教学三年行动计划
小学提升教学质量的三年行动计划
小学提升教学质量的三年行动计划第一年计划：1. 提高教师素质：组织教师参加专业培训课程，学习教育教学理论和现代教学方法。
定期开展内部教学交流，分享教学经验，提升教师教学能力。
2. 优化教学资源：购买更新教育教学设备，如电子白板、多媒体课件等，提供更加丰富、生动的教学资源。
建立图书馆、实验室等教学实践场所，让学生有更多的实践机会。
3. 增加学校和家长的沟通和合作：定期举办家长会议，向家长介绍学校的教育教学情况，并征求家长的意见和建议。
与家长建立紧密联系，共同关注学生的学习和发展。
第二年计划：1. 创设多样化的课堂教学模式：引入探究式学习、合作学习、项目学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励师生互动，使学生参与教学过程，提高学习效果。
2. 发展学科特色课程：根据学校的特点和学生的需求，开设一些特色课程，如STEM 课程、艺术课程等，提供多样化的学习机会，培养学生的创新思维和综合能力。
3. 建立学生评价体系：建立科学、客观的学生评价体系，注重学生的个性发展和全面素质的培养。
采用多种评价方法，如评价表、观察记录等，准确了解学生的学习情况和进步。
第三年计划：1. 增加学校与社区的合作：与社区合作，开展丰富多彩的社区教育活动，提供学术咨询、学科辅导、义务服务等服务。
借助社区资源，为学生提供更多的学习支持和培训机会。
2. 建立师生互动平台：建立在线教学平台，为学生提供在线学习课程和学习资源。
教师定期与学生进行在线互动，解答学生的问题，及时反馈学生的学习情况，促进学生的学习动力。
3. 持续改进教学质量：定期组织教学质量评估活动，对教学过程和结果进行评价和改进。
根据评估结果，优化教学内容和方法，提高教育教学质量。
学校教学质量提升：三年行动实施计划
学校教学质量提升：三年行动实施计划
背景
学校教学质量是提高教育水平和培养优秀人才的关键。
为了不
断提升学校的教学质量，我们制定了以下三年行动实施计划。
目标
1. 提高学生的学习成绩和综合能力。
2. 提升教师的教学水平和专业素养。
3. 加强教育资源的配置和管理。
行动计划
第一年
1. 完善课程设置，确保与时俱进的教学内容和方法。
2. 组织教师培训，提高他们的教学技能和教育教学理论水平。
3. 建立学生学习档案，定期跟踪评估学生学习情况。
4. 提供良好的学习环境和设施，提升学生学习的积极性和效果。
第二年
1. 加强教师与学生之间的互动和沟通，提供个性化的学习支持
和指导。
2. 建立教师评估机制，对教师的教学质量进行定期评估和反馈。
3. 推行创新教育方法，鼓励学生主动参与和探索，培养创新思
维和实践能力。
4. 加大对教育资源的投入，提供更多的学习材料和设备。
第三年
1. 深化课程改革，推行跨学科教育，培养学生的综合能力和创
造力。
2. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长
发展。
3. 开展学校教育品质评估，借鉴其他学校的成功经验，不断提
高教学质量。
4. 加强学校管理，优化资源配置，提高教育教学效益。
结论
通过三年行动实施计划，我们将全面提升学校的教学质量，为
学生提供更好的学习环境和支持，培养具有创新精神和综合能力的
优秀人才。
这将有助于提高学校的声誉和竞争力，为社会发展做出更大贡献。
教师专业发展三年行动计划
教师专业发展三年行动计划教师的专业发展是教师职业生涯中的一项长期任务，它不仅涉及到教师的教育教学能力，还涉及到教师的科研水平、团队协作能力和自我管理能力等多个方面。
为了更好地规划自己的专业发展，我制定了以下三年行动计划。
一、教育能力提升教育能力是教师的核心竞争力，是教师能否胜任教学工作的关键。
在接下来的三年中，我将通过以下几个方面来提升自己的教育能力：深入研读教育学相关书籍和文献，了解最新的教育理念和教育方法，不断丰富自己的教育理论素养。
积极参加各种教育培训和研讨会，与同行交流教学心得，学习他们的优秀教学经验，不断拓宽自己的教育视野。
认真总结自己的教学实践经验，及时反思和修正自己的教学方法和策略，提高教学效果。
二、教学技能进阶教学技能是教师的基本功，是教师能否把知识传授给学生的重要手段。
在未来的三年中，我将致力于提升自己的教学技能，具体做法如下：加强课堂管理，提高课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重课堂设计，精心准备每一堂课，确保课堂内容丰富、讲解清晰、重点突出。
学习并掌握新的教学技术和工具，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
三、教育科研参与教育科研是教师专业发展的重要方向之一，也是提高教师综合素质的重要途径。
在未来的三年中，我将积极参与教育科研活动，具体做法如下：关注教育领域的热点问题，积极参与课题研究，提升自己的科研能力。
发表教育教学论文，总结自己的教学实践经验，为教育事业做出贡献。
学习并掌握科研方法和技能，提高科研水平，为今后的学术发展打下坚实基础。
四、团队合作发展团队合作是教师专业发展中不可或缺的一部分，也是教师个人成长的重要途径。
在接下来的三年中，我将积极参与团队合作，具体做法如下：积极参与学校的教学团队和科研团队，与同事共同研讨教学问题，分享教学经验。
加强与同行的交流与合作，共同探讨教育教学问题，相互学习、共同进步。
积极参与学校的各种教学竞赛和展示活动，展示自己的教学风采，提高自己的教学知名度。
中学教育教学质量提升三年行动计划
中学教育教学质量提升三年行动计划中学教育教学质量提升三年行动计划为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》，进一步加强教育教学管理,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育。
现结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想和基本原则(一）指导思想以邓小平理论、“三个代表"重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。
树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意教育。
（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人"为办学目标,营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。
把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律,努力为每一个学生提供适合的教育。
二、总体目标（一）发展目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等，把我校办成具有特色的现代化农村初中校。
（二）具体目标2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率10％以上，普通高中上线率60％，职校上线率27%，毕业合格率97%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名.八年级巩固率达到98％，七年级巩固率达到100％,学期期末缩短与区平均水平的差距。
2017年-—力争毕业班巩固率达到98％，在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率27％，毕业合格率98%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。
2023中小学最新教育教学发展三年行动计划
2023中小学最新教育教学发展三年行动
计划
目标
本行动计划的目标是推动中小学教育教学的全面发展，提高教育质量和学生综合素质，为学生的未来发展奠定良好基础。
行动计划
1. 提升教师专业素养
- 加强教师培训，提升教师学科知识和教育教学能力。
- 鼓励教师参与教育研究和教学创新，促进教学方法的不断更新和改进。
- 建立教师评估机制，激励优秀教师和优化教师编制。
2. 优化教育资源分配
- 加大教育投入力度，保障学校硬件设施的完善和教育资源的
均衡分配。
- 提高对农村和贫困地区学校的支持力度，缩小城乡教育差距。
- 加强教材建设，提供高质量的教材和教学资源。
3. 创育教学模式
- 推广现代教育科技，利用信息技术手段改善教学效果。
- 鼓励实践教学，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
- 引导学生自主研究，提高学生的研究兴趣和研究能力。
4. 健全评价体系
- 建立科学、全面的评价体系，更加客观地评价学生的研究成
绩和综合素质。
- 鼓励多样化的评价方式，避免只重视考试成绩。
- 加强评价结果的反馈，为学生和教师提供有针对性的改进意见。
实施与监督
本行动计划将由教育部门负责具体实施和监督，各级学校和教育机构应积极配合并落实相关政策和措施。
结论
通过本行动计划的实施，我们期待中小学教育教学能够得到进一步发展，学生的研究效果和综合素质得到提高，为社会和国家的未来发展培养更多高素质的人才。
高校教师教学能力提升三年行动计划
高校教师教学能力提升三年行动计划全文共3篇示例，供读者参考高校教师教学能力提升三年行动计划1教师提升是立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
反思自己的教育教学工作，的确，很多地方还需要完善和改进。
在平时的教育教学工作中，我能根据教育课程目标来指定教学进度和具体的教学任务，环节等，在具体的教学思路和教学环节设计上能有所创新，把学科课的教授与其他相关学科内容进行统整，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
在实际的工作中，我面临了很多由于经验或研究不到位的困惑，例如，如何提高实验课堂教学的实效性?如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内化?如何用比较可行的教学策略来激发学生的学习积极性?如何处理学生学习过程中的问题?如何提高学生的实验操作水平?如何搞好初中任课教师的实验操作培训?等等。
在之前的教学工作中，我也面临了学校领导不重视实验室工作的困境，也面临了教学成效不大的问题，我想解决这些困境的好办法就是多研究，多体会，多记录，应当使自己从学习型的教师转变成研究型的教师。
一、提升的目标：结合二期质量工程对数学教学的要求和数学课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、提升计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的.书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2023中小学最新教育教学发展提升三年行动计划方案
2023中小学最新教育教学发展提升三年行动计划方案一、背景中小学教育教学的不断发展和提升是保障学生全面发展的关键。
为了适应社会发展和教育需求的变化，制定一份2023年的三年行动计划方案是必要的。
二、目标1. 提高教师的专业素养和教学能力；2. 优化教学资源配置，提升教育教学质量；3. 推动创育，培养学生的创新能力。
三、具体措施1. 提高教师的专业素养和教学能力- 加强师资队伍建设，提供培训和进修机会，提升教师的学科知识和教学技能；- 鼓励教师参与教研活动和教学评估，促进教师间的交流和共享经验；- 支持教师参与学术研究和课程设计，提升教学的深度和广度。
2. 优化教学资源配置，提升教育教学质量- 加大对教学设施和硬件设备的投入，确保教学环境的良好；- 优化教材和教学资源的选择，推动教育教学内容的个性化和多样化；- 鼓励学校建立教研团队和合作机制，共享教学资源和经验。
3. 推动创育，培养学生的创新能力- 引入创育理念和方法，培养学生的创造力和解决问题的能力；- 开设创客研究班和科技创新实践课程，激发学生的科学探索兴趣；- 鼓励学生参与科技竞赛和创新项目，提升学生的实践能力和团队协作能力。
四、预期成果通过实施上述措施，预期能够达到以下成果：1. 教师专业素养提高，教学质量得到提升；2. 学校教学资源配置更加合理，教育教学质量得到提升；3. 学生创新能力得到培养，全面发展水平明显提高。
五、实施步骤1. 制定详细的行动计划，明确目标、措施和时间节点；2. 分配专人负责项目推进和监督；3. 定期评估和调整行动计划，确保实施效果。
以上是2023中小学最育教学发展提升三年行动计划方案的内容概要。
在实施过程中，应当根据具体情况进行调整和完善，以达到最佳效果。
教育教学改进三年行动计划
教育教学改进三年行动计划
目标
本三年行动计划的目标是改进教育教学质量，提升学生研究成
果和综合素质。
主要包括以下几个方面的内容：
1. 提高教师教学水平和专业素养；
2. 创育教学方法，提高教育教学效果；
3. 加强学生研究动力和自主研究能力。
行动计划
1. 提高教师教学水平和专业素养
- 组织教师培训和研究交流活动，提升教师教学水平；
- 鼓励教师参与教育研究和学术论文写作，提高教学专业素养；
- 建立教师评估机制，激励教师积极进步。
2. 创育教学方法，提高教育教学效果
- 探索引入现代教育技术，提升教学效果；
- 鼓励教师采用多元化教学策略，满足不同学生的研究需求；
- 增加实践教学和项目式研究的比重，培养学生动手能力和创新思维。
3. 加强学生研究动力和自主研究能力
- 创建良好的研究氛围，激发学生研究兴趣；
- 开展丰富多彩的学校活动和竞赛，激励学生积极参与；
- 培养学生的团队合作意识和领导能力，提高自主研究能力。
预期成果
通过以上的行动计划，我们期望实现以下成果：
1. 教师教学水平显著提升，优秀教师队伍壮大；
2. 教育教学质量明显提高，学生研究成绩和能力得到提升；
3. 学生研究动力增强，研究氛围积极向上。
我们相信，通过三年的努力和实施这个行动计划，学校的教育教学质量将会有大幅度的提升，为学生的全面发展打下坚实基础。
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XXXXXXXXXX提高教育教学质量三年行动计划（2014年—2016年）为了深化教育教学改革，推进学院内涵发展，切实规范教学管理、推进教学改革,建立科学的教育教学质量评价体系，提升人才培养质量，特制定本计划。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，分析当前职业教育改革发展形势，根据现代职业教育体系要求，结合学院实际，以服务行业和区域经济建设为出发点；以推进教学改革，提高人才培养质量为落脚点；以解决问题为行动导向和着力点，围绕“提高教育教学质量”这一主题，通过开展“提高教学质量三年行动计划”，激发广大教师的工作热情，有序推进学院教学改革工作，切实增强人才培养的针对性、系统性和多样化，进一步提升学院人才培养水平和办学质量，进一步扩大学院在西北地区的办学影响力。
二、工作目标（一）总体目标：通过提高教育教学质量三年行动计划，进一步完善教学常规管理制度，规范教学管理和教学行为，切实提高教学质量；建立科学的教育教学质量评价体系，健全教育教学质量分析和评价机制。
全院教职员工牢固树立人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学院的生命线，教学是学院中心工作的观念。
（二）具体目标：建立与专业建设和课程建设、人才培养创新模式相配套的管理制度和运行机制；推进人才培养模式改革，创新课堂教学，加强实践教学与管理，严格考风考纪，营造良好的学风；学院办学特色突出，优势明显。
1、制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）通过一年建设，学院教学改革制度建设工作初见成效。
2、落实推进阶段（2015年1月—2015年12月）通过两年建设，有健全的制度，高质量的执行力，形成科学、规范、有序教学流程，学院人才培养工作取得明显提升。
3、特色优势凸显阶段（2016年1月—2016年12月）通过三至四年建设，学院教学管理工作机制、能力与水平有根本性转变，学生职业能力和综合素质明显提高，学院专业特色突出，优势明显，学院办学实力和影响力持续增强。
三、组织机构（一）学院成立“提高教育教学质量三年行动计划”领导小组责任领导：XXX（二）成立“提高教育教学质量三年行动计划”项目推进办公室，负责项目进度和实施效果的监控、各部门之间的协调与沟通以及宣传工作。
责任领导：XXX项目推进办公室成员：学院各部门主要负责人日常办公机构：教务处四、实施步骤及任务分解（一）制度建设阶段（2014年3月—2014年12月）具体任务：1、加强学习与整顿，围绕如何提升专业服务社会、服务行业为核心内容，同时结合目前学院教学管理工作中存在的问题，采取专题报告、讨论、座谈、调研等方式，在此基础上形成对策。
开展以“优化管理、创新教学方法、提升人才培养质量”为主题的教育整顿活动，强化对现有制度的严格执行，促进作风与纪律的改善。
责任部门：教务处、各教学系部2、加强对个人和部门警容风纪和履行工作职责情况的督察督办考核，教师教学、科研、行业服务工作量达不到基本要求的，应当服从安排从事其他工作，无故拒不服从工作安排的，年度考核确定为不称职。
责任部门：政治处3、开展调研，根据新的工作目标要求，进一步完善和建立制度，修订教学质量监控制度、教师工作规范制度、教学督导制度、系部教学管理实施细则、院系两级管理制度、科研评奖制度、校外发表论文工作量核定办法、校本教材开发制度、专业建设制度、课程建设制度、教材使用管理办法、重修课、选修课规定等切实可行的相关制度。
按新修订的工作制度、工作规程进行试运行，建立科学管理运行机制,提高执行效率,努力提高管理工作的实效。
责任部门：教务处、各教学系部（1）厘清院系两级教学管理部门的工作职责、工作标准和工作规程，推进院系两级教学管理体系。
明确和强化院系两级各教学管理岗位的职责和要求，完善工作程序，规范工作内容和工作行为，优化人才资源配置，提高工作效率。
（2）健全规章制度。
进一步做好教学管理制度的废、改、立工作；加强制度执行功效的跟踪与评价，提高制度的保障作用和重要推手作用。
完善目标管理责任制，进一步强化目标管理，实施绩效考核。
推进教学管理改革，向管理要效益。
教学管理人员应接受岗前或在岗培训，熟悉业务，明确岗位职责，提高工作效率。
（二）落实推进阶段（2015年1月—2015年12月）具体任务：1、健全教师考评体系。
完善对教师工作考核评价体系，建立教师专业职称评聘分离，形成能上能下、有效激励、严格监督、充满活力的教师评价机制。
建立教师个人综合评价考核体系（师德师风、教学业绩、科研业绩、培训业绩、育人业绩五位一体综合评价体系），建立以行业服务贡献度为重点的考核制度和以行业服务为重点的激励制度。
鼓励教师为行业提供专业化的开发与培训服务。
责任部门：政治处2、完善教师培养机制。
建立教师专业化发展和服务能力提升培养工作机制，建立健全教师培训制度，挂职锻炼制度，名师专家培育制度等，定期轮岗培训制度，提高教师教学能力和解决行业热点难点问题的能力，“双师型”教师培养和青年教师培养取得显著成效；责任部门：政治处3、加强教学团队建设。
以专业教研室工作推动教学改革工作，加强课程建设和专业建设，逐渐凸显教学团队在人才培养工作中的重要性。
教学团队以提高教学质量和效果、推进教学改革为主要任务，引导教师解决实际问题。
通过法律事务专业教学团队、法律事务专业（人民调解方向）教学团队、司法警务专业教学团队、交通管理专业教学团队、刑事执行专业教学团队、刑事侦查技术专业教学团队、行政执行专业（治安管理方向）教学团队、司法信息技术专业教学团队、图文信息专业教学团队、罪犯心理矫治课程教学团队、交通事故处理课程教学团队、市场营销课程教学团队、形势与政策课程教学团队、心理健康教育课程教学团队、汉语言教学团队、音乐教学团队、英语教学团队、概论课教学团队、思想道德与法律基础课程教学团队等19个教学团队建设，推出学院教学名师、专业骨干教师、教坛新秀，各专业在两年内应至少有一个教学团队达到院级优秀教学团队标准。
责任部门：教务处、各系部4、积极推进课程建设与改革。
课程建设是教学改革的重点和难点。
各专业要参照本专业的职业资格标准，改革课程体系、教学内容、教材、教学模式和教学方法。
经过三年建设每个专业有一门专业核心课程达到区级以上精品课程的标准，至少有1—2门院级自编精品教材。
建立专业教学指导委员会，各专业都必须建立由学校教师、行业企业专业人员和校外专家组成的专业教学指导委员会，以在专业设置、专业及课程建设、教学改革和学生就业等方面发挥指导作用。
积极探索考试改革，根据专业能力的需求和课程内容，采用开卷、口试和实际操作等不同的考核办法，提高学生职业能力和综合素质。
责任部门：各系部5、抓好人才培养关键环节。
根据行业岗位用人标准，制订行业人才培养标准，使专业与行业对接，教材与行业标准对接，教学内容与就业岗位对接，课程考核与职业资格对接，使行业标准成为教学标准，成为考核标准。
加强课堂教学常规管理，改进教学方式方法，不断更新和丰富教学内容，教师注重学生技能培养，采取现代信息技术手段，加大课堂教学监控力度，切实提高课堂教学质量，对连续2年教学、科研业绩考核不合格的教师，解聘其教师技术职称，调离教师岗位。
把培养学生职业技能和实施“双证书”制度摆到更加重要的位置，在2年内专业毕业生职业资格证获取率不低于60%，严格把好学生毕业审核关，杜绝迁就学生毕业情况的发生。
责任部门：各系部、实践教学部、学生处6、建立毕业生跟踪调查制度。
“以就业为导向”是高等职业教育的基本要求，要加强对学生就业指导，毕业生离校半年内，要逐人跟踪调查、了解和掌握每个毕业生的就业单位、工作岗位、工资待遇、单位评价及联系方式等，并建立毕业生信息库。
实施“行业联盟”战略，主动联系行业，建立行业联盟机制，跟进制度建设，提高服务行业能力，达到提升学院影响、服务社会和促进学生就业的目的；加强学生职业规划教育。
进一步做好大学生职业生涯设计指导，加强毕业生就业培训。
确保毕业生就业率和对口率达标。
责任部门：实践教学部、教务处、各系部7、完善教学质量监控机制。
开展第三方评价，加强教学督导力度，制定教学督导工作制度,形成有制度、有检查、有反馈、有改进的常态化督导运行机制；成立由行业管理专家、行业技术专家、高职院校专家组成的第三方“教学质量评价委员会”，根据职业岗位活动任务特征制定可行、合理、有效的评价方法,将各能力评价融入真实的工作任务中进行,以实际工作任务来评价学生专业知识、专业技能的掌握情况,同时也评价学生获取处理信息、分析与解决问题以及创新等方面的能力,以达到全面评价学生职业能力的目的。
责任部门：教务处8、推进警学结合管理创新。
遵循教育规律和人才成长规律，以人为本，推进警务化管理和教学管理相融合，把德育工作和人民警察职业道德教育摆在素质教育的首要位置，完善德育育人和人民警察职业素养育人机制,建设配套制度，使警务化管理服务于教学管理，基本实现教学管理的规范化、精细化和科学化。
责任部门：学生处9、完善教学改革的配套制度与政策。
加强经费筹措力度，建立适合教学改革工作规律的课题经费管理和报销使用制度。
根据教学改革需要，将课程建设、专业建设、行业调研等工作列入学院年度经费预算制度，保证教学改革工作的需要。
完善相关制度，规范相关经费的使用和管理，确保专款专用，提高使用效益。
为提高教学质量营造具有保障性和竞争性的政策环境和经费保障。
每年投入不少于50万元用于提升教师行业服务能力相关工作。
每年安排不少于50万元用于在服务行业工作中做出贡献的教职员工的培训进修。
每年投入不少于10万元用于培训项目的研究开发，通过培训项目建设来促进优秀科研成果的应用转化。
责任部门：计财处（三）特色优势凸显阶段（2016年1月—2016年12月）通过三至四年建设，学院教学管理工作机制、能力与水平有根本性转变，学生职业能力和综合素质明显提高，进一步提升学院办学的影响力。
要求：1、专业特色突出，优势明显。
根据宁夏区域经济发展和行业发展实际需求，建立专业动态调整机制，优化学院专业结构。
集中资源做强警察类专业、做优法律类专业，新增富有前瞻性的专业（方向），使直接培养政法行业人才的专业，在专业数量、经费投入等方面处于学院专业总体格局中的优势地位，办成学院品牌专业；重点扶持特色明显、优势突出、就业对口率高、市场需求量大、符合区域经济社会和现代产业发展趋势的其他专业，办成学院特色专业。
责任部门：教务处、各系部2、建设成为宁夏政法行业的智库和研究中心。
加强科研成果转化，使学院重大科研成果在行业决策和实际工作中发挥积极作用，为科学决策提供坚实的理论支撑。
进一步发挥研究团队的科研攻关、团队凝练与整合带动作用，提升研究水平。
围绕重大现实问题，开展多学科的综合研究，提出具有针对性和操作性的政策建议。