学习积极性和创造力的重要手段。
一个美丽的校园环境可以给学生一个舒适、宜人的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、打造绿色校园学校应加大绿化力度，在校园内种植更多的绿化植物。
树木和花草可以给人带来愉悦和放松的感觉，有助于减轻学生的学习压力，并提升他们的心情和学习效率。
五、创造舒适的学习环境学校应注重打造舒适的学习环境，包括教室、图书馆等。
提供优质的教室设施和服务，为学生提供一个良好的学习氛围，激发他们的学习兴趣和创造力。
六、优化校园设施学校应加强校园设施的维护和更新，确保设施的正常运行。
同时，学校还可以适时进行设施的优化和改善，提供更好的学习和生活条件。
七、提供丰富的课外活动学校可以丰富课外活动的内容和形式，满足学生的兴趣需求。
包括体育运动、社团活动、手工艺等，给学生提供广泛的发展空间，培养他们的综合素质和创造力。
八、建立校园文化氛围学校可以建立起丰富的校园文化，包括校园活动、校园音乐会等。
学校美育特色创建方案
学校美育特色创建方案随着社会的发展和教育理念的更新，学校美育作为学校教育中不可或缺的一部分，越来越受到人们的重视。
学校美育不仅是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径，更是促进学生全面发展、塑造个性特色的重要手段。
因此，如何在学校教育中打造具有特色的美育教育，已成为当前教育领域亟待解决的问题。
本文将围绕学校美育特色创建方案展开讨论。
一、定位与理念学校美育特色创建方案的第一步是明确学校美育的定位与理念。
学校应该从学校的办学定位出发，结合学校的办学特色和地域文化，确定学校美育的发展目标和导向。
美育教育的理念应该强调以人为本，注重学生个性的培养，追求全面发展，倡导创新精神。
同时，也应该注重民族文化传承和国际视野拓展，使学生能够在传统文化中汲取营养，在国际文化中开阔眼界，形成丰富多元的审美情趣和艺术修养。
二、课程建设学校美育特色创建方案的核心在于课程建设。
学校应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计符合学生认知发展规律的美育课程。
这些课程可以包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个方面，涵盖艺术表现、艺术鉴赏和艺术创作等内容。
通过多样的艺术课程设置，学生在实践中感受艺术，培养审美情趣，提高了综合能力和创造力。
此外，学校还应该鼓励跨学科的整合，将美育教育与其他学科相结合，促进学科之间的交叉融合，培养学生的综合素质。
三、师资队伍建设美育特色创建方案离不开师资队伍的建设。
学校应该注重对美育教师的培训和提升，鼓励教师参与学科交叉研究和实践活动，不断提高教学质量。
同时，也应该引进具有艺术特长和教学经验的专业人才，为学生提供更加优质的美育教育服务。
四、校园文化建设学校美育特色创建方案还需要加强校园文化建设。
学校可以举办各类艺术展示、艺术节、艺术讲座等活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台，营造浓厚的艺术氛围。
同时，学校还应该加大对校园艺术设施的建设和投入，为学生提供更好的艺术学习环境。
五、家校合作除了学校内部的努力，学校美育特色创建方案还需要加强家校合作。
以“爱”为主题打造校园文化
以“爱”为主题打造校园文化我校是一所农村小学，学生都是农民子女，留守儿童多，他们缺乏爱，性格品质、行为习惯方面表现都令人担忧。
为此，学校根据这一特殊而又普遍的实际情况，我校以“爱”为主题定位校园文化，让校园充满爱，让生命洋溢爱，让爱激励教师的热情，让爱陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。
以下就我校校园文化建设的点滴做法以病引玉。
一、厚德育人，深掘爱的源泉教育大计，教师为本，教师是校园文化建设的重要主体，要以爱为主题打造校园文化，让校园充满爱，就必需首先让教师心中充满爱。
我校根据学校育人要求，提炼了“厚德育人”的办学理念。
即教师要以“厚德”来育人，把学生培养成厚德之才。
“厚德”的关键词就是爱，爱生德，大爱生厚德。
1、树榜样，扬颂爱的正气。
学校不乏有爱校如家，爱生如子，把教育当作事业来做的先进典型。
我们如珍呵护这一财富与资源，把它转化成我校的传统文化，激励更多的后人成为这一传统的接承者和光大者，让厚德之下的爱成为学校正气之源。
2、建制度，成就爱的文化。
有了爱岗敬业的典型，有了一部分榜样的跟随者，学校爱的正气已树立，这时，需要巩固和扩大成果，将其形成有关规章制度是进一步推动校园文化建设的重要手段。
于是，我校以“和谐、高效”为管理理念，建立健全了各种岗位责任制度，各种管理制度，从而实现了以人格带领人、以制度管理人、以竞争激励人的良好校园文化氛围，让爱的文化成为校园文化的主旋律。
3、抓新进，传承爱的文化。
我校地处偏僻，交通不便，食宿生活条件差，特别是现在教师公招背景下，新分配教师基本上不是本乡本土，他们从“繁华的城市校园”，带着“丰满的理想”，面对“骨感的现实”，如何在“大落差”之下保证新教师的正常工作状态而不致“失重”？我校特别关注新进教师第一时间的工作状态。
”学校可以有大小之分，设备可以有优劣之分，但育人不能有强弱之分；学生可以有多少之分，学习可以有先后之分，但人格不能有贵贱之分。
以美育人 育美的人
以美育人育美的人作者：闭武艳来源：《速读·上旬》2021年第02期◆摘要：教室作为教学工作开展的核心场所，其整洁、明亮、美观和安全无疑将会对创造一个良好的学习氛围至关重要;班级作为教书育人的基础单位，其向心力乃是一股强大的无形之力，对每一个学生的发展起着巨大的作用。
我校在硬件上投入大量资源提高教室环境，在软件上多管齐下建设班级精神文明，成效显著。
◆关键词：班级管理;班级文化建设;学校氛围几年前我校刚迁到新校址时，由于缺少安全设施，存在很大的安全隐患。
但是在学区制管理下，我校重视校园文化建设，教室作为学生学习的主阵地得益于此，获得了很大的发展和改观，特别是班级文化建设得到了前所未有的提高。
近几年根据学校“尚美”文化的内涵，在班级管理中渗透校园文化，营造尚美班级环境，使学生的素质在班级文化的中得到了很大的提升，总结出了一系列管理经验，总结如下。
一、携手共建班级物质文化，打造书香育人环境教室是学生学习生活的主要场所，是教师教书育人的主要阵地。
高雅的班级物质文化，优美的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
与此同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此一个整洁、明亮、美观的环境应当是班级文化建设的首要任务。
1.保持教室整洁，养成良好习惯。
注重细节，学校重视教室环境的布置，加大此项的投入力度，改变教室只有白墙和桌椅的现象。
学校在教室物质文化建设上考虑周全，每个班配一个储物箱，下雨的时候用来装雨伞，避免了雨伞到处乱放、教室地板湿滑的现象，减少滑倒的安全隐患。
2.用心布置班级墙壁，让每一面墙都会说话。
学校重视细节对学生的潜移默化的教育作用，用心布置班级墙壁，力求让每一面墙都会说话，让每一个角落都具有教育意义，不遗余力地打造书香育人的环境。
（1）利用好德育专栏和班级文化栏。
给每个教室装一块黑板，作为德育专栏，使学生发挥才能和动手能力的同时，又能得到道德品质教育。
2024年学校美育工作计划(三篇)
2024年学校美育工作计划一、总体目标2024年，我校美育工作将以培养学生的创造力、审美能力和综合素质为核心，以提高学生的艺术修养和心灵世界的丰富度为目标，全面推进学校美育工作，打造艺术特色校园。
二、具体计划1. 加强师资队伍建设（1）举办艺术教育研讨会，邀请资深艺术教师进行指导，提升教师的艺术素养和教育教学水平。
（2）安排专业知识培训和教学方法研讨，提高教师的专业水平和教学技能。
（3）建立常态化的教务督导机制，定期检查教师的教学质量和教学效果，及时提出改进建议和指导。
2. 完善美育课程体系（1）依托现有课程资源，加强美育课程的改革和创新，提高艺术课程的实用性和趣味性。
（2）通过开设选修课、兴趣小组等形式，满足学生多样化的艺术需求，激发学生的创造力和艺术天赋。
（3）与社会文化机构合作，开展实践教学活动，拓宽学生的艺术视野和学习渠道。
3. 提供良好的美育环境（1）完善学校美术馆、音乐厅、剧场等艺术教学设施，提供良好的学习和展示场所。
（2）组织校内美术展、音乐会、话剧表演等艺术活动，营造浓厚的艺术氛围。
（3）加强美育资源的开发和管理，建立健全美育宣传平台，增强学生对美育的兴趣和参与度。
4. 加强家校合作，共同推进美育工作（1）组织家长艺术教育讲座，提高家长的美育意识和艺术修养水平。
（2）与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和兴趣特长，针对性地开展美育活动。
（3）建立家校互动平台，及时向家长介绍学校美育工作的进展和成果，鼓励家长积极参与和支持。
5. 弘扬传统文化，培养学生的民族文化自信（1）组织传统文化讲座和展览，让学生了解和感知中国传统文化的魅力。
（2）开展传统文化活动和节日庆祝，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
（3）加强民族舞蹈、传统乐器等传统艺术的传承和推广，培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
6. 注重学生个性发展，鼓励艺术创新（1）组织艺术比赛和展览，激发学生的艺术创造力和竞争意识。
（2）开展艺术社团和创作团队活动，提供学生展示和发展才华的平台。
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以爱育美，以美育人——行业院校特色
校园文化建设
摘要：从民航特色文化入手，结合“两航起义”爱国主义精神，当代民航精
神和中国民航英雄机组精神，深入挖掘师生共同认可的中国民航大学校园文化。
针对目前行业院校在校园文化建设中暴露出来的问题进行深入剖析，旨在打造校
园品牌特色文化，加强师生、校友对母校的情怀，同时达到思政教育育人的目的。
关键词：美育；校园文化；行业院校
在校园美育工作建设中，以美育人、以美化人是重要手段，校园文化是实现
目的的途径和载体，是推进美育工作建设的必要前提；遵循美育特点和学生成长
规律，以先进文化为统领，建设过硬的准民航人才队伍，秉承历史传统，积极构
建民航特色文化，努力协调物质文化、制度文化和精神文化的可持续发展。
1、行业院校特色校园文化建设的重要意义
1.1校园文化的重要意义
校园文化建设以引导学生丰富知识的同时,培养良好的道德品质,塑造健全的
人格。
校园文化建设是学生所有活动的重点和难点,建设富有生命力的校园文化,
增强凝聚力,发挥学生的潜能,培养学生的创新意识和主观能动性,增强学生的责
任感已经成为高校学生文化建设的重要内容。
高校校园文化是高校在建设发展过
程中必然形成的独特的精神内核，高品质的校园文化是建设和谐校园的重要保证，是提高大学生综合素质，培养创新型人才的催化剂。
1.2行业文化是校园文化建设的独特优势
通过“严实向上”的校风和“笃学、精博、严谨、创新”的学风为核心的校
园文化和以当代民航精神为核心的行业文化相融合，创建文化融合新举措。
伴随
我国民航强国战略的全面深入推进，民航行业文化的大力弘扬也随之提到新的战
略高度，行业文化凝聚着行业的价值观、发展观，在同行业中具有公共性，在行业发展中具有引领性。
民航院校应努力探寻行业文化与校园文化的有效契合，建设特色班级文化将具有积极的现实价值与长远意义
2、行业院校特色校园文化建设的现实困境
2.1物质文化匮乏
中国民航大学自建校以来，一直着重培养严谨科学的技术类人才，在学生专业知识和技能的培养方面倾注较多，但对于真正体现校园文化内涵的职业精神、人文素养、行业文化等内容关注较少，相关文化建设存在不配套、脱节现象。
部分校园文化建设举措只注意到了行业文化与校园文化结合的重要性，但并未深入挖掘其精神实质，也并未探索出引人深思、值得回味的校园文化建设举措。
这种只注重技能培养而忽略人文素养的教育方式培养的学生毕业后可能会在职业技能方面表现较好，但在职业素养等方面则表现不佳，影响学生未来的可持续发展。
这种学生“有知识没文化”的现象是非常值得教育者关注的现象。
目前，校内普遍存在人文关怀类建设成果少、品质低，历史底蕴类特色景观不足，民航特色文化宣传力度不够等问题，或现有校内文化特色景观虽有民航元素，但远远没有达到民航行业特色人才培养目标对于文化建设的硬件需求，因而导致学生普遍存在缺少民航情怀、家国情怀的问题。
此外，行业特色校园文化的宣传，大多停留在宣传展板、横幅标语等老旧宣传手段，新颖的活动以及能够真正使更多人参与进来、使行业特色文化深入人心的设计等方面存在严重短板。
院校的发展前景面临挑战。
2.2制度文化有待进一步加强
作为校园文化建设的内在机制，制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节。
在校园育人实践中，暴露出了以民航行业特色宣传华而不实、虚有其表等现象突出，浮于形式、流于表面等问题严峻，理论实践相距较远、缺乏有力推动责任主体等为特点的现实问题。
究其根本，是缺乏不断推动行业特色校园文化提升、缺乏自主探索行业特色校园文化建设的可靠制度保障。
因此，如何让行业特色校园文化建设从源头出发激发活力、从制度层面上保障民航行业特
色校园文化建设，成为了当下的现实需求。
解决不好制度建设的问题，就解决不
了行业特色院校校园文化长效发展的问题。
2.3精神文化内涵单一
文化是行业发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
行业院校特色文化的丰
富与否，直接影响了行业发展、院校发展的前景。
行业院校特色校园文化建设也
需要人为的积极指引与创新，而不能被动等待。
目前，学校内存在对已有行业特
色文化成果宣传发扬较好，自主凝练总结行业文化内容欠缺等问题。
如，在校园
育人实践中，普遍能够做到将“三个敬畏”、“当代民航精神”等已有成果进行
宣传，但对于还未提炼的、仍有待发掘的内涵层次有明显不足，精神文化内涵的
多样性远远没有达到国家对高校“三全育人”、行业对高校“强基固本”的需要
和要求。
没有丰富的精神内涵，行业特色院校校园文化建设就难以落到实处。
3、特色行业校园文化建设实践路径
3.1构建标志性景观
“让校园的每一面墙壁都开口说话”是行业院校特色校园文化建设的现实需求。
标志性景观有着很强的直观性，是一种能够让全体师生直接感受到的文化氛围，也最能体现行业特色院校的办学理念和办学宗旨。
民航类院校应整合各种资源，将民航精神、民航思路加以物化，让学生亲身感受到浓烈的民航文化氛围。
调研top10校园标志性景观，构建出真正受师生喜爱的校园地标，丰富学生耳濡
目染的切身体验，大大提高学生的行业素养，提高育人效果，加深对未来行业的
理解。
3.2打造校园品牌特色文化活动
校园文化是学校可持续发展的品牌，彰显着学校发展的独特理念与发展特色，理应成为具有品牌特色的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规
范和规章制度在内的精神文化，以及校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化
的综合有机整体。
厘清校训校风、教风学风，打造深入细致、全面务实的校园品
牌特色文化，渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动，为广大
师生营造与行业紧密相连的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，
培养积极向上的人生精神，提高师生行业素养，进而通过学校辐射社会，推动整
个行业的品牌文化建设。
3.3校园文化与行业文化相融合
党的十九大报告中明确提出“深化产教融合、校企合作”，校园文化与行业
文化深度融合、共同培养高技能专业人才是目前民航行业类院校发展的一个大趋势，是当下民航行业类院校重要的人才培养模式，也是提高学校人才培养质量的
有效方法。
中国民航大学通过与航空公司、机场等单位的深度合作，共同组建教
学团队、共同制定人才培养方案，共同进行课程建设，共同开展课外活动，共同
建设校内外实习基地，将行业的核心价值观渗透到学校的校风、教风、学风建设中，注重工匠精神的培养，努力塑造民航职业精神、培育民航相关文化。
3.4开展校园文化“美育+”工程
打造校园文化“美育+”亮点特色工程，即以美育为载体，可以与核心理念、学校精神、学校使命、发展愿景、学校形象定位、教育理念、校训、办学要略、
管理思想、学校口号、学校宣言、师生誓词深度整合，可以与官方微信公众号平台、视频号等高效联动，可以与校园景观、校园活动有机融合，是一个综合性、
多样性的系统工程。
深入开展校园文化“美育+”亮点特色工程，有助于校园文
化全面系统、有抓手的多维发展，是行业特色院校校园文化建设的现实途径。
4、结语
校园文化建设任重而道远，行业院校要结合学校和行业的特色文化发展，构
建属于并适合自身发展的特色制度并完善校园制度文化，塑造独特的品牌校园文
化建设，丰富兼具鲜明的审美特征和协同发展“德智体美”等校园文化活动，赋
予思政工作生命力，不断提升美育功能。